七年級生物期末考試試卷分析2018---2019結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績。一、試卷總體情況本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活突出考查了學生在具體的環境中進行思維體現了新課程倡導的評價體系。二、得失分情況及原因分析共30題60分本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況本題題型較活注重基礎學生獲得的最高分是0分，最低分是20分。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式不會自己去學習分析問題。具體問題如下：1、個別的學生對知識的掌握不牢固2、學生對較活的題應變能力較差3、不會將所學到的知識應用到實際4、不會對問題進行分析。第二大題，識圖作答題，共3題，26個空計40分。利用圖文資料回答問題本題考察的是學生的能力尤其是對圖文資料的閱讀分析等綜合能力本題得分情況對較好的學生來說得分較高對這樣的類型題也很感興趣但是對于成績相對更差的學生來說可不是那么好得分還有就是本大題的圖案很多都看不清楚，這也多少影響了學生的成績。三、教學主要存在的問題一是基礎知識不牢固解決問題的能力有待提高們一再強調在教學過程中，要轉變教學方式，倡導探究性學習，培養學生分析和解決問題的能力但是學習生物學的各種能力都必須依賴于扎實的生物學基本原理和基本概念沒有扎實的基由于沒有理解和掌握好生物學基礎知識因而造成了一部分學生在答題過程中出現了不少的失誤。二是審題能力差提取有效信息能力不強有部分考生由于在平時的學習過程中不注意學習因此在考試過程中表現出審題自主學習能力較差不能依據題目提供的信息分析解決問題對題意一知半解就憑經驗或印象答題導致答題錯誤。錯別字較多學生答題語言表語書寫錯誤較多。四是不重視實驗課教學學生動手實驗的能力差生物學是一門實驗科學脫離實驗教學將使“生物”變成“死物由于平時實怪現象的產生。四、對今后教學的反思（一）關注全體學生，注意調動學生學習積極性。相信學生的能力對學并耐心引導學生思考教師要根據學生思想變化的具體情況選擇最恰當的時機結合具體的學習內容激勵學生使他們自覺自愿努力學好生物學。（二）注重學法指導，強化訓練教學規范性。在教學中教師不僅要注重教法得當更要注重對學生學法的研究教師要利用教材中設置的討論指導學生讀書思考挖掘教啟發必須加強規范化訓練注意多給學狠抓知識和能力雙落實注讓學生有機會充分暴露錯誤和薄弱環節使學生在知錯糾錯過程中達到規范訓練的目的。（三）加強實驗課教學，注重實驗探究性。注重演示實驗的示范作用向演示實驗要質量做演示實驗時，教師應從生命現象、原理、生理變化等方面引導學生觀察、分析從而理解掌握生命運動規律在實驗過程中要指導學生觀察實驗現象的方法并會描述實驗現象分清現象與結論的不同，注意引導學生觀察每一細微的實驗現象會提出問題作出假設、利用實驗幫助學生建立和鞏固生物學概念探究生物學原理針對某一個問題的實驗教學，先提出研究課題，交給學生思考，讓學生提出研究方案，針對各種不同的實驗方案教師不要評價其正誤和優劣而要鼓勵學生根據自己的研究方案設計具體的實驗步驟選擇實驗材讓學生自己得出實驗過程的繁簡實驗結果的正誤來評價研究方案的合理性并在實踐中修正在實踐中提高，在實踐中完善。（四）重視認知遷移，提高思維靈活性。初中各學科雖然是分立的，但是各學科之間又是有聯系的，是互相依存又互相制約的關系作為一個生物學教師既要注重本學科的教學，又要注意其它相關學科的知識在本學科內的應非常廣這些學科中的知識或多或少地體現在生物學的教學過程中如生命現象運動