四川省達州市通川區(qū)市級名校2024年中考一模歷史試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．毛澤東曾經(jīng)說過：“講到重工業(yè)不能忘記張之洞，講到輕工業(yè)不能忘記張謇。”下列關于兩人共同點的表述，正確的一項是（）A．都是洋務派的地方代表B．都大力主張“實業(yè)救國”C．都為中國近代工業(yè)的發(fā)展作出了貢獻D．都提出了“自強”和“求富”的口號2．呂思勉在《中國文化史》中說“…中西交通以來，自然不能沒有變動。其首先設立的，是總理各國事務衙門。…庚子以后，又因條約，改總理衙門為外務部，班列六部之前。”對這材料理解正確的是①總理衙門的設立是清朝官制的變化②總理衙門的職能是負責中外交通③外務部是20世紀初設立的，地位高于六部④外務部是《辛丑條約》簽訂后設立的，早于六部的設立A．①②B．②③C．①③D．①④3．民族精神是一個國家生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)。下列民族精神按其形成的先后順序排列正確的是（）①五四精神②抗戰(zhàn)精神③小崗精神④長征精神⑤井岡山精神A．①②③④⑤B．①⑤④②③C．①⑤④③②D．⑤①④②③4．下圖是九年級歷史組教師集體備課時教師甲準備的一張反映雅典民主政治的圖片，教師乙很快認為這幅圖不符合雅典民主政治的實際，下列原因正確的是A．主持人應站立發(fā)言B．窗口有人偷窺C．開會人員都應摘下頭巾D．與會人員不應有婦女5．下列對1929-1933年經(jīng)濟危機的特點敘述正確的是A．來勢緩慢B．破壞性強C．范圍廣D．時間長6．“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲……工屆罷工不及五日，而曹、章、陸去。”材料旨在說明A．無產(chǎn)階級具有強大的戰(zhàn)斗力B．學生運動推動了馬克思主義的傳播C．學生運動沒有取得任何成效D．學生運動迫使政府妥協(xié)7．小明對第二次世界大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟飛速發(fā)展的歷史比較感興趣，他根據(jù)資料寫了一篇小論文，其中有一項資料出現(xiàn)錯誤，請找出來A．日本戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展與美國的扶持密不可分B．40年代末，日本經(jīng)濟恢復到戰(zhàn)前水平C．70年代初，日本成為僅次于美國的第二經(jīng)濟大國D．加入歐盟之后，日本的經(jīng)濟發(fā)展更為迅猛8．中國人民局部抗戰(zhàn)，開展反法西斯斗爭的標志性事件為A．西安事變B．九一八事變C．七七事變D．一二八事變9．觀察《春秋爭霸形勢圖》和《戰(zhàn)國形勢圖》，你會發(fā)現(xiàn)有一個曾稱霸春秋時期的諸侯國，在戰(zhàn)國形勢圖上找不到，該諸侯國是（）A．晉 B．齊 C．楚 D．秦10．2018年11月4日，第124屆廣交會閉幕，本屆廣交會共有來自215個國家和地區(qū)的189812名采購商到會，累計出口成交2064.94億元。其中，對“一帶一路”沿線國家和地區(qū)出口成交96.3億美元，增長2.7%，占總成交額的32.3%。廣交會能夠得到廣泛支持是因為它A．能夠更好地適應經(jīng)濟全球化趨勢B．提升了中國的國際地位和影響力C．為發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇D．促進了國際政治經(jīng)濟新秩序建立11．“跳出國界，走向世界，哪里有市場，哪里生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營。”跨國公司的這種理念反映的是A．政治格局多極化B．世界經(jīng)濟全球化C．外交方針多邊化D．經(jīng)營埋念多樣化12．下列（如圖）能為研究人類起源提供最可靠依據(jù)的是A．周口店北京人遺址 B．黃帝陵 C．刻有文字的骨片 D．線裝版《史記》二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．冷戰(zhàn)開始的標志是什么？兩極格局是怎樣形成的？兩極格局崩潰的標志是什么？14．1956年底，我國完成了三大改造。請簡述：三大改造完成的歷史意義15．閱讀材料回答問題：魏主欲變北俗，引見群臣。……帝曰：“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”——《資治通鑒》“魏主”指的是誰？上述材料是其改革中的哪一項？你能列舉出其改革中改變鮮卑族風俗的其他內(nèi)容嗎？本次改革有何影響？從“魏主”身上，我們學到了什么？魏晉南北朝時期另一社會特征是什么？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，A．都是洋務派的地方代表，不正確，張謇不是洋務派的代表，B．都大力主張“實業(yè)救國”，不正確，張之洞沒有提出實業(yè)救國，C．都為中國近代工業(yè)的發(fā)展作出了貢獻，這是正確的，他們都創(chuàng)辦了近代工業(yè)，D．都提出了“自強”和“求富”的口號不正確，張謇沒有提出，不是二者的共同點。所以答案選C考點：人教版新課標八年級歷史上冊?近代化的探索?洋務運動。2、C【解析】

