2023三科教材心得體會5篇2023三科教材心得體會篇1

8月22日，為期兩天的小學三至六年級的《道德與法治》培訓開始了，領導在培訓開始前對小學《道德與法治》課程的重要性進行解讀，提醒大家認真學習，通過本次培訓對教材有進一步的理解，并把所學運用到自己以后的日常教學中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，幫助他們扣好人生的第一顆扣子。

?道德與法治》課程主要依據是《義務教育品德與社會課程標準》和《青少年法制教育大綱》，在小學階段著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規劃意識、誠信理念和遵紀守法的行為習慣。通過本次培訓，我對于《道德與法治》教材的編寫用意和整體規劃有了更深的理解，在小學階段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日常的生活當中。我通過培訓總結了該學科教學的三大性質：生活性、活動性、開放性。

1、生活性

珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程。

本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發點；以學生的現實生活為課程內容的主要源泉；以用正確的價值觀引導學生在生活中發展、在發展中生活為課程的基本追求。

2、活動性

超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現形態主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構來實現。

學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。課程設計與實施注重聯系學生的'生活實際，引導學生在實踐中發現和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創新精神。

3、開放性

教學內容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展到家庭、社區以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或學科的配合和聯結中靈活而彈性地延展。

內容根據社會生活的發展變化和學生身心發展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。

一個人的成長就是不斷社會化的過程，對于小學生來說，行為合乎規范，要比記住許多該方面的知識、名詞、條例法規更為重要，這門課程不是要讓學生說出來，而是要他們通過自身體驗、探索、討論和總結后做出來。努力上好每一節課，真正從小學階段抓好學生的思想政治及法治的教育，讓每一個孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養，為他們以后在法治社會的生存打下堅實的基礎！

2023三科教材心得體會篇2

7月28日至29日，我縣部分小學語文教師參加了納雍縣20xx年義務教育階段三科教材培訓會議。這次培訓對我們的小學語文教師來說非常重要。我們聽了老師分析教材編排的目標和意圖，讓我對教材有了更深的了解。同時也讓我對教學中應該注意的問題有了更好的了解，現將學習心得總結如下：

會議開始了張紹模主的講話，他對這次培訓提出了具體的業務要求和紀律要求。然后是龍坤主任的講話。他指出，小學語文教學的目的是指導學生正確理解和合理運用祖國的文字，使小學生具備初步聽、讀、說、寫的能力?？梢姡诼?、說、讀、寫四個方面、說、讀、寫。接下來，我看了教育部副部長朱之文先生關于三科培訓的視頻講話。最后，李杰老師向我們講解了新教材的特點和意圖，以及新教材的主要特點。

通過黎律老師講解全冊識字教學的教學理念，倡導獨立、合作、探索的寫作指導，簡單高效地學習漢字的基本規則，創造游戲情境，突出語文學習的趣味性。還有拼音教學要以趣為先，以讀為主。為了激發學習拼音的興趣，字母的學習應該結合游戲和活動來激發學生的想象力，編寫順口溜、手指練習、兒歌等。加強記憶，將生活與學過的拼音聯系起來，豐富學生的反復練習，并在教學過程中以各種形式閱讀，讓我們對新教材充滿期待。兒童是國家的棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學生如何學好語文，如何更好地閱讀，是我們作為小學教師的責任。書籍是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。閱讀是一個吸收知識、增長知識、開闊視野的過程，這不是小學語文教學的真正目的，而是實現目標的手段和前提。小學語文教學的目的是培養小學生應用祖國文字的基本能力。閱讀是實現目標的有效途徑和方法，也是正確應用祖國文字的前提?？傊?，培訓老師從這個部教材的背景出發，主要介紹部編教材的特點和教學實施建議，既有國際視野和國家前景的關注，又有精準定位和精細操作的解讀；細致嚴謹，簡單。此外，會議還引入了典型的教學案例，使問題難以解決，通俗易懂，與會教師表示受益匪淺。

語文課本是一門綜合性和實踐性很強的課程，注重說和表達的應用。語文實踐在語文學習中形成，也促進了語文學習，在學習中學習生活，在生活中學習語文，使語文學習更加生活化，使語文學習熠熠生輝。

2023三科教材心得體會篇3

我已經開始一年級語文教學了，因為教材的改編，不允許教法而有點焦慮。幸運的是，我有幸參加了9月16日在紫山湖小學會議廳舉行的鶴山區義務教育部教材培訓會議，聽取了劉勝蘭老師對教材的概念分析和方向指導，使我對新教材有了全新更深的認識，對教學方法有了初步的把握，收獲了很多，受益匪淺。

本教材不僅注重基礎知識和技能，還注重學生的情感、態度和價值觀。教材的編寫從孩子的現實生活和童心世界出發，圖文并茂，風格活潑，能吸引學生閱讀，激發學習興趣。這個學習讓我學到了很多：

第一，教材的主要特點是以德育人，自然滲透:保護天性，年輕銜接:夯實基礎，全面啟蒙:難度適宜，梯度合理:加強應用，聯系生活:引導發現，倡導自主:課外閱讀，納入課程。劉勝蘭老師不僅給大家講了整本書的編排意圖，讓大家深深感受到繼承傳統文化的重要性。還講了每節課的設想理念，教你很多教學方法。例如：在拼音教學中，可以用兒歌來說明學生識記字母，當有難學字母時，可以創建場景來幫助學生識記。學習生的單詞時，可以通過添加、減少或改變來幫助學生記憶，學習更多的生單詞。而且在學習課文時，還可以用分角色朗讀來培養學生的語感。也許這些對于有經驗的老師來說并不少見，但對于初出茅廬的新手來說卻是無價之寶。

