第第頁搶分秘籍04：巧用手法技巧一、引言在初中階段，作文是語文學習的重要組成部分，也是培養學生語言表達能力和思維邏輯能力的重要途徑。而要想寫出一篇優秀的作文，不僅需要豐富的素材和深入的思考，更需要巧妙運用各種手法技巧。本文將從幾個方面詳細闡述初中作文巧用手法技巧的重要性。二、手法技巧能提升作文的吸引力1.巧妙運用修辭手法：通過使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以將抽象的概念具象化，增強讀者的閱讀體驗。例如，在描述一個快樂的場景時，可以使用“笑聲如春風拂面”這樣的比喻，使讀者更直觀地感受到快樂的氛圍。2.靈活運用敘述方式：通過改變敘述的角度和方式，可以使作文更加生動有趣。例如，可以采用第一人稱敘述，讓讀者更容易產生共鳴；也可以采用倒敘或插敘的方式，增加作文的懸念和吸引力。三、手法技巧能增強作文的表達力1.精準使用詞匯：選擇恰當的詞匯并準確使用，可以使作文的表達更加精準有力。例如，在描述一個悲傷的場景時，可以使用“黯然神傷”、“淚流滿面”等詞匯，準確地傳達出悲傷的情感。2.合理運用句式：通過長短句的結合、整散句的搭配等方式，可以使作文的節奏更加和諧，增強表達力。例如，在描述一個歡快的場景時，可以使用短句和整句相結合的方式，營造出歡快的氛圍。四、手法技巧能提升作文的深度1.深入挖掘主題：通過深入分析和思考作文的主題，可以挖掘出更深層次的含義和價值。例如，在寫一篇關于環保的作文時，可以通過分析環保的重要性、現狀和未來展望等方面，使作文具有更深的思考價值。2.巧妙運用對比手法：通過對比不同的事物或觀點，可以突出主題并增強作文的說服力。例如，在寫一篇關于友誼的作文時，可以通過對比友誼的真摯和虛假、長久和短暫等方面，使讀者更加深刻地理解友誼的價值。五、結論綜上所述，初中作文巧用手法技巧的重要性不言而喻。通過提升作文的吸引力、增強表達力和提升深度等方面，手法技巧的運用可以使作文更加生動、有趣且具有思考價值。因此，在日常學習中，我們應該多加練習并掌握各種手法技巧的運用方法，以提升我們的寫作水平。1.比喻（Metaphor）：通過將一個事物與另一個具有相似特點的事物進行比較，以增強描述的生動性。*例句：他的眼睛像星星一樣閃爍著光芒，充滿了智慧和熱情。*例句：她的心情就像暴風雨后的彩虹，短暫卻絢麗。2.擬人（Personification）：賦予非人類事物以人類的特性或情感。*例句：夜幕低垂，天空似乎疲憊地閉上了眼睛。*例句：春風輕輕地撫摸著大地，喚醒了沉睡的花朵。3.夸張（Hyperbole）：為了強調某一點，故意使用超出實際的描述。*例句：他的胃口大得足以吞下一頭大象！*例句：她的笑聲震耳欲聾，仿佛整個宇宙都在震動。4.排比（Parallelism）：將結構相似的詞語、短語或句子連續使用，以增強語勢。*例句：母愛如春風般溫暖，如夏雨般滋潤，如秋月般明亮，如冬雪般純潔。*例句：勇氣是面對困難的利劍，是戰勝挫折的盾牌，是追求夢想的翅膀。5.對比（Contrast）：將兩個相對立的事物或觀點進行比較，以突出它們的不同。*例句：城市的繁華與鄉村的寧靜形成了鮮明的對比。*例句：他的外表柔弱，內心卻堅強如鋼。6.設問（RhetoricalQuestion）：提出問題并不期待回答，而是用以強調某個觀點或情感。*例句：難道你不覺得，每一次的失敗都是通往成功的必經之路嗎？*例句：誰能否認，友誼是人生中最寶貴的財富呢？7.反諷（Irony）：說出的話與實際意思相反，常常用于嘲笑或批評。*例句：他真是個“天才”，連一加一都不會算。*例句：她表現得如此“大方”，連一粒米都不肯分享給別人。8.反復（Repetition）：重復使用某個詞或短語，以加強印象。*例句：一遍又一遍，他重復著那個誓言，永不放棄。*例句：她輕輕地、輕輕地撫摸著那只小貓，生怕驚醒了它的夢。9.倒裝（Inversion）：改變正常的語序，以達到強調或修辭的效果。*例句：在那遙遠的星空下，我們相遇了。*例句：多么渴望那自由的飛翔，我的心！10.通感（Synesthesia）：通過一個感官來描述另一個感官的體驗。*例句：他的笑聲像夏日的微風，輕輕拂過我的心田。*例句：那首歌的旋律像甜蜜的糖果，甜在心頭，化在唇邊。11.引用（Quotation）：引用他人的話或名言，以增強文章的說服力或文化底蘊。*例句：正如詩人所說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。”*例句：教育家曾經告訴我們：“教育的目的應該是激發學生的潛力，而非填塞他們的頭腦。”12.象征（Symbolism）：通過具體的事物來代表某種抽象的概念或情感。*例句：那面高高飄揚的五星紅旗，象征著祖國的繁榮昌盛。*例句：在她心中，那朵盛開的玫瑰象征著愛情的到來。這些例句展示了各種修辭手法在實際寫作中的應用，它們可以使文章更加生動有趣，增強讀者的閱讀體驗。在寫作時，可以根據需要選擇合適的修辭手法，使文章更具表現力和感染力。1．（2022·安徽·模擬預測）文題：在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經歷，這些經歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……它們都是你人生成長中彌足珍貴的財富。請你從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個詞語中選擇一個，以“一次________的經歷”為題，寫一篇作文。【提示和要求】（1）文體不限（詩歌除外），請先將題目補充完整。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。（4）不少于600字。【答案】佳作展示一次失敗的經歷團支部成員名單出來了，我與團支書失之交臂，僅是宣傳委員，一股失望的寒流沖進我的心房，我的心頓時冷了下來。怎樣才能施展我的才華呢？區優秀團干部不能就這樣算了。終于一個希望，一個似乎是專門為我準備的幸運之星降臨了——團委會改選。我是多么幸運呀！一個真正值得激動的時刻到了。看呀，黑板上果真出現了我的名字，我暗暗自喜。投票了，我寫上了自己的名字。“一定是我，一定是我。”心里好像有一只快樂的小兔子在蹦跳，別提有多快樂了。班長手中的選票一張一張又一張地飛了出去，但怎么還是沒有我的呢？又一次落選。不怕，還有宣傳委員呢。最后三張了！怎么這么快，是不是班長做了手腳？不可能，冷靜點，我瘋了，這是眾目睽睽之下。我的名字下只畫了三畫，就三畫，多么可憐呀。我的心徹底碎了，滿載希望的船就這樣沉重地撞在了無情的礁石上，完全翻入了失望之海。冰冷的海水吞沒了我的希望，也吞沒了我的心。緊握在手里的筆重重地摔在了地上，我的思緒亂了，呆呆地望著黑板上的那三畫，一切都不存在了。我的腦子里只有為什么？為什么？……心潮在翻騰，我的心亂極了。一只手遞過我跌落的筆，頓時，我似乎明白了什么，高高舉起的筆墜落到了地上，似乎怎么也爬不起來了，但是一只手，一只手給它帶來了希望，它重新回到了它自己的位置。對呀，社會是前進的，隨著社會的發展變化，我們的一切都在變化。這次我雖然失敗了，但這也是成功的，因為它給我保留了希望。我的心情平靜了下來，我要用我自己的手托起屬于我的希望，一次失望是一次新的希望的開始。自信點，人生總是伴隨失望與希望的。加油吧！【詳解】本題考查半命題作文。（1）審題立意。中心詞“經歷”意思是親身見過、做過或遭受過。“一次”表示事物只有單次的變化或出現，限制了數量。“一次……經歷”，表明這是一篇以寫事為主的文章。其次是寫一件事。如果寫兩件以上的事，則不符合題意。根據材料“在成長的過程中，你一定有過許多難忘的經歷，這些經歷帶給你的或是喜悅，或是憂傷……”提示可知，“一次……經歷”應寫自己難忘的經歷，如作文競賽獲得一等獎、期中考試本以為準備充分結果一塌糊涂等。補題，必須從“有意義”“有趣”“成功”“失望”四個詞語中選擇一個，補全題目，不得選擇其他詞語。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。易寫成記敘文。（2）選材構思，應根據對題意的理解，從題目所給四個詞語中選擇一個，補全題目，如一次有意義的經歷、一次有趣的經歷、一次成功的經歷、一次失敗的經歷。所選經歷要有它的特殊性和重要意義，具有正能量。然后敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“經歷”的意義及作用，議論要有深刻的思考感悟，使文章的主旨得以升華。2．