第第頁區老師培訓工作計劃8篇區老師培訓工作計劃篇1一、培訓目標：1、通過學習幫忙特崗老師深刻領悟新時期老師職業道德的內涵及其基本要求，正確認得老師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，加強發展的信心和動力，提高特崗老師職業道德素養。2、通過學習幫忙特崗老師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗老師實施素養教育和新課程的本領與水平。3、通過學習幫忙特崗老師了解山區環境下廣闊老師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗老師能依據教育發展的需要和老師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高老師運用現代教育技術進行教育教學改革的本領。4、通過學習幫忙特崗老師了解山區教育的特點，了解山區廣闊老師辛勤工作和沉默無聞的貢獻，學習先進老師和先進事跡。讓特崗老師真正融入我縣老師的大家庭。二、培訓內容：1、老師職業道德教育培訓。2、新課改通識性、學科性培訓。3、老師職業技能培訓。4、現代教育技術培訓。5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村學校的優秀老老師溝通；與工作在鄉村學校的優秀年青老師溝通。6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。三、培訓時間：每學年結束前，布置五天的集中培訓。四、培訓方式：①采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由老師進修學校承當，力求將老師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的`針對性和實效性。校本培訓由特崗老師所在學校負責，老師進修校引導，既要依據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調老師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調老師在實踐中反思，在反思中研究，漸漸感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗老師素養的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到多而雜、從模仿漸漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫忙特崗老師理清學習重點與難點，加強學習引導，督促特崗老師做好讀書筆記，進一步變動觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用本領和網絡學習與研討的本領。③中學特崗老師和學校特崗老師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。五、建立特崗老師培訓和業務檔案：1、老師進修校要特地建立特崗老師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗老師業務成長的過程。為教體局供應特崗老師業務知識和教學水平的實際情況。2、特崗老師的所在學校要負責建立特崗老師的工作業務檔案。認真記載特崗老師的師德師風、教學成績等工作情況。要關懷特崗老師，珍惜特崗老師。特崗老師的工作情況要隨時向教體局匯報！區老師培訓工作計劃篇2一、生輔老師隊伍建設我校學校部共有生輔老師43名。其中，男老師6名，女老師37名。這支老師隊伍的學歷結構差別較大，老師們對孩子都有一種本能的喜好。這是一支個體素養長短不一的生輔老師隊伍，大多數老師能夠依照學校的要求按部就班地工作，他們知道做什么，為什么做，怎樣做效果更好，還可以怎樣做，涉獵不多。基于以上分析，本學期，我們將生輔老師培訓工作的重點確定為三個方面：第一，提高生輔老師的工作技能。第二，提升生輔老師的整體素養。第三，加強生輔老師的服務意識。二、生輔老師培訓中面對的問題生輔老師的培訓工作，相對于班主任來說，要困難得多。首先，教材問題。在全國的各類培訓教材中，單單缺少生輔老師這一塊的培訓。要培訓生輔老師，自編教材就成為迫在眉睫的問題。其次，序列問題。針對我校生輔老師的實際，亟待解決的第一個問題就是規范做好本職工作問題。因此，基本的常規要求必需明確，另外，針對生輔老師自身的特點揚長避短也很緊要。其次，培養生輔老師的責任意識也是特別必需的。再次，教給生輔老師工作方法也十分緊要。通過與生輔老師交談，樂意提高自身、自動參加培訓的老師占全體生輔老師總人數的三分之一，三分之一的老師有畏難情緒，極個別老師有抵觸情緒。再次，培養生輔老師的動筆習慣也十分緊要。讓他們能夠條理比較清楚地記錄下自身的教育故事，實現表達與行動結合的水平。三、生輔老師培訓內容布置三月：1.召開四次例會。2.提出本期培訓要求。3.落實培訓方案。4.分組討論，印證培訓方案的可行性。5.整頓學生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問題。四月：1.召開四次例會。2.圍繞“怎樣關注細節”進行組內小故事競賽。3.以“關注孩子生活細節，實現心靈溝通”為題，小組內初賽的佼佼者，參加學校的競賽。4.整頓女生晚睡時在房間的地板上翻滾的問題。五月：1.召開四次例會。2.圍繞“科學管理方法之我見”進行專題學習。3.以“小干部培養點滴談”為主題，進行演講競賽。4.整頓學生晚上洗漱時的紀律問題。六月：1.召開三次例會。2.收集“我的成功教育案例”。3.進行生輔老師期終總結和考核。4.進行期末物品的整理和歸檔。