單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/221XXXX語文課件《鋼鐵是怎樣煉成的》單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/222目錄01學習背景02新課導入03課堂檢測04拓展延伸單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/223第壹部分學習背景學習目標1.了解小說內容，分析主要人物形象。2.學生以讀為主，學習摘抄和做筆記的閱讀方法。

3.學習書中人物的崇高的道德品質，鍛煉自己的意志。尼古拉·奧斯特洛夫斯基（1904—1936）出生于烏克蘭一個貧窮的工人家庭。他只念過三年書，但十分好學，閱讀了許多進步的文學作品。寫作以他的革命經歷為素材的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》時已經雙目失明，全身癱瘓。但他毫不屈服，以驚人的毅力同病魔進行斗爭并堅持文學創作。該小說一經出版，便在社會上產生了極大的影響，激勵了無數革命青年。走近作者單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/226第貳部分課文解讀小說通過描寫主人公保爾·柯察金的生活經歷，展現了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活，歌頌了青年一代在斗爭中獻身革命的大無畏精神，展示了他們的成長歷程和精神風貌。同時，這是一部帶有自傳性質的小說，贊揚了在絕望中仍堅強不屈、勇敢向命運挑戰的精神。內容摘要保爾·柯察金（人物簡介）他是在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、旺盛的生命力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給和人民的壯麗詩篇。他總是把黨和祖國的利益放在第一位。他經受住了多方面的嚴峻考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創造了“起死回生”的奇跡；在病榻上，他還奮力向藝術的殿堂攀登，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志。主要人物（形象特點）頑強、執著、刻苦、奮進、勇敢、奉獻、寬容、誠實、堅強、不向命運屈服。主要人物朱赫來（人物簡介）一個老布爾什維克，他身體寬大而結實，平時不茍言笑，言語簡單明了但生動易懂。他在和保爾一起生活的時間里給保爾講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。他無私，愿意將自己的本領教給他人，不會想到做任何的保留。他對自己所走的道路十分了解，對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地與剝削者做頑強的斗爭。（形象特點）沉著干練，富有組織能力，機靈能干。主要人物冬妮亞（人物簡介）保爾的初戀對象，一個林務官的女兒。她純潔、美麗動人，待人和善友好、彬彬有禮，說話的時候柔聲細語，不會拘謹，讓人感覺溫暖而又舒適，非常容易親近，有時又有點調皮，體現出女孩子所特有的活潑可愛。她生活安逸，喜愛恬靜地讀書，對待朋友友善，無拘無束，在和保爾相處的過程中，頭腦中沒有什么森嚴的家庭等級觀念，為人勇敢，敢恨敢愛，敢于向自己所愛的人表達出自己的愛意。她做事細致入微，真誠關心自己的朋友，不顧自己的安危無私地幫助朋友。這一切都使保爾著迷，主要人物冬妮亞也深愛著這個勇敢的少年。但后來，保爾在成為一名布爾什維克后，對冬妮亞的一些小資行為感到不滿，決定與她分手。后來冬妮亞嫁給了一位鐵路工程師。（形象特點）純潔、美麗、和善、活潑可愛，真誠幫助朋友，有同情心，向往安逸生活。主要人物麗達（人物簡介）一名優秀的共產員，保爾真正深愛的對象，在工作上為自己的事業做出了巨大的貢獻。（形象特點）意志堅定，美麗善良，對工作積極認真，干練而勇敢，愛憎分明。主要人物單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/2214第叁部分課堂檢測1.小說生動地再現了十月革命后第一代蘇聯青年在布爾什維克的領導下，在革命斗爭和國家建設的考驗中艱難成長的歷程。2.作品展現了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義和樂觀主義精神，以及在和平建設時期無私奉獻的精神和忘我的工作熱情。3.小說的書名形象地體現了革命青年的共產主義信念和堅不可摧的力量是在千錘百煉的考驗中鑄就的。革命的火焰與無產階級鋼鐵般的組織性、原則性鑄就了共產主義的戰士。