武昌區2012高三元月調研測試語文試題PAGEPAGE82012年元月武昌區調考語文試題一、（15分，每小題3分）1．下列各組詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A．掙揣（chuài）蟊賊（zéi）創可貼（chuàng）咄咄逼人（duō）B．瞋視（chēn）荸薺（bī）老監生（jiān）量體裁衣（liàng）C．腦髓（suǐ）漩渦（xuán）親家母（qìng）繁文縟節（rù）D．刨花（bào）烙印（lào）踏莎行（shā）不落言筌（quán）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A．頹圮叱咤趨之若鶩卷軼浩繁B．璀璨嗟悼兩全齊美人煙阜盛C．驚蟄譬如自鳴得意真知卓見D．寒暄惦記流言蜚語輕鳶剪影3．下列句子中加點詞語，使用恰當的一項是A．博爾赫斯在《沙之書》的開頭，顯得煞有介事。只要繼續研讀下去，我們就會發現他在“說謊”，因為“沙之書”在現實中是不存在的。B．如果你還沒有找到讓自己熱愛的事業，那么你還要繼續去尋找，千萬不要安之若素。只要你跟隨自己的心，總有一天你會找到的。C．諷刺假藥代言人，是他錙銖必較的第一槍，此后常常在他的相聲里拿這個說事兒；甚至，他連宋祖德老師都不放過，在博客里跟他對罵。D．“達芬奇”之所以敢于以攻為守，主要是中國消費者無人撐腰。當正義得不到伸張、法治得不到落實時，消費者就必然投訴無門，造假者就一定會頤指氣使。麗自然。故北宋范溫的《潛溪詩眼》云：“巧麗者發之于平淡，奇偉有余者行之于簡易。”文辭的巧麗正是情感自然而然流露的結果，雖看似平淡卻美麗無比。然而，無論是文辭之麗還是情思之麗．都是人的生命之麗的外化。生命之麗才是文學藝術具有審美價值，并得以長久流傳的內在根源。中國古人因信奉“天人合一”，多注意從自由的生命活動的基點上考察文學，從而為自己建構起一個整體的、本體空靈的，且先于邏輯的生命世界。“麗”正是這個生命世界的審美表征。《易經》云：“日月麗乎天，百谷草木麗乎土，重明以麗乎正，乃化成天下。”雖然我們從詞義的角度講“麗”是附著、依附的意思，但如果我們從審美形象上看，日月星辰懸掛于天，百谷草木植被于地，這不正是天地萬物的生命狀態之所在嗎？宋玉《登徒子好色賦》云：“體貌閑麗，所受于天也。”人的體貌之麗不也正是人的生命力之充盈流溢的表現嗎？當古人把“麗”引入文藝批評領域時，“麗”實質上正是主體高揚生命精神的藝術顯現。理解了這一點，我們就不難理解為什么“麗”范疇會成為魏晉六朝美學的核心范疇。“麗”正是魏晉士人在自我覺醒后高揚的個體生命力的審美表現，是人的精神的藝術化。最后，需要說明的是，在中國文化中，生命之麗的狀態是一種無拘無束的精神自由的狀態，它是古代士人階層的理想人格的本質特征。這種自由狀態可以從藝術和人生兩個方面顯現出來：就藝術而言，它表現為對一切藝術法則的擯棄，在情景交融、主客冥一的藝術意境中感受主體心靈的凈化，體驗宇宙生氣之躍動，這也正是中國藝術之“麗”的中核；就人生而言，它表現為對一切名教倫理的解構，在物我兩忘、天人合一的心靈世界中尋求個體精神的解放，領悟萬物生命之自由，這也正是中國文化之“麗”的內質。綜合上述對“麗”的審美內涵的分析，一言以蔽之，“麗”正是生命力之自由的感性顯現。（節選自胡碟《古典美學范疇中的“麗”》，2011年12月版）6．下列關于“麗”的解說，不符合原文意思的一項是A．“麗”的美學內涵具體可以分為文辭之麗、情思之麗和生命之麗三個層面。B．“麗”的美學內涵早已存在中國古典美學中，其影響也一直處于較高位置。C．“麗”從文辭之麗到情思之麗，再到生命之麗，是從表層向深層發展的。D．“麗”其實是人的生命力的一種無拘無束的精神自由的狀態的感性顯現。7．下列對原文內容的理解，準確、的一項是A．古人心中的生命之“麗”，是整體的本體空靈的，且先于邏輯的生命世界。B．中國古人信奉“天人合一”，表現在考察文學時注意人的自由的生命活動。C．引用《易經》中的“日月麗乎天”等句重在說明“麗”是附著、依附的意思。D．生命之麗的狀態是一種無拘無束的精神自由狀態，是人類理想人格的本質特征。8．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是A．