江西省贛州市2022-2023學年五年級下學期語文期末試卷一、積累與運用1．看拼音，寫詞語。dùjìduànliànjuànliànsùránqǐjìnɡcíxiánɡshēnɡchùnánkānyǎnɡzūnchǔyōu2．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．窈窕（tiǎo）煙波浩渺（miǎo） B．躊躇（zhú）矜持不茍（jīn）C．手腕（wǎn）膘肥體壯（zhuànɡ） D．附庸（yōnɡ）熠熠發光（yù）3．下列詞語書寫正確的一項是（）A．船艄銜接尤衷一聲不吭 B．喉嚨顫抖挺脫一針見血C．屏嶂芝麻嶄新躍躍欲試 D．緊急奔赴吆喝手急眼快4．下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）A．孔/指以示/兒曰：“此是/君家/果。” B．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果。”C．孔指以/示兒曰：“此是/君家/果。” D．孔指以/示兒/曰：“此/是/君家果。”5．下列選項中錯誤的一項是（）A．讀《祖父的園子》時，從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，能體會到蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。B．《紅樓春趣》選自清代長篇小說《紅樓夢》第七十四回，全文按照時間順序來寫。講的是寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風箏的故事。C．學習《田忌賽馬》時，可以推測孫臏當時的思維過程。他先分析了賽馬雙方的具體情況，然后想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結果。D．《刷子李》描寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，從側面反映出刷子李的高超技藝。6．按要求完成下面句子。（1）體會句中的人物心理活動，從所給情景中選擇一種，照樣子寫句子。例：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。焦急的等人期待落空久別重逢__________________________________________________________________________________________（2）采用動態描寫和靜態描寫相結合的寫法，寫一寫“群鳥飛過湖面”。__________________________________________________________________________________________（3）周瑜大吃一驚，長嘆道，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮！（改為直述句）__________________________________________________________________________________________7．根據人物描寫，猜測所寫人物與人物所屬文學作品（書名）。（1）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。人物出自（2）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。人物出自（3）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。人物出自8．日積月累。（1）《草船借箭》改編自元末明初寫的。課文中的（人物）給我留下了深刻的印象，因為。讀了這篇文章，我可以把歇后語補充完整：草船借箭——。（2）弱冠：指的年紀；古稀：指人歲；花甲：指人歲。（3）《他像一棵挺脫的樹》中的“他”指的是。課文通過外貌描寫突出了他的特點。本文選自寫的。（4）三萬里河東入海，。（5），忽作玻璃碎地聲。（6）兒應聲答曰：“。”二、閱讀感悟課內閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。9．加點詞語解釋不正確的一項是（）。A．譽之曰（稱贊） B．不可同世而立（存在）C．其人弗能應也（也） D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）10．文中的“利”是“鋒利”之意，“堅”是“堅固”之意，從這里可以看出，文言文中的一些單音節詞可以與現代漢語中的一些雙音節詞相對應。請回答：“坐收漁翁之利”中“利”的意思是；“出師不利”中的“利”的意思是。11．“其人弗能應也”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．學習這則寓言后，你得到什么啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風。武松酒卻涌上來，把布衫攤開，雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。那仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠著。等我打倒了，你們卻來。”…………蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。（有刪改）14．武松真的完全喝醉了嗎？（）A．他完全喝醉了。 B．他沒有完全喝醉，是在裝醉。15．找出描寫武松裝醉時樣子的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中“醋缽兒大小拳頭”突出了武松的；在《景陽岡》中，作者寫的是“提起拳頭”，兩者有異曲同工之妙。17．文中畫橫線的句子是描寫，寫出了武松的特點。18．用簡潔的語言概括這個故事的內容，作為本文的題目：。三、習作平臺19．寫作。要求：①在本學期所學的課文中，選一篇寫讀后感，起一個吸引人的題目。②表達自己的真情實感，寫出對文章內容的看法，能聯系生活實際，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】妒忌；鍛煉；眷戀；肅然起敬；慈祥；牲畜；難堪；養尊處優【解析】【分析】“妒忌”讀dùji，意思是指在某人想法中，某種重要關系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有"吃醋"的說法。“鍛煉”讀duànliàn，定義為一種利用計劃性的、結構性的、以及重復性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運動使身體強壯，培養勇敢、機智和維護集體利益等品德。“眷戀”讀juànliàn，指依戀或懷念之情；“肅然起敬”讀sùránqǐjìng，形容對某人或某件事產生了敬佩之情。“慈祥”讀cíxiáng，形容善良、和藹、安詳的樣子，多用于老人。“牲畜”讀shēngchù，一般是指由人類飼養使之繁殖而利用，有利于農業生產的畜類，可理解為家畜，家禽的統稱。“難堪”讀nánkān，一指難以忍受，二指承受不了。“養尊處優”讀yǎngzūnchǔyōu，意思是生活在富貴優裕的環境中。故答案為：妒忌、鍛煉、眷戀、肅然起敬、慈祥、牲畜、難堪、養尊處優。【點評】本題考查對看拼音寫詞語的識記能力，平時應加強對疑難易錯字的重點識記。學生對于課文中生字詞的掌握與書寫，根據課內所學生字的讀音正確拼讀后寫出相應的字詞，完成時要注意將字寫舒展，正確。2．【答案】A【解析】【分析】A項正確；