區老師培訓工作計劃篇3一、引導思想認真貫徹落實《區學前教育三年行動計劃》、區教育局《關于老師隊伍管理的有關規定》，堅持以科學發展觀為統領，以推動素養教育為核心，以促進全區幼兒園老師和園長隊伍的專業化發展為導向，以分層培訓、集中培訓、網絡遠程研修、園本培訓和自主研修為緊要形式，統籌規劃，科學管理，健全培訓機制，提高培訓質量，打造一支思想高尚、酷愛兒童、業務精良、結構合理、充分活力的高素養幼兒園老師隊伍，全面提升各級各類幼兒園保教質量，開辦均衡優質的`學前教育。二、重點工作（一）師德建設開展“愛與責任”主題師德教育活動。各單位依據要求，結合本園實際，訂立學習計劃，規定學習內容，廣泛開展主題教育學習活動，使每位老師都能熟知《老師法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園老師引導綱要》《幼兒園老師專業標準》、市教育局《中學校老師職業道德規范》、區教育局《教職工師德考核看法》《區幼教工職業道德細則》等內容，學習活動采用集中學與自學相結合的方式，做到學習時間、地方、內容、形式四落實。討論修訂更加貼近本單位老師生活、教學的、適應素養教育要求的新的師德規范和行為標準，把師德規范的緊要內容實在化，使之成為全體老師普遍認同的行為準則，并自發依照新的師德規范要求履行老師職責。大力培樹師德先進典型，廣泛開展師德宣傳教育活動。依法規范老師的職業行為，嚴禁老師體罰和變相體罰幼兒、藐視幼兒，實施師德預警制度和落實師德“一票否定”制度。（二）園長培訓1、強化培訓，全面提高幼兒園園長的整體素養。堅持搞好每兩個月一期的幼兒園園長論壇。嚴格依照上級要求參加任職培訓、提高培訓。通過集中論壇、專家報告會、現場觀摩、自主學習等形式，不絕加強園長的自我修養，提高園長的思想政治覺悟、業務素養和管理水平。2、連續實施名園長建設工程。有計劃的組織名園長參加省、市高一層次的理論研修班，奠定高層管理理論基礎。充分利用教育發展研究會為園長的成長搭建舞臺，對一些重點課題進行專項研討，探究幼兒園科學發展的新路子。3、開展園長讀書活動。在全區園長中開展以“加強學習、提升素養、內涵發展”為主題的讀書學習活動。4、加強對業務園長的培訓。抓好業務園長的培訓，按類別、分主題每學期一期。通過培訓提高他們的業務素養，培養他們的調研意識和服務于老師和幼兒的意識，在教育管理中能夠沉下心來、鋪下身子，真正做到問計于老師和幼兒，為老師和幼兒的發展排憂解難，發揮示范帶動作用。（三）老師培訓5、樂觀實施骨干老師培訓。以農村幼兒園老師為重點，以市、區教學能手介紹遴選為契機，啟動全區幼兒園骨干老師培訓計劃，樂觀實施骨干老師培訓。緊要是研究性培訓，重點研究教育前沿信息及學科教學情況，引導全區幼兒園教學。力爭年內培訓骨干老師400余名，形成一支素養精良、結構合理的幼兒園骨干老師隊伍，充分發揮示范帶動作用，引領全區老師自動健康發展。6、普通老師全員培訓。每學期開始對全體幼兒園老師進行一次教材通研和美術、音樂技能培訓；開展幼兒園老師讀書活動，提倡終身學習，提高業務修養，改進、完善自身的知識結構和本領結構，加強與學生、家長的溝通溝通，搞好家園共育，和諧師生關系，爭做智慧型老師。（四）加強對園本培訓工作的引導和管理，全面推動園本培訓工作7、園長是園本培訓的第一責任人，全面負責園本培訓工作。各單位要依據實際情況，樂觀發現基層老師在教育教學中存在的突出問題，分析梳理并做好老師園本培訓課題的立項和研究工作，實現“問題即課題、課題即課程”的研訓模式，把園本培訓作為老師培訓、素養提高、專業成長的緊要陣地，加強培訓的針對性和實效性，樂觀通過開展讀書活動、學科論壇、課堂觀摩、小課題研究、基本功訓練等形式引領老師提升業務水平。三、保障措施1、加強組織領導。各單位要高度重視，加強領導，統籌規劃，理順關系，明確職責，調動各方面的樂觀性，共同推動我區幼兒園老師教育工作順利開展，取得實效。2、為確保各項培訓活動順利開展，區教育局將對各項培訓活動參訓情況和各單位園本培訓計劃的落實情況進行督導檢查，其工作情況納入年終督導評估。作為一名新老師，我深深的感到，應以創新精神為啟程點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自身的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自身更好的工作，并在學習工作中得到成長，特訂立老師自我成長計劃，并在計劃實施中不絕修正自身、完善自身，不絕提高作為一名老師應具有的素養。一、個人基本情況介紹：本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的率領下，在各位老師的引導、幫忙下，不絕努力，漸漸創新，在思想上和工作中得到了確定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了確定的工作經驗。二、近況分析：1、優勢：1）兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了確定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的掛念和無措。2）隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了確定的經驗，而且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、搭配老師的工作。3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的撞擊。2、不足：1）由于我是一名新老師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。2）在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動本領較弱。