《紅樓夢》最打動人的并不是它所用的艷美文辭，也并非它所寫的真假人情，而是它高揚人性的覺醒。B．因為中國古人信奉“天人合一，所以，在建構自己的生命世界時是完全不講究邏輯的，卻強調物我兩忘。C．我們所倡導的熱愛自然、保護環境的思想，足與“日月麗乎天，百谷草木麗乎土”的觀點相符合的。D．“麗”是生命力之自由的感性顯現，由此得知，可用一個詞來概括中國文化之“麗”的內質，那就是“自由”。（二）（20分）閱讀下面的文字，完成9-12題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的。“噢，我能。”他說，“當然，我——呃——可以再待一會兒。”他留了下來，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來。“呃，現在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的。”動三說，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的。”“好吧，那就留下來吧。”他頹然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后。女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了。”他以懇求的口吻說。“告辭？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直雀琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）9．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）A．本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態等描寫方法。如動作描寫：“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著。”B．小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C．小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D．女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E．在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。10．文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（4分）11．小說運用了巧合和黑色幽默的手法。請你結合小說內容簡要分析其藝術效果。（6分）12．簡要概括主人公動三的性格特點，并探究造成動三先生悲慘命運的主要原因。（6分）三、（34分）（一）（21分）閱讀下面的文言文，完成13-17題。余居隨園三年，捧檄入陜。歲未周，仍賦歸來。所植花皆萎，瓦斜墮梅，灰脫于梁，勢不能無改作。則率夫役，芟石留，覓土脈，增高明之麗。治之有年，費千金而功不竟。客或曰：以子之費，易子之居，胡華屋之勿獲，而俯順荒余，何耶？余答之曰：夫物雖佳，不手致者不愛也；味雖美，不親嘗者不甘也。子不見高陽池館、蘭亭、梓澤乎？蒼然古跡，憑吊生悲，覺與吾之精神不相屬者，何也？其中無我故也。公卿富豪未始不召梓人營池囿，程巧致功，千力萬氣；落成，主人張目受賀而已。問某樹某名，而不知也，何也?其中亦未嘗有我故也。惟夫文士之一水一石，一亭一臺，皆得之于好學深思之余。有得則謀，不善則改。其蒔如養民，其刈如除惡，其創建似開府，其浚渠簣山如區土宇版章。默而識之，神而明之。惜費，故無妄作；獨斷，故有定謀。及其成功也，不特便于己、快于意，而吾度材之功苦，構思之巧拙，皆于是征焉。今園之功雖未成，園之費雖不資，然或缺而待周，或損而待修，固未嘗有迫以期之者也。孰若余昔年之腰笏磬折，里魁喧呶乎？伐惡草，剪虬枝，惟吾所為，未嘗有制而掣肘者也。孰若余昔時之仰息崇轅，請命大胥者乎？