B.“躊躇”讀chóuchú；不正確；

C.“手腕”讀shǒuwàn；不正確；

D.“熠熠發光”讀yìyìfāguāng；不正確。故答案為：A。【點評】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。字音題的解答，需要學生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據其意思正確判斷讀音，對于課文中出現的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。3．【答案】B【解析】【分析】A.“尤衷”應為“由衷”；不正確；

B.正確；

C.“屏嶂”應為“屏障”；不正確。故答案為：B。【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。4．【答案】B【解析】【分析】句子出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》。意思是孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”根據意義劃分為：孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”故答案為：B。【點評】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。文言斷句雖然不常考到，但學習掌握此項知識，對于學習文言文是有幫助的，便于學習古文，讀懂文章內容。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B項有誤，《紅樓春趣》是一篇略讀課文。這篇課文選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》第七十四回，講的是寶玉和黛玉等人在大觀園里放風箏的故事，展現出大觀園里青年男女放風箏的熱鬧場景。課文題目是編者加的。本文按事情發展的順序記敘。故事的起因是：眾人拾到大老爺院里放來的大蝴蝶風箏，就也想著去放風箏；經過是：眾人七手八腳放風箏的情景（主要寫了寶琴、寶釵、寶玉、黛玉等人）；結果是：大家都把風箏放飛了。故答案為：B。【點評】考查了課文的理解。課文的理解培養了學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．【答案】（1）焦急地等人：他邁著沉重的步伐踱來踱去，眼睛時不時地看著門外，手心一回兒緊握一會松開，眉頭緊皺著，直到那人出現，他才露出微笑。（2）突然，一陣歡笑聲打破了周圍的寧靜。群鳥飛過湖面，有的高飛到天上，有的用翅膀輕輕劃過水面。不一會兒，湖面又恢復了平靜，只留下一艘小船靜靜地泊在水面上。（3）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”【解析】【分析】（1）根據題干“從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。”寫出了毛主席得知毛岸英在朝鮮犧牲的消息后的悲痛欲絕的狀態；仿寫時就“焦急的等人、期待落空、久別重逢”三種場景任選一種進行描寫即可。

（2）想象寫話，運用動態描寫和靜態描寫相結合的方法寫出“群鳥飛過湖面”的情景即可。

（3）改直述句時，將逗號改為冒號跟引號，“他”改為“我”，“諸葛亮”改為“他”即可。故答案為：(1)焦急地等人：他邁著沉重的步伐踱來踱去，眼睛時不時地看著門外，手心一回兒緊握一會松開，眉頭緊皺著，直到那人出現，他才露出微笑。（2）突然，一陣歡笑聲打破了周圍的寧靜。群鳥飛過湖面，有的高飛到天上，有的用翅膀輕輕劃過水面。不一會兒，湖面又恢復了平靜，只留下一艘小船靜靜地泊在水面上。（3）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”【點評】考查了句子的改寫、仿寫句子、理解詞語意思和想象寫話，改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧。7．【答案】（1）諸葛亮；《三國演義》（2）孫悟空；《西游記》（3）武松；《水滸傳》【解析】【分析】(1)從“身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”能看出是諸葛亮。看過《三國演義》的人都知道諸葛亮出場的時候，總是身披鶴氅。（2）從“手舉金箍棒一根”(從東海龍宮出來有了金箍棒）能看出是孫悟空；出自明代吳承恩的《西游記》。

