天津市津南區2023-2024學年九年級上學期期中考試

語文試題

第I卷

一、(本大題共11小題，共29分。1?4小題，每題2分；5?11小題，每題3分)下面

每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其答案標號填在下面表格里。

(-)積累與運用

1.下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是()

A.冠冕(guan)呢喃(ni)彬彬有禮(shan)

B.就掠(ji6)脩守(ge)強甲不舍(gu6)

C.箴言(jian)廣奉(mao)矯揉造作(jiao)

D.褻瀆(xie)旁鷲(wu)相得益彰(zhing)

【答案】D

【解析】本題考查字音。

A.彬彬有禮(shan)----bin；

B.脩守(ge)----ke；

C.箴言(jian)----zhen；

故選Do

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是()

歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來，合理歷史文

化遺產，使其在提供公共文化服務、滿足人民精神文化生活需求方面充分作

用，必能不斷民族凝聚力、民族自豪感。

A.利用發揚增加B.借用發揚增強

C.利用發揮增強D.借用發揮增加

【答案】C

【解析】本題考查詞語辨析。

根據“歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來”可知，語段主語是

“歷史文化遺產”。利用：使事物或人發揮效能。借用：是暫借使用。“歷史文化遺產”

是一直存在的不需要“借用”。“合理利用歷史文化遺產”意思是使歷史文化遺產發揮作

用和效能，與后文“提供公共文化服務、滿足人民精神文化生活需求”匹配，因此第一空

選擇“利用”。

發揚：發展和提倡(優良作風、傳統等)。發揮：把內在的性能、作用、力量盡量表現出

來。“發揚”一般與精神、品質、傳統、作風搭配，不能與“作用”搭配。”充分發揮作

用”意思是將歷史文化遺產的作用完全表現出來，因此第二空選擇“發揮”。

增加：在原有的基礎上更進一步，側重于數量、品種的增多，范圍規模的擴大。因此不能

與“凝聚力””自豪感”搭配。增強：增進；加強，多用于書面語。“增強民族凝聚力、

民族自豪感”意思是使民族凝聚力和自豪感增進、加強。因此第三空選擇“增強”。

故選Co

3.下面一段文字中存謂懣的一項是（）

①每一次太空出征總能引來“全民圍觀”。②太空出征的“高光時刻”引發了無數人

的關注與期待。③許多游客不遠千里來到海南，近距離感受發射現場的震撼。④當中國空

間站經過故宮、長城、麗江古城上空時，引得人們紛紛定格瞬間、同框合影。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【解析】本題考查病句的辨析。

D.成分殘缺，應刪去“引得”；

故選Do

4.依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）

近年來，不斷創新中華優秀傳統文化的當代表達，成為文藝創作的新風尚。從流行的

各類文創產品到“戲曲進校園”口非遺進課堂口等活動，從以《千里江山圖》為創意起點

的《只此青綠》到以唐俑為靈感創作的《唐宮夜宴》，從文創熱、漢服熱到傳統生活美學的

討論口可以說，對中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，是多方位口多層次的。

這些成果正在滋養著當代文藝創作。

A."”……、B.《》一一

C.“"——，D.《》……

【答案】A

【解析】本題考查標點符號的使用。

根據“等活動”可知，“非遺進課堂”與“戲曲進校園”都屬于文創新活動，因此第1、2

個空格應填雙引號；

根據“從以《千里江山圖》為創意起點的《只此青綠》到以唐俑為靈感創作的《唐宮夜

宴》，從文創熱、漢服熱到傳統生活美學的討論”可知，無論是《只此青綠》還是《唐宮夜

宴》，無論是文創熱還是美學的討論，都屬于“從……從……”句式中的列舉，再結合后文

“可以說，對中華優秀傳統文化的創造性轉化、創新性發展，是多方位口多層次的”可

知，第三個空格應是列舉的省略，應用省略號；

根據“多方位”“多層次”可知，應是表示不同方面的同時說明，因此應用頓號表示隔

開。

故選Ao

（二）詩詞鑒賞

5.下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.首聯中，作者概寫“二十三年”被貶遭遇，表達了無限的辛酸和悲涼。