五代時，擅宴宣德樓嘆曰：“作者不居，居者不作。”余今年裁三十八，入山志定，作之居之，或未可量也。乃歌以矢之曰：“前年離園，人勞園荒。今年來園，花密人康。我不離園，離之者官。而今改過，永矢勿諼！”癸酉七月記。（選自袁枚《隨園后記》）13．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）A．余居隨園三年，捧檄入陜檄：文書B．以子之費，易子之居易：交換C．構思之巧拙，皆于是征焉征：征兆D．然或缺而待周周：補全14．以下六句話分別編為四組，全都屬于袁枚親自整治隨園的原因的一組是（3分）①所植花皆萎，瓦斜墮梅，灰脫于梁②則率夫役，芟石留，覓土脈，增高明之麗③治之有年，費干金而功不競④夫物雖佳，不手致者不愛也⑤而吾度材之功苦，構思之巧拙，皆于是征焉⑥伐惡草，剪虬枝，惟吾所為，未嘗有制而掣肘者也A．①②⑤B．②③④C．③⑤⑥D．④⑤⑥15．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．袁枚退居隨園三年后，短暫入陜為官。回來后，看到“所植花皆萎，瓦斜墮梅”，于是他親自率領仆役清除雜草、亂石，察看地勢，增加高敝明亮的建筑。B．袁枚認為再有名的豪宅庭園，如果沒有把自己的理念、精力投放進去，都是沒有意義的。“有我”才能做到愛惜人力物力，才能確保獨斷專行。C．雖然花了很多時間、金錢用于整治隨園，但袁枚仍然樂此不疲，他只是順乎自己的心意去做，慢慢地改進、修補，沒有迫切地要求限期完成。D．在袁枚看來，整治園子與為官也有相似之處，種植花木如同撫養百姓，刈割雜草如同鏟除惡人，疏鑿溝渠、堆土造山好比劃土分疆。16．把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（9分）（1）治之有年，費干金而功不竟。（3分）（2）夫物雖佳，不手致者不愛也；昧雖美，不親嘗者不甘也。（4分）（3）傅檀宴宣德樓嘆曰：“作者不居，居者不作。”（2分）．17．用斜線（／）給下面短文劃橫線的部分斷句。（3分），楚富者牧羊九十九而愿百嘗訪邑里故人其鄰人貧有一羊者富拜之曰吾羊九十九，今君之一成我百，則牧數足矣。（二）（8分）閱讀下面的宋詩，完成后面的題目。寄碭山主簿朱九齡①王禹俑閑思蓬島會群仙，二百同年最少年。

利市襴衫拋白紵，風流名紙寫紅牋。

歌樓夜宴停銀燭，柳巷春泥污錦韉。

今日折腰塵土里，共君追想好凄然。【注】①詩人與朱九齡是同榜進士，都被授予主簿之職，兩人交誼甚篤。詩人作詩時仍任成武（今屬山東）主簿，低級事務官。②利市：猶“吉利”。襕衫：唐宋舉子的服飾。當時人們認為能獲得新進士換下的裥衫是一件吉利的事。18．（1）概述頸聯“歌樓夜宴停銀燭，柳巷春泥污錦韉”的內容，并分析其在全詩中的作用。（4分）（2）尾聯運用了什么典故？表達了詩人怎樣的思想感情?（4分）（三）（5分）19．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）（1）畫圖省識春風面，。（杜甫《詠懷古跡（其三）》）（2），繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）（3）塞上長城空自許，。（陸游《書憤》）（4）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。，愁空山。（李白《蜀道難》）（5）立片言而居要，。（陸機《文賦》）（6）身死人手，為天下笑者，何也？！（賈誼《過秦論》）（7）固知一死生為虛誕，。（王羲之《蘭亨集序》）（8），使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）四、（12分）20．根據示例，請給《中國現代詩歌散文欣賞》“心靈的獨白”欄目寫一則導語。要求：語言生動形象，主題集中，句式可不相同。（4分）【示例】欄目：歷史的天空導語：在歷史的長河里，偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞清燈，堅守著精神家園，不為物役，不做錢奴。追隨偉人吧，追隨意味著發現，追隨意味著提升，我們的人生積淀將一天比一天厚重，讀懂平凡世界中屬于自己的那本大書，成為最好的自己。