機械制圖說課2-2三視圖的形成及投影規律說課內容教材分析教法設計Title

一

二板書設計

五學法指導

三教學過程

四

六教學思考本節地位教學目標教學重難點選用教材一、教材分析選用教材我校選用教材是勞動和社會保障出版社出版的《機械制圖》第六版及與之配套的《機械制圖習題集》。這門課是研究識讀和繪制機械圖樣的一門學科，也是一門既有系統理論、又有較強實踐的專業技術根底課，是機械專業的必修課。本節的地位和作用我的說課內容就來自于該教材的第二章第二節：三視圖的形成及其投影規律。本節內容是學習正投影作圖的重要內容，是將空間形體轉化為平面圖形，培養學生分析和解決問題的能力，使繪圖的能力得以提高的關鍵環節，也是為后續物體的投影作圖打根底的一個關鍵課題。教學目標知識目標情感目標能力目標

培養學生手、腦并用的良好學習習慣，具有團隊合作精神。能繪出簡單物體的三視圖，培養并提高學生的觀察能力，空間思維能力和形象思維能力。

利用正投影特性掌握三視圖的形成過程和投影規律。目標要求教學重點難點

三視圖的投影規律三視圖與物體方位的對應關系標準繪制物體的三視圖教學難點教學重點教學理念與思路課程定位：技術基礎課

以“必需、夠用”為度；以“課堂工場化、工場課堂化”為指導任務驅動，行動導向相互交流，自主學習二、教法設計教學認知能力.領會課程標準分析教材了解學生教法設計行動導向教學法小組討論法啟發式講授法任務驅動教學法多媒體教學法多種方法并用提高教學效果任務驅動教學法是將再現式教學轉變為探究式、實驗式學習。本節課的教學中，學生在我的幫助下，緊緊圍繞“繪制物體的三視圖”這一個共同的任務活動中心，在這一問題的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，使學生帶著真實的任務在探索中學習。

在教學過程中重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變。

做中學學中做三、學法指導穩固所學內容，為后續學習打根底4.練習反響布置任務，為新內容打根底2.新課講授

細講，引導設問

溫故而知新1、復習導入3、課堂小結

簡單總結本節課所學要點5.作業布置

四、教學過程投影法的分類:投影法中心投影法平行投影法

正投影法斜投影法1、復習及導入：〔5分鐘左右〕1〕、復習提問：簡要回憶上節內容，為本次課的學習打下根底。2〕、導入新課：

導入方式：從學生熟悉的古詩入手，引出課題。橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。跨越學科界限，從詩歌中提煉出隱含的制圖知識。增強了學生的人文意識，使學生體會到制圖中的“美”。提出問題：詩人是怎樣觀察廬山的？思考：從不同方位。〔學生觀察思考，猜測并交流。〕引出本節，提出任務：為了清楚完整的表達物體，我們來學習有關三視圖的一些根底知識以及如何繪制三視圖。分析解答：要想表達清楚一個物體，必須從多方面考慮。2、新課講授：〔25分鐘〕在講授新課的過程中，突出教材的重點—三視圖的投影規律。

準確的分析教材的難點—三視圖的形成過程。

根據教材的特點，學生的實際、以傳統教學結合多媒體授課的方式講解課程。

正面或V面投影面水平面或H面側面或W面投影軸OX軸OY軸OZ軸——V面與H面的交線——W面與H面的交線——V面與W面的交線相互垂直OXYZ三投影面體系三投影面體系2-2三視圖的形成及投影規律一、三投影面體系的建立1、三投影面體系三投影面體系機械制圖模型主視圖——物體的正面投影（從前向后進行投影）俯視圖

——物體的水平投影（從上向下進行投影）左視圖

——物體的側面投影（從左向右進行投影）2、三視圖的形成正面不動3、投影面體系的展開左視圖向右旋轉90度俯視圖向下旋轉90度長長對正高平齊寬相等主視左視高相等且平齊俯視左視寬相等且對應主視俯視長相等且對正高寬寬二、三視圖的投影關系1、三視圖的尺寸對應關系上下左右上下左右前前后后主視圖反映：上、下、左、右俯視圖反映：前、后、左、右左視圖反映：上、下、前、后前上下左右后2、三視圖的方位對應關系3、課堂小結，強化認識。〔2—3分鐘〕簡明扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解投影法和三視圖在繪制機械圖樣中的重要作用。為使學生對三視圖的投影規律有更深刻的記憶，總結三句順口溜：長對正，高平齊，寬相等。5、布置作業。〔1分鐘〕每組選1個根本幾何體，畫出它的三視圖。適當的課后練習，讓學生從今天所學的內容上去對其進行分析，穩固所學，又為后續學習打下根底。4、練習反響〔10分鐘〕

為了使學生深入穩固本節課學習的知識，同時也為了掌握學生對知識的理解程度。通過練習可以發現學生在理解方面存在的問題，找出教學中的薄弱環節，及時采取補救措施。五、板書設計§2-2三視圖的形成及投影規律一.三投影面體系的建立1.三投影面體系

2.三視圖的形成

主視圖左視圖俯視圖3.投影面體系的展開二.三視圖的投影關系1.尺寸對應關系長對正、高平齊、寬相等2.方位對應關系學生活動區域屏幕投影正面或V面投影面水平面或H面側面或W面收獲

教學反思

六、教學思考收獲：

針對學生特點，培養學生的積極心態很重要。本節課圍繞著重難點展開，以任務驅動教學法為主線，通過行動導向、提問引導、多媒體教學、小組討論教學等方法激發學生的學習興趣，能使大局部同學積極地參