隨著教學工作的不絕深入和開展，以及從予以孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必需加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。三、個人一年發展總目標：第一學期發展目標：1）盡快提高自身對中班幼兒的管理和教學本領。2）努力提高自身的專業素養，認真學習、研討業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。3）連續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，重視模范借鑒、內化，爭取盡快提高自身對中班年齡幼兒的管理和教學本領。2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將連續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長供應更優質服務。除此之外，我還必需做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，常常了解家長的需求，努力使自身做的更好，成為家長心目中的好老師。3）自動關懷國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。第二學期發展目標：1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自身在業務上不絕創新、科研中獨立研討，在教學方面形成特色的科研型老師。2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。措施：1）提高教學和科研本領。進行如何提問和對幼兒予以的信息適時有效反饋的思考實踐。樂觀參加專業學習培訓和教研活動，進一步探究適合本班的教育內容、教育方法。2）幼兒園老師既有良好的思想品性和職業道德是不足的。我們還要苦練各種技能技巧，把自身綜合素養提高。如：教育教學觀摩、老師技能技巧的評比和教案評比來提高自身的教育技能。3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自身短時間內在這幾個方面有所提高。以上是我的自我成長計劃，希望在園領導的培養下、在自身的努力下，有所收獲有所成長。二.班級情況分析：1.幼兒情況：本班48名幼兒，男生27名，女生21名，新插生5名。大多數幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理本領及安全保護意識較之也有確定的提高。幼兒能樂觀參加各項活動，自動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。如在語言方面：幼兒能自動,樂觀地與同伴溝通,較清楚的說出自身的想法和感受，大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.愛好翻閱圖書，對故事，圖書的內容感興趣，會用普通話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的更改規律感興趣，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；愛好蒔植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自身愛好的方式進行富有個性的藝術表現活動；能初步感受四周生活中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。2；家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能樂觀搭配及支持班級工作，樂于與老師溝通溝通，相互溝通育兒經驗，并為幼兒供應確定數量的圖書，玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊料子等。為幼兒豐富了游戲料子；有的家長常常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規：有個別幼兒（如：鄭宇豪.劉惠、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的掌控音量及整理操作料子。3、傾聽本領：部分幼兒傾聽本領差，在同伴或老師敘述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小,怕生,不足自信,大膽的表達自身的想法及需求.5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號本領差，時常需要老師提示督促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢,顯現挑食,偏食的飲食不良習慣.（繆林浩,林亞喃,吳斌杰等）針對以上情況，我們班三位老師將連續依據《綱要》《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。三.本學期工作重點（一）班級管理：1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商討，有計劃，三位老師達成全都，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2.樂觀組織班級老師搭配園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，樂觀參加業務學習，教研活動.相互溝通經驗，不絕提高自身業務水平。3.組織班上老師及時整理班上料子，檔案，保管好班級資產。