初中歷史八下第五單元作業設計學科歷史年級八年級學期第二學期教材出版社、模塊、單元人民教育出版社部編版、八年級下冊、單元(章)內容及教(一)課標要求本單元內容是部編版《中國歷史》八年級下冊第五單元，單元1、通過新中國成立70周年慶典閱兵儀式上展出的武器裝了解我國國防和軍隊建設的成就2、了解中國恢復在聯合國合法席位和中美建交等史實，知道中國獨立自主的和平外交政策；自主的和平外交；③外交事業的發展。講述了我國強大的國防力量本單元是在學生已掌握共和國的政治、經濟、民族關系等知識點的基礎上，學習中國的國防和外交政策。學生對共和國的國內政治、經濟情況，已經形成了一定的知識結構，能夠理解新中國在不司時期采取的主要策略及其原因，并形成了一定的綜合分析能力。在教學中，教師既要結合已學知識的橫向內容，同時更要注意知識的縱向聯系，形成知識鏈。在講述外交知識點時，人物活動往串聯起來，如“獨立自主的和平外交”一課中，如果以周恩來這一人物活動為線進行講解，學生更易于掌握具體知識點。(二)教材分析1、知識框架奠基突破調整成空閃萬奠基突破調整成空閃萬新中表交國防建設與外交成就 和平共處五項原則外交成就改革開國防建設陸、海、空軍的建設，導彈部隊的發展提出獨立自主的和平外交政策新中國初期 20世紀恢復在聯合國的合法席位70年代中日、中美建立外交關系開展多邊外交 參與地區性國際組織 提出推進新型區域合作2、教學內容分析本單元主要闡述了新中國成立后在國防和外交方面的主要就。人民解放軍成為現代化建設的堅強柱石，教材介紹了人民軍、人民海軍和戰略導彈部隊建設和發展的史位；亞太經合組織會議。新中國在國際事務中的作用。(三)學情分析單元(章)學習目標1、知道人民海軍、空軍、導彈部隊的建立的時間。2、了解新中國的外交政策、原則、方針；周恩來在中國成立3、掌握尼克松訪華和《中美聯合公報》的發表向正常化；中國在聯合國合法權利的恢復；中日建太經合組織會議等知識點。取有效信息，并能分析不同種類史料的價值。5、通過總結中國外交取得重大成就并分析原因，可指導學生用聯系發展的眼光看待歷史事件，善于歸納其中的共性和個6、認識到新時期中國采取積極靈活的外交方針，為推進我國現代化建設、實現祖國和平統一作出了重要貢獻。單元(章)1、切實將“分類明確作業總量”和“提高作業設計質量”緊密結合，在有效減負的同時提升學生的學業質量水2、優化教學方法，構建單元知識體系(1)脈絡清晰：體現單元重點知識，理清章節之間的內在聯系，適當延伸拓展；(2)形式多樣：采用思維導圖、知識框架、時間軸、知識樹等多種知識結構形式；(3)師生相互協作，學生主動參與，教師適時點撥，及時鞏古學生掌握的基礎知識；3、通過課堂作業、提升作業、開放式作業等教學手段，培養軍隊的軍威、國威，增強民族自豪感；加強國防教育，培養學生國涉和破壞進行堅決斗爭的結果，表現了中國共產黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。單元(章)作業設計思路作業(基礎題為主)和1個單元質量檢測作業(適當拓展)加以檢測和鞏固，每課時作業在10分鐘左右，單元質量檢測作業在30分鐘左右。2、將學科作業分為基礎性作業(學生必做作業)和拓展性作業(學生選做作業),教師認真探索單元整合性作業設計，精心設計題型，在減輕學生學習負擔的同時，最大3、針對學生的個體差異性，分層次布置作業，學生可根據自已的學習實際情況及基礎性作業完成情況自主選擇，從而實現有效減負的效果另附：分課時作業設計及單元質量檢測作業設計。