蜀相杜甫學習目標1、了解杜甫對諸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫憂國憂民的現實主義精神。2、把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想和作品的深層意蘊。3、感受詩人憂國憂民的愛國主義感情。詠史懷古詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。鑒賞方法：1、弄清史實：寫了什么人和事？2、體悟主旨：為什么要寫這些人與事？3、分析技巧：用什么手法來表現主旨？杜甫，字（），河南鞏縣人，自號（）；因他做過工部侍郎，又稱（）；杜甫的詩被稱為（），他被后人冠以（）的美稱；評價杜詩的名句“（）”；杜甫是中國詩歌史上著名的（）詩人；代表詩歌（）（）；詩作風格多樣，以()為主。子美少陵野老杜工部詩史詩圣語不驚人死不休現實主義“三吏“三別”沉郁頓挫知人論事寫作背景《蜀相》是唐代偉大詩人杜甫定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時創作的一首詠史詩。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他“出師未捷身先死”的惋惜之情。詩中既有尊蜀正統的觀念，又有才困時艱的感慨，字里行間寄寓感物思人的情懷。蜀相

杜甫誦讀感悟丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。

詩歌中最能表現作者情感的字或詞是？詩歌中最能表現作者情感的字或詞是？覓得詩心“淚”字。因為全詩表達得是作者的惋惜之情，為諸葛亮出師未捷而惋惜，為不得志的英雄而惋惜。

朗讀詩歌，置身詩境蜀相杜甫丞相/祠堂/何處/尋？錦官/城外/柏/森森。映階/碧草/自/春色，隔葉/黃鸝/空/好音。三顧/頻煩/天下/計，兩朝/開濟/老臣/心。出師/未捷/身/先死，長使/英雄/淚/滿襟。譯文：去哪里尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。臺階旁的綠草獨自呈現出青翠的顏色，躲在葉下的黃鸝白白地鳴叫，沒有人欣賞。劉備為統天下三顧茅廬多次商論天下大計，諸葛輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常常使歷代英雄感慨淚濕衣襟！思考：本詩的感情基調是怎樣的?感傷、嘆惋設問。柏森森——自問自答，記祠堂之所在、外景，渲染安謐、肅穆的氣氛。一是寫出武侯祠的歷史悠久，靜謐、肅穆的氣氛，適合追奉先人；二是襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現了歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。開頭兩句用了什么修辭手法？“柏森森”突出了什么情感？王國維說：“‘紅杏枝頭春意鬧。’著一‘鬧’字而境界全出。”參考此說，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯里哪兩個字跟境界的關系最為密切？思考交流，感悟詩情

“自”的意思是獨自；“空”的意思是白白的，徒然的。釋字意

臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，繪景象這是一幅冷寂、凄涼的春日圖。點意境作者寓情于景，表現了心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。析情感學以致用《菩薩蠻》【唐】李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。①“空”是徒勞的意思。②主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地、茫然地望著暮色中歸飛的宿鳥。③鳥歸人不歸，運用反襯的手法，觸景生情，引起無限愁思。④表達了主人公苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵之情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。頸聯中主要寫了諸葛亮的哪些事跡？三顧——劉備三顧茅廬開——幫助劉備開國濟——輔佐劉禪繼位三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心天下計——推崇其匡時雄略老臣心——贊揚其報國忠忱

詩人所以景仰諸葛武侯的緣由

杜甫用這兩句來概括諸葛亮一生的功業，你看到了一個怎樣的諸葛亮？尾聯“英雄”具體指哪些人？為什么諸葛亮的結局“長使英雄淚滿襟”？“英雄之淚”到底因何而流？思考交流，感悟詩情思考交流，感悟詩情這里的英雄指的是像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身之人，為國為民而赴湯蹈火之人，許身社稷、志在匡國之人。當然也包括杜甫自己。杜甫為什么生發這種感情？

諸葛亮

杜甫志向抱負北定中原，興復漢室致君堯舜上，更使風俗淳境遇劉備三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山，遇到名主，知遇之恩早年仕途坎坷晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇命運出師未捷身先死壯志未酬，抱恨而終壯志未酬身先（已）老感時傷世，憂國憂民

蜀相（七律、懷古詩

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丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。首聯：自問自答

緬懷追思頷聯：描述景象孤寂哀傷頸聯：稱贊業績表達仰慕尾聯：壯志未酬

痛苦傷感主旨這首詩分兩部分，前兩聯憑吊丞相祠堂，