欄目：心靈的獨白導語：21．梳理探究。請你從家庭、校園，或社會生活中，任選一個角度，寫出一個你最喜歡的和最不喜歡的新詞，并說說你的理由。（4分）【示例】最喜歡：“微笑圈”。理由：傳遞了愛、包容、和諧與奮發的精神。讓我們生活在一個微笑的圈子里，有微笑，社會更和諧，工作更輕松，學習更愉快！最不喜歡：“雙刃劍”。理由：通常指兩面都有刃的劍，用來形容事情的雙重影響性，既有利也有弊。有一些人片面地追求華麗辭藻，追求時髦，不管用得對不對，開口就是“雙刃劍”一詞。22．為了打造“書香校園”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某班同學寫的兩段名著導讀推薦詞，這兩段推薦詞在語法、邏輯、句式、文學常識等方面存在一些錯誤，請指出并加以修改。（4分）《論語》推薦詞它是散文的典范，文化的經典，智慧的寶庫。它用智慧開啟了一道道塵封的門，用教誨凝聚了一柄柄鋒利的斧；于是，千百年來孔子和《論語》所代表的儒學，往往在構建漢民族文化心理結構的歷史過程中，總是起著無可替代的作用。（1）（2）“莎士比亞作品”推薦詞它是西方文學史上的一座難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和長篇小說像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人物形象、曲折動人的情節、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光芒，以及卓越而大膽的藝術技巧。（3）（4）五、（60分）23．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）王安石曾言：“古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。”古人云：“境自遠塵皆入詠，物含妙理總堪尋。”的確，自然界包羅萬象，生生不息，昭示著人類社會的諸多道理。請以“物含妙理”或“淺議妙理”為標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：角度自選；立意自定；除詩歌、戲劇外，文體不限。湖北省武昌區2012屆高三元月調研測試語文試題參考答案一、（15分，每小題3分）1．C（A．創chuāng；B．監jiàn；D．莎suō。）2．D（A．卷帙浩繁；B．兩全其美；C．真知灼見。）3．A（A．煞有介事：指裝模作樣，好像真有那么一回事似的。多指大模大樣，好像很了不起的樣子。根據語境，在這里使用是恰當的。B．安之若素：指在反常或困苦危難的情況下，能安然處之，毫不在意。這里應該用“隨遇而安”。C．錙銖必較：形容非常小氣，很少的錢也一定要計較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。這里應該用“睚眥必報”。D．頤指氣使：不說話而用面部表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。這里應該用“趾高氣揚”。）4．B（A．不合邏輯，應該先砸出大坑，再導致地震，再引發海嘯；C．表意不明，“它”指代不明；D．缺主語，在“應當”前面應該加上“政府”。）5．D（雨果是19世紀法國浪漫主義文學的杰出代表，《高老頭》應為《九三年》。）二、（29分）（一）（9分，每小題3分）6．B（“麗”的美學內涵，是在其自身的歷史流變中積淀的，而“‘麗’的范疇處于較高位置”。）7．A（B．說法絕對，中國古人信奉“天人合一”并非只在考察文學之時；C．引用此文句意在說明生命之麗包括天地萬物的生命狀態；D．應是“是古代士人階層的理想人格的本質特征”。）8．B（原文中沒有相關的推論依據，因果關系并不成立。）（二）（20分）9．（4分）答A給2分，答D給2分；答E給1分，答B、C不給分。（B．主要目的是照應開頭，烘托動三悲慘命運，從而突出主題。C．小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題。E．還有動三猶豫不決等原因。）10．