附件2:池州市中小學學科課時作業設計基本信息姓名戴旭兵學校張溪中學聯系電話學科歷史年級八年級學期第二學期教材出版社、模塊、人民教育出版社部編版、八年級下冊、第五單元:國防建設與外交成就課時內容分析安全得到了有效保障。2、通過本課的學習，使學生了解和掌握以下基礎知軍的重要性，培養學生綜合分析、比較能力。目標及設部隊的建立和發展為例，從而使學生認識到科技強國家的日益強大，提高了我國的國際地位，從而防建設貢獻力量的責任感。由學生自愿完成，以有效減負為目的。作業類型□單元作業區課時作業□假期作業作業功能□課前預習口當堂訓練題目序號題目類型完成時間難度來源11.5分鐘容易改編21.5分鐘中等原創31.5分鐘中等改編41.5分鐘容易引用51.5分鐘中等改編6材料題2.5分鐘原創題號作業內容對應學習水平及設計意圖1新中國的海軍能夠保衛月，我國交接入列的第一【評價標準】C【對應學習水平】了解【設計意圖】接入列的第一艘航空母艦”結合所學知識回答。2012年，我國第一艘航空母艦“遼寧艦”交接入飛船，排除A;致遠艦與黃海海戰有關，排除B;定遠艦與甲午中日戰爭有關，排除D。故選C。本舊中國水師、新中國海軍裝備知識點的掌握，主要考查學生歸納歷史知識的能力。22016年，我國自主研制的新一代隱形戰斗機殲-20公開亮相；2017建造的航空母艦進行設映了我國C.積極推進科技強軍【評價標準】C【對應學習水平】理解【設計意圖】-20”、“自主設計建造的航空母艦”體現的是我國能利用無關，A項排除；材料與外交發展無關，B航空母艦”之間的綜合點，要求學生提煉出共同點，從而培養學生綜合分析問題的能力，主要考32016年2月1日，中國人民解放軍五大戰區成立大會在北京舉行。其中，轄東北三省加內蒙古、山東等5個省區所屬武裝力量的戰區是A.北部戰區B.東部戰區C.中部戰區D.南部戰區【評價標準】A【對應學習水平】理解【設計意圖】個戰區，依次為東部戰區、西部戰區、南部戰區、北部戰區、中部戰區。轄東北三省加內蒙古、山東等5個省區所屬武裝力量的戰區是北部戰區，司令部駐沈陽。故選項A符合題意；東部戰區領導和指揮江蘇、浙江、安徽、福建、江西五省和上海市的所屬武裝力量，故選項B不符合題意；中部戰區領導和指揮北京、天津、河北、河南、山東、山西的所屬武裝力量，故選項C不符合題意；南部戰區領導和指揮湖南、廣東、廣西、海了歷史學習的難度，主要考查學生綜合分析能力。4展示著新時代人民軍隊的新構成、新風貌。以下排序能夠正確反映我國人民軍隊發展歷程的是“遼寧艦”交接入列；②華東軍區海軍建立；③第二炮兵部隊更名為火箭軍；④我國仿制成功殲一【評價標準】C【對應學習水平】了解【設計意圖】1956年我國仿制成功殲—5型殲擊機，2012年我國第一艘航空母艦“遼寧艦”交接入列，2015年第二炮兵部隊更名為火箭軍，即②④①③為正確排序，故C符合題意，ABD均不符合題意。故選本題緊扣“我國人民軍隊發展歷程”這個線索，要求學生根據時間跨度來排序，難度不大，主要考查學生的記憶能力。5收集圖片資料做一期黑板報。據如下圖判斷，本期黑板報標題可以用【評價標準】B【對應學習水平】理解【設計意圖】軍的道路，B項符合題意；ACD與材料沒有直接關出我國正在加強軍隊現代化建設，涉及到科技強解B.科技強軍鋼鐵長城D.社會生活便捷文明解6閱讀下列材料閱讀下列材料，按要E江 天一看軍現代化建設材料表述了人民軍隊的武器裝備建設經歷各是么?合所學知識，指出哪跨越使人民軍隊的武器裝備達到了當時世界的先進水平。