（2023·四川廣安·一模）“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質；將勤奮置頂，可見理想：將奉獻置頂，更可見家國情懷……正值青春的你，會將什么置頂呢？請以“將_______置頂”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整再作文；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現真實的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。【答案】例文：將勤奮置頂如果你問我，我認為成功的最重要的因素是什么？我會毫不猶豫地告訴你：“是勤奮。”茅以升曾經說過：“勤奮是成功之母。”就是這個道理。每個人都有這樣的體驗：對于學習，如果你偷懶，不用心學，你總會學不好，弄不懂；而你一旦勤奮了，認真聽課，專心致志了，學習就變成一件易事了。我也有這樣的體會。記憶的拼圖，拼成了一幅圖畫：我手捧著考砸的試卷，聽著的“教育課”：“你怎么又沒考好呢？瞧瞧，這些題目都做錯了，是不是沒認真聽講？”我低著頭，等待著的最后發落。“以后只要錯一題就要罰10題。”媽媽出了要求。沒辦法，只好咬著筆頭做題，畫圖，解方程，列算式，筆在紙上一下一下劃過，房間里只剩下了“沙沙”聲。經歷了那一晚，我在學習上也不敢怠慢了，上課時，講些什么，我都努力記住，寫些什么，我都一字不落地抄下來，總之，在課堂上，我盡量做到專心致志。即使下課了，我也不像以前那樣和們玩鬧了，而是靜靜地坐在位子上冥思苦想，別人的玩鬧，教室里熱鬧的氣氛仿佛也與我無關了。但是，努力中會換來成績，勤奮必定會有收獲，又一次，我進步了。當時，看到那張考卷我是那么激動：勤奮真是成功的秘訣，茅以升說的話是真理。的確，事實上，沒有一蹴而起的人生，也沒有人坐享著成功的喜悅，只有勤奮，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜歡拜訪別人的，更不可能去敲懶漢的家門。將勤奮置頂，時刻以勤奮來要求自己、勉勵自己，在青春的天地中奮勇拼搏，我們定能書寫不平凡的人生！【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。題目是“將____置頂”。作文前先將題目補充完整。根據“置頂'，是放置頂端之意。將真情置頂，可見性情；將誠信置頂，可見品質；將勤奮置頂，可見理想；將奉獻置頂，更可見家國情懷……可知，題目橫線處可補充如“真情”“奉獻”“拼搏”“勤奮”“奮斗”“自信”等詞語。二、思路點撥。我們不妨以“將奮斗置頂”為題來作文。我們可以寫一篇演講稿，主題就是“奮斗”，內容是“努力奮斗，綻放青春”。作為新時代的青少年，我們肩負歷史使命，我們更應該珍惜青春，奮發有為。習近平總書記的名言“幸福都是奮斗出來的”，奮斗是成功的基石，我們不妨圍繞奮斗能帶來幸福，能帶來成功，我們應該去奮斗而寫。據此，可以得出材料的立意：幸福是奮斗出來的、成功要靠努力奮斗、奮斗的青春最美麗等。內容要充實具體，主題要明確突出，結構要合理，語言要有鼓動性,能引起大家共鳴，符合演講稿格式，注意字數要求。3．（2023·廣東東莞·三模）閱讀下面的文字，按要求作文。追尋是很多文學作品的主題。魯迅在《從百草園到三味書屋》中追尋童年的記憶；朱自清在《背影》中追尋遠去的父愛；畢淑敏在《精神的三間小屋》中追尋人類精神的家園；《桃花源記》里漁人再尋桃花源卻“不復得路”；《蒹葭》中伊人“在水一方”，主人公“上下求索”……人生路上，我們會經歷許多事物、風景，遇到許多人，有得有失、有苦有甜。你在成長的過程中，是否也有追尋過什么？請擬一個含有“追尋”一詞的作文題目，寫一篇不少于600字的文章（詩歌除外），不要抄襲，不得套作，文中不得出現真實的人名和校名。【答案】例文：追尋那束光風再冷，不會永遠不息；霧再濃，不會經久不散：風息霧散，仍是陽光明媚。如今我們年少的青春，只有希望，向著遠方的未來，我們愿張開雙臂，迎接新的未來。相信自己，明天是美麗的，因為我是一名追光少年。翻看著那一本手冊，一個接著一個的名字映入我的眼簾，一個個名字又被圈出，劃出。她，上次平了紀錄；她，每次測試都是三分出頭；她，是班里最快的：她，上次拿了第二名……我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達手冊上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。八百米，班里只報了我一個人，同學們都對我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是我最后一次參加運動會了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰接踵而來。無數個我被甩至隊伍末尾的畫面在我眼前浮現，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個逃兵。“這么多強手，我能行嗎？”我不禁自問。嚴重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個挑戰！不僅挑戰時間，挑戰賽道，更要挑戰自己！比賽那天還是如期到來，我似乎患了憂郁癥，獨自蜷縮在角落里，沸騰的賽場在我看來只是無聲的電影場景。緊張無措的我，無數個臨陣脫逃的念頭后，終于對自己說：“努力就行，名次不重要！”一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨自向自己發起挑戰。最后六十米，仍位于末尾的我奮起猛追，如同打了雞血似的，超過一個又一個，直至第二。到達終點后，就像沒了支架的木偶轟然倒下，這已突破了我的極限，但我知道，我勝利了，挑戰成功！原來，對手并不強大，只是我把她們幻想得強大罷了。回想當初挑戰前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其實，每次挑戰都如成長中褪去一層皮，而唯有如此，才能追逐更強烈的陽光，獲得更多的能力，刷新我的生命。我是一名追光少年，向著美好的未來沖刺把，成功永遠屬于不懈努力的人！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。結合題干“請擬一個含有‘追尋’一詞的作文題目”，可知要將題目補充完整。“追尋”的意思是追隨尋找。追尋什么？為何追尋？怎樣追尋？追尋的結果怎樣？“根據材料“你在成長的過程中，是否也有追尋過什么”可知，“追尋”的內容可以是某個“風景秀麗的地方”，可以是自己“一件心儀已久的衣服”，可以是自己的一個“夢想”等等。“追尋”是一種偉大的力量，凡是對真、善、美不懈的追求，都將產生一種巨大的推動力，更彰顯人性的光輝；“追尋”是一種無上的快樂，凡是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、胸懷他人、心系天下的人都將感受到追求中蘊含的無窮樂趣。但“追尋”的目標也要積極、健康，切合實際。若因好高騖遠卻鍥而不舍，到頭來只能是浪費生命。“追尋”需要執著、堅忍不拔的精神。否則，一事無成。“追尋”也要講究科學的方法，提高效率。第二，選材構思。寫作時，盡量打開寫作思路。可以寫“追尋目標”。“追尋”的目標是因人而異的，是個性化的。然而，“追尋”也應該有一般的標準：符合正義、公理和良心，這樣的“追尋”是有意義的、高尚的。又如寫“追尋英雄”，文中可以寫自從內心萌生了對這個人物的崇敬之后，于是時時處處嚴格要求自己，努力使自己變得越來越優秀，過程中雖然經歷了困難，但自己毫不松懈，結尾可以表示雖然自己距離目標還有一段距離，但自己依然會堅持不懈。當然“追尋”的也可以是抽象的，比如某種感情，某種積極向上的精神品質等。內容較自由，形式較靈活。寫作時可以采用“先抑后揚”的手法，先感覺追尋的困難，然后發現追尋其實也很簡單；也可以“以小見大”，用微小事物來引發自身的思考啟迪；還可以詳略結合，娓娓道來。總而言之，以我手寫我心，抒發真情實感就是好文章。4．（2023·廣東東莞·二模）有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會融化，春雷定將滾滾而來。請以“只要______還在”為題，補全題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。【答案】例文：只要希望還在魯迅曾經說過，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明。”