4.依據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.（二）家長工作：1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒實在情況向家長交換看法和建議，幫忙家長排憂解難，使家園教育步調全都。2.每周更換“家園互動窗”的內容，開展“親子活動”“家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有確定的認得，從而促進家園溝通，提高教養水平。3.充分利用家長資源，收集各種廢舊料子，豐富幼兒游戲料子。請家長共同參加活動,以增長親子互動及情感.（三）環境創設。1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理布置幼兒一日活動。讓幼兒在歡快中學習，在歡快中發展。我們還將依據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以供應產品，半產品料子為主。建立合理的活動的規定，鼓舞幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的本領得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有呈現作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。（四）各領域實在訓練一、社會性領域：1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規定。2、會正確使用“請、感謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。二、健康領域：1、訓練幼兒走、跑動作技能。2、磨練幼兒聽覺本領，培養合作本領。3、教育幼兒多動手做自身能做的事情，并注意保護小手。三、科學領域1、關注和珍惜四周環境的樹，感知樹的功能及其對環境的保護作用，體會珍惜樹的意義。2、認得老師節、中秋節、國慶節，樂觀參加節日活動。3、初步了解家用電器的特點和用途。4、感知5以內的數量，認得數字15，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數。5、認得長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按圖形的名稱分類和排序。四、語言領域1、高聲連貫地敘述圖片內容、感受游戲的歡快。2、知道9.10是老師節，萌發愛好老師的情感、并學說簡短的恭賀語。3、初步感受散文語言的美。4、按口令玩游戲、發準字音。5、引導幼兒欣賞詩歌，幫忙幼兒理解作品的畫面和情感基調，學習富有感情的朗誦。6、能大膽、自然地朗誦兒歌。五、藝術領域：1、樂觀參加音樂、美術活動。2、初步能以正確的姿勢、自然的聲音唱歌、大膽表演動作。3、激發幼兒參加音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。4、能在察看蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。5、通過創設溫馨和諧和環境，設置美工區、語言區、操作區、建構區等幼兒愛好的區角，吸引幼兒參加活動，愛好上幼兒園。6、開展“迎中秋、慶國慶”系列活動，讓幼兒充分感受中國民俗文化。7、通過創設語言區、投放圖片、圖書、語言棋等料子及散文《愛笑的小花》、詩歌《月亮》、看圖敘述《一張荷葉》等活動，提高幼兒的語言表達本領，鼓舞幼兒大膽的表述自身的見解。8、通過活動《分類、排序》，游戲《數字找伙伴》等，引導幼兒認得數字15及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。9、通過各種形式的美工活動，發展幼兒的動手操作本領。10、鼓舞幼兒按意愿選擇各種區角活動，在料子的互動中大膽表現、表述。11、組織幼兒學習新操。六、家長社區工作：1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互溝通經驗，加強家園合作，共享開放教育資源的意識。2、家訪：了解幼兒情況及幼兒家庭環境，增長老師對學生的了解。一、情況分析本班有學生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數很多，經過一學期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個別的幼兒給我們的教育教學帶來確定的困難。通過和家長交談以及近來一段時間的察看，我初步了解到我班幼兒有如下幾個特點：1、大多數孩子身體發育正常，一般沒有得過大的疾病，但除于之恒小伙伴易感冒咳嗽引起肺炎。2、有些幼兒比較嬌氣、倚靠性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開父母，自理本領很差。3、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，像、邵飛、陳嘉斌、程豐遠、唐憶邁小伙伴這種打人、掐人的現象尤為嚴重。4、挑食現象嚴重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常揮霍飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩；5、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、奇怪、好問，但語言不足連貫，個別幼兒發音不清楚，大多數不會說普通話。