/三年級上冊語文教案--語文園地一2019人教版新課標【教學要求】：1、知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品2、過程與方法：〔1〕在口語交際中鍛煉流利語言,學會寫作。〔2〕在發現、研究中學習多音字、新生字。〔3〕在背誦中積累。〔4〕在展示中擴大見識。3、情感態度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。【重點難點】：重點：學習多音字；讀讀認認；背誦古詩。難點：1、進行口語交際。2、完成習作。【課時安排】：5課時【教學設計】：第一課時口語交際一、導入：出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自己的課余生活1、交流自己做了什么事。〔如：我學會了整理房間；我擦玻璃；課間我與同學們玩游戲等〕2、交流自己有什么收獲。3、交流有什么感受。4、講講今后的打算。四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。1、生講,師略記條理。2、予以講解、梳理。師：從剛剛幾位同學交流的來看,他們的課余生活安排有何不同？共鳴：誰的課余生活安排得好,不是看誰的方案安排得滿,而是要看誰的方案切實可行,安排是否真正落實。五、評比。1、每組選出一個上臺。2、評比誰講得好。六、作業：回家講給媽媽聽。第二課時【教學內容】：1、掌握多音字。2、背誦古詩。3、從生字中學生字【教具準備】：課件【教學過程】：一、認讀生字、區別、組詞、掌握多音字1、各自輕聲朗讀課文中的詞語,注意每一行兩個詞語中的加點字,想想自己有什么發現？2、指名朗讀,要求橫著逐行讀。3、比賽：誰的眼力準？讀音不同,他們的意思也不一樣。二、古詩師導入：男同學喜歡去釣魚嗎？釣魚時最擔憂什么？1、出示古詩,學習生字蓬頭：頭發散亂；稚子：小孩子；莓苔：青苔,苔蘚；草映身：荒草遮掩了身體。遙：遠；垂綸：垂釣。2、師范讀,學生跟讀3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不答復,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。三、學習新生字。四、作業：背誦古詩第三課時【教材簡析】本組教材從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。這次習作是學生第一次作文,也是口語交際訓練的延續,即寫一寫自己的課余生活。習作范圍寬廣,和課余生活相關的都可寫。【教學目標】：1、能用自己的話寫出一個完整的意思。2、激發學生習作興趣,調好學生習作的積極性,建立信心。【教學建議】：1、由于學生是第一次作文,因此建議教師要調動好學生的積極性,幫助他們建立習作的信心。2、習作時,教師提出的要求不要過高,只要學生能用自己的話寫出一個完整的意思即可。在遣詞造句上要求切勿過細。3、評價時,要以表揚和鼓勵為主。【習作設計】想一想同學們,在口語交際課里,我們交流了各自的課余生活,現在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說1、自主學習、合作學習〔1〕讀一讀習作要求,同組討論習作要求的范圍。A、課余參加的活動；B、課余發生的有趣的事；C、課余發生的快樂的事；D、愿意寫的其他事。〔2〕可把自己想寫的先跟大伙說說,互相交流。〔3〕可以聯系學習過的課文中有趣的課余生活的課例,說說哪些情節有趣,或令人愉快。如：?金色的草地?……2、教師巡視指導〔1〕自己參加過什么活動,到過什么地方,見到了什么。〔2〕你感到最快樂的事,最有意義的事或你愿意寫下來的其它事,比方,你參加了什么比賽,什么活動等。〔3〕寫作方法技巧；故事中的人物的動作、神態語言、心理活動等,要細致描寫,使內容具體、生動。〔4〕習作方法：A、把事情的前因后果,大致寫清楚；B、把最有趣或最快樂的細節描寫具體生動,突出“有趣〞或“快樂〞。C、語句通順,標點正確。第四課時寫一寫開始寫吧