20青山不老六語上統編*第1頁新課導入

同學們，瞧，參天楊柳，勁挺在山洼、山腰；綠色波浪，此起彼伏。在這令人如癡如醉林海背后，凝聚著一位可敬老人一生心血和執著追求。他為青山披綠衣，青山為他獻鐘情。同學們，你們想認識他嗎？第2頁1.默讀課文，能說出老人在什么環境下，創造了怎樣奇跡。2.關注課題，體會課文為何以“青山不老”為題目。3.經過對比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園艱辛和決心，體會“青山不老”含義。教學目標：第3頁01自讀課文，讀準字音，讀通句子。02找出并結合關鍵詞，說說課文主要內容。初讀感知第4頁齊讀生字詞粼粼肆虐盤踞鐵鍬歸宿línnüèjù宏偉勁挺淤泥拄著日月同輝jìngzhǔqiāoyū第5頁風雨同舟歸宿盤踞肆虐任意殘殺或迫害。非法占據；霸占（地方）。人或事物最終著落。比喻在艱難困苦條件下，相互幫助，齊心協力戰勝困難。詞語解釋盤踞——（）風雨同舟——（）寫近義詞占據同舟共濟第6頁整體感知自由選擇以下詞語中五個，用這五個詞來說說課文主要講了什么內容。扛上肆虐盤踞綠洲歸宿奇跡宏偉價值命運第7頁以文入情，感受奇跡老人創造了怎樣奇跡？這一奇跡終究是在什么樣情況下創造出來？快速瀏覽課文，思索：第8頁老人創造了怎樣奇跡？第9頁他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網，這是多么了不起奇跡。去年冬天，他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉構想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。課文哪些部分還詳細寫到了這一奇跡？第10頁

窗外是參天楊柳。院子在山谷里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四面全是綠色波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼波光。比喻

漫山遍野綠意盎然、林間濤聲陣陣、葉間微泛綠波。這些側面描寫反應出了老人投身山林，為改造山谷所作出巨大貢獻。第11頁

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們根，山洪涌下泥埋住了樹下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪兇猛。擬人

利用擬人修辭手法，賦予了樹勇敢形象，生動地展現了樹對于保護自然環境作用。第12頁這一奇跡終究是在什么樣情況下創造出來？第13頁山谷所處大環境我知道這條山谷所處大環境。這是中國晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作正確怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭。大環境山谷自然條件十分惡劣。第14頁當地縣志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話意思是：風大時候，能把牛、馬等體形很大牲畜吹得向后倒退，有時能把它們卷上七八米高空再拋下來。第15頁院子里小環境我還知道這個院子里小環境。一排三間房，就剩下老者一人。老人天天早晨抓把柴煮飯……他已經八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來……他以為種樹是命運選擇，屋后青山就是生命歸宿。小環境生活儉樸、單調；同伴、老伴相繼逝世；女兒接他遭拒。第16頁這么一位平凡山野老農，為何能放棄與女兒團聚、放棄享清福日子，而選擇屋后青山作為自己生命歸宿呢？討論交流第17頁

看完樹，我們在村口道別。老人拄著拐杖，慢慢前進他那個綠風蕩漾小院。我不禁鼻子一酸——可能老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這么來實現自己價值。他已經將自己生命轉化為另一個東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老。作者為何說“青山是不會老”？第18頁

老人用自己勤勞善良創造了這片綠洲，用有限生命創造了無限價值，生命意義在莽莽青山中得到無限擴張，而且將伴隨青山永垂不朽，這是不會因為年紀增加而變老。第19頁今天青山是一片怎樣青山？（找出描寫青山句子，談談自己體會。你眼前好像出現了一個怎樣景象？）第20頁

院子在山谷里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四面全是綠色波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼波光。今天青山

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見它們根，山洪涌下泥埋住了樹下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪兇猛。第21頁這條山谷以前是怎樣一番景象？想象畫面。第22頁自主表示

經過對“今天青山”和“以前山谷”對比學習，說說你對“青山不老”是怎么了解。第23頁

不老是青山，那片綠將是永恒，代代常綠；不老是老人，老人無私貢獻、造福后代精神將永存。第24頁主旨探究

本文用清新筆觸向我們敘述了一位山野老農，面對惡劣自然條件和艱辛生活條件，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年時間在晉西北沙漠奇跡般地創造出一塊綠洲感人故事，由衷地贊美了老人高尚精神境界和不朽生命意義