人活著不能沒有希望，否則會像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個人最寶貴的財富，只要希望還在，一切都在，任何時候都不能放棄希望。只要希望還在，就能彌補身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。我曾經看到這樣一個故事：一個盲人帶著自己失明妻子來公園“賞花”。公園里陽光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對于他們而言，定是一個打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對生活的向往，對陽光的追求。他頑強生存，希望不滅。只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨后的陽光。“假如有一雙眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時候得了一場重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現了一個人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵為海倫帶來了希望，使她堅強地生活，最終海倫寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達理想的彼岸。恩科西自從出生下來便患有艾滋病。但是他并沒有放棄生活，頑強地生存了一年又一年。他還在聯合國向全世界呼吁，不要區別對待艾滋病人，尤其要關心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來。他的精神值得所有人學習。在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望還在，一切都在。【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這個半命題有很大的空間和靈活性，可補題的范圍也非常廣泛：只要希望還在，就不會輕易退縮，輕言放棄；只要青春還在，就不懼怕成長跳上的坎坷；只要熱情還在，希望就不會褪去，困難也終會臣服；只要微笑還在，世界就不算太糟糕；只要明天還在，一切都能如愿所償；只要生命還在，就應該毫不遲疑地向前奔跑……補充的內容也決定了作文要表現的主旨，只要主題樂觀積極、健康向上都可。第二，選材構思。最好圍繞著自己的成長經歷選材，記敘真實的事件，以便寫出真情實感。可以寫成長的路上收獲的快樂，也可以寫失落的頻惱，但無論哪種材料，都應當寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨具匠心，別具一格。構思時要扣緊題目中的關鍵字詞是“還在”，也就是說一種事物或者情感仍然存在。先選好這個習作對象，然后通過具體的事件表現出它“還在”，沒有缺失，進而表達它“還在”的意義，揭示主旨。寫作時，要善于抓細節，不要流于平鋪直敘，而是波瀾起伏。例如：題目補充為“只要信心還在”，可以寫我這學期數學學習中遇到了很多難題，有時課堂上根本聽不懂，課下作業完成得非常困難，有時實在做不出來只好抄同學的救急。那段時間，我對自己徹底失去了信心，考試成績直線下滑，心情也是一塌糊涂。父母不斷鼓勵我，班主任多次找我談話，數學老而利用大課間專門“接待”我，幫助我查漏補缺,慢慢的我又入門了，重拾學好數學的信心。有信心在，我更有了動力，無論課上課下都一絲不茍，刻苦鉆研，終于趕超上來，整個人也變得精神起來……總之，圍繞題目，寫出自己的真情實感。5．（2021·廣東深圳·三模）因為你，我愛上這個世界。——德國詩人赫爾曼?黑塞你是藍天白云、日月星辰、江河湖海、花草樹木……你是恩師、親人、朋友、同學、陌生人……你是誠信、孝順、和諧、友愛、自信……請以“因為_____，我愛上這個世界”為題，先把題目補充完整，然后寫一篇敘事類文章。要求：①600字以上，900字以內；②書信格式要規范；③文中不得出現透露個人信息的人名、校名；④卷面干凈，字跡工整，不得使用涂改工具。【答案】例文：因為有你，我愛上這個世界母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁！母親，你的呼喚溫暖了我。雙休日的晚上，我總會立下豪言壯志：“我明天一定要早起！早點兒寫完作業，去逛公園！”然而，晚上設置的鬧鈴在第二天清晨一遍又一遍重復著它激昂的歌曲，我卻裝作聽不見，在暖暖的被窩兒里貪婪地睡著。“一定要早起”的誓言早已被我拋在腦后，我想：再睡一會兒好了，不逛公園也沒關系，作業趕一趕也是可以做、完的。朦朦朧朧中，我聽見你輕輕走進我的房間。你好像總是猶豫很久，不忍心叫我起床，你嘆息一聲為我蓋了蓋被子，然后輕輕離去。但你也會在恰當的時間柔聲呼喚我，叫我起床，讓我不至于為做不完作業而擔驚受怕。因為有你，母親，我總能夜夜安心地睡去，日日舒心醒來。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁。母親，你的體貼溫暖了我。每天清晨，你都會煮一碗熱粥給我。我瘦瘦小小的，總是長不高、長不胖，因此你下決心為我補充營養。你每天都為我煮一碗牛肉蛋花粥。你手捧鑲著金邊的白瓷碗，碗中蒸騰的熱氣模糊了你臉上溫柔的笑，這時，我總會迫不及待地狼吞虎咽。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁。母親，你的鼓勵溫暖著我。我在學校里有很多除學習之外的任務與工作，由于我沒有協調好工作與學習的關系，學習成績直線下滑。每天我總是疲憊不堪，無精打采。你察覺到我的不對勁。于是，在一個寧靜的冬夜，你端來一杯熱茶，拉著我的手坐下來，告訴我：“孩子，你不要灰心，我會一直支持你。”你還說：“學習和工作就像這杯熱茶，茶與水的比例協調才能調制出它最好的味道。”在你的幫助下，我梳理了一份份工作任務，按重要程度和時間先后順序安排任務，還制定了一本學習工作手冊。至今，我還能感受到你給我的力量。母親，因為有你，我總能及時調整心態，重整旗鼓，以積極向上的心態面對生活。母親，因為有你，我的世界與溫暖相擁！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題。找到關鍵字“因為”，補充部分是某件事的原因，那么它的結果就是“我愛上了這個世界”。因為某件事，某個人，某一件事物，它讓“我”愛上了這個世界。題干要求寫一篇敘事類文章，體裁為記敘文最合適。第二，思路。每個人愛上這個世界的原因多種多樣，可以寫人，可以寫事，還可以是主觀事物，如“讀書”“詩歌”“聲音”“感悟”等等，都可以是你愛上世界的理由，選取適合自己的題材即可。題目中所填寫的部分，應當是自己的真實的經歷或情感體驗。對于這部分，應當有一些詳細的交代。是父母？親人？還是一本書，一只小動物，他們是如何讓你愛上這個世界的？是如何讓你發現世界的美好的？以類似的思路展開。選取好敘事對象，補充好題目就可以展開描寫，例如：因為外婆，我愛上這個世界。開頭點題“當我們真正愛上這個世界時，才生活在這個世界上。”講述愛上世界的必要性，從外婆的視角看世界的變化，感受世界的美好，見證美好的誕生，在外婆的陪伴中發現美好，一步步深入其中，一點點愛上這個世界，最后結尾點題“愛上這個世界，微笑面對世界，聆聽世界對你的輕言輕語，她在對你說：她也愛你。”1．“中國印記”是華夏大地留給我們的獨特標記，它蘊藏在“梅蘭竹菊”的風骨中，散發在“唐詩宋詞”的底蘊中，鐫刻在“萬里長城”的脊梁上……“中國印記”是制作舌尖的傳統美食，是品味經典的詩詞歌賦，是觀賞獨特的民俗展演……是你的每一個回憶。請從下面題目中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：以“__________的回憶”為題，寫一篇日記。題目二：圍繞“中國印記”這個話題，寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。寫作提示：①如果選擇題目一，默認寫日記的日期為2024年1月23日；②如果選擇題目二，請自擬標題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。2．閱讀下面的材料，按照要求作文。