空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.大班幼小銜接家長會空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期幼兒園—小學(xué)小學(xué)—中心家里—幼兒園空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.先看看——孩子入小學(xué)后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？010602030504孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；上課注意力不集中，聽課效率低性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.小學(xué)老師反饋01?哭鬧?上課坐不住?書寫困難02?寫作業(yè)拖沓?速度慢?集體中太自我03?自由活動時(shí)不會玩?丟三拉四01?哭鬧?上課坐不住?書寫困難02?寫作業(yè)拖沓?速度慢?集體中太自我空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？幼兒園與小學(xué)本身有很大差異家長意識不到位幼小銜接出現(xiàn)斷層空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以游戲?yàn)橹?5分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。幼兒園與小學(xué)的差異空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.由此看出，幼小銜接很重要

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。60%適應(yīng)性不足空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.到底什么是幼小銜接？321“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與

根據(jù)國家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01幼兒園會怎么做？空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.

端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識01從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力從家長入手，爭取家園配合，做好幼小銜接從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接04020305空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.一、端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開展的活動，每個(gè)活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.上學(xué)期下學(xué)期學(xué)習(xí)

良好的握筆姿勢、傾聽習(xí)慣

會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法1——10數(shù)字練習(xí)

漢字基本筆畫練習(xí)

數(shù)的分解和組合

拼音的初步認(rèn)識生活學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服

參觀小學(xué)、大班畢業(yè)典禮

學(xué)習(xí)當(dāng)值日生、班長

下課時(shí)自由選擇游戲注重合作

有事情要說

自己按需要喝水。

學(xué)習(xí)自己解決一些問題

整理書包大班幼小銜接實(shí)踐活動計(jì)劃表空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等

學(xué)會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會整理書包學(xué)會學(xué)習(xí)空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接幼小銜接專題家長會家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）家長開放日空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.四、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接。010302教學(xué)研討會（年級教研、集體教研）幼小銜接交流會與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）

空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.五、從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動。參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽評課。通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.六、改變環(huán)境作息時(shí)間減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01家長如何做好銜接？空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.

心理準(zhǔn)備01學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備040203空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.1.心理的準(zhǔn)備減少對家長和老師的依賴，學(xué)會。010302提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.注意力0105040302記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的能力2.學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.3.自理能力的準(zhǔn)備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護(hù)自己（6）有時(shí)間觀念，做事不拖拉空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.4.交往能力的準(zhǔn)備主動與不認(rèn)識的小朋友打招呼同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓學(xué)會一些解決糾紛的方法學(xué)會夸獎(jiǎng)別人、會對人說“對不起”空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.01需要家長配合的工作？空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.孩子有病或有事不來園時(shí)要告知老師。多與孩子溝通做好自己的榜樣作用認(rèn)真對孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.搞好孩子的衛(wèi)生鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事正確對待孩子之間的矛盾及時(shí)收看信息空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.優(yōu)學(xué)通教材的使用簽訂安全責(zé)任書空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.一個(gè)籃球一把剪刀一盒水彩筆一包折紙4本圖書需帶物品空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.自制玩具要求1，請用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來做高蹺。用寬一些縫好的布條來做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個(gè)樣子一共做兩個(gè)高蹺，孩子左右腳各一個(gè)。2，或者用7個(gè)“六個(gè)核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。大一班高蹺空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.請家長用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。大二班袋鼠袋自制玩具要求空白演示Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.謝謝大家我是當(dāng)小圖幼兒園大班家長會之幼小銜接XXXX20xx年4月29日目錄一、什么是幼小銜接？二、幼小教育的差別與問題？三、家長如何提前準(zhǔn)備？四、上小學(xué)后面臨的問題和策略？五、入學(xué)報(bào)名通知及操作流程？一、什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同

3、師生關(guān)系不同4、環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方式不同5、社會及成人對兒童的要求和期望不同學(xué)習(xí)要求不同01幼小教育的差別：幼小教育的差別：幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動手動腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同注重一日生活各環(huán)節(jié)，保教并重、保教滲透。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。教學(xué)方式時(shí)間不同30分鐘集體、小組教學(xué)以游戲?yàn)橹饕顒有问健?0分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配，小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。二、幼小教育的差別與問題？1、教育教學(xué)任務(wù)、兒童主導(dǎo)活動及學(xué)習(xí)方式不同2、作息制度與生活管理方式不同，學(xué)習(xí)時(shí)間不同