B.頷聯中，作者借用典故寫被貶歸來的感觸，字里行間充滿喜悅和激動。

C.頸聯表達了作者樂觀進取、積極向上的人生態度，盡顯慷慨激昂的氣概。

D.末聯點明酬答之意，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意。

【答案】B

【解析】本題考查分析用典及其作用的能力。

B.”字里行間充滿喜悅和激動”表述有誤。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”句子的

意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。此句運用“聞笛

賦”和“爛柯人”兩個典故，寫被貶歸來的感觸。孤身歸來，諸友已逝，人事全非，恍如

隔世。以“聞笛賦”抒發了懷念故友之情；以“爛柯人”抒發了歲月流逝、世事變遷之

嘆，無限悲痛悵惘之情，油然而生，進而寫出詩人貶謫時間的長久，涵義十分豐富。

故選Bo

（三）實用類文本閱讀

閱讀《北斗，國之重器》一文，完成下面小題。

北斗，國之重器

①2020年6月23日9時43分，北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著由我國

自主研制的北斗全球衛星導航系統全系統組網完成。

②提到衛星導航，人們自然會想到GPS系統。GPS系統由美國研發，自1995年建成

后，在多個領域廣泛應用。既然GPS系統方便可用，為什么還要建設北斗系統呢？衛星導

航系統屬國之重器，只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可

靠地保障社會經濟發展、維護國家安全。

③目前，美國的GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗系統四大

全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、導航、測

速、授時服務。而中國的北斗三號系統在諸多方面還擁有自己獨特的服務功能。

④高精度的“太空燈塔“。相比北斗二號，北斗三號系統通過配置新一代原子鐘，提

升了衛星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用戶體驗。北斗三號可以為汽車導航提供

靜態厘米級、動態分米級的高精度定位，實現車道級的導航。換句話說，在北斗的幫助

下，導航軟件能準確地判斷你的車是在中間車道，還是左轉車道。北斗三號導航衛星首席

總設計師表示，測量地震后建筑物的下沉變化，即便幾毫米，都逃不過北斗的法眼。

⑤更有效的搜救服務。北斗三號系統通過在地球軌道衛星上搭載搜救載荷，為水上、

陸地以及空中遇險目標提供定位和救援服務。其他的衛星導航系統只能收到求救者向衛星

發出的求救信息，至于救援人員是否收到，求救者無從得知。我國的北斗三號系統專門設

計了反向鏈路，求救者不僅可以發出求救信息，還可以收到救援人員的反饋信息。這樣大

大增強了求救者的獲救信心，從而提升了搜救成功率。

⑥獨門絕技的“短報文”。與眾不同的是，北斗導航衛星系統附加了通信功能一一短

報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功能。在無人區，或在通信基站遭受水、臺風等

破壞時，裝有短報文模塊的北斗終端仍能保證通信暢通。如今，北斗三號通信能力顯著提

升，每次能發送漢字1200個，還可發送圖片等信息。北斗的一體化功能不僅能讓用戶知道

自己“在哪兒”，也能告訴別人“發生了什么”。

⑦不少人好奇，我們何時才能用上自己的北斗呢？其實，北斗就在你我手中！只要擁

有一臺裝有北斗芯片的手機，就可以收到北斗衛星導航信號。垠等可，2020年一季度，國

內市場申請入網的智能手機，超過75%支持北斗定位。可以說，北斗早已融入了我們的生

活。

⑧北斗衛星導航系統是我國研發周期最長、投資規模最大、技術最為復雜的航天系

統，是我國改革開放40余年來取得的重要成就之

（有刪改）

6.下面的說法不行令原文意思的一項是（）

A.北斗三號系統“收官之星”成功發射，標志著我國自主研制的北斗全球衛星導航系統全

系統組網完成。

B.只有擁有自主建設和獨立運行的衛星導航系統，才能長期、穩定、可靠地保障社會經濟

發展、維護國家安全。

C.四大全球衛星導航系統服務功能完全不同，但都能提供高精度定位、導航、測速、授時

服務。

D.北斗導航衛星系統附加了通信功能一一短報文，具備在沒有網絡信號條件下的通信功

能。

7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A.運用打比方、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的新一代原子鐘的精度得