值得愉快的是不少家長重視早期教育，樂觀搭配老師的工作，都希望自身的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發幼兒產生上幼兒園的愿望。有了家長們的樂觀搭配支持，我們老師會更加用一顆慈善之心去精心照料、教育和培養他們。二、工作要求1、思想品德教育。（1）培養幼兒愛幼兒園，能高愉快興地自身走著上幼兒園（二月）。（2）培養幼兒習慣于集體生活，樂意參加各項活動（二月）；（3）培養幼兒漸漸學會做一些自身能做的事，如搬小椅子，自身將玩具放回原處，包含在家里要把玩具放在固定的地方。（二月）自身學著穿鞋，認清左右腳，漸漸學會系、解鞋帶。（三、四月）學著折被子、衣裳、并放整齊；（三、四月）；（4）培養幼兒愛父母、老師，能聽老師、父母的話，不亂發脾氣（三、四月）；（5）增長幼兒珍惜玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔（五、六月）；（6）培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具（五、六月）；（7）安全教育、酷愛勞動培養（整個學期）；（8）培養幼兒尊敬老師和長輩，會有禮貌地稱呼人，會用“早”、“再見”、“請”、“感謝”、“對不起”等用語（整個學期）。2、衛生習慣（1）教育幼兒漸漸學會飯前、便后、手臟時獨立洗手，并用自身的毛巾擦手（二、三月）；（2）教幼兒學會在幼兒園、家里自身吃飯，不要成人喂，安靜地進餐，吃飯時不走動，吃完分到的飯菜，餐后用毛巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個學期）；（3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；（4）教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。玩滑梯時能從梯子上走上去，坐好后再滑下來（三月）；（5）教幼兒進教室脫下圍巾、帽子等（二月）；（6）教會幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫握筆姿勢（四月）；（7）培養幼兒有正確的睡覺姿勢，安靜入睡（二、三月）；（8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看到紙屑能撿起來丟進紙簍（整個學期）；（9）教育幼兒不高聲叫喊（整個學期）。3、美育方面：美化室內環境，并利用飯后及課余時間帶幼兒緩步，察看園內外自然景色；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點的美術作品和樂曲，給幼兒講一些美妙的童話故事，培養他們對美的感受力。4、智育方面：盡量采用直觀游戲形式進行各項教學活動，以培養幼兒對學習的興趣。充分調動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，漸漸培養幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并依據本班幼兒的實際特點因材施教，實施差別教學。引導幼兒用簡單的語言表達自身的懇求和愿望，愛好與老師、同伴交談，發展幼兒的語言表達本領；培養幼兒安靜，愛好聽成人敘述和朗讀的習慣，并樂意欣賞不同形式的文學作品。學會手口全都地從左到右點數5以內的實物，能說出總數；并能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體；樂意參加數學活動，愛好撥弄、操作數學活動料子；培養幼兒的動手操作本領，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。三、措施1、加強幼兒的常規教育，通過晨間談話等形式，向幼兒講清規定要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，漸漸培養幼兒能遵守各項規定，并加強安全教育。2、多開展智力游戲，發展幼兒的察看力和思維本領，加強對各種游戲的引導，在游戲中培養幼兒之間的友好關系。3、常常組織幼兒緩步參觀，通過參觀，使幼兒加深對四周事物的認得。4、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間。5、加強與家長的聯系，做好家訪工作。6、寫好家長園地，向家長宣傳本園的工作目標，引導思想等，要求家長予以支持與搭配，利用接送幼兒的機會，常常與家長交換看法和了解情況。7、加強學習，遵守師德，酷愛幼兒，全面關懷幼兒成長。堅持以鼓舞為主的正面教育，班內保教人員團結全都，緊密搭配，認真完成各項任務，不絕總結經驗，改組工作，提高我園服務滿意度。區老師培訓工作計劃篇4一、20xx學年培訓任務分析。（一）學校老師隊伍基本情況。20xx學年需培訓老師xx人，其中高級老師xx人。（二）連續強化培養教書育人本領，加強師德師風建設工作。1、連續開展老師“重師德，塑品性，作楷模”活動。加強政治學習的作用，宣傳黨的教育方針，教育老師為人師表；以傳承陶知行教育思想為基礎，以進一步落實《培養高中生創新思維品質為導向的“新知行”課堂教學形態的研究》這一市級課題為契機，把“學陶”進一步推動，開展“學陶師陶”活動；學習陶知行教育思想，提高老師的職業境界。2、做好市級共享課程“師德與素養課程”的學習工作，布置組織沒有完成規定課程的老師網上學習。3、布置召開以“老師的幸福感”為主題的德育工作會議，總結學校德育工作，推動德育工作的改進和創新，把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。4、以“班主任學習共同體”“青年老師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體，開展學習活動，進一步提高升班主任和青年老師的育德育人本領，開展貼近班主任和青年老師生活的活動，進一步發揮班主任老師和青年老師的德育主體作用，為他們供應學校德育工作的更廣闊的平臺。