并說明次跨越當時世H【評價標準】(1)跨越：從“小米加步槍”到“飛彈一星”的研制成功，使中國的戰略能力顯著提升，我國國際影響力明顯加大，國際地位顯著改【對應學習水平】應用【設計意圖】軍現代化建設歷程》可知，人民軍隊的武器裝備建設經歷從“小米加步槍”到“飛機坦克加大炮”,再出從“飛機坦克加大炮”到“兩彈一星”的兩次歷史性跨越。從“飛機坦克加大炮”到“兩彈一星”的跨越，人民軍隊的武器裝備達到了當時本題通過“武器裝備建設”這個發展線索，要求學生總結概括出我軍武器裝備建設發展歷程，從而培養學生民族自豪感，增強學生的愛國標準1、課前預習及課堂表現情況，包括學習小組合作意識與實際效果、學3、學生是學習的主體，在作業評價過程中，應該充分調動學生參與的積極性；要確立正確的質量觀，在評價學生的作業的時候，不僅要看學生的作業正確與否，還應該對學生作業的態度，作業的創造4、綜合上述要素按優秀、良好、合格、基本合格4個等附件2:池州市中小學學科課時作業設計基本信息姓名學校張溪中學聯系電話學科歷史年級八年級學期第二學期教材出版社、模塊、人民教育出版社部編版、八年級下冊、第五單元:國防建設與外交成就第2課時獨立自主的和平外交課時內容分析議上擴大了自己的國際影響力。目標及設作業類型□單元作業?課時作業□假期作業作業功能□課前預習口當堂訓練題目序號題目類型完成時間難度來源1選擇題1.5分鐘中等改編2選擇題1.5分鐘容易引用3選擇題1.5分鐘容易原創41.5分鐘中等引用51.5分鐘中等改編6材料題2.5分鐘原創題號作業內容對應學習水平及設計意圖1處五項原則是最好的方實踐，最具有強大生命力的就是和平共處五項原則。”這主要是因為和平共處五項原則與發展的愿望切關系C.被世界上大多數的國家系的基本準【評價標準】A【對應學習水平】理解【設計意圖】依據題干和所學知識，和平共處五項原則超越了意識形態的范疇，強調不同國家之間的和平共處，契合世界各國人民和平與發展的愿望，因此具有強大生命力，A正確；和平共處五項原則雖然具有強大的生命力，但是不能據此認為能處理國與國之間的一共處五項原則之所以被世界上大多數的國家接受和支持以及成為處理國與國之間關系的基本準則，關鍵在于其與世界各國人民和平與發展的愿望相一致，因此CD并非主原則”具有強大生命力的主要特性進行拓展，讓學生總結出核心知識點，提高了學生掌握歷史知識的方法，主要考查學生綜合歸2中國始終奉行獨立自主的和平外交政策，在堅持和平共處五項原則的基礎上，同其他國家發展友好關系。下列選項中不是和平共處五項原則內容的是整C.互不侵犯、互不干涉內政【評價標準】A【對應學習水平】了解【設計意圖】1953年底，周恩來在接見印度代表團時首次提出和平共處五項原則。內容為互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，平等互利，和平共處。求同存異不屬于屬于和平共處五項原則內容，不符合題意。故選A。本題通過對“和平共處五項原則”內容的考察，要求學生熟悉和平共處五項原則的具體內容，從而培養學生記憶歷史基本知識的能力，主要考查學生了解歷史基本知3越過中印實際控制線，與我邊防部隊發生肢體沖突，出現人員傷亡。印度的這一行為違背了建國初期中印緬三國總理共同倡導的A.和平共處五項原則【評價標準】A【對應學習水平】了解【設計意圖】根據所學可知，1954年，中印緬三國總重領土主權，而印度2020年的舉動，明顯違背了這一原則，故A符合題意；十一屆三會議上提出，故C不符合題意；反對霸權主義有利于維護世界和平，但D不是中印緬三國總理共同倡導，D與題干無關。故選A。本題通過對“中印緬三國總理共同倡導”政策的理解，要求學生了解新中國各時期的外交政策，讓學生牢記歷史基本知識，主要考查學生掌握歷史基本知識能力。