到顯著提升。

B.運用列數字、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的新一代原子鐘的精度得

到顯著提升。

C.運用打比方、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的定位精度得到顯著提

升。

D.運用列數字、作比較的說明方法，說明北斗三號衛星導航系統的定位精度得到顯著提

升。

8.下面對本文的理解分析，不E碗的一項是（）

A.文章重點介紹了中國北斗全球衛星導航系統在維護國家安全方面的優勢、不足和改進措

施。

B.第⑤段具體說明了北斗三號衛星系統能夠提供更有效的搜救服務。

C.第⑦⑧段加點詞“據統計”“之一”的使用，體現了說明文語言的準確性。

D.文章按照邏輯順序介紹了研制北斗系統的原因、北斗系統獨特的服務功能和目前的應用

情況。

【答案】6.C7.D8.B

【解析】

[6題詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析。

C.結合第③段“目前，美國GPS、俄羅斯的GLONASS、歐盟的伽利略系統以及中國的北斗

系統四大全球衛星導航系統服務功能大體相近，都能提供全天候、全天時的高精度定位、

導航、測速、授時服務。”可知，選項“四大全球衛星導航系統服務功能完全不同”說法

與原文不符；

故選Co

【7題詳解】

本題考查說明方法及其作用。結合句中“1至2倍”可知，句子運用了列數字的說明方

法；結合“相比北斗二號”可知，這個句子把配置了新一代原子鐘的北斗三號系統和北斗

二號進行比較，因此句子運用了作比較的說明方法。結合“定位精度提升1至2倍，改善

了用戶體驗”可知句子說明了北斗三號衛星導航系統的精度得到顯著提升。

A.句子中沒有運用打比方的說明方法；

B.句子說明的是北斗三號衛星導航系統的精度得到顯著提升，不是斗三號衛星導航系統的

新一代原子鐘的精度得到顯著提升；

C.句子中沒有運用打比方的說明方法；

故選Do

【8題詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析。

B.文章介紹了研制北斗系統的原因、北斗系統獨特的服務功能和目前的應用情況，并于介

紹中國北斗全球衛星導航系統在維護國家安全方面的不足和改進措施；

故選Bo

（四）課內文言文閱讀

閱讀《醉翁亭記》一文，完成下面小題。

醉翁亭記

歐陽修

①環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也。山行六七里,

漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭

也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉,

而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

寓之酒也。

②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香,

佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往,暮而歸，四時之景不

同，而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，信僂提攜,往來而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲,雜然而前陳者，太守

宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼

顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

9.下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

A.醉翁之意不在酒息:意趣，情趣

B.云歸而巖穴暝暝:昏暗

C.佳木秀而繁陰秀:茂盛

D.泉香而酒洌洌:寒冷

10.下面句子中的“也”字，表示陳述語氣的一項是（

A.環滁皆山也。

B.望之蔚然而深秀者，瑯哪也。

C.山水之樂，得之心而寓之酒也。

D.名之者誰？太守自謂也。

11.下面對文章的理解分析，不正確的一項是（

A.第①段主要交代了醉翁亭的位置、環境、命名緣由。

B.第②段中，作者主要寫山中早晚的陰晴變化和四季景物的迥然不同。

C.第③段寫滁人游和太守宴。太守宴描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖。

D.文章融記敘、議論、抒情等表達方式于一體，表達出“與民同樂”的主旨。

【答案】9.D10.C11.C

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言實詞解釋，注意結合語境分析。

D.句意：泉水清香并且酒很清澈。洌：清澈。

故選Do

【10題詳解】

本題考查句子語氣。

“也”字既有表陳述語氣，也有表判斷語氣。

A.句意：環繞滁州城的都是山。表判斷語氣；

B.句意：一眼看去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯珊山。表判斷語氣；

C.句意：山水的快樂，領會在心間寄托在酒里。表陳述語氣；

D.句意：命名的人是誰？是太守自己命名的啊。表判斷語氣；

故選Co

【11題詳解】

本題考查文章內容理解。

C.結合“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁

人游也”可知這是“滁人游玩圖”，展現了太平祥和的百姓游樂場景；結合“臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也”可知這是

“太守設宴圖”，描繪了一幅太守在與民同樂的場景，而這一切都因為“政通人和”。選

項“太守宴描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖”有誤，應是滁人游展現一幅太平祥和的百

姓游樂圖。

故選Co

第II卷

二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）

12.請根據原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。

（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）

（2）,何事長向別時圓。（蘇軾《水調歌頭》）

（3）居廟堂之高則憂其民，o（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）露從今夜白，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（5）蘇軾在《水調歌頭（明月幾時有）》結尾處化用《月賦》中“隔千里兮共明月”一

