小學(xué)四年級體育《立定跳遠(yuǎn)》學(xué)科融合教案授課年級：四年級 授課教師：一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生年齡在10-11歲之間,大,男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng)。女生和男生一樣活,喜歡競爭性的項(xiàng)目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方,把握學(xué)習(xí)規(guī),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，習(xí)。二、教材分析《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版小學(xué)體育課標(biāo)三年級跳躍部分的內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本掌握立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段生的身體素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：通過“立定跳遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)、熟悉雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，會(huì)做出一些雙腳立定跳遠(yuǎn)的簡單動(dòng)作。技能目標(biāo)：通過教師有效的導(dǎo)和學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和彈跳能力。3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生集體意識責(zé)任感和自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳、落地的方法，以及上下肢的協(xié)調(diào)配合。五、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教法：講解示范法、實(shí)踐法、糾正錯(cuò)誤法、評價(jià)激勵(lì)法。2、學(xué)法：通過觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練參與比賽 互相評價(jià)、互相激勵(lì)的整個(gè)過程。七、教學(xué)過程（一）、情境激趣階段興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。（二）激勵(lì)參與階段入青蛙媽媽帶領(lǐng)孩子們學(xué)本領(lǐng)，將學(xué)生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習(xí)中，連續(xù)跳荷葉要求：A力B如果沒有跳上荷葉，應(yīng)該重新再跳，可以模仿青蛙游泳的動(dòng)作回頭重新跳)C集體比賽，團(tuán)結(jié)合作，遵守游戲規(guī)則。的自練時(shí)間“自思”時(shí)間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。通過學(xué)生先嘗試討論然后小組展示相互評價(jià)相互學(xué)習(xí)體集體中的價(jià)值。同時(shí)使本課的重點(diǎn)得解決，難點(diǎn)得以突破、又通過游“互擠出葉創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。方法和要求A3人一組2人比賽—個(gè)當(dāng)裁判，五局三勝制，輸者下場當(dāng)裁判，勝繼續(xù)留在荷葉上B裁判要清楚自己的工作做到公平公正C兩人背對背兩手胸前交叉(允許用手推或突然閃讓)D選手只要一腳出了圈就判失敗一次。（三）舒緩身心階段使身體由緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過渡到比較安靜的狀態(tài)，使心跳逐漸緩慢下來，呼吸漸漸習(xí)體會(huì)。最后，教師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。[合作探究]1.師生合作學(xué)習(xí)。教師抓住中低年級學(xué)生對童話故事向往的心理，師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動(dòng)作，分組練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)，給學(xué)生充分的自練時(shí)間“自思”時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。2.學(xué)生分組自由組合動(dòng)作。學(xué)生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價(jià)相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)意識來掌握動(dòng)作要領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生的白學(xué)能力思維能力讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中的價(jià)值。[展示提升]通過游戲“互擠出葉。創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲。在這的氛圍里，充分展示出孩子的動(dòng)作速度系統(tǒng)化，并且動(dòng)作更流暢和連貫。[對話思辨].腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)的動(dòng)作要領(lǐng).游戲“互擠