①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）②為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）③在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）請以“憂與愛”為話題，寫一篇文章。要求：①自主立意；②自擬題目；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。【注意】選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。③不得抄襲，不得套作。3．閱讀下面的文字，按要求進行創意表達。寫作其實就是用筆說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚你的明天，助力你的腳步。文字可以把時光變成成長的財富，可以讓我們過好每一個今天。請從以下兩個題目中，任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：將“回首那的時光”補充為完整的題目，寫一篇日記，訴說你的心語。題目二：圍繞“圓夢的條件”這個話題，寫一篇班級主題班會演講稿。寫作提示：（1）如果選擇題目一，先補題，默認寫日記的日期為2023年6月28；（2）如果選擇題目二，請自擬標題；（3）避免使用真實的人名、地名、校名；（4）書寫規范，卷面整潔。4．閱讀下面的文字，按要求寫作。家中有父母的陪伴，課堂有老師的陪伴，課間有同學的陪伴。學習時有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴……“陪伴”無處不在，是我們人生中最美好的記憶。請以“陪伴”為話題，任選角度寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫端正，卷面整潔；③不要出現真實信息（如班級、姓名、地名等），如有需要,請用“xxx”代替。5．題目：暖冬要求：（1）按題目作文；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字。書寫工整，字跡清晰。6．閱讀下面的材料，按照要求作文。“顯眼包”獲評2023年十大網絡流行詞語，“顯眼”指明顯而容易被看到；“包”，指具有某種特點的人。學校里有努力學習的“顯眼包”，工作中有認真負責的“顯眼包”，舞臺上有自信大方的“顯眼包”……以獨特的姿態做自己生活里勇敢快樂的顯眼包，你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛。請結合你的經歷和體驗，以“我身邊的顯眼包”為題，寫一篇不少于600字的記敘性文章。要求：①說真話，抒真情，忌抄襲。②文中不得使用真實的人名、校名。③卷面整潔，書寫工整。7．你有沒有憧憬過未來的生活？十一年后中華民族偉大復興將進入決勝階段，你覺得，那時的你是什么樣子的呢？在做什么呢？又有著怎樣的精神面貌呢？請以“十一年后的我”為題目，發揮想象，寫一篇作文。要求；①表達意圖明確，內容具體充實，情感真摯；②不少于500字。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。8．閱讀下面材料，任選一題作文。汽車導航里有這樣一句話：您已偏離路線，已為您重新規劃，請在合適的位置調頭。這句話不僅適用于行車，對人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置調頭；有的人明知已偏離路線卻仍執意走下去，也最終探索出了新的道路。（1）請以“我選擇調頭”或“我選擇不調頭”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名，地名。（2）上面的材料引發了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。9．人生如棋，我們不能做一旁的看客，須躬身入局。生活如酒，無論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂，我們都要勇敢地說：“讓我來！”請以“讓我來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。10．古典詩詞有著無窮的魅力。僅就詩詞的題目而言，就能給人帶來無限遐想。“山漸青”也許會讓你想到重新煥發勃勃生機的美景；“竹馬車”也許是與玩伴嬉戲玩耍的見證；“少年心”也許是面對挫折困難而永不放棄的執著和倔強……請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的文章。題目一：山漸青

題目二：竹馬車

題目三：少年心寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。11．題目：《再塑生命的人》中，莎莉文老師充滿關愛與耐心的教育，成為海倫·凱勒生命中的一束光，點亮了她那充斥無盡暗夜的世界。總有一束光，投射在我們的人生之路上，點亮我們的靈魂。這束光，可以是垂頭喪氣時母親耐心的安慰，可以是迷茫徘徊時老師悉心的勸導，可以是孤獨寂寞時朋友溫暖的擁抱……回顧你的成長之路，有沒有一束光點亮過你的人生？請以“我生命中的一束光”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。要求：（1）請填涂所選題目序號，并將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容積極向上。（3）字數在600字以上。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。12．2023年12月27日，林州市教育體育局下發了《關于開展小學生素養抽測與才藝展示活動的通知》。作為七年級學生，雖然不能親身參與，但你也想通過文章展示自己的才藝。請以“這就是我的拿手好戲”為題作文。要求：（1）自主從音樂、舞蹈、書法、剪紙、烹飪中選材；（2）內容真實，中心突出，思路清晰，結構完整，文從字順；（3）抓住細節，寫出人物的精神，體現出人物積極向上的精神風貌；（4）抒情自然，詳略得當。不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名。13．根據要求寫作。理解人或事都需要一定的時空距離，那就給自己一個機會，從自我的視角中跳脫出來。我們需要離開，才有機會回頭，見識人或事更完整的面貌。（摘自《跳脫自我的視角·王可越》）請以《“跳脫自我”之后》為題，寫一篇敘事文章，要求內容積極健康向上，除詩歌外，文體不限，文中不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲和套作，字數600字左右。14．根據要求作文。請以“那件事，印象深刻”為題目寫一篇記敘文。要求：①聯系自己的真實生活體驗寫作，不要套作，不得抄襲。②字數不少于500字。③文中不得出現真實的校名、人名。15．歲入臘月，春節將至。如果可以，沿著靜謐的上官巷東行到盡頭，古樸恢宏的太原文廟將向你講述一段塵封的歷史；如果可以，順著熱鬧的橋頭街西行，歷史悠久的“清和元”飯店將制作風味獨特的頭腦等待你的品嘗；如果可以，沿濱河路南下至清徐，五彩紛呈的“鬧紅火”將點燃你的節日熱情……請以“這個春節，如果可以，……”為開頭，寫一篇文章，自擬題目，不少于600字。寫作提示：①作文選材可以不受導語限制；②除詩歌外，文體不限；③不出現真實的人名、班級、校名等信息。16．泰戈爾變身金色花，悄悄觀察自己的媽媽；孫悟空變身西瓜、蟲子去對抗各種各樣的妖怪；赫爾墨斯變身凡人，才清楚自己在人們心中的地位……如果你也能變身，你想變成什么，會擁有怎樣有趣的經歷呢？請你以“變身________的一天”為題，運用聯想和想象寫一則故事。寫作提示：①請先補充完整題目；②不少于500字；③不出現真實的人名、班級、校名等信息。17．請將“越來越______的我”補充完整，寫一篇文章。要求：①除詩歌，戲劇外，體裁不限；①表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現真實的地名、校名、人名：④字數在600字以上。18．作文讓我流淚的________作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。19．閱讀下面文字，按要求作文。