第二，在教材結構上，部門編寫的新教材幾乎顛覆了以往的語文教學模式，先學習一些常用詞，再學習拼音，這在過去是不可想象的。事實上，它更加關注兒童的需求，并將閱讀提升到非常重要的位置。增加快樂閱讀和與成年人一起閱讀板塊，實現課外閱讀和課外閱讀，使教材延伸到課外閱讀和兒童語文生活?？梢?，語文學習越來越重視兒童的閱讀能力。在識字量方面，第一冊的識字量從400字減少到300字，要求小學新生認識所有常用詞。識字教學突破了傳統的拼音識字模式，而是通過現有的生活經驗、童謠、故事等方式，鼓勵學生在生活中識字。識字方式多樣化，有趣又不難。

三是樹立正確的語文教育觀。要從沉重的課業負擔中解放學生，讓學生少做題，多讀書，讓學生成為控制課余時間的主人。培養學生的日?？谡Z交流能力，只有在日常生活中不斷練習、反復體驗、積累生活收入，才能形成一個人的口語交流能力。因此，教師應該打破課內課外的界限，生活中充滿了語文，將口語交流的課堂延伸到學生豐富多彩的生活中，關注自然、生活和社會。

第四，部編新教材給我留下深刻印象的另一點是，它增加了中國傳統元素，文化氣息濃厚，中國本土文化滲透到書的各個角落。比如第一課天地人選擇傅抱石的圖片作為插圖，給人一種廣闊的空間感和濃厚的文化意境；漢樂府進入一年級第一冊教材，也是中國傳統文化教學的體現。文字與水墨畫有機結合，既拓展了孩子的想象力，又培養了孩子的美感。在教學中，我們的要求不能太高，讓學生讀背，在讀背中感受漢語之美，培養興趣。

在這本語文書中，學生們將感受到祖國語言的無限魅力和中國文化的壯麗。在新的教學氛圍下，我將引導學生開辟一個語文學習和生活的新世界。在這個世界上，我和學生一起成長！

2023三科教材心得體會篇4

首先，新教材的內容更加的貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，從兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

其次，新教材中增加了一個新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養的有效途徑。

新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加豐富。對于新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。因此，這對我們教師提出了更高的要求。

今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣，也讓我們的老師愛不釋手。首先在備課中我會認真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認真備課確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。最后每次備課都要認真思考課堂的引導，注重學生能力的培養，引導他們去觀察、去發現，去表達，豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，愛學語文。

拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步的提高他們的興趣，有效利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發現漢字的美。而不是讓學生一遍又一遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應盡量減少占用課堂時間，可以學習實驗區的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學生的閱讀水平和閱讀的方式。

例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環節讓孩子明白發指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽。課堂就是我們現實的情景，啟發孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發言要大聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。

部編版教材新增加了字詞句的應用，我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用，我們的現實生活離不開交際說話，而語文最基礎的作用就是教我們更好的表達。在教學中要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中，引導學生多表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活，在逐步的積累中提高素養。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步!

2023三科教材心得體會篇5

8月28日，我們霞山區四年級全體語文老師參加了部編版新教材的網絡培訓，培訓時間一天。在十二小原點分校寬敞明亮的會議室里，我們度過了難忘而又收獲滿滿的一天。培訓時間雖然不長，但授課老師針對性強，可行性強，娓娓道來，使我們對新教材有了更深層次的了解，并且對它充滿了信心和期待。主講老師主要分析了教材的結構體系和當前教學要注意的問題，分別從閱讀，習作和口語交際等方面進行了特別詳細的講解和示范，還有教學方法方式的改變，使我們進一步了解了教學中應注意的問題，真是醍醐灌頂，受益匪淺。

這次培訓，我們比較詳細了解四年級統編教材的特點及新的教學方法。也讓我充分認識到教科書是死的，教學是活的，要充分利用教科書的范文，例文，注重學生學習能力的培養。不論是提問式問答，還是學生自主生疑，都要注意學生的主動性，注重發散思維。例如，口語交際要提前布置準備，課堂上讓學生大膽發言，鍛煉學生的思維和口才。作文要讓學生自我評價，修改等。講解不同文體的課文側重點也不同，比如記敘文，只要弄清楚起因，經過，結果，而不必糾結哪些段落是起因，哪些是經過和結果，這讓我邊聽邊反思怎樣才能找到適合自己和學生的教學方法。

語文教學要側重于朗讀，精讀課文多讀少講，用不同方式去讀，讀出感情，讀出味道，讀出自己的理解，特別是一些美文，通過朗讀讓學生置身其中，身臨其境，不要把老師的講解當成課堂的重點，缺少讓同學們從讀中感悟的耐心和時間。學生才是課堂的主人，學習的主體，教師的任務是幫助調動學生的積極性，讓更多的學生融入到活躍的學習活動中去。四年級學生還要練習默讀，所以課堂上要留給他們充裕的默讀時間，提出問題，默讀以后檢查效果。

新課程要求學生大量而廣泛的課外閱讀，部編教材四年級的課文由三十幾篇到現在只有二十七篇，但閱讀量卻