應用創造學-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”反映了創造的哪個特點？選項：A:普遍性B:新穎性C:艱巨性D:目的性答案:【普遍性】2、問題：我國的四大發明、愛因斯坦的相對論等等，便是在全世界范圍內實現的首創，屬于（）。選項：A:改進創新B:原始創新C:絕對創新D:相對創新答案:【絕對創新】3、問題：可以將創造按照創造過程的表現形式劃分為（）、（）和（）。選項：A:技術發明B:原始創新C:藝術創作D:科學研究答案:【技術發明;藝術創作;科學研究】4、問題：創造技法是（）、（）和（）的總和。選項：A:創造方法B:創造經驗C:創造精神D:創造技巧答案:【創造方法;創造經驗;創造技巧】5、問題：創造有兩種表現形式：發明與發現。選項：A:對B:錯答案:【對】第二章單元測試1、問題：英國心理學家（）提出了創造性思維四階段理論。選項：A:奧爾波特B:沃拉斯C:鐵欽納D:高爾頓答案:【沃拉斯】2、問題：靈感產生于創造性思維四階段理論的（）。選項：A:豁朗期B:醞釀期C:驗證期D:準備期答案:【豁朗期】3、問題：創造課題具有新穎性、（）、可行性和（）等基本特征。選項：A:實用性B:科學性C:藝術性D:教育性答案:【實用性;科學性】4、問題：人類的創造活動有著固定的模式。選項：A:對B:錯答案:【錯】5、問題：以思維為中心的創造活動模式認為，創造主要是人的大腦的思維過程。選項：A:錯B:對答案:【對】第三章單元測試1、問題：具有（）的人始終把追求高尚的境界和生活目標緊密相連，因為他們知道，創造的最終目的是回報和服務社會。選項：A:創造精神B:創新行為C:創造技法D:創造動機答案:【創造精神】2、問題：創造意識也可以理解為：想去創造的自覺性和積極性，也就是（）。選項：A:創造精神B:創造性人格C:創造性想象D:創造的欲望答案:【創造的欲望】3、問題：李時珍克服了千辛萬苦寫出了《本草綱目》一書，這反映了創造意志的哪個品質？選項：A:自覺性B:堅持性C:自制性D:果斷性答案:【堅持性】4、問題：創造意識具有三個方面的作用，主要表現為：（）、（）和（）。選項：A:創造意識是一種意識形態B:創造意識能促成人才素質結構的變化C:創造意識不是創造能力D:創造意識能解禁人們的傳統思想答案:【創造意識是一種意識形態;創造意識能促成人才素質結構的變化;創造意識能解禁人們的傳統思想】5、問題：創造精神同時應當也是一種獻身精神。選項：A:對B:錯答案:【對】第四章單元測試1、問題：常規思維缺乏（）。選項：A:藝術性B:科學性C:可行性D:靈活性答案:【靈活性】2、問題：功能固著是思維活動（）現象之一。選項：A:刻板化B:變通性C:技術性D:靈活性答案:【刻板化】3、問題：下面哪些因素可能會導致思維中的判斷障礙？選項：A:問題的解決可以有多種途徑B:凡事只有一個正確答案C:對矛盾對立的現象不能接受D:對事物的模糊性不能容忍答案:【凡事只有一個正確答案;對矛盾對立的現象不能接受;對事物的模糊性不能容忍】4、問題：正向思維主要具有哪些特點？選項：A:定向性B:常規性C:變通性D:預測性答案:【定向性;常規性;預測性】5、問題：心理定勢不能使人們高效地學習和解決問題。選項：A:錯B:對答案:【錯】第五章單元測試1、問題：（）是人們根據創造理論及創造規律總結和歸納出來的，能創造性解決問題的一些原理、技巧和方法。選項：A:創造學B:創造技法C:創造動機D:創造性思維答案:【創造技法】2、問題：在運用智力激勵法時，主持人一般（）。選項：A:不發表意見B:自己對他人意見進行評價C:引導別人相互評論答案:【不發表意見】3、問題：統攝法的基本原理包括兩個部分：（）和（）。選項：A:變特殊為常規B:變陌生為熟悉C:變熟悉為陌生D:變常規為特殊答案:【變陌生為熟悉;變熟悉為陌生】4、問題：移植法的運用需要具備哪些條件？選項：A:對移植的結果有一個肯定性的判斷B:采用傳統方法無法解決的問題C:創造者具有較強的專業技能D:其他技術領域存在解決相似問題的方法答案:【對移植的結果有一個肯定性的判斷;采用傳統方法無法解決的問題;其他技術領域存在解決相似問題的方法】5、問題：智力激勵法是一種集體型的創造技法。選項：A:錯B:對答案:【對】第六章單元測試1、問題：列舉創造法是具體運用（）來克服思維定勢的一種創造技法。選項：A:發散思維B:橫向思維C:聚合思維D:縱向思維答案:【發散思維】2、問題：特性列舉法首先要將事物與課題的屬性（）羅列出來。選項：A:部分地B:全面地C:主要部分答案:【主要部分】3、問題：組合創造法可以分為（）、（）、（）、重組組合法等不同類別。選項：A:異類組合法B:順序組合法C:同類組合法D:附加組合法答案:【異類組合法;同類組合法;附加組合法】4、問題：信息交合法在運用中，將交合的信息要素分為兩類：一類信息要素可以是（）；另一類信息要素可以是（）。選項：A:信息反應場B:具體的產品C:事物的屬性與特征D:信息標答案:【具體的產品;事物的屬性與特征】5、問題：在運用列舉創造法的過程中，實際上只運用了發散思維或聚合思維。選項：A:對B:錯答案:【錯】第七章單元測試1、問題：發明創造的前提和目的是（）。選項：A:理論建構B:科學探究C:解決人們實際問題D:自我提升答案:【解決人們實際問題】2、問題：“微創新”是相對于（）而言的。選項：A:“顛覆性創新”B:“發明”C:“科學技術”答案:【“顛覆性創新”】3、問題：專利“三性”包括（）、（）和（）。選項：A:創造性B:實用性C:新穎性D:科學性答案:【創造性;實用性;新穎性】4、問題：高新技術企業的認定要求至少有1項發明專利或6項實用新型專利授權。選項：A:對B:錯答案:【對】5、問題：發明專利必須要有說明書附圖。選項：A:對B:錯答案:【錯】第八章單元測試1、問題：作為一種新的教育形態，創造教育是對（）的超越。選項：A:專業教育B:科學教育C:傳統教育D:學科教育答案:【傳統教育】2、問題：創造教育的（）特點要求創造教育應當是面向全體大、中、小學生。選項：A:獨特性B:主體性C:全體性D:綜合性答案:【全體性】3、問題：英國心理學家G.沃勒斯提出的創造心理過程“四階段模式”包括（）、（）、（）和驗證期。選項：A:靈感期B:準備期C:醞釀期D:豁朗期答案:【準備期;醞釀期;豁朗期】4、問題