（4分）【答案示例】①總領全篇，點明小說的主要內容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事作了必要鋪墊。③伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆。④開篇以“告辭難”表達作者觀點，點明本文主旨。（言之成理即可，一點1分，二點2分，三點4分。）11．（6分）【答案示例】①巧合。小說在情節的設計上，多處運用了巧合，從而推動了情節的發展（2分），如：八點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了。（1分）②黑色幽默。小說在謀篇布局、情節的設計、人物的刻畫等方面，運用了幽默甚至夸張的筆法，豐富了小說內涵，表現出了作者的幽默和機智（2分）。如：情節上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（圍繞觀點所作闡釋準確，2分；舉例正確，1分。）12．（6分）【答案示例】性格特點：①過于忠厚、規矩、迂腐；②不善辭令；③猶豫不決；④呆板。主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。②主人的“好客”和虛偽。（一點1分，意思對即可。如答成其它原因，言之成理也算正確。）三、（34分）（一）（21分）13．（3分）C（征：驗證。）14．（3分）D（①說的是作者從陜西告退歸來時隨園的情況；②介紹了整治隨園的客觀情況；③說的是具體的整治方法。）15．（3分）B（“獨斷專行”錯，應該是“獨自決斷，確保能不改變主意”。）16．（9分）（1）修建它已經有一年了，耗費千金還沒有完工。（“治、竟”各1分，句意通1分。）（2）東西雖好，不是親自動手得來的不愛惜；味道雖美，不是親自品嘗過的不會感到香甜。（“致、愛、甘”各1分，句意通1分。）（3）傉檀在宣德樓設宴，嘆息說：“建造的人不居住，居住的人不建造。”（“作”1分，句意通1分。）【參考譯文】我在隨園住了三年，帶著任命的文書去了陜西。不滿一年，我又告退歸來。此時，園內種植的花卉都已枯萎，瓦片滑落壓到了梅樹，屋頂的灰掉在房梁上，已到了不能不翻修改建的地步。于是我就率領工匠仆役清除雜草、亂石，察看地勢，增加高敞明亮的建筑。修建它已經有一年了，耗費千金還沒有完工。賓朋中有人說：用您花的這些錢，換取您的住宅，什么樣的高大房屋得不到?您卻偏偏喜歡這荒涼偏僻的地方，為什么呢?我回答他說：東西雖好，不是親自動手得來的不愛惜；味道雖美，不是親自品嘗過的不會感到香甜。您沒看見高陽池館、蘭亭、梓澤那些著名的園林嗎?蒼涼的古跡，憑吊時產生悲愁，但總覺得和自己的思想沒有牽連。為什么呢?因為那地方和自己沒有關系啊。王公卿相、富室豪門也常常召集工匠修造池塘花園，設計精巧，全力趕建，費盡無窮力氣，一旦落成了，主人只是張大眼睛接受賓朋的祝賀罷了。問起某棵樹叫什么名字，他卻不知道。為什么呢?因為那地方也和他自己沒有關系啊。所以只有文人學士的一水一石，一亭一臺，都是好學深思之后體會到的。有所領悟就動手，不好的地方就改進。他們種植花木如同撫養百姓，刈割雜草如同鋤誅惡人；他們的設施規劃好似命官設職，他們的疏鑿溝渠、堆土造山好比劃土分疆。心中有領悟，事事合自然。珍惜物力，所以沒有胡干的事；獨自決斷，所以能不改變主意。等到大功告成了，不但對自己合宜，心中感到快慰，而且自己考慮材料的施用，設計得是否適當，都從中得到了驗證。如今園子的工程雖然沒有完成，修園的費用雖然很龐大，即便有短缺的地方需要補全，有損壞的地方還待修復，卻并沒有迫切地要求限期完成。哪像我往年帶著手板低頭哈腰，聽鄉長、里正喧鬧折騰呢?鋤除惡草，修剪枝條，順乎我的心意去做，并沒有誰拖住我的胳膊肘妨礙我。哪像我往時仰上級衙門的鼻息，等待大官、小吏作決定呢?五代時，傉檀在宣德樓設宴，嘆息說：“建造的人不居住，居住的人不建造。”我今年才三十八歲，已經決定歸隱，既建造又居住，也許是可以做到的。于是作歌表決心說：“前年離別隨園，人操勞園荒蕪；今年重返隨園，花茂密人健康。我今不再離園，永遠不再做官；從此改過回頭，終生不忘!”乾隆十八年七月寫下這篇文章。17．