/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.5十幾減幾丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確計(jì)算十幾減幾的退位減法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)直觀的教具演示和實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解十幾減幾的退位計(jì)算方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.十幾減幾的概念：讓學(xué)生理解十幾減幾就是從一個(gè)十幾的數(shù)中減去一個(gè)幾。2.退位減法的計(jì)算方法：通過(guò)教具演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握退位減法的計(jì)算步驟。3.應(yīng)用練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生熟練運(yùn)用十幾減幾的退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減幾的退位減法計(jì)算方法。2.難點(diǎn)：理解退位的概念和操作步驟。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)算器、計(jì)算卡片、十幾減幾的教具模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、十幾減幾的練習(xí)卡片。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的十幾減幾的實(shí)例，引入本節(jié)課的主題。2.新授：使用教具模型，講解十幾減幾的退位減法計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組操作教具，親身體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過(guò)程。4.總結(jié)：通過(guò)板書(shū)，總結(jié)十幾減幾的退位減法計(jì)算步驟。5.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)1.十幾減幾的退位減法2.內(nèi)容：十幾減幾的計(jì)算步驟、退位的概念和操作方法、練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)上的十幾減幾的退位減法題目。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家中用實(shí)物進(jìn)行十幾減幾的退位減法操作。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)十幾減幾的退位減法有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)退位減法的計(jì)算方法有了更深的理解。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟?？梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，例如“你有15個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考十幾減幾的概念。這樣的導(dǎo)入既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能自然地引出本節(jié)課的主題。2.新授環(huán)節(jié)在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該使用教具模型直觀地展示十幾減幾的退位減法計(jì)算過(guò)程。例如，可以使用計(jì)算卡片，先展示一個(gè)十幾的數(shù)，然后拿走一個(gè)幾，讓學(xué)生觀察和思考如何計(jì)算剩下的數(shù)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解退位減法的計(jì)算方法。3.實(shí)踐操作實(shí)踐操作是鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配一套十幾減幾的教具模型，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，學(xué)生可以互相討論和交流，共同探索退位減法的計(jì)算步驟。通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。4.總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的歸納和梳理。教師可以通過(guò)板書(shū)，將十幾減幾的退位減法計(jì)算步驟清晰地展示出來(lái)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)總結(jié)退位減法的計(jì)算方法，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。5.練習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固和提高計(jì)算能力的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可以在全班進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。6.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和肯定。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師還應(yīng)該給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，既包括書(shū)面作業(yè)，又包括實(shí)踐作業(yè)。書(shū)面作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐作業(yè)則可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)該認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)該積極尋求解決的辦法，不斷提高教學(xué)效果。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以看出教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，注重知識(shí)的鞏固和提高，注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。9.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與在教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)與參與是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，并分享他們的思考過(guò)程。例如，在講解十幾減幾的退位減法時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，或者通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生參與到解題過(guò)程中來(lái)。這種互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。10.個(gè)性化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)性練習(xí)，而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和耐心。通過(guò)這種方式，每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。11.教學(xué)過(guò)程中的反饋與調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不清，教師應(yīng)該及時(shí)回顧和強(qiáng)化該概念。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)練習(xí)上普遍遇到困難，教師應(yīng)該提供更多的例子和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生克服障礙。12.教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。數(shù)學(xué)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是挑戰(zhàn)性的，因此教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持和自信。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，教師可以幫助學(xué)生建立積極的自我形象，從而更加愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。13.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與監(jiān)控教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷評(píng)估和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改等方式進(jìn)行。通過(guò)這些評(píng)估，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施。14.教學(xué)過(guò)程中的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，并能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)。在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該考慮到作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)監(jiān)督和輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。15.教學(xué)過(guò)程中的持續(xù)反思教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中持續(xù)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。這可以通過(guò)記錄教學(xué)日志、參與教師研討會(huì)、閱讀教育文獻(xiàn)等方式進(jìn)行。通過(guò)反思，教師可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更有效地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)