41901年和2021年都是辛丑年，但中國已不是原來的中國!2021年3月18日，楊潔篪、王毅在中美高層戰略對話開場白中闡明中方有關立場：美國沒有資格居高臨下同中國說話………要求美方徹底放棄干涉中國內政的霸道行徑。據此可知，中國B.提出“求同存異”方針C.倡導構建人類命運共同體D.堅持和平共處五項原則【評價標準】D【設計意圖】材料中中國不允許美方干涉中國的內政，說明中國堅持并踐行和平共處五項原則，故D符合題意；新中國成立標志著開始成為獨立自主的國家，排除A;提出“求同存異”方針是1955年萬隆會議上，排除B;材料屬于堅持和平共處五項原則，不是倡導構建人類命運共同體，排除C。故選D。本題通過對“要求一美方徹底放棄干涉中國內國外交政策的核心價值觀，培養學生分析問題的能力，主要考查學生綜合分析能力。5新中國的外交充滿艱辛，也閃耀著智慧。下列“閃耀著智慧”的外交成就，按時間先后依次排序正確的是①和平共處五項原則的提出；②中美關系走向正常化；③恢復在聯同存異”方針的提出【評價標準】D【對應學習水平】理解【設計意圖】根據所學知識可知，①1953年提出和平共處五項原則，②1972年中美關系走向正常化，③1971年中國恢復在聯合國的合法席位，④1955年提出“求同存異”方針，按時間先后依次排序是①—④—③—②,D項正確。故選D。本題通過“外交成就時間”這度不大，主要考查學生記憶歷史知識的能力。6閱讀下列材料，按要求回答問題。朝鮮戰爭結束后,為爭取國際局勢的緩和，為國內即將開展的大規模經濟建設爭取和平環境，周恩來提出著名的和平共處五項原則……,它的提出可以說是中華人民共和國外交發展的一個階段性界碑，它是從革命運動外交向國家外交過渡的一次關鍵性轉變，標志著新中國——摘編自章百家《我們怎樣走向世界》和牛軍《新中國外交的形成中國提出了什么外交政策?這一政策體現了新中國外交的什么變化?【評價標準】政策：和平共處五項原則。變化：從革命運動外交向國家外交過渡。【對應學習水平】應用【設計意圖】依據材料中的“朝鮮戰爭結束后，為爭取國際局勢的緩和，為國內即將開展的大規模經濟建設爭取和平環境，周恩來提出著名的和平共處五項原則”,可知，新中國提出的外交政策是和平共處五項原則。依據材料的“它的提出可以說是中華人民共和國外交發展的一個階段性界碑，它是從革命運動外交向國家外交過渡的一次關鍵性轉變，標志的變化是：從革命運動外交向國家外交過渡。本題通過對“新中國外交”政策具體的理解，要求學生了解新中國外交的具體外交政策就是“和平共處五項原則”,外交政策也是隨著國際形勢的變化開始轉變，以最大保護我國人民權益為目的，從而培養學生分析理解的能力，本題主要考查學生理解分析能力。作業評價標準1、看學生能不能利用本課的關鍵人物(周恩來),以他的外交活動為線串聯本課知識，扣住兩個重要知識點：和平共處五項原則和“求同存異”方針。2、在人物教學(周恩來)中注意聯系當時的歷史環境，學生對歷史唯物主義觀的掌握程度。學生的作業正確與否，還應該對學生作業的態度，作業的創造性給予評4、綜合上述要素按優秀、良好、合格、基本評價。附件2:池州市中小學學科課時作業設計基本信息姓名學校張溪中學學科歷史年級八年級學期第二學期社、模塊、人民教育出版社部編版、八年級下冊、第五單元:國防建設與外交成就課時內容分析就，20世紀70年代后，隨著中國國際地位的提高和國際形勢的變化，我國開創了外交新局面，取得了更加突出的成就，在國際事務中發揮了越來越重要的作用。2、中美關系改善：介紹了20世紀70年代，隨著中國國際地位的提高和國際形勢的變化，改善中美關系成為兩國共同的需求，中美關系由敵對狀態開始走向正常化，并最終建立了外交關系。