藤野先生給予魯迅“良心發現”“增加勇氣”“繼續戰斗”的力量；母親給予朱德“盡忠于我們的民族和人民”的力量……成長路上，總有一些力量感動著你，啟迪著你，這力量或許是一個人，一句話，一件事，一本書，一段經歷……要求：請將“的力量”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外），字數不少于600字。20．親愛的同學們，初一生活豐富多彩，給你留下了許多美好的回憶。這一切溫暖著你的世界，沉醉其中，在時光里氤氳成詩。請以“沉醉在的世界里”為題目,寫一篇文章。要求：①請將題目補全并抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數600～800字；④文中不得出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案：1．例文一：那段奮斗的回憶2024年1月23日星期二陰天空陰沉沉的，仿佛承載著過去的厚重回憶。我望向窗外，思緒飄回了那段難以忘懷的奮斗時光，那是唐詩宋詞浸潤的青春歲月，留下了深深的“中國印記”。那時的我，如一只渴望知識的小舟，在學海中奮力劃行。清晨，當曙光初現，我便已坐在書桌前，翻開唐詩宋詞集，讓古人的智慧與才情流淌在心間。李白的飄逸豪放、蘇軾的豁達深邃、杜甫的沉郁頓挫、辛棄疾的慷慨激昂，他們的詩詞不僅是我學業的必修，更是我靈魂的滋養。在學校，每一堂語文課都是一次與古人的心靈對話。老師滿懷激情地解讀著詩詞背后的歷史與人性，而我則如饑似渴地聆聽著、汲取著。那些時光，鑄就了我深厚的文化底蘊，也在我心中烙下了“中國印記”。筆記本上，密密麻麻地記滿了對唐詩宋詞的感悟與摘抄。疲憊困倦時，那些鏗鏘有力的詩句便會在腦海中回蕩，激勵我繼續前行。它們不僅是我自我鞭策的動力，更是我青春奮斗的美好見證。午后的陽光透過窗戶灑在教室，營造出寧靜溫馨的氛圍。然而，我卻無暇享受這份寧靜，因為午休時間正是我深入鉆研古文的寶貴時光。我試圖通過那些文字，更深入地理解古人的思想與情感，探尋他們留下的深刻印記。夜幕降臨，萬家燈火通明。我在書桌前挑燈夜戰，沙沙的筆觸聲和翻書的清脆聲響交織在一起。那些古人的智慧與才情在我腦海中跳躍，挑戰著我的理解極限。每當我攻克一首難懂的詩詞時，喜悅和成就感便會涌上心頭。回首那段時光，雖充滿艱辛和挑戰，但也賦予了我無盡的成長與收獲。我不僅提升了學業成績和文學素養，更錘煉了意志和毅力。我學會了在困境中堅持不懈地追求目標，在挫折中勇敢地挺直脊梁。感謝那段難以忘懷的奮斗時光，它讓我變得更加堅強、自信和勇敢。唐詩宋詞中的青春印記將永遠鐫刻在我的心靈深處，激勵著我在未來的道路上繼續勇往直前、不懈奮斗！例文二：傳承文化，鐫刻屬于我們的“中國印記”尊敬的校領導，親愛的老師、同學們：在這莊嚴的升旗儀式上，我深感榮幸能夠與大家共同探討一個深刻的話題——“中國印記”。它不僅是歷史的積淀，更是我們民族精神的獨特體現。“中國印記”是歷經風霜雪雨，仍舊熠熠生輝的文明瑰寶。它融入了“梅蘭竹菊”的堅韌風骨，流淌著“唐詩宋詞”的詩意情懷，更鑄就了“萬里長城”的雄偉脊梁。這些印記，是我們民族的驕傲，也是我們共同的記憶和信仰。然而，傳承這份寶貴的文化并非易事。在快節奏的現代生活中，我們似乎漸漸忽略了那些傳統的、深植于我們血脈中的文化元素。為了喚起大家對傳統文化的重視，我愿分享一些個人的經歷和感悟。記得小時候，每逢春節，家中總是熱鬧非凡。大人們忙著包餃子、貼對聯，而我則對那紅紅的窗花和鞭炮聲充滿了好奇。這些傳統習俗，讓我從小便對中華文化有了深刻的認同感和歸屬感。隨著年齡的增長，我開始更深入地了解和學習傳統文化。從書法繪畫中，我領略到了藝術的魅力；從古典詩詞中，我感受到了文學的深邃。這些學習經歷讓我更加明白，“中國印記”不僅僅是一種象征，更是一種精神的力量。站在新時代的起點上，我們肩負著傳承和發揚中華文化的重任。這不僅僅是為了弘揚民族精神，更是為了讓我們在未來的道路上更加自信、堅定地前行。我們要以創新的方式去傳承這份文化，讓它在新的時代背景下煥發出更加絢麗的光彩。為此，我們可以舉辦各種文化活動，如詩詞朗誦會、書法展覽等，讓更多的人了解和喜愛傳統文化；我們還可以將傳統文化與現代科技相結合，創造出更多富有時代特色的文化產品；我們更應該鼓勵年輕人去學習和傳承傳統文化，讓它在新的一代中繼續發揚光大。同學們，讓我們共同努力吧！讓我們以實際行動去傳承和發揚中華文化，讓“中國印記”在新時代煥發出更加絢麗的光彩！讓我們攜手鐫刻屬于我們的“中國印記”，為民族的繁榮和國家的崛起貢獻自己的力量！謝謝大家！【詳解】本題考查半命題作文和話題作文。題目一：以“________的回憶”為題，寫一篇日記。1.審題。本題以“________的回憶”為題寫一篇日記，回憶的內容需要與“中國印記”相關。審題時，我們需要注意以下幾點：題目中的“回憶”是關鍵詞，提示我們要寫的內容是過去的經歷或感受。“中國印記”是一個較為抽象的概念，需要具體化為具體的文化符號、歷史遺跡、傳統習俗等，以便更好地展開回憶。題目要求寫一篇日記，因此要注意日記的格式和語言風格，以第一人稱敘述，表達個人的真實感受和思考。2.立意。在立意時，我們可以通過回憶與中國印記相關的經歷，表達對中華文化的熱愛和敬仰，強調傳承和發揚中華文化的重要性。可以將個人成長經歷與“中國印記”相結合，通過回憶過去的奮斗和收獲，表達對個人成長和感悟的深刻思考。也可以將個人回憶與家國情懷相聯系，表達對祖國的熱愛和對民族精神的傳承，強調個人與國家的緊密聯系。3.構思選材。在構思選材時，我們可以選取具體的“中國印記”：如梅蘭竹菊的風骨、唐詩宋詞的底蘊、萬里長城的脊梁等，或者傳統美食、民俗展演等具有中國特色的文化符號。回憶如學習詩詞歌賦的過程、游覽歷史遺跡的感悟、品嘗傳統美食的體驗等，將個人經歷與“中國印記”緊密結合。在回憶中表達對中華文化的熱愛、對個人成長的感悟、對家國情懷的抒發等，使作文具有真實感和深度。題目二：圍繞“中國印記”這個話題，寫一篇演講稿。1.審題。題目圍繞“中國印記”這個話題，要求我們寫一篇演講稿，在升旗儀式上演講。“中國印記”是一個較為抽象的概念，但題目給出了一些具體的例子，如“梅蘭竹菊”的風骨、“唐詩宋詞”的底蘊、“萬里長城”的脊梁等，這些都是中國文化的象征，代表著中國的獨特性和精神內涵。同時，題目還提到了傳統美食、經典詩詞歌賦、獨特民俗展演等，這些都是“中國印記”在不同領域的體現。“升旗儀式上的演講稿”則要求我們的作文要具有莊重、嚴肅的語氣，要能夠激發聽眾的愛國情感和民族自豪感。2.立意。在立意時，我們可以強調“中國印記”的獨特性和價值，呼吁大家要珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產。結合自己的經歷和感受，談論“中國印記”對自己成長的影響和啟示。鼓勵大家在新時代中繼續奮斗，為國家和民族的發展貢獻自己的力量，留下屬于自己的“中國印記”。3.構思選材。在選材時，我們可以選取梅蘭竹菊、唐詩宋詞、書法繪畫等具有代表性的中國傳統文化元素，強調它們的獨特魅力和價值所在。同時，也可以結合一些具體的文化現象或事件。我們可以結合自身經歷，談論在學習、生活中接觸到的“中國印記”對自己成長的影響和啟示。聯系當前的國家發展形勢和時代背景，鼓勵大家在新時代中繼續奮斗，為國家和民族的發展貢獻自己的力量。在構思選材時，還需要注意材料的組織和安排，要使得整篇演講稿結構清晰、條理分明、重點突出。同時，語言要規范、簡潔明了，符合演講稿的文體特點。2．例文：憂與愛的交織偉大的愛似乎都與悲劇有關。在生活的巨大悲痛面前，人類的情感戰勝了摧毀的力量。滿腔的悲憤化為安恬之時，愛才顯得那樣雋永清新。而當下的愛似乎與憂無關，人們將愛等同于欲望：金錢包裹下的愛，簡單粗暴而缺乏美感。愛與其他利益混雜之時，失去其純度。血管里滿是金錢，憂傷也就變得廉價。人類物質文明發展之時，似越來越不懂得珍惜，因此揮霍情感。用情淺自然不會。身處其中，也不易觸發心中的憂思。憂與愛這一對飽受磨難的戀人，在生活中隱遁，逃開了人的內心，逃開了這個時代的文字。人類的言語變得輕佻，心靈也就愈發堅硬。實際上憂與愛是一個深井，向它投入了多少誠摯的淚水，人類的情感就會怎樣豐盈。憂讓愛得以升華，愛讓憂富于靈氣，充滿溫情。向前世看，在憂與愛中人類開始了文明，在《詩經》的河流中，一代代人吸取了文明的給養；向外看，莎士比亞的妙筆，不僅來自技巧，也來自其內心與主人公的共鳴，對新人的關愛。在一種悲天憫人的情懷中，愛含蓄地出現，并蓬勃地生長。因此，現代人要尋找憂思，一定需要尋求意境。憂與愛藏在悲劇里，在日常生活的普遍情感里。人們發現不了它們，它們并不藏在游戲和利益里啊！也許閱讀是一條必由之路：它讓人暫時逃開生活的漩渦，讓人在瑣碎而具體的生活中能有一個冥想、清點自己的憂傷的空間。