句，表達對親人思念之情的句子是：“,

【答案】（1）玉盤珍羞直萬錢（2）不應有恨（3）處江湖之遠則憂其君（4）月

故鄉明（5）但愿人長久千里共嬋娟

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

管仲日：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾

嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕②三見逐于君⑧，鮑

叔不以我為不肖?,知我不遭時。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾

敗，召忽?死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。

生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既薦管仲，而以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔

能知人也。

（節選自《史記?管晏列傳》，有刪改）

【注】①賈（gti）：做買賣。②仕：做官。③三見逐于君：多次被國君驅逐。④不肖：不成

器。⑤召（shoo）忽：齊國人，與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。⑥以

身下之：把自身置于管仲之下。

13.解釋文中加點詞的含義。

（1）學與鮑叔賈嘗：

（2）知我強也貧：

14.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

鮑叔不以我怯，知我有老母也。

譯文：____________________________________________________

15.請結合原文分析，鮑叔是一個怎樣的人。

【答案】13.（1）曾經（2）貧窮

14.鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養。

15.鮑叔是一位輕利重才，知人識人的賢士。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文言實詞。作答時可結合句意來分析加點字詞的意思。

（1）句意：曾經和鮑叔一起做生意。嘗：曾經。

（2）句意：知道我家里貧窮。貧：貧窮。

【14題詳解】

本題考查文言文翻譯。翻譯時應注意如下重點字詞的意思：

以：認為。怯：膽小。知：知道。

【15題詳解】

本題考查人物形象分析。

結合原文“分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑

叔不以我為愚，知時有利不利也”“吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭

時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也”可以看出，鮑叔輕利重義，理解朋

友；結合原文“叔既薦管仲，而以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”可知，

這里體現了鮑叔知人識人。

參考譯文：

管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑

叔并不認為我貪心，（因為他）知道我家里貧窮。我曾經替鮑叔謀劃事情，反而使他更加困

頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，（因為他）知道時運有時順利，有時不順利。我曾

經多次做官多次被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作

戰，多次戰敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，（因為他）知道我家里有老母需要贍養。公子糾

失敗，召忽為之殉難，我被囚禁遭受屈辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，（因為他）知道我不把

小的過失看作是羞恥，而是把功名不顯揚于天下看作恥辱。生養我的是父母，真正了解我

的是鮑叔啊。”鮑叔推薦了管仲以后，自己卻情愿做管仲的下屬。天下的人不稱贊管仲的

才能，反而贊美鮑叔能夠識別人才。

四、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《春的鑼鼓》一文，完成下面小題。

春的鑼鼓

喬忠延

①春，是從何時開始蘇醒涌動的？

②是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨秀的迎春花，猶如從天

地間穿過的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息；是叢漫山遍野紅艷艷的山桃花

嗎？不是，芬芳競艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春滿天地間的捷

報」那春到底從何時開始蘇醒涌動的？我固執地認為，從大年的威風鑼鼓猛然爆發、齊聲

轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌了……

③在我童年的記憶里，春和我一樣，都是貪睡的孩子，一旦入睡，就久久享受著酣

夢，遲遲難以蘇醒。那時，媽媽在枕頭邊擺好過年的新衣服、新棉帽，還有小鞭炮，可我

就是賴在被窩里不想起床。忽然，我的眼睛閃亮，我一躍而起，穿上衣服，飛跑出去，恨

不得長出一雙翅膀，一下就能飛出好遠。讓我眼睛閃亮、一躍而起的，正是那翻江倒海般

轟鳴的威風鑼鼓。

④威風鑼鼓，是我家鄉山西臨汾特有的打擊樂。樂器很簡單，就四樣：鑼、鼓、鍍、

銳。敲打時，鼓居中，銳、錢在鼓的四個角，鑼圍在外圈。這樣組合在一起，演奏成一

曲，能夠迸發出驚心動魄的聲威。有人描寫過，如霹靂轟鳴，如暴雨傾盆。可我總覺得還

不夠勁，那鑼鼓聲，比霹靂還要威武，比暴雨還要狂猛。那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山

呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚。那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，能讓懵懵懂懂的