3、中國恢復在聯合國的合法席位：介紹了中國恢復在聯合國合法席位的史實，中國的綜合國力發展，國際地位提4、中日建交，同時期國際上掀起了與中國建交的熱5、中國承辦亞太經合組織會議。隨著中國綜合國力的發展，國際地位的提高，中國積極開展多邊外交活動，在國際事務中發揮越來越重要目標及設1、了解近現代外交的差異及感悟，要求學生總結周恩來外交活來加深學生對英模人物的認識。2、通過學習本課，要求學生加深對國情認識，樹立為祖國的強盛而努力學習的遠大理想。3、使學生認識到：國家利益決定外交政策，從而理解和擁護我國的外交政策，增加學生歷史使命感。4、課時作業立足課時教學重點、難點和學習目標，以基礎題為主，每課時作業完成時間控制在10分鐘左右，基礎性作業每生必做，拓展性作業由學生自愿完成，從而達到有效減負的目作業類型□單元作業?課時作業□假期作業作業功能□課前預習口當堂訓練?課后復習(僅限于課后復習)題目序號題目類型完成時間難度來源11.5分鐘中等改編21.5分鐘引用31.5分鐘容易原創41.5分鐘中等引用51.5分鐘容易改編6材料題2.5分鐘原創題號作業內容對應學習水平及設計意圖11972年3月6日，美國《時代》周刊選取了尼克松訪華的照片作為封面。這一歷史事件傳遞的信息是A.新中國重返聯合國B.中日建立外交關系C.開啟中美友好關系【對應學習水平】理解【設計意圖】除；中日建立外交關系與尼克松無關，B排除；1979年中美兩國正式建交，D排除。故聯系當時發生的歷史事件，重點考察尼克松訪華的歷史影響，主要考查學生理解歷史知2“雙方同意，各國不中美兩國關系正常化的關B.推動了中國在聯合國合法席位的恢復C.美國承認臺灣是中國的一部分系的關鍵問題【評價標準】B【設計意圖】1971年第26屆聯合大會以壓倒多數通過阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等23國提案，恢復中華人民共和國在聯合國的合法權利，恢復中國安理會常任理事國的席位。提高了中國國際地位。B項與材料無關，符合題意；材料“雙方同意，各國不論社會制度如何，都應根據……和平共處的原則來處理國與國之間的關系……中國方面重申自己的立場”體現了求同存異的精神。A項不合題意；材料“臺灣問題是阻礙中美兩國關系正常化的關鍵問知材料反映了美國承認臺灣是中國的一部不合題意；故選擇B。本題通過“臺灣問題”3新中國的成立，結束了我國百年的屈辱外交，章。下列屬于20世紀7C年代初中國外交上的大事有①恢復在聯合國的合法席位；②中日建交；③中美正式建交；4尼克松訪華【評價標準】B【對應學習水平】了解【設計意圖】結合所學知識可知，1971年10月，第26屆聯合國大會通過決議，恢復中華人民共和國在聯合國的一切合法權利。1972年，美國總統尼克松訪華，雙方在上海簽署《聯合公報》,兩國關系開始走向正常化。1979年，中美正式建立外交關系。由此可知，①②④屬于20世紀70年代初中國外交上的大事符合題意；③屬于20世紀70年代末中國外交上的大事，排除③及含有③的ACD,故選B。本題通過“70年代初”這個關鍵詞來聯系當時發生的歷史事件，重點考察學生掌握知識點的能力，主要考查學生掌握歷史基礎知識4“新冠疫情爆發后，中國積極參加全球疫情防控，截至4月12日，中國已向140多個國家和4個國際組織提供抗疫援助。”C.奉行獨立自主的和平外交政策【評價標準】A【設計意圖】2020年新型冠狀病毒全球蔓延，各國之間攜手共同對抗疫情，共建共享全球化紅利一路”戰略是經濟發展戰略，B不符合題意；符合題意，故選A。