12寓言二則亡羊補牢公開課一等獎創新教學設計亡羊補牢教學設計

教學目標

1.認識“寓、則"等10個生字，會寫“亡、牢”等6個字，會寫“亡羊補牢、勸告"等2個詞語。

2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢”這個成語的意思。

3.比較句子的不同，能體會詞語“趕緊"在句子中的作用。

教學重點

1.認識“寓、則”等10個生字，會寫“亡、牢"等6個字，會寫“亡羊補牢、勸告”等2個詞語。

2.朗讀課文。能用自己的話說出“亡羊補牢"這個成語的意思。

教學難點

比較句子的不同，能體會詞語“趕緊”在句子中的作用。

教學過程

（一）看圖猜故事，揭示“寓言"

師:同學們,你么喜歡猜謎語嗎？今天我們就來看圖猜故事，（依次出示圖：坐井觀天、狐假虎威、畫蛇添足、守株待兔）生：狐假虎威生：坐井觀天生：掩耳盜鈴師：像這樣在有趣的小故事中藏著大道理，我們就把它們稱為“寓言故事”。誰來讀一讀這個詞？（寓言）生：寓言（指名讀、齊讀）師：二則就是兩篇，如果是兩篇新聞我們還可以說？生：新聞二則。師：今天我們先學習寓言二則中的第一則，一起讀“亡羊補牢"。生：亡羊補牢。師：我們一起寫課題，注意“亡”字橫寫長，豎折的豎要直；“牢"上面窄下面寬。齊讀課題。觀察說重點筆畫，師范寫，學生練寫，展評。

（二）理解課題，整體感知

師:誰能給“亡”和“牢"組詞？生：死亡、滅亡、亡命天涯

生：坐牢、牢固師：“亡羊補牢”這個故事里面“亡"和“牢”又分別表示什么意思呢請同學們聽老師讀一讀課文。（出示聽讀要求：豎起耳朵仔細聽，眼睛跟著漢字走。）

師:現在你懂得“亡"和“牢”是什么意思了嗎看看誰最會提取信息。生：我知道“亡"就是“死亡”。

師：故事里提到了羊死了嗎？從課文里找尋答案哦。生：“亡"就是“丟了”。

師：你聽得一定很認真，那么“牢"呢？生：我知道，在故事中“牢”是指羊圈。師：（出示甲骨文“牢"）在古代，“牢”就是指圈養牲畜的圍欄，在這個故事里指的就是？生：羊圈。

師：漢字可真有趣，一個漢字就是一幅畫。羊住的地方就叫羊圈，那么牛住的？豬住的？生：牛圈、豬圈。

師：你們瞧，遇上不理解的字,解決它的方法很多,除了查字典,還可以像我們今天這樣聯系上下文理解。“亡羊補牢"用一句話來說就是？生：丟了羊之后來修補羊圈。

（三）精讀課文，品讀感悟

師：請小朋友們自由讀課文，把課文讀準讀通順。邊讀邊思考：課文哪幾個自然段是講丟羊的？怎么丟的？生：自讀課文。生：1-4自然段講羊丟了。

師：（板貼：羊丟了）

師：羊是怎么丟的呢？在書上找一找答案，畫出相關句子。生：原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

師：你很會讀書。這個詞你們會讀嗎？（出示詞卡：窟窿，指名、開火車讀），這兩個字都是穴字頭的字，穴字頭大多和洞有關。誰能上來指一指，窟窿在哪里呢。生：（指一指圖片中的“洞”），請大家跟我讀“窟窿"。師：原來狼就是從這個窟窿里“鉆”（出示詞卡）進去的。你瞧，狼把頭探進去，小心地從洞的一頭穿到另一頭，這個動作就是“鉆"，一起讀。（做動作理解“鉆”）你會“鉆"嗎？創設情境：穿衣服時把頭從衣服領口處鉆出來。