（三）堅持以“研”帶培，開展校本研修，進一步提升老師專業素養。以進一步落實“新知行”課堂教學形態研究為契機，開展課堂教學研修，進一步豐富其內涵。以課題試驗老師為引領，以各教研組為單位開設研究課，通過老師們集體備課、開課、觀課、研課，進一步提高老師教學技能和課堂教學質量。注：每位老師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區老師培訓手冊》上。（四）進一步發揮骨干老師資源，引領校本研修和專業發展。1、xx月、xx月、xx月分別為高三、高二、高一校內教學呈現月，xx月末開展學校向全市公開的教學“呈現課”，布置骨干老師“呈現課”與集體研修，共同提高。2、開展以“老師專業發展與老師成長”研討會（見附頁方案），發揮名家引領，匯聚骨干老師智慧，呈現老師成長軌跡，解答青年老師成長困惑，促進青年老師在教育教學實踐、反思、研究和感悟中實現專業提升，（五）抓好各種學習組織，夯實校本研修基礎。抓好學習組織，進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設，供應環境和搭建舞臺，量身予以任務，夯實校本研修基礎。1、由教科室牽頭，發揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用，落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。2、發揮“碩博沙龍”優勢，召開以“如何應對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會，并將研討成績編輯出書《知行教育（碩博老師專輯）》。3、由黨總支牽頭，發揮“青研會”作用，開展多種形式的`學習活動，促進青年老師活力，使他們成為教育教學的生力軍。（六）連續落實“十二五”市級課程學習，完成市區校三級培訓任務。依據區老師進修學院的工作部署，認真細致的做好老師培訓的統計工作，布置老師完成市區級共享課程計劃，確保老師在本年度完成培訓。做好區老師進修學院有關師訓工作的統計報表（七）進一步落實學校規劃及制度，保障師訓工作順利進行。為了能順利保障老師“十二五”完成培訓，進一步依照《“十二五”老師培訓五年規劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養課程”與“實踐體驗課程”學分認定看法引導培訓，并在實踐中加強落實。二、20xx學年培訓工作目標。1、落實《知行中學“十二五”老師培訓五年規劃》以及校本課程“師德與修養課程”與“實踐體驗課程”學分認定看法，將實在的師訓工作量化細化，做到可控易操作，不流于表面。2、為確保老師本年度內完成培訓，做好未完成市區級共享課程老師的排查統計工作，在此基礎上完成市級共享課程（“”知識與技能“師德與素養”兩類）的團購工作，布置老師參加區級共享課程，以完成“十二五”市區級課程學習。3、結合慶祝建校75周年的契機，進一步推動并開展老師在學校講師德、重品性、作楷模的活動。4、連續推動并完善“問究思達”高效課堂教學方法，落實“新知行課堂教學形態”的市級課題的實踐工作，使其在教學實踐中得以打開和實施。5、進一步建設和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織，將師訓工作抓到實處，將師訓與老師的專業化成長緊密聯系起來。三、20xx學年緊要培訓模式。1、在提升行政班子成員師德素養上發揮拓展行政會議的功能，緊要采用“中心組學習與研討相結合”的模式。2、在加強全體老師“師德與素養”上緊要是在“他律與內化自律相結合”的原則下采用“以點帶面”、“網絡研討”、“教工政治學習和老師自主學習相結合”的模式。3、在培養青年老師上緊要采用“青年老師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結對”的模式，力促其快速成長。4、在班主任培養上緊要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式，提升班主任隊伍的實力。5、在骨干老師的培養上緊要依托區級以上骨干老師研究團隊，在區團隊領銜人的引導與率領下，采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的本領，力促他們在組內、校內乃至區內起到特別好的輻射作用。6、以“碩博沙龍”的模式發揮高學歷老師的優勢，進一步提升他們的各方面的素養，并將其作用進一步輻射。7、全體老師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規檢查為重點，在校課程編寫、校本訓練系統的構建、作業批改的精細化總結等方面突破。區老師培訓工作計劃篇5一、引導思想認真貫徹落實教育部《中學校老師連續教育規定》《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，依照縣教育局的統一要求，樂觀探究以學校為緊要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進老師專業成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可連續發展的良好格局。二、培訓目標1、建立自動參加、開放高效、滿足老師自主性選擇學習需要的老師培訓體系，使我校的校本培訓漸漸科學化、規范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充分活力、具有科研本領和創新精神的學習型老師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有確定教科研本領的研究型老師。