結合所學知識可知，總理衙門為清政府辦洋務及外交事務而特設的中央機構，于1861年1月20日由咸豐帝批準成立，總理衙門的設立是清朝官制的變化；“庚子以后，又因條約，改總理衙門為外務部，班列六部之前”，是指1901年《辛丑條約》之后，改總理衙門為外務部，班列六部之前。選項①③符合題意；選項②④不符合史實，可排除；因此只有選項①③符合題意，故選C。3、B【解析】依據(jù)課本所學，巴黎和會外交失敗的消息傳到中國，1919年5月4日，北京學生掀起了五四運動，形成了五四精神；1937年日本全面侵華，中國進入全民族抗戰(zhàn)時期，中華民族筑成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，1945年取得抗日戰(zhàn)爭勝利，形成了抗戰(zhàn)精神；1978年安徽鳳陽小崗村首先提出分田包產(chǎn)到戶，自負盈虧。小崗村農(nóng)民的這種創(chuàng)新精神，被稱為小崗精神；1934年到1936年紅軍歷經(jīng)千辛萬苦，完成了二萬五千里長征，長征中紅軍表現(xiàn)出來的精神，被稱為長征精神；1927年毛澤東創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，紅軍在井岡山表現(xiàn)的積極樂觀的精神被稱為井岡山精神。因此排列順序應是①⑤④②③，B項符合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。4、D【解析】

結合所學知識可知，雅典民主政治發(fā)展到古代奴隸主民主政治的最高峰。雅典的最高權力機構是公民大會，全體成年男性公民可以參加公民大會，廣大的奴隸、婦女、外邦人被排斥在外。圖片的場景是討論國家大事，圖片中有婦女在場與雅典民主政治不符，所以這幅圖不符合雅典民主政治的實際。故D符合題意；主持人發(fā)言的站或坐，窗口有人偷窺、開會人員是否摘下頭巾都不是題干圖片不符合雅典民主政治的實際的原因。故ABC不符合題意，故選D。【點睛】解題的關鍵是認識雅典民主政治的局限性，全體成年男性公民可以參加公民大會，廣大的奴隸、婦女、外邦人被排斥在外。圖片中出現(xiàn)婦女，與雅典民主政治不符。5、BCD【解析】

依據(jù)所學知識可知，1929-1933年，資本主義世界爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機，經(jīng)濟危機的特點是破壞性強、范圍廣、時間長，BCD三項符合題意；來勢緩慢不是經(jīng)濟大危機的特點，A項不符合題意；故選BCD。6、D【解析】

根據(jù)題干信息“學生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲……工屆罷工不及五日，而曹、章、陸去。”可知與五四運動相關；結合所學知識可知，由于巴黎和會上中國外交失敗；1919年5月4日，北京學生在天安門前發(fā)表宣言，并舉行示威游行。引發(fā)了五四運動。結果北洋政府釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表沒有在“巴黎和約”上簽字（拒簽合約），這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。因此材料旨在說明學生運動迫使政府妥協(xié)。選項D符合題意；選項ABC與題干內(nèi)容不符，故選D。7、D【解析】

結合所學知識可知，二戰(zhàn)后，日本的崛起的原因：①美國在日本推行非軍事化和民主化改革；頒布“和平憲法”②美國的扶持，朝鮮戰(zhàn)爭的大量軍需訂單；③適當?shù)慕?jīng)濟政策，引進先進的技術。到40年代末，日本經(jīng)濟恢復到戰(zhàn)前水平；1968年，成為資本主義世界第二號經(jīng)濟大國。因此選項ABC與戰(zhàn)后日本經(jīng)濟飛速發(fā)展的史實相關，但不符合題意。“加入歐盟之后，日本的經(jīng)濟發(fā)展更為迅猛”說法錯誤，因為日本沒有加入歐盟，選項D資料出現(xiàn)錯誤，但是符合題意，故選D。8、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，1931年9月18日九一八事變爆發(fā)，九一八事變爆發(fā)后，因為蔣介石的不抵抗政策，第二天清晨，日軍占領沈陽城。隨后日軍又陸續(xù)侵占了東北三省，東北人民和未撤走的東北軍部隊組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略，中國人民進入局部抗戰(zhàn)時期。所以B選項是正確的。西安事變促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，所以A不符合題意；1937年的七七事變是日本全面侵華的標志和中國全面抗戰(zhàn)開始的標志，所以C不符合題意。一·二八事變也稱為上海事變或第一次上海事變，在1932年中國上海發(fā)生，是中日兩國于1931年九一八事變后的軍事沖突，所以D不符合題意。故本題選B。9、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，前438年，晉哀公死，晉幽公即位，韓、趙、魏瓜分晉國剩余土地，只有絳與曲沃兩地留給晉幽公，從此韓、趙、魏稱為三晉。三家聯(lián)合滅掉了同為晉國四卿的智氏。公元前403年，周威烈王封三家為侯國，A項符合題意；BCD三項不符合題意；故選A10、A【解析】