由于生活過于龐大，時代的腳步過分迅疾，小情感都會被不經意地丟棄，好讓我們能追上時間。而閱讀中，時光徐緩而充實，在與生活有一定距離的悲劇里，我們得以接觸不曾體驗過的憂與愛，更接近人類崇高的情感，回憶自己不曾經歷的時光，懺悔自己不曾犯下的過錯。然后，我們才能認真地愛戀自己的命運，在憂傷中品味到生命的美感，在愛里感受到生命的重量。作為青年人，我們應在這樣的體驗中認識到，愛并非總是充滿歡笑的。我們應了解愛之中所有的困難，這樣才能更平和地憂傷，更正確地給予情感。我們應避開沒有情感的愛。憂與愛在時代的威嚴下戰戰兢兢，卻總在歷史的文字中熠熠生輝。用人類的智慧拯救一代人的情感，世界必能充滿美感。憂與愛的力量充滿人心，人的表達才有價值，人才能更加富有。【詳解】本題考查話題作文。一、審題立意：本題的話題是“憂與愛”，關鍵詞是“憂”和“愛”。這個話題融合了個人情感與社會責任，要求我們思考兩者之間的關系以及如何在生活中平衡它們。“憂”通常指的是擔憂、憂慮，它可能源于個人生活的困境，也可能源于對社會、國家、世界的關切。由范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，“憂”可以被理解為一種深刻的思考和責任感。“愛”通常指的是對人或事物的深厚感情，它可以是對家人的親情，對朋友的友情，對國家的忠誠，對人類的博愛等。由艾青的“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”可知，“愛”可以被理解為一種無私的情感和奉獻的精神。據此可擬題為“在憂患中綻放的愛”“從憂慮到愛的升華”“憂中尋愛，愛中解憂”“愛在憂患中閃耀”等等。立意方面，可以探討“憂”與“愛”如何相互影響，相互依存，或如何在生活中平衡憂與愛，還可以探討“憂”與“愛”如何成為推動個人和社會進步的力量，如何讓我們更加關注社會問題，更加珍視和愛護身邊的人和事。二、構思選材：我們可以選擇自己或身邊人的經歷，講述在“憂”與“愛”中成長的過程，如何通過憂慮激發自己的責任感和愛心，如何在關愛他人中找到自我價值的實現。還可以選取一些社會現象，如環境污染、貧富差距、教育公平等，分析這些現象背后的“憂”與“愛”，探討如何通過集體的力量解決這些問題，實現社會的和諧與進步。文中可以引用一些名人的名言或故事，來豐富文章的內容，增強說服力。通過對自然、人生、社會的描繪，表達自己對“憂”與“愛”的理解和感悟。注意材料要緊扣話題，深入挖掘“憂”與“愛”的內涵和關系，展現自己的思考和感悟。同時，要注意選材的多樣性和豐富性，使文章更具說服力和感染力。3．例文：題目一：回首那剛剛過去的時光2023年6月28星期五睛窗外，驕陽似火；室內的我，心中戰火正燃。兩個月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測、信息技術測試、理化實驗操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進。卸了個包袱，對我，應該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個歷史知識點，寫十個英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學校接著上早讀。上午的四節課，常常是沒有休息時間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺上的老師還在喋喋不休地講著，下節課的老師已經趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外面大聲咳嗽，站上講臺，感冒的這個癥狀卻全好了。我不敢多喝水，擔心要去廁所，誤了老師講的內容。好幾次在課堂上感到頭昏腦漲，眼皮打架，看到老師瞟來的目光，我不得不用圓規的利尖刺自己大腿上的肉。匆匆吃過午飯，進到教室，對那幾個竊竊私語的家伙感到心煩，撕下一點衛生紙，揉成兩個小團，狠狠塞進耳朵，拿出作業，鉆進幾何圖的方格圓洞，描畫物理的電路圖，想著哪個化學方程式能用在試題中的實驗上。監控里突然傳出老師威嚴的聲音：趕快午休！還沒從題海游出，只想趴桌上騙過老師，等會兒再偷著做題，不料卻睡著了。下午的課最難受，電扇轉動聲，同學翻書聲，桌凳磕碰聲，都想要蓋過老師的講課聲。燥熱的空氣，沉悶的氛圍，惹得我又昏昏欲睡。摸摸疼痛的大腿，只能在太陽穴上抹點風油精。晚飯我不在學校吃，同學吃晚飯的時間，我有時可以解幾道方程題，補幾頁思政筆記。自習課也成了老師講題的時間，不過要不時穿插幾段苦口婆心的勸說，或來上幾句厲聲呵斥。晚上回到家，先趕作業，再自主復習。這段時間最受用，安靜、涼爽。所以經常忘了時間，是被爸、媽催逼著休息的。只是身邊少了老師和同學，有些問題，得爸爸陪著我，或借助視頻跟老師請教。媽媽前天還說：體育訓練沒讓你瘦許多，怎么這段時間肚子又癟了？我說，是那剛剛過去的時光，讓我的肚子癟下去了。不過，模擬測試的成績卻上去了。此刻，驕陽正好，室內很涼爽。歲月如歌，我那剛剛過去的時光，是首奮斗之歌。是奮斗，讓我有了自信。我更相信，未來的奮斗，會讓我變得更好！題目二：圓夢的條件敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“圓夢的條件”。夢想如同玫瑰花瓣，若想讓夢想之花如夏花般絢爛綻放，唯有奮斗。但奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。故只有從挫折中不斷奮起、永不氣餒，方能化繭成蝶。古往今來，有多少人都懷有夢想，為了圓夢奮斗不止。越王勾踐為實現富國大業甘為階下囚。他的忍辱負重、臥薪嘗膽，是朝著目標奮進的最震撼人心的宣言。一個人要成就自己的事業，在奮斗的過程中不經過挫折，不花費較大的功夫是不可能成功的。艱難困苦甚至失敗打擊固然會留下難以忍受的痛楚；但也正是在這種痛楚才孕育出了一個個生命的奇跡。海倫?凱勒——一個雙目失明，雙耳失聰的悲慘而偉大的在命運的戲弄下，她并不甘心被阻撓，奮力拼搏，她挑戰了生命的極限，到達了自己的目的地，盡管這一路經歷了千辛萬苦。安徽省的無臂學生代軍頌，用行動書寫著自己的傳奇。當月光還未歸去的時候，他就憑著自己的毅力踏上了去學校的路。他幾年如一日的刻苦學習，也挺過了高考。我們無法想象一個沒有手臂的人怎么面對生活中的一切，那種無奈至極的生活是無法用文字所描述的，即使他心中擁有著堅定的大學夢，付出此常人百倍的努力，可能還會不及常人，畢竟不是每個殘疾人都能成為霍金的，但卻可以在成為史鐵生。這些足以說明：一個人想要圓夢是有條件的，是通過艱苦奮斗拼搏出來的。理想的階梯屬于不懈奮斗、迎難而上的人！相信奮斗的力量，因為奮斗可以改變命運，奮斗可以實現夢想！故我們可以說，奮斗是人身處逆境，面對考驗時的時候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質。奮斗中的挫折才能塑造崇高的靈魂，磨礪堅強的意志。而那些人生無挫折的人們，面對彩燈閃爍的世界時便會迷惘，在葡萄美灑夜光杯中陶醉，在物欲橫流的社會中墮落。無法再想觸摸詩的輪廓，手心的雪花不會含苞欲放，夢想的枝頭也不會綴滿星光，朝霞從此褪色，人生從此黯淡。于是懂得，奮斗中的挫折是對我們人生最好的禮物，這也是一份永恒的禮物，不會因斗轉星移而磨損其棱角，也不會因暮鼓晨鐘而侵蝕其光澤，它會存在我們的內心深處，給我們以奮斗的動力。謝謝大家，我的演講完畢！【詳解】題目一：這是一篇半命題作文。審題立意：要求學生以“回首那的時光”為題，寫一篇日記。可以理解為要求創作一篇記敘文。“回首”就是回憶的意思；“那的時光”需要明確指的是哪一段具體的時光，是童年、青春、學習、工作還是其他某個特殊的時期。這個時光應該是對你產生過深刻影響的，讓你有所感悟和成長的。因此，回首這段時光，需要思考這段時光對你的意義是什么。它是否讓你學會了某些重要的技能或品質？是否讓你遇到了重要的人或事？是否讓你有了某種特殊的體驗或感受？通過深入思考，你可以挖掘出這段時光的內在價值。可以通過講述具體的故事或經歷，來展現這段時光對你的影響和啟示。同時，也需要明確你的觀點，即這段時光對你的成長和發展有何重要意義，以及它對你未來的影響。選材構思：本文適宜多角度，多側面進行記敘和描寫。可以從自己的初中生活中截取典型的場景。這幾個場景應有內部的順序。如早上的自習、課上的時光、晚上宿舍里的情景。表達自己在初中的勤奮努力，與同學們的深情厚誼等。選取的幾個場景應根據文章的中心來注意詳略。題目貼近學生生活，較宜寫出真情實感。題目二：這是一篇話題作文。審題立意：圍繞的話題是“圓夢的條件”。可以把演講稿理解為要求創作一篇議論文。