三、培訓對象全部在職老師（50周歲以下，截止日期：xx年9月）均需參加培訓和考核，提倡、鼓舞50歲以上的老師參加。四、培訓學時學年總培訓學時不少于80學時。五、培訓內容1、師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為引導，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，提高思想道德修養及心理素養。建立新型的師生關系，強化老師自身修養，塑造良好的老師形象。以優秀校長和優秀老師事跡為主，同時結合優秀老師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。2、現代教育理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的引導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《特殊教育課程改革綱要》《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為緊要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。3、教育教學技能培訓在全體老師中開呈現代教學技能的培訓，包含個案研究的本領、教學設計的本領、科學運用教學評價的本領、師生溝通的本領、問題反思與問題解決本領等培訓。特別是任教三年內的新老師，要加大培訓的力度。4、校本培訓⑴教材培訓：教材知識過關訓練內容為目前學校正在使用的學科教材，其中學校低段為一班級、高段為四班級、中學學段為七班級各學科教材。①做課后題a、每位代課老師應在進行上課前將全部的課后題練習一遍。b、完成基礎班級課后練習題（低段一班級、高段四班級）。②畫教材知識結構圖a、老師們在進行新課前應將教材熟讀于心，畫教材結構圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。b、畫出基礎班級課后練習題（低段一班級、高段四班級）。③錯題積累各任課老師把所帶班級學生容易出過錯的題目進行記錄，能夠在新一輪的教學中做到提前講解，躲避學生再次出過錯。⑵教法培訓學校將以課堂教學為基礎，圍繞“教學能手呈現——教學新手匯報——全體老師賽教”的步驟，全面對學校一線老師進行教法培訓。⑶基本功培訓①智障學生管理培訓通過啟智教研組組上進行每周一次的知識講座，全面提高啟智老師對于智障學生管理教育的水平。②手語訓練連續加強聽障老師的手語水平，連續上學年每周手語練習過關考核的做法，再指定兩位手語水平高的老師進行每周一次的手語講座，每學期布置一次手語大賽，通過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校聽障老師的手語水平再上一個新臺階。③“三字兩畫（話）一機”培訓連續落實全體老師的“三字兩畫（話）一機”的培訓，堅持每天中午保證培訓時間一小時，每周培訓五天。學期底每位老師要完成毛筆字作業兩本、鋼筆字作業一本、簡筆畫作業一本的作業量。本學期結束，力爭2/3老師都能取得四個計算機模塊證書。⑷開展生活技能呈現活動連續樂觀開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、生活適應等生活化課程。連續開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動，讓學生在校學會自理生活，學習掌握確定的技能，養成健康、樂觀、向上的心態，形成良好的習慣。我們還將采取“一月一個主題，一月一次呈現”的活動形式，開展生活技能呈現活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”呈現活動中進行現場呈現。老師依據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。區老師培訓工作計劃篇6一、引導思想依據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（20xx—20xx）》、教育部《關于大力加強中學校老師培訓工作的看法》（20xx年1號），教育局20xx年度工作要點等文件，把堅持“老師發展為本，老師有效學習為中心”作為老師隊伍建設的基本理念，通過創建學習型學校，依托以校為本的研訓模式，培養一支師德高尚、業務精湛、觀念超前、科研先導、現代教育技術強的高素養老師隊伍。二、培訓目標1、重視老師職業信念、責任感和實踐本領的提高。2、重視面向全體，更重視有針對性的分層培養。3、重視統一規劃，更重視激勵老師自主專業發展。三、培訓內容（一）加強老師隊伍思想建設，促進老師人文素養的提高。老師的發展是教育教學改革成敗的關鍵，加強老師隊伍的建設，是提升學校核心競爭力的肯定要求。為此，我們要切實提高老師的育德本領、學習本領、課程領導力，努力建設一支師德高尚、敬業奉獻、為人師表的老師隊伍。分層次對全體老師進行培訓。強調“全員學習”、“全過程學習”，教學與研究互動提高的良性機制，同時形成“四個一”的讀書制度，即每學期精讀一本好書，撰有質量的心得，開設一堂研究課，確立一個研究項目，使學校真正成為一個學習的共同體，使學生、老師、學校獲得杰出和連續性的發展。（二）創設多種培訓模式和課程，提高老師課程執行力。1、通過校本教研、專題學習等方式，為老師創設一個探討研究的氛圍，供應一系列學習、實踐、溝通的機會，使老師提升積累教育經驗，提高老師的教學實踐本領，以適應時代發展的需要，使老師漸漸由成熟走向杰出。2、設置分層培訓課程（1）加強校長隊伍建設，提高引導本領進一步完善校長考核制度，除考核校長日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學習溝通、課題匯報等形式，以磨練校長的組織本領、協調本領，以及對教學問題的洞察本領，提高校長的管理、引導本領。