春天來了，一棵棵小草從泥土里探出了頭來，這個動作就是“鉆”生：做動作認讀“鉆"。

師：狼張開嘴巴，“叼”起了一只羊。生：叼。師：想想你在生活中還見過誰叼著什么？生：貓媽媽叼著小貓。

師：小寶寶太小，它要輕輕的。生：小燕子叼著蟲子喂媽媽。

師：多么愛媽媽的小燕子，生怕蟲子被弄壞，原來用嘴巴輕輕地咬著物體的某個部分，就是“叼"。生：叼。

師：狼能把羊叼走，都是有原因的啊。一起讀第一段。讀對話：

師：羊圈里發生了這么大的事，一下就傳遍了整條街，他的街坊都來勸他。認讀“街坊”生：街坊。

師：“街坊"就是住在一條街上的鄰居。他們是怎么勸他的？生：趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！師：你很替他著急，讓他趕緊行動起來呢。（標紅：趕緊）生：趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！師：你不僅擔心他還給他出主意。（標紅：堵上）你們看這個“勸”字，右邊的“力"告訴我們勸別人可不是一件容易的事呢，得動腦筋、花一番口舌之力。男街坊們，勸勸他！女街坊們，勸勸他！生：（男女生讀）。

師：街坊都很為他著急、擔心，可養羊人是怎么想的？又是怎么做的呢生：羊已經丟了，還修羊圈干什么？

師：這句話的意思就是？生：羊已經丟了，不用補羊圈。師：（板貼：不聽勸），養羊人為什么會這么想呢？

表演情景：

現在我就是養羊人，我們來表演一下這個情景，你們也來勸勸我。

生：你趕緊修一修羊圈吧，狼還會再來了。要不然其他羊也危險。

生：再不修羊圈，你會后悔的，早晚把你的羊全吃光

師：不會吧，他哪有那么長記性？羊已經丟了，還修羊圈干什么？

師：小組合作勸一勸養羊人吧，每組1號是養羊人，其他組員當熱心勸說的鄰居，開始吧。生：（小組合作討論）。小組展示明道理：師：街坊們都苦口婆心的勸說，可養羊人一點也沒聽進去，他是這么說也是這么做的，所以他沒有修，緊接著第二天又發生了什么？誰來讀。生：第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。師：這場景好熟悉啊，就發生在昨天呢！誰來讀一讀。（出示句子對比朗讀）生：（指名2人對比讀）。

師：丟羊的事又一次發生（板貼：又丟羊）。如果此時你是養羊人，你會怎么想？生：這狼怎么又來了，我要是早點把羊圈修好該多好。生：我應該聽街坊的話的，這樣我就不會少羊了。

師：這就叫做“后悔”。指名讀，一起讀。生：后悔。

師：“悔"這個字是豎心旁，告訴我們后悔是一種心里的感覺，你有過這樣的感覺嗎？生：我喜歡吃糖，但媽媽不讓我吃，平時會控制我的吃糖的量，可我就是不聽，經常偷偷去奶奶家吃，結果我的牙齒壞掉了，很疼，現在我很后悔當初不聽媽媽的話呀。

師：帶著你的心情，讀好這句話（出示句子：他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現在修還不晚。）。生：媽媽買的面包放在桌子上，讓我吃完把口封上，可我光顧玩耍，沒有聽進去媽媽的話，等我再想吃的時候，面包已經干的咬不動了，我真后悔呀。

師：你們有類似的體驗，相信你一定能讀好這句話。生讀句子。

師：這一次他有沒有像以前那樣做？他怎么做的？生：他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。

師：我聽出來了，你把“趕緊”讀得特別響亮，這是為什么呀？生：因為養羊人要快點修羊圈，不然羊又要被狼叼走了。

師：（板貼：趕緊補）養羊人不想再耽擱時間了，立刻補了起來。我們一起來讀。生：齊讀句子。

師：結果呢？一起說。

生：從此，他的羊再也沒丟過。

師：羊圈壞了趕緊補才能避免更大的損失啊。犯了錯誤要及時的補救。否則就會像這個人一樣，損失會更大。因此,“亡羊補牢"后面常跟著一句“為時不晚”。這則寓言出自《戰國策楚策四》下面讓我們看一段視頻，了解亡羊補牢的來歷。

聯系生活說道理：

師：語言是個小魔袋，袋子雖小，道理卻很深。在我們的生活中，時不時會出現一些小問題，你有沒有亡羊補牢的經歷呢？生：有一次我發現我有蛀牙了，特別的疼，我就趕緊去醫院把那顆牙拔了，再也不用忍受牙疼的痛苦了。

師：有了問題及時解決，這就是亡羊補牢，為時不晚啊！生：我上一次考試考了