思想主旨保爾·柯察金經歷了一系列的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強。在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上的時候，他仍然不向命運屈服，而是克服重重困難，拿起筆，以頑強的毅力開始寫作。成功塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。作者通過描寫保爾·柯察金怎樣對待戰爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，以及怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等問題的態度，把保爾·柯察金這一鋼鐵戰士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。結構緊湊自然。圍繞著主人公的成長經歷展開情節，結構緊湊自然。我們在閱讀名著，特別是長篇小說的時候，閱讀方法尤其重要。一種好的閱讀方法，不僅能夠幫助我們快速地通曉文章大意，而且能夠使我們更加深入地去理解名著內在的東西，挖掘深層次的意義。下面推薦幾種閱讀方法。

圈點批注是我國傳統的有效的讀書方法。它可以促使我們在讀書時深入思考，幫助我們在閱讀的時候自主了解文本，提高我們的閱讀質量和閱讀效率。初讀時，圈點的重點應是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點語句。再讀時，批注的重點應是解決初讀時圈點的問題。三讀時，主要解決再讀過程中圈點的內容和作批注、寫感悟。在書中直接圈點批注摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據學習、借鑒的意圖來選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了提高寫作能力，可以摘抄生動傳神的細節描寫片段、啟迪思想的名言警句、寫作技巧運用精彩的語段；為了分析評價主人公保爾·柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對他的評價。做筆記，主要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精練的語言準確概括全書的基本內容或要點。所寫的提要，可以是語意連貫的成段文字，可以是按層次和要點羅列的提綱，還可以是能夠體現作品結構思路的圖表。寫心得，則是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，如自己對于作品的內容(人物、情節、情感、思想等)和形式(寫作技巧、行文風格、藝術特色等)的看法和評價，以及自己在閱讀中生發的新認識、新觀點。可以針對作品整體發表感想，也可以只對其中某一個或幾個點進行發揮和評論。做筆記主人公保爾·柯察金在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長史，列出提綱，給這位主人公寫一個小傳。專題一：保爾·柯察金的成長保爾·柯察金小傳保爾出生于一個貧困的工人家庭，早年喪父，家中全靠母親替人洗衣做飯維持生計。因為保爾是窮人家的孩子，神父便瞧不起他，時常不公平地對待他，保爾因此十分痛恨神父。后來，保爾因往神父家做蛋糕用的面團上撒煙灰而被學校開除。保爾12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。十月革命爆發后，保爾的家鄉烏克蘭謝佩托夫卡鎮也遭到了外國武裝的干涉和國內反動派的踐踏。紅解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了，只留下老布爾什維克朱赫探究示例來在鎮上做地下工作。他給保爾講了許多革命道理，傳授給他許多革命知識。這些對保爾思想的成長起到了關鍵性作用。保爾參后當過偵察兵，后來又當了騎兵。他不僅是個敢于沖鋒陷陣的戰士，而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。在一次激戰中，他的頭部受了重傷，但他用頑強的毅力戰勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投身于建設國家的工作。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在了床榻上。但他仍不向命運屈服，而是克服重重困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他生命的誓言。然而寫成的手稿在郵寄時不幸丟失，保爾一度灰心喪氣，而后他又振作精神，自己口述，找人代錄。最終他的《暴風雨所誕生的》出版了。