本題通過中國積極參加組織提供抗疫援助，體現了中國積極推動構建人類命運共同體的大國擔當感，使學生認5國外交全面推進，下列郵票反映出我國的外交【評價標準】D【對應學習水平】了解【設計意圖】中國特色大國外交全面推進，形成全方位、多層次、立體化的外交布局，為我國發展營造了良好外部條件。實施共建“一帶一路”倡議，發起創辦亞洲基礎設施投資銀行，設立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞太經合組織領導人非正式會議、二十國集團領導人杭州峰會、金磚國家領導人會晤、亞信峰會等。中國的國際地位潮化局日益提高，在國際事務中發揮著愈發重要的作用，所以D項符合題意；A項發生在1955紀70年代，應排除；C項是1979年中美建交，應排除。故選D。本題通過“特色大國外交”這個關鍵詞考察學生綜合比較知識點的能力，主要考查學生綜合理解能力。6閱讀下列材料，回答問題國通訊社說，“這是美國自聯合國成立以來遭到的最傷”。對此，美國政府極為填補了一個巨大的真空”,新的動力打開了道路”,“必將對聯合國有利，也對她自己有利”。屆聯合國大會上的發言(1)材料一美國“最慘重的失敗”指的是哪一(2)據材料一和材料二，概括這一事件的歷史【評價標準】國外交的重大勝利，大大提高了中國的國際地位；為新中國外交新局面的出現創造了良的廣泛代表性，更好地形式維護世界和平與安全的職責。改變了世界格局，增強了聯合國中社會主義國家的力量等。【對應學習水平】應用【設計意圖】及“美國政府極為惱火，卻又無可奈何”可知，材料反映的歷史史實為中國恢復聯合國合法席位。(2)“這是美國自聯合國成立以來遭到可得出中國外交的重大勝利，大大提高了中國的國際地位。“必將對聯合國有利，也對她自己有利”,可得出：新中國外交新局面出現了良好的國際環境。為聯合國組織“獲得新的動力打開了道路”,有利于發揮聯合國在全可以得出“中國恢復聯合國合法席位”這一重大歷史史實，主要考查學生綜合分析能力。標準1、牢固把握基礎知識；準確掌握新中國建立后，我國在外交領域取3、要確立正確的作業質量觀，我們在評價學生作業的時候，不僅要看學生的作業正確與否，還應該對學生做作業的4、綜合上述要素按優秀、良好、合格、基本(一)單元質量檢測作業內容第五單元:國防建設與外交成就作業時間：30分鐘【設計意圖】萬隆會議是亞非國家和地區第一次在沒有殖民國家參加的情況下討論亞非會議，排除A項；1971年10月25日聯合國大會第26屆會議，就”恢復中華人民共和國在聯合國組織中的合法權利問題”進行表決，該決議以76票贊成、35【設計意圖】【設計意圖】堅持在和平共處五項原則的基礎上，與其他國家發展長期友好合作關系。中國特色大國外交全面推進，形成全方位、多層次、立體化的外交布局。中國的國際地位不斷提高，成為維護和促進世界和平、穩定與發展的中堅力量，在國際事務中發揮重要作用，排除A;B是1955年萬隆會議上的方針，排除；睦鄰友好的對外政策是中國外交政策的一個方面，與材料所問形成的外交格局不符，C錯誤。故選D。本題通過“和平外交政策”這一關鍵詞，要求學生將相類似知識點進行比較，主要考查學生綜合分析能力。4、下圖反映了中美關系的新進展，取得這一進展的前提是美國A.認同“一國兩制”制度B.同意中國恢復聯合國合法席位C.支持中國加入世貿組織D.承認臺灣是中國領土的一部分【評價實施主體】教師【評價標準】D【設計意圖】根據《關于建立外交關系的聯合公報》可知中美建立了外交關系，結合所學可知中美建立外交關系的前提是承認臺灣是中國領土的一部分，故選D;A項不