（3）從“一雙眼光射寒星”“萬夫難敵之威風”可以看出武松的行俠仗義，出自元末明初施耐庵的《水滸傳》。故答案為：（1）諸葛亮、《三國演義》；（2）孫悟空、《西游記》；（3）武松、《水滸傳》。【點評】考查了描寫人物的方法，描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。8．【答案】（1）羅貫中；《三國演義》；諸葛亮、；諸葛亮足智多謀；滿載而歸（2）男子二十歲左右；七十；六十（3）祥子；身材高大、身體健壯；老舍；《駱駝祥子》（4）五千仞岳上摩天（5）敲成玉磬穿林響（6）未聞孔雀是夫子家禽【解析】【分析】（1）《草船借箭》是《三國演義》第四十六回的一個故事。作者是元末明初的羅貫中；草船借箭主要描述了諸葛亮的足智多謀。諸葛亮草船借箭——滿載而歸。歇后語的意思還要從諸葛亮草船借箭的故事說起：周瑜忌妒諸葛亮，命他在十日之內造十萬支箭.結果諸葛亮利用天時地利人和三天就"造"了十多萬支，可以說是滿載而歸，現在比喻做事情很有收獲。

（2）古代男子二十歲行成年加冠之禮，因未及壯年，故稱“弱冠”。后因稱男子成年：弱冠之年|無路請纓，等終軍之弱冠。“古稀”亦作"古希"，意思是人年七十。“花甲”指60歲。花甲一詞出自中國古代歷法，以六十年為一循環，一循環稱為一甲子，又因干支名號繁多且相互交錯，又稱花甲。又一種說法是，人的指甲根部有一道白色的痕跡，到了六十歲，隨著身體的愈加衰老，這道白痕就會消失不見，故而稱作"花甲”。

（3）《他像一棵挺脫的樹》選自老舍的《駱駝祥子》，主要講述了他長得很高，他覺得自己不比那些高等車夫差。他一定可以成為最好的車夫，他對自己的長相和自己的身板都滿意極了。自己就像一棵挺脫的樹。《他像一棵挺脫的樹》這個片段通過對祥子的外貌描寫，表現了他身體強勁結實的特點，反映了祥子旺盛的生命力。“他”指的是祥子。課文通過外貌描寫突出了他身材高大、身體健壯的特點。

（4）“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”的意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。這句話出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。

（5）“敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲”意思是：輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，突然冰落在地上發出玻璃一樣的碎裂聲。這是宋代大詩人楊萬里的《稚子弄冰》中的詩句。

（6）出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”的意思：孩子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”故答案為：（1）羅貫中、《三國演義》、諸葛亮、諸葛亮足智多謀、滿載而歸。（2）男子二十歲左右、七十、六十。（3）祥子、身材高大、身體健壯、老舍、《駱駝祥子》。（4）五千仞岳上摩天。（5）敲成玉磬穿林響。（6）未聞孔雀是夫子家禽。【點評】此題考查對課文內容的理解與識記情況。在平時課內的閱讀中，我們要注重課文內容的積累與誦讀，作答時要注意做到書寫認真，緊扣文章主題，特點進行作答，不寫錯別字。【答案】9．C10．利益；順利11．因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。12．我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。13．說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論什么矛都無法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破!”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣?”，那個人被問的啞口無言。9．A、B、D正確；C項有誤，“其人弗能應也”意思為：那人張口結舌，一句話也回答不上來。“弗能”：不能。“弗”，不。

故答案為：C。10．“坐收漁利”讀zuòshōuyúlì，意為利用別人的矛盾而從中獲利，因此“利”是“利益”的意思。“出師不利”讀chūshībùlì，意思是出戰不順利，形容事情剛開始，就遭受敗績。因此“利”的意思是順利。

故答案為：利益、順利。11．有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結果會怎么樣呢？”那人張口結舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。其人弗能應也”的原因是：把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

故答案為：因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。12．考查了思維拓展。結合內容言之成理即可，例：我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

故答案為：我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。13．根據題干內容，結合文中“把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答的楚人的做法，可知說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。

故答案為：說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。【答案】14．B15．前顛后偃，東倒西歪16．體格強壯；鐵錘般17．動作；武藝高強18．武松醉打蔣門神【解析】【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。語段選自《水滸傳》，這本書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因。14．由第一段“雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的"可知武松并非完全喝醉，只是在裝醉。

故答案為：B。15．第一段中“武松酒卻涌上來，把布衫攤開，雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。”“前顛后偃，東倒西歪”，通過武松的動作，寫了他沒完全醉，帶著五七分酒，卻裝做十分醉的樣子。

故答案為：前顛后偃，東倒西歪。16．課文《景陽岡》第六段寫“武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小