生活的鐵環已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。保爾·柯察金具有頑強的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅強。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀的過程中，摘錄一些能夠體現保爾·柯察金性格不同側面的句子和段落，結合這些具體描寫，對主人公豐滿的藝術形象做出分析。專題二：保爾·柯察金的形象分析如書中有這樣的故事情節:“冬妮亞好奇地聽著。保爾已經不再感到拘束了，他像對待老朋友一樣，把哥哥沒有回家的事也對冬妮亞講了。他們親切而又熱烈地交談著。誰也沒有注意到，他們在草地上已經坐了好幾個小時。最后，保爾突然想起他還有事，立刻跳了起來。”這段文字生動地描繪了保爾在與冬妮亞交談時的情景，表現了保爾無拘無束、渴望與異性朋友交往的溫情的一面。探究示例有人認為，文學要有所擔當，“紅色經典”作為特定歷史時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現實生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經典”的現實意義？帶著這個問題閱讀這部具有年代感的作品，在閱讀的過程中留意自己的感受，看看其中哪些段落讓你讀來覺得困惑，哪些段落依然新鮮刺激，哪些段落令你深受觸動。詳細記錄這些心得體會，整理成讀書筆記，并與同學探究“紅色經典”的現實意義。專題三：“紅色經典”的現實意義

作為一種特殊的歷史文化資源，“紅色經典”并沒有隨著時代的發展而成為被封存的歷史。可以說，“紅色經典”既是歷史的，又是當下的。直至現在，“紅色經典”還在被不斷閱讀，同時，它也成為當下文藝創作的一種資源，被反復改編、重拍。“紅色經典”所宣揚的對信念的堅守、對理想的執著、對光明的向往，以及革命英雄人物身上所體現出來的愛國主義、無私奉獻、敢于犧牲等崇高品質，仍然值得今天的我們學習并發揚光大。例如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在身體殘疾、雙目失明的探究示例情況下，以文學作為繼續戰斗的武器，靠頑強的毅力進行寫作，這種與命運抗爭、永不放棄的精神正是作品的魅力所在。書中有一段非常精彩而又經典的話:“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說:‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，無論何時都不過時。這便是我們讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的原因，也是我們讀“紅色經典”的原因。雖然革命年代已經過去，時代已變，但像《鋼鐵是怎樣煉成的》這類“紅色經典”所宣揚的精神和體現的正能量仍然閃耀著光芒，對今天的我們仍有鼓舞作用，仍具有現實意義，值得我們品讀，值得我們學習。閱讀長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的精彩片段，回答問題。

保爾緩緩摘下帽。哀思，深沉的哀思充滿他的心：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”人，應當趕快生活。保爾懷著這樣的幽思，離開了烈士公墓。（1）畫橫線句子運用了________的修辭手法，充分表達了保爾_____________________________的堅定信念。（2）文中的“哀思”和“幽思”含義有什么不同？（3）聯系生活實際談一談：人怎樣活著才有意義？設問為人類的解放事業奮斗終生“哀思”是保爾剛來到公墓時，思念自己的戰友，內心很哀傷。“幽思”是他在公墓前經過一番思考，除了哀傷，還有堅定的信念。多做有意義的事情，做對他人有好處的人，生活才更有意義。路遙（1949—1992），原名王衛國，當代作家。生于陜西榆林市清澗縣一個貧困的農民家庭。1973年進入大學中文系學習，其間開始文學創作。代表作品有《驚心動魄的一幕》《人生》《平凡的世界》等。路遙憑借《平凡的世界》榮獲第三屆茅盾文學獎。2019年9月23日，《平凡的世界》入選“70年70部長篇小說典藏”。2019年9月25日，路遙被評選為“最美奮斗者”。路遙《平凡的世界》作者簡介自主閱讀推薦自主閱讀推薦內容摘要該書以中國20世紀70年代中期到20世紀80年代中期十年間為背景，通過復雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象。在作品中，勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。