對于青少年來說，“圓夢”讓夢想照亮（改變）現實，要知道越是現實如刺，越需要有夢想來激勵自己指引自己。或者說，現實難免讓人沉淪，只有心懷夢想，才能擁有一個美麗人生。同時話題也強調了想要“圓夢”是有“條件”的，那么這個“條件”就是我們實現夢想的所要付出的努力，可能是“勇敢”、可能是“執著”、可能是“自信”也可能是“決心”，無論是哪一種，都是強調在奮斗的路上雖有坎坷，也要披荊斬棘，永不言敗的精神。選材構思：首先應向聽眾交代自己演講的主題，然后要聯系實際，點明青少年即使造夢人，也是圓夢人。要想實現心中的夢想，一定需要付出努力，要擁有追夢的激情和勇氣。接著表達自己對于夢想的向往與必將行穩致遠的強烈自信。此處可適當引用名人事例和名人名言來佐證自己的觀點與信心。最后，應向聽眾發出號召。行文中，應多用排比的修辭，來增強語言的氣勢與感染力。4．例文：陪伴陪伴是冬日里的一杯熱牛奶，最溫暖，最醇厚，最美好。陪伴是窗前的一株向日葵，最燦爛，最溫馨。陪伴，是媽媽日復一日年復一年的愛，永不缺席。我小時候身體不好，一到冬天就感冒發燒。有一次，我因為染上流感又不好好吃藥，漸漸轉成了肺炎。媽媽總是端來一杯熱騰騰的牛奶，怕我不愛喝，就放一些糖在里面。我每次都喝完甜甜的牛奶，才肯吃藥。藥，簡直太苦了！只有這時，媽媽好像才放松下來，輕輕地拍著我，給我唱首歌或講個故事，撫著我睡覺。啊！媽媽的陪伴是如此溫暖，如此美好。她總是對我這樣溫柔，但在學習上，她不是一般的嚴格。我不踏實，常常令她操心。數學忽上忽下，她很著急。有一次數學測驗，成績下來了，只有55分。我快崩潰了。媽媽陪著我寫作業，天天給我講題。我呢，整天泡在書山題海里，一點一點地努力著，追趕著。期末考試越來越近，我也越來越焦慮。再開學我就要上初二了。這場考試對我來說，真的很重要。媽媽告訴我：“不要著急，慢慢答。”成績出來，我考了89分，不算太高，可是已經超出預期。那一刻，我突然覺得之前所有的努力都是值得的，心頭很暖，鼻頭很酸。這都源自于媽媽日夜的陪伴。這時，媽媽走過來，端著一杯牛奶。與往常不同的是，這杯牛奶好像沒有加糖。但是她的好心我不能傷害，硬著頭皮喝了下去。喝到最底時，哇，好甜！原來是太妃糖，粘在杯底了！媽媽一手撫著我的肩膀，一邊語重心長地說：“先苦后甜。我相信所有的辛苦都不會白費，它可能暫時不起作用。但是每天努力一點點，時間長了，一定會有收獲。你看，窗外那棵向日葵。”我輕輕地把窗戶打開，一陣涼風拂過，那棵又高又大的向日葵迎著太陽微笑，那樣充滿活力。我心里暖暖的，仿佛被什么充滿了似的。一杯牛奶的醇厚與一株向日葵的燦爛，足以讓我明白一些道理。在我成長的列車中，媽媽一直都在，一站又一站地守護我，給予我最溫暖、最美好的陪伴。【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。本題要求圍繞“陪伴”進行作文創作。首先抓住關鍵詞，理解其含義。陪伴，隨同做伴；根據材料“家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學的陪伴”立意可為，父母的陪伴是溫情的；老師的陪伴讓我不斷汲取營養；同學的陪伴讓我收獲友誼。根據材料“學習上有書本的陪伴，休憩時有音樂的陪伴，旅途中有風景的陪伴”立意可為，書本的陪伴讓我收獲真知灼見；風景的陪伴讓我學會享受自然；溫情的陪伴讓我在逆境中厚積簿發。其他立意可為，陪伴是長久的告白；陪伴讓我敢于面對挑戰；陪伴是一種承諾等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。第二，文體選擇。本題適合寫記敘文或敘事散文。根據材料中“陪伴無處不在，是我們人生中最好的記憶”可知，我們在記敘時，應結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。例如，在我離家時，母親總會在門口目送我走遠，直至我的背影消失母親才回家，母親的陪伴讓我不再感到孤獨；同學和我一起制定學習計劃，一起奮戰的時光是最好的陪伴；老師在放學后會給基礎較差的我補習，老師的陪伴讓我的學習之路充滿溫情等，事件內容要詳略得當，體現自我的成長或思考。5．例文：暖冬“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”我低低吟出了這首詩，沐浴著春風的溫暖，回想著去年的冬天，不經心潮澎湃。“呼——”我在手上吹了一口氣，這鬼天氣！都快到春天了，竟然下開了暴風雪。我望望窗外，暴風雪茫茫一片，所有景物都消失了。“叮鈴——”下課鈴從來沒有如此急切過。同學們一個個都被家長接走了，只有我，留在諾大的教室里。望著窗外，風發出一聲聲怪誕的巨吼，暴風雪鋪天蓋地的襲卷著整個世界。連慈愛的校園似乎都招架不住了。我心急如焚，風雪越刮越猖狂，每一次風暴的沖擊都讓我心中泛起一陣陣波瀾。對呀！爸爸去北京了，媽媽又在生病，誰來接我呀！我望著越來越大的暴雪，輕輕關上教室門，沖入風暴中。暴風雪呼呼的吼叫著，仿佛把整個世界吞噬。風刮在臉上像刀割一樣難受。暴風雪吞沒了整個城市，四周一片蒼茫，我艱難的邁著步子尋找回家的路口。雪像千萬根針扎在我臉上，身上，我寸步難行。我穿著單薄的衣衫小心翼翼的向前走，生怕被卷入這白色的風暴，此刻一個白色的惡魔正在蹂躪著即將到來的春天。遠處，一個熟悉的聲音向我走來，艱難又堅定，是母親嗎？我半信半疑地向前走去，帶著對溫暖的渴望向前走去。終于，我們相遇了。這！不正是我期待的母親嗎？我走過去，藏在母親的臂膀下，躲在母親身下向前走去。我抬頭望望媽媽，媽媽蒼白的臉上沒有往日的紅潤，微亂的頭發沒有往日的光澤。一滴液體從臉頰滑過，苦澀無味，是什么？淚嗎？暴風雪絲毫沒有停止的預兆，但是媽媽，您知道嗎？您對我的愛，給了我足夠融化一千個寒冬的溫暖。這個冬天，異常溫暖。【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意：題目是“暖冬”，“暖冬”，表面指的是“溫暖的冬天”，可事實上，提起冬天，人們就會想到寒風刺骨，大雪紛紛，忍不住瑟瑟發抖，冬天是寒冷的，那為什么會“暖”呢？也許是因為自己特殊的經歷，感到一種別樣的溫暖，“特殊的經歷”是“暖”的原因。“特殊的經歷”可以是父母的提醒，老師的關懷，朋友的安慰，陌生人的幫助……這些都會讓人倍感溫暖，可見,“暖”的是人心。立意為贊美人與人之間溫暖的情懷。2.構思選材：此題應結合自己的生活經歷和感悟，寫一篇記敘文。“暖冬”，限制了故事發生的時間是在“冬天”，讓自己在寒冬里覺得溫暖的“特殊的經歷”是寫作的重點，“我”是事件的參與者或見證者，所以寫作此文就要選取發生在冬天里的溫暖人心的事件，通過詳略得當的敘述，表達對人與人之間溫情的贊美。例如，可以寫大雪紛飛的路上我摔倒了，懷里抱著的書都掉了，被猛烈的風刮得亂跑，陌生的叔叔阿姨，小朋友都來幫我拾起所有的書，讓我感到溫暖；可以寫我看到風雪中流落街頭乞討的老人得到人們的救助；可以寫下雪天爺爺不顧自己年邁執意送我上學等等。事件不難選，重點是敘事過程中生動的描寫，景物描寫突出“寒冷”必不可少，人物的心理感覺“溫暖”的過程是突出主旨的地方，描寫要細膩。注意敘事生動，結構完整，語言順暢。6．例文我身邊的顯眼包每到周末，我一般要去爺爺奶奶家住上一天。吃飯的時候，我們會聊一聊近來發生的一些奇聞軼事。說到這些事情，經常掛在我們嘴邊的是一位上了年紀的老奶奶。我第一次見到她，是在一年多以前。那天我出門遛彎，正要走回自家單元門的時候，遠遠看到一個人站在垃圾桶旁，尋摸著什么東西。我慢慢地從她身邊走過，發現那是一位六七十歲的老太太，穿了一件偏黑色的衣服，滿身塵土，褲子短到露出了腳踝。她正踮著腳尖，吃力的扒著那與她身高不相上下的垃圾桶，像尋寶一樣，將整個腦袋埋在垃圾桶里。翻了大半分鐘，終于，幾個揉得皺皺巴巴的紙盒子，被她收進了隨身攜帶的塑料袋里。一個撿破爛的！我加快了腳步，盡快地遠離她。回到家以后，我就把這件事拋到了腦后，直到第二次……那天傍晚，我和媽媽去食堂打飯，我一眼就在人群中認出了那天看到的撿垃圾的老太太，依舊穿一件偏黑色的衣服，褲子短到露出了腳踝，卻收拾得干凈利落。她拿了一個挺大的飯盒，可是只買了好多饅頭。回家時發現她走在我們后面，我故意加快腳步，與她保持著盡量遠的距離。單元門到了，可是我和媽媽手里都提著飯盒，騰不出手來開門。正在我們忙亂的時候，后面的老奶奶快走幾步趕了上來。在我的驚訝中她把單元門打開了，做個手勢讓我們先進去。她的衣著和上次我見到她時沒有什么不同，但是不再灰頭土臉。和她正面相對，我看見她的臉上掛著謙和的笑容，還顯得挺慈祥的。我和媽媽連聲向她道謝，我對她的看法也有了180度的轉變。晚飯時我把這件事連同上次的親眼所見對大家說了，沒想到引起了熱議。