（2）夯實新老師基礎，激發內驅力。對于0—5年的初職老師，要依照“一年過關、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落實青年老師培養工程，通過結對子、搭臺子、壓擔子等方式，常常組織各種各樣的競賽活動，引導青年老師苦練基本功，盡快適應教學工作的需要，從而縮短成熟期（3）捉住骨干培養工作，推動整個老師隊伍的發展。3、搭建老師發展平臺，促進老師專業發展。通過理論學習、課堂實踐，上公開課、示范課、研究課等，引導老師自動投入教育實踐探究，努力探求專業杰出。（三）加強教研組教學實踐研究，提高課堂教學效能。教學質量是學校的生命線，課堂教學是學校教學實踐活動的最緊要的組織形式，是提高教學質量的基本途徑，是全面提高教學質量的緊要渠道。為此，在新學期中，我們要圍繞“提高教學質量”這一中心，以提升校本研修的品質為抓手，加強課程校本化實施研究，各校把教研組建設常態化。1．制度建設：切切實實地抓好學習型教研組的建設，規范系統地抓好教研組的制度建設，樂觀推行教學、科研與培訓的制度化管理，建立和不絕完善各項規章制度，切實維護制度的嚴格性和權威性，進一步健全和強化學習制度，規范和落實學習計劃，豐富學習內容，重視講究學習方式、拓寬學習領域和提高學習質量與效果，切實保證教研組學習的制度化、全員化和終身化。2．校本培訓：務必抓好教研組的教研平臺建設，加強教研活動的目的性、針對性、計劃性和有效性，要以教學為中心、以課堂教學為重點，以發現問題、研究問題、解決問題為立足點，以活動為載體，以合作互動為抓手，切實提高全面教育質量和提升老師專業化水平，并搭建起切實可行、行之有效的各種教研平臺與老師專業化訓練的舞臺。3．課題研究建設：以深化”學案導學六步教學模式”為研究主題、必需堅固樹立教學科研意識，堅持課題研究應用性原則，樂觀提倡采用課題研究的形式進行研究，建立符合學科特點和老師經驗與需要的課題研究系統．切實能夠用科學研究的方法解決教學和課改中面對的實際問題，同時提升自身的業務水平與科研素養。四、培訓形式采取教委集中培訓和校本培訓相結合的形式五、幾點要求1、各校校長是老師培訓工作的第一責任人，要做好布置部署，訂立校本培訓計劃，把校本培訓落到實處。2、參訓老師學習過程中要求老師做好筆記，記錄自身的心得感受，完成培訓3、依據老師的參加程度、老師完成工作情況及考核結果，作為老師考核的緊要依據，與績效工資掛鉤。區老師培訓工作計劃篇7一、引導思想：依照教育主管部門的統一要求，樂觀探究以學校為緊要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，樂觀開展教學方法和學習方式的研究，深入發揮骨干老師作用，努力建設一支師德修養高、業務素養精良、教學基本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教育和可連續發展的良好格局。二、培訓目標：1、加大老師職業道德教育力度，依照上級對老師的實在的要求，以校為本，組織老師進行職業道德教育，樂觀培養老師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。2、重視老師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在老師發展的首要位置，努力提高老師學科專業知識水平.3、以新課程培訓為重點，依照新課程的要求，樂觀組織我校老師參加新課程理論培訓，幫忙老師樹立新的課程理念，形成新的.教學觀。4、堅固結實推動老師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強老師粉筆字、板畫、鋼筆字以及普通話的基本功培訓。5、加大老師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強老師心理教育培訓，既要捉住學生的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。7、立足長期，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不絕提高，產生管理效益。三、培訓內容：1、師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為引導，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，提高思想道德修養及心理素養。建立新型的師生關系強化老師自身修養，塑造良好的老師形象。2、現代教育、課改理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的引導思想、改革目標及相關政策等。以教研組為單位，以課改為核心內容，深入學習新課標，更新老師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，提倡合作、自主、探究的學習方式,體現教學民主、鼓舞教學方式的多元化，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。區老師培訓工作計劃篇8為培養出一批高水平的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特訂立我校骨干老師培訓計劃：一、近況分析：學校現有在職教職工100人,我校現有省級骨干老師5人，市級骨干老師9人，縣級骨干老師13人，校級骨干老師13人，其中在教學一線的骨干老師33人，為使骨干老師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特訂立培訓計劃如下：二、培養目標：通