我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜

地度過萬象更新的大年初一。

⑤我無論如何也想象不出，汾河兩岸的先輩們為何能締造出威風鑼鼓，并且用威風鑼

鼓激活每年這最重要、最隆盛的新春佳節。或許是我居住在黃土高原的緣故，春節來臨時

卻沒有一點點春天的氣息。冰封河山，寒凝大地。正因為如此，我才一廂情愿地認為春和

那個兒時的我一樣，正在被窩里貪睡。需得猛擊一掌，需得大吼一聲，才能驚醒春，春才

會迎著寒冽的西北風起步，奔走，直至奮跑，跑進萬紫千紅，跑進林茂禾盛，跑進五谷豐

登。而如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造的威風鑼

鼓。

⑥曾經沾沾自喜，以為破譯了威風鑼鼓蘊含的奧秘。然而，自從威風鑼鼓被列入國家

首批非物質文化遺產名錄，我不得不重新鑒賞感悟其中的豐饒真諦。再觀看鑼鼓表演，耳

邊震蕩的是多變的鼓點，胸中翻騰的竟然是李白的詩句：要么是“大鵬一日同風起，扶搖

直上九萬里"，要么是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”，要么是“長風破浪會有

時，直掛云帆濟滄海”……同風起，壯思飛，長風破浪，直掛云帆，這才是威風鑼鼓千秋

相傳、萬代不衰的永恒魅力。

⑦我曾經盯著被譽為鼓王的程三洪，用他打鼓的姿態解讀威風鑼鼓魅力的內涵。他那

眼時睜時閉，臂時舞時停，腿時起時伏。我驀然領悟，威風鑼鼓的聲威交織著多種力量，

使用的是心力，張揚的是外力，積蘊的是內力，下壓的是重力，上翹的是彈力，渾身噴射

的是爆發力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲

威。

⑧喜滋滋、笑盈盈的家鄉兒女吃過闔家團聚的年夜飯，喝過人壽年豐的喜慶酒，一開

大門，新年光臨。信心滿滿的鄉親們早已挎著鼓，舉著錢，持著鑼，擎著錢，吶喊著飛步

奔上場來。腳跟站定，雙槌敲擊，盈耳的全是滾滾春雷！

⑨在驚天動地的春雷聲中，春草在萌動，春水在融冰，春在蘇醒、奔涌，和著人們眾

志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌！

（有刪改）

16.請結合全文，簡要分析作者從哪些方面寫了威風鑼鼓的魅力。

17.請結合語境，賞析第②段中畫線句子的表達作用。

是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是，一枝獨秀的迎春花，猶如從天地

間穿過的第一只燕子，傳遞的僅僅是春將要到來的消息；是從漫山遍野紅艷艷的山桃花

嗎？不是，芬芳競艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰嘰喳喳的喜鵲，那已是春滿天地間的捷

報。

18.作者認為春天是什么時候開始蘇醒涌動的？為什么？請結合全文分析。

19.請結合全文簡要分析，第⑨段文字在結構和內容上的作用。

【答案】16.有強大的聲威和氣勢，有活力，蘊含著一往無前的精神，能夠讓人凝聚起精氣

神。

17.運用設問和比喻的修辭方法，激發讀者的思考，生動形象地寫出了“迎春花”和“山桃

花”只起到傳遞春將要到來的消息的作用，進而說明是威風鑼鼓促使春天蘇醒涌動的，表達

了作者對威風鑼鼓的贊美之情。

18.作者認為春天是從威風鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動的。

因為威風鑼鼓的氣勢壯闊，那鑼鼓能長勁，那鑼鼓能生威，讓村里老老少少歡天喜地，給

大地帶來春的生機和活力。

19.結構上：照應開頭，使文章結構嚴謹。內容上：此處將威風鑼鼓的聲音比作春雷聲，寫

出了威風鑼鼓給大地帶來生機和活力，鼓舞著人們為美好生活而努力奮斗；深化了文章的

主題。

【解析】

【16題詳解】

本題考查對文章內容的理解和概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合

文章的主要內容或主要人物的活動，理清故事情節，根據題目要求概括作答。

由第④段中的“樂器很簡單”“這樣組合在一起，演奏成一曲，能夠迸發出驚心動魄的聲

威”和“那氣勢，不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破天驚，勝過石破天驚”可知，

威風鑼鼓能迸發出強大的聲威和氣勢；

由第⑤段中的“如這一掌猛擊、一聲大吼一般，見氣勢、具活力的，無疑就是先輩們締造

的威風鑼鼓”可知，威風鑼鼓有氣勢，具活力；

由第⑥段中的“同風起，壯思飛，長風破浪，直掛云帆，這才是威風鑼鼓千秋相傳、萬代

不衰的永恒魅力”可知,威風鑼鼓蘊含著一往無前的精神；

由第⑦段中的“只有將精氣神集于一身，融為一體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”可知，

威風鑼鼓能夠讓人凝聚起精氣神。據此概括威風鑼鼓的魅力所在。

【17題詳解】

本題考查對句子的賞析。解答本題要扣住句子寫法上的特點，結合具體的語言環境，聯系

人物的思想感情來分析。

由“是從崖畔上垂下的第一枝黃燦燦的迎春花嗎？不是"可知，畫線句自問自答，運用了

設問的修辭手法，這種修辭手法能激發讀者的思考。“一枝獨秀的迎春花，猶如從天地間

穿過的第一只燕子”將“迎春花”比作“燕子”，“芬芳競艷的山桃花，猶如楊樹梢頭嘰

嘰喳喳的喜鵲”將“山桃花”比作“喜鵲”，運用了比喻的修辭手法，寫出了“燕子”和

“山桃花”只是起到了傳遞訊息的作用，進而說明春天并不是從這些時刻開始，而是從威

風鑼鼓的齊聲轟鳴開始蘇醒涌動，表現了作者對威風鑼鼓的喜愛和贊美之情。生動形象，

給人留下深刻的印象。

【18題詳解】

本題考查對文章的理解。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當的分析。首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，從文中找到相關的內容，