大家紛紛說起了自己看到她撿垃圾的過程。姑姑說：“這個老太太是9樓的住戶，經常在周圍撿飲料瓶、易拉罐、紙盒子一類的廢品，大包小包地拎回家。”爺爺說：“我知道，這人挺了不起的，以前她靠撿垃圾供老伴上學深造，她老伴能有今天的成就，她可真是立下汗馬功勞啊。如今變得富裕了，仍然不忘以前的艱苦歲月，所以還保留著當時的習慣。其實，這也是節約資源的好事，和窮不窮沒什么必然的聯系。”以后我也經常在電梯里、院子里遇到這位老奶奶，再看到她的時候就覺得她的行為中透著淳樸。有時我出于好奇，也到他家的樓層去看看，看到她家門口的紙箱摞得整整齊齊的，不由得又對這位老人產生了敬重。用句流行的話說她成了我眼中的“顯眼包”。【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。關鍵詞“顯眼包”是一個網絡流行語，該詞的意思就是指的是丟人現眼的家伙。顯眼包的意思是指某個事物在同類事物中很顯眼，一眼就能看到，通常用來形容事物的外觀、特征、擺放位置等在同類中非常突出、引人注目的。比如一座高樓很顯眼，一棵大樹很顯眼，一個人很顯眼等等。根據材料“‘顯眼’指明顯而容易被看到；‘包’，指具有某種特點的人。學校里有努力學習的‘顯眼包’，工作中有認真負責的‘顯眼包’，舞臺上有自信大方的‘顯眼包’……以獨特的姿態做自己生活里勇敢快樂的顯眼包……你將無所畏懼，甚至收獲別樣的精彩與喜愛。”可知，本題指在某方面特別突出、獨特的人，更給人以正能量，無貶義。“我”指現實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不會是他人。“身邊”身體的或近旁，表示地點，可理解為家里、學校里（班級里）、小區里，甚至社會上。“我身邊的顯眼包”應寫一個某一方面特別突出，能給自己力量的人，應寫成記敘文。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。（2）選材構思。應先根據對題意的理解，明確身邊的誰，有何“顯眼”的地方，如媽媽的誠信特別顯眼、同桌的勤奮特別顯眼、數學老師的認真特別顯眼、小區保安的執著特別顯眼等，然后選取能表現人物這一特點的典型事例展開敘述，可以寫一件事，也可以寫幾件事，還可以用點面結合的方式。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的贊美和喜愛之情，以及對自己的影響或作用。7．例文：十一年后的我在一個寂靜的夜里，我獨自一人站在窗戶邊看著天上的繁星，看著街上奔馳的車輛，看著附近學校里仍在閃爍的燈光，不知不覺中，我仿佛看到了一位手拿書本，鼻梁上架著眼鏡的年輕女子正帶領著一群天真活潑的孩子從一層薄薄的霧中向我走來。我定睛一看，哦！那人是十一年后的我呀！我已經成了一名光榮的人民教師了。我在干什么呢？原來我帶著我的學生在公園秋游呢！公園風景如畫，孩子們在這里盡情地呼吸著清新的空氣，感受著陣陣微風，到處洋溢著歡樂。“老師！”我突然聽見身后一個稚嫩的聲音在叫我，我轉身一看，原來是一個一年級的小朋友。只見他用手指著身旁的那朵菊花對我說：“老師，我能摘下這朵漂亮的鮮花嗎？”“不可以喲。你想想看，如果你摘了這朵花，許多小朋友也會跟著摘，如果這些花兒都被你們摘完了，后來的人就再也欣賞不到這美麗的花兒了，你說花兒心里會好受嗎？”“對！老師花兒也是有生命的，以后我再也不在公園里亂摘花兒了。我應該去愛護它們。”聽到這些話，我欣慰地笑了。“哈哈哈……”這發自內心的笑聲是從教室里傳出來的，我正在給孩子們講故事呢！“嗚嗚嗚……”“你怎么能這樣？你可是班長呀！”我正在教育一個犯錯誤的學生。“嘀嗒，嘀嗒”，已經是深夜12點了，一直坐在桌旁幫學生修改作文的我聽著時鐘的指針“嘀嘀嗒嗒”地走著，好像在說：“主人，你該休息了。”我仍然睜大布滿血絲的眼睛，“沙沙”地改著。隨著“啪啪啪”的鼓掌聲，我紅光滿面地走上了主席臺，校長正在為我頒獎呢！我獲得了市“優秀教師”榮譽稱號，我開心地笑了，笑得那么甜……“文文，時候不早了，趕快上床睡覺吧！”突然，我聽到好像有人在叫我，回過神來才發現，原來我剛才是把自己想象成了一名老師啊！老師的事業是偉大而神圣的，我真希望十一年后自己的夢想能成真！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。要求以發揮想象，以2024年的自己來寫作內容，表現自己對未來的期許與愿望。體現十一年之后的一些變化，特別是科技的進步，人類的發展。所以這樣的作文給學生寫作留下了豐富的想象空間。對于將來，每個人都會有著美好的期許。比如職業的選擇，情感的追求，事業的執著、科技的發展等。這些都可以寫入文中，內容積極健康，蘊含真情即可。但是注意主題不能走馬觀花，想到哪寫哪，最好能夠在具體的情境中圍繞中心人物展開故事。可以大膽想象，但要符合“我”的性格發展的邏輯。不僅要想象“我”自己的生活，還要想象十幾年后社會的發展，要在具體情節中展開故事，通過一件或幾件小事，結合語言、動作等描寫，具體地展現“我”的性格、心態，以增加真實感。注意做到詳略得當。第二，思路點拔。文體顯然要寫成記敘文，而且是故事性較強的作文。文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。可以進行具體的寫人記事，圍繞十一年之后的自己成為了什么，發生了一些有意義或有趣的事情來展開描寫，注意事情發展的先后順序。應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，表現出積極向上的主題，使全文成為一個統一的整體。寫作的內容可以搭配一件或幾件小事的組合，加入語言、動作、神態、動作的細節描寫，來將人物的形象和性格特征塑造地更為真實立體，這樣也能吸引讀者的閱讀興趣，更易得高分。注意細節描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，目的要突出，不能為了細節而細節。8．例文一：我選擇調頭生活總是充滿了變數，我們如同行駛在人生路上的汽車，時而行駛在平坦的大道上，時而遇到曲折的小路。有時候，我們會發現自己偏離了原定的路線，這時，汽車導航會提醒我們：“您已偏離路線，已為您重新規劃，請在合適的位置調頭。”這句話，不僅適用于行車，更適用于我們的人生。今天，我要講述的是我選擇調頭的那個瞬間。那是一個陽光明媚的下午，我滿懷信心地參加了學校的演講比賽。我原本以為，憑借我扎實的語言基礎和出色的演講技巧，我一定能取得優異的成績。然而，事實卻并非如此。在比賽中，我緊張得語無倫次，甚至忘詞了。結果可想而知，我落選了。面對這個結果，我心情沉重，仿佛整個世界都塌陷了。我開始質疑自己，懷疑自己是否適合走演講這條路。那段時間，我陷入了深深的困惑和迷茫之中。然而，就在我即將放棄的時候，我想起了汽車導航的那句話：“您已偏離路線，已為您重新規劃，請在合適的位置調頭。”我意識到，我可能已經偏離了原定的人生路線，但這并不意味著我就此止步。我需要做的，是在合適的位置調頭，重新規劃我的人生路線。于是，我開始調整自己的心態，積極面對失敗。我重新審視自己的興趣和能力，發現自己其實更擅長寫作。于是，我決定將重心轉移到寫作上，努力提升自己的寫作水平。我開始大量閱讀各種書籍，從名著到散文，從詩歌到小說，我不斷汲取知識，豐富自己的內心世界。同時，我也積極參加各種寫作比賽和活動，鍛煉自己的寫作能力。經過一段時間的努力，我的寫作水平有了明顯的提高。我的作品開始在校內外的刊物上發表，甚至獲得了一些獎項。這些成績讓我更加堅定了自己走寫作這條路的決心。現在回想起來，那個選擇調頭的瞬間是我人生中的一個重要轉折點。如果我沒有選擇調頭，而是繼續固執地走在錯誤的路上，或許我至今還在迷茫和困惑中掙扎。而正因為我選擇了調頭，我才得以找到真正適合自己的方向，實現自己的價值。所以，我想告訴所有正在人生路上迷茫和困惑的人：當你發現自己偏離了路線時，不要害怕，不要放棄。請勇敢地選擇調頭，重新規劃自己的人生路線。只有這樣，你才能找到真正屬于自己的方向，實現自己的夢想。例文二：我選擇不調頭在人生的旅途中，我們常常面臨選擇。有時候，當發現自己偏離了預設的路線時，人們可能會選擇掉頭，尋找新的方向。然而，在我人生中的某個關鍵時刻，我選擇了不調頭，堅持走下去。那是一個夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。我正坐在學校的操場上，手里拿著一張成績單，心中五味雜陳。我的成績并不理想，尤其是數學這門科目，分數低得令人難以置信。我原本以為，只要努力就能取得好成績，可現實卻狠狠地打了我的臉。我開始懷疑自己的能力，是不