（3分）楚富者/牧羊九十九/而愿百/嘗訪邑里故人/其鄰人貧有一羊者/富拜之曰/吾羊九十九，今君之一成我百，則牧數足矣。（正確的每處0．5分，9處以上不給分）【譯文】楚國有個富人，養了九十九只羊，而希望有一百只羊。他曾經尋求他村里的熟人。他有一個只有一只羊的窮鄰居，富人請求那窮人說：“我有九十九只羊，現在請您把這一只給我，我就增加到一百只了，那么我擁有的羊數就是整數了。”（二）（8分）18．（8分）【答案示例】（1）頸聯具體描述了他們當日游宴于歌樓舞館，馳馬于花街柳巷的歡樂生活（1分）：歌樓上銀燭高照、觥籌交錯的宴會通宵達旦；騎著駿馬風雨無阻的馳騁于花街柳巷，不惜讓淤泥濺污了馬鞍下的錦墊。（1分）。詩人借此緬懷進士及第時春風得意的情景（1分），并與尾聯所描寫的小縣主簿的憋屈處境相對比，為表達不得志的凄然之情作鋪墊（1分）。（2）尾聯運用了陶淵明“不為五斗米折腰”的典故（1分），昔日的蓬萊神仙，已經成了匍匐于塵土之中逢迎上司的小吏（1分），表達了作者為微薄的俸祿而俯首事人的迷茫、苦惱和失望（2分）。（言之成理即可。）【詩歌鑒賞】朱九齡是詩人的同榜進士，兩人交誼甚篤。詩人胸懷大志，對在貧瘠小縣當雜務繁冗的主簿頗不滿意，更緬懷進士及第時春風得意的情景，故作詩寄朱九齡以抒感慨。此詩首句表達了詩人驀然回想起起初考中進士時的內心感觸，次句點明“群仙”中朱九齡最年少。頷聯頸聯具體描述他們當日備受追捧、游宴于歌樓舞館，馳馬于花街柳巷的歡樂生活。尾聯急轉直下，由當時的狂歡轉到目前的凄涼。詩人以陶淵明“折腰”的典故暗喻為微薄的俸祿俯首事人的苦惱，此情此景與當日之春風得意相比，不啻天上地下。最后，以“凄然”二字結束前面的今昔對比，以見寄贈之意。（三）（5分）19．（5分）（1）環珮空歸夜月魂；（2）去來江口守空船；（3）鏡中衰鬢已先斑；（4）又聞子規啼夜月；（5）乃一篇之警策；（6）仁義不施而攻守之勢異也；（7）齊彭殤為妄作；（8）安能摧眉折腰事權貴。（每空1分，出現錯別字，或是漏字、增字不給分。）四、（12分）20．（4分）【示例】只有當所有的人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存愛意時，我們的世界才能真正充滿愛。讓我們心靈的天空，永遠回蕩著人性獨白的歌聲，綻放出異樣的色彩吧!（評分說明：扣住“心靈”闡述其意義，2分；勸勉或希望，2分。）21．（4分）【示例】最喜歡：“狗仔隊”。理由：“狗仔隊”通常是指以偷拍、追蹤報導娛樂新聞的娛樂記者。盡管在一定程度上侮辱了某些記者，但卻能調侃一下當下娛樂圈的普遍現象——偷拍、追蹤、失實報道，為了獵奇，吸引讀者，不顧客觀事實，編寫一些“花邊”新聞。最不喜歡：“干物女”。理由：不愛打扮，基本放棄戀愛，一個人看著漫畫或電視，假日躲在被窩里……這是目前生活在都市中的部分年輕女性的生活寫照，她們在網絡中被稱為“干物女”。封閉了自己，而失去了與人的交流，造成了愛心的萎縮。“干物女”讓人心酸，不可接近，但這個詞語有點貶低具有個性的女同胞的味道。（評分說明：從詞語含義、詞語用法、產生途徑、使用場合、文化品位、語言規范及與流行文化的關系等方面，選擇一個角度深入探究。言之成理即可。）22．（4分）【示例】（1）“凝聚”改為“鑄造”。（2）刪去“往往”或“總是”。（3）“戲劇和長篇小說”改為“戲劇和詩歌”（或“戲劇”）。（4）“以及卓越而大膽的藝術技巧”改為“體現了卓越而大膽的藝術技巧”。五、（60分）23．（參照湖北2011年高考作文評分標準。）【提示】本題是一道“材料+選題”式作文題。應注意題目中的“妙理”二字，寫作時應該由物及理，關注和明確自然現象與人文精神或人生哲理之間的關系，順利打開它們之間的通道，這是構思的關鍵。這個題目的寫作內容可供選擇的面很寬，有利于學生寫作水平的發揮。考生可以傾聽樹的沉思，風的腳步；可以細嗅草的芳香，花的馥郁。自然是美妙的，這里有草長鶯飛，桃紅輕染，蟲燕呢喃；有小荷尖尖，蜻蜓獨立，嬌花照水；有絲雨梧桐，清秋飛燕，淡菊飄香；有西風緊俏，白雪飄飄，紅梅怒放。你可以空山聽鳥語，賞雨茅屋下；你可以堂前種修竹，架下觀藤蘿；你可以與幽鳥相逐，觀流水落花……觀察自然，感悟自然，可以自悟一種精神，自得一份心境，還可以反省人的世界，但一定要找好“物”與“理”的切