進行分析概括即可。

由第②段“那春到底從何時開始蘇醒涌動的？我固執地認為，從大年的威風鑼鼓猛然爆

發、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌了”可知，作者認為春天是從威風鑼鼓的齊聲

轟鳴開始蘇醒涌動的。

第④段用詳細的描寫表現了威風鑼鼓的氣勢，“不是山呼海嘯，勝過山呼海嘯；不是石破

天驚，勝過石破天驚”，這種氣勢“能讓懵懵懂懂的我奮然躍起，奔跑開來，跑向村正中

的大院，隨著激昂的聲響，和村里的老老少少歡天喜地度過萬象更新的大年初一”，可見

威風鑼鼓的氣勢壯闊，讓村里老老少少歡天喜地，帶給人們生機和活力。由第⑦段“威風

鑼鼓的聲威交織著多種力量，使用的是心力，張揚的是外力，積蘊的是內力，下壓的是重

力，上翹的是彈力，渾身噴射的是爆發力。毫無疑問，只有將精氣神集于一身，融為一

體，才能擊打出波瀾壯闊的聲威”可知，威風鑼鼓能長勁，能生威，將精氣神集于一身。

所以作者說春天是從鑼鼓聲轟鳴開始蘇醒涌動的。據此理解作答。

【19題詳解】

本題考查結尾段在文中的作用，結尾的作用通常有：結構上：點題、首尾呼應、總結全

文。內容上：突出人物品質/情感、點明中心、深化中心。

結構上：文章結尾”在驚天動地的春雷聲中，春草在萌動，春水在融冰，春在蘇醒、奔

涌”和第①段“春，是從何時開始蘇醒涌動的”及第②段“那春到底從何時開始蘇醒涌動

的？我固執地認為，從大年的威風鑼鼓猛然爆發、齊聲轟鳴，春便蘇醒、便起步、便奔涌

了”相照應，首尾呼應，使文章結構嚴謹。

內容上：“在驚天動地的春雷聲中”將鑼鼓聲比喻為春雷，寫出了鑼鼓催醒了春天，給大

地帶來勃勃生機，”和著人們眾志成城的熱浪歡悅地奔涌，奔涌”一句將感情升華，表現

了人們對美好生活的向往和追求，深化了文章的主題。

五、綜合性學習與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）

（-）綜合性學習（5分）

保護生態環境，建設生態文明，是實現人類社會永續發展的必然選擇。某班開展了以“保

護生態環境”為主題的綜合性學習活動，同學們為活動搜集了以下四則材料。請按照要求

完成下面小題。

【材料一】

天津市高標準建設的七里海、北大港、大黃堡和團泊洼4個濕地自然保護區，武清永

定河故道、寶詆潮白河、薊州州河和下營環秀湖4個國家濕地公園，以及濱海國家海洋公

園等，形成完善的濕地自然保護體系。濕地保護區面積不斷增加，使生物多樣性得到有效

保護，如，珍稀瀕危鳥類種群數量上升，植被覆蓋度提升。

【材料二】

參加環境保護宣傳活動。中學生要積極參加以“環保”為主題的宣傳活動，向熟悉的

人和社會公眾宣傳有關環境保護的知識和法律法規，宣傳保護環境的重要意義。

【材料三】

做環境保護的監督員。中學生應主動承擔起監督身邊生態變化、保護自然環境的責

任，主動制止破壞環境的行為，勸導公眾共同維護生態環境。

【材料四】

做環境保護的小模范。中學生要堅持“從我做起，從身邊做起”，積極參加環境保護

活動，帶動他人共同愛護環境、保護環境，如不亂丟垃圾，減少白色污染等。

20.請探究【材料一】的內容，簡要寫出你的結論。

21.請根據以上相關材料，概括【材料二】至【材料四】的主要內容。

【答案】20.天津市高標準建設濕地自然保護區，完善濕地自然保護體系，濕地保護區面積

不斷增加，生物多樣性得到有效保護

21.三則材料介紹了“保護生態環境”中學生應如何做：參加環境保護宣傳活動；做環境保

護的監督員；做環境保護的小模范。

【解析】

[20題詳解】

本題考查內容理解和概括。

結合“天津市高標準建設的七里海、北大港、大黃堡和團泊洼4個濕地自然保護區，武清

永定河故道、寶垠潮白河、薊州州河和下營環秀湖4個國家濕地公園，以及濱海國家海洋