A.根據(jù)所學知識，“一帶一路”戰(zhàn)略是在經(jīng)濟全球化大背景下提出了，能夠得到廣泛支持是因為它能夠更好的適應經(jīng)濟全球化趨勢，加強各國的經(jīng)濟聯(lián)系，促進共同發(fā)展，故A說法正確；B.提升中的國際地位和影響力是一帶一路戰(zhàn)略的影響，不是得到廣泛支持的原因，故B說法錯誤；C.支持一帶一路的不僅是發(fā)展中國家，還有意大利、西班牙等發(fā)達國家，因此不僅僅為發(fā)展中國家?guī)頇C遇，故C說法錯誤；D.促進國際政治經(jīng)濟新秩序建立是一帶一路的影響，不是得到廣泛支持的原因，故D說法錯誤。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。11、B【解析】依據(jù)題干中的“跳出國界，走向世界”等描述可以判斷這是跨國公司的特征。隨著科學技術的發(fā)展，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，生產(chǎn)國際化的擴展，使世界各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，國際分工日益深化，國際貿(mào)易迅速發(fā)展，國際投資迅速增加。跨國公司直接利用所在國的原料、勞動力和市場，進行生產(chǎn)和銷售，直接在國際范圍內(nèi)進行生產(chǎn)分工和協(xié)作，推動了經(jīng)濟全球化的發(fā)展。B項符合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。12、A【解析】

周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址，能為研究人類起源提供最可靠依據(jù)，A符合題意；黃帝時期是原始部落時期，不是人類起源時期，B不符合題意；刻有文字的骨片是甲骨文，屬于商朝時期，不是人類起源時期，C不符合題意；《史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史，未涉及人類起源時期，D不符合題意；故選A。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、杜魯門主義出臺；美國和西歐國家建立北大西洋公約組織，蘇聯(lián)和東歐人民民主國家建立華沙條約組織，兩大軍事組織建立標志以美蘇為首的兩大軍事政治集團對峙的兩極格局形成。東歐劇變和蘇聯(lián)解體標志美蘇主導的兩極格局的崩潰。【解析】

根據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)后，美國的經(jīng)濟、軍事實力居于世界第一位，美國欲稱霸世界，但又不得不正視蘇聯(lián)等社會主義國家。于是，美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動（方式），這種政策稱為冷戰(zhàn)政策。1947年杜魯門主義出臺，標志著美蘇戰(zhàn)時同盟關系正式破裂、美蘇之間冷戰(zhàn)的開始；1949年，以美國為首的12個西方國家代表在華盛頓簽訂《北大西洋公約組織》，建立了北大西洋公約組織，形成了西方集體防御體系。北大西洋公約組織（北約）建立后，蘇聯(lián)于1955年成立了華沙條約組織，“北約”組織和“華約”組織的建立，標志著兩極格局最終形成。1991年蘇聯(lián)解體，標志著冷戰(zhàn)結束，兩極格局終結。14、建立了社會主義制度，進入社會主義初級階段。【解析】

根據(jù)所學知識可知，1956年底，國家基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務。我國初步建立起社會主義基本制度，進入社會主義初級階段。15、（1）北魏孝文帝（2）學習漢語。（3）穿漢服；采用漢姓；與漢人通婚（4）促進了民族交融；使中原文化得到豐富和發(fā)展。（5）富有改革創(chuàng)新精神（6）政權分立【解析】

（1）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜”結合所學可知，材料內(nèi)容是對孝文帝改革的描述。魏主是孝文帝。（2）依據(jù)材料內(nèi)容“夫名不正、言不順，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜”結合所學可知，材料內(nèi)容是對孝文帝學習漢語內(nèi)容改革的描述。（3）根據(jù)所學可知，除了學