公園等，形成完善的濕地自然保護體系”可概括為：天津市高標準建設濕地自然保護區，

形成完善的濕地自然保護體系；

結合“濕地保護區面積不斷增加，使生物多樣性得到有效保護，如，珍稀瀕危鳥類種群數

量上升，植被覆蓋度提升”可概括為：濕地保護區面積不斷增加，生物多樣性得到有效保

護；

據此總結作答即可。

【21題詳解】

本題考查內容理解和概括。

結合材料二“參加環境保護宣傳活動。中學生要積極參加以‘環保'為主題的宣傳活動，

向熟悉的人和社會公眾宣傳有關環境保護的知識和法律法規，宣傳保護環境的重要意

義”，材料三“做環境保護的監督員。中學生應主動承擔起監督身邊生態變化、保護自然

環境的責任，主動制止破壞環境的行為，勸導公眾共同維護生態環境”，材料四“做環境

保護的小模范。中學生要堅持‘從我做起，從身邊做起’，積極參加環境保護活動，帶動

他人共同愛護環境、保護環境，如不亂丟垃圾，減少白色污染等”可知，幾則材料從不同

角度介紹了中學生如何參與到“保護生態環境”中來，并提出了具體要求和措施。據此總

結作答即可。

（二）名著閱讀（8分）

22.在九（1）班開展的“推薦我喜愛的名著”活動中，一位同學撰寫了以下推薦理由。請

你根據推薦理由寫出相應的作品。

作品推薦理由

本書收納作者的十篇回憶性散文，有的側重寫人，有的側重記事，

《⑴》有的側重議論或記事兼議論。這些散文雖然并非專為少年兒童而

寫，但寫了不少孩童之事，讀來令人興味盎然。

本書以一個外國人的視角，向全世界客觀報道了共產黨和紅軍的真

實情況，使西方人全面地了解到中國共產黨人的真實生活；作品描

《⑵》

繪了中國工農紅軍長征的經過，向全世界報道了這一舉世無雙的壯

舉。

這是作者為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書

共13篇，介紹了《說文解字》《史記》等經典著作，并概述了諸子

《⑶》

百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本

面貌。

這是一部詩集，作品中的詩歌有豐富的意象，帶上了詩人獨有的氣

《⑷》質，如“土地”“太陽”等。詩歌沒有華麗的藻飾，語言樸素生

動，富有生命力。

(1)(2)

(3)(4)

【答案】（1）《朝花夕拾》（2）《紅星照耀中國》（3）《經典常談》（4）《艾青

詩選》

【解析】本題考查名著閱讀。

第一空：由“十篇回憶性散文”“這些散文雖然并非專為少年兒童而寫，但寫了不少孩童

之事，讀來令人興味盎然”可判斷，該作品為《朝花夕拾》。

明確：《朝花夕拾》是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散

文。此文集作為“回憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反

映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情

景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半

殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜

中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。文

集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為

一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，

格調明朗，有強烈的感染力。

第二空：由