這部小說在展示普通小人物艱難生存境遇的同時，極力抒寫了他們克服重重困難的美好心靈與堅韌不拔的奮斗精神。主要人物孫少平積極進取、敢于拼搏，奮斗精神的代表。無論是吃著高粱面饃、喝著剩菜湯的高中生活，還是下地務農的農民生活，甚至走出土地后的打工生活，孫少平身上都昂揚著精神的高傲、揮灑著靈魂的矜持。而生活考驗的不斷加劇和知識視野的不斷拓展，也造就了孫少平保爾般的工作熱情和圣徒般的道德修養。面對歧視他忍辱負重；看到不平他挺身而出；關鍵時刻他不計前嫌……自身物質的窮困，完全沒有成為他道德修養的束縛，反倒映襯出他人格的完善。主要人物孫少安孫少平的哥哥，是奮斗精神的另一個代表。與孫少平追求飛揚的生活不同，他的沉穩和精明都是內斂的。長子的家庭責任和過早地承擔世事，使得孫少安難以走出土地和家族的束縛，變成了農村變革的先覺者。羅曼·羅蘭（1866—1944），法國批判現實主義作家。一生為爭取人類自由，與黑暗進行不屈的斗爭。1915年憑借《約翰·克利斯朵夫》獲得諾貝爾文學獎。他的小說特點被人們歸納為“用音樂寫小說”。自主閱讀推薦羅曼·羅蘭《名人傳》作者簡介羅曼·羅蘭單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/2239第肆部分延伸拓展《名人傳》（又稱《巨人三傳》）是羅曼·羅蘭創作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》三部傳記。這本傳記不是一般意義上的記錄主人公生平的作品，而是用飽含激情且優美的語言著重描述處于不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美，寫出了他們與命運抗爭的崇高精神和甘愿承受全人類苦難的偉大情懷。內容摘要貝多芬他出身于德國一個貧寒的家庭，童年和少年時代生活困苦，17歲喪母，后來又經歷了雙耳失聰、被愛人拋棄的雙重折磨。在肉體和精神的雙重痛苦中，他以不屈不撓的毅力和杰出的音樂才能創作出了許多優秀的音樂作品。他的音樂受到歡迎，他的痛苦卻無人問津，最終在一個風雪交加的日子咽下了最后一口氣。性格特征：勇于和命運；自強不息，堅韌不拔；叛逆，敢于向權威挑戰；熱愛音樂，有杰出的音樂才能。主要人物貝多芬米開朗琪羅他父親是法官，母親在他6歲時就去世了。13歲時，他進入多梅尼科·吉蘭達伊奧的畫室。之后到過威尼斯、羅馬等名城，雕塑水平不斷得到提高。后來，他一直受教皇的差遣。1527年米他卷入了一場革命的旋渦。1564年2月12日，他站了一整天進行創作，14日他開始發燒，18日下午5時，這位杰出的雕塑家兼畫家永遠離開了人世。性格特征：孝順，有極強的家庭榮譽感；猜疑，孤獨。主要人物米開朗琪羅列夫·托爾斯泰他家是名門貴族，1歲多喪母，9歲喪父。1847年退學，回到莊園后，他企圖改善農民生活，因得不到農民信任而終止。1860—1861年，出國考察歐洲教育。他認為俄國應在小農經濟基礎上建立自己的理想社會，農民是最高道德理想的化身，貴族應走向“平民化”。他苦惱的是：他本人擁有地位和財富，但他時常為自己的富裕生活感到羞愧難安；他同情下層民眾，又對他們缺乏信心。82歲的時候，他選擇了出走，病死在一個小火車站。性格特征：執著追求真理；真誠，善良，博愛；同情勞動人民。主要人物列夫·托爾斯泰單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級三級四級五級2024/5/2244XXXX語文課件《鋼鐵是怎樣煉成的》鋼鐵是怎樣煉成的人教版語文八年級下冊名著導讀“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。’”學習目標1、掌握作者、作品相關知識，了解小說主要情節2、學習掌握摘抄和做筆記兩種閱讀方法，培養閱讀名著的能力3、學習保爾鋼鐵般意志，培養崇高道德品質。

奧斯特洛夫斯基前蘇聯作家，堅強的布爾什維克戰士，著名的無產階級作家。出生在烏克蘭一個貧困的工人家庭。12歲開始當童工，1919年加入共青團，參加過保衛蘇維埃政權的國內戰爭。1920年秋天在戰爭中負重傷。23歲全身癱瘓，24歲雙目失明、脊椎硬化。1933年由他口述妻子整理，完成長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1935年蘇聯政府授予列寧勛章。?1936年12月22日逝世，年僅32歲初識名著看到書名的第一反應？“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的。”“鋼鐵”指信念、意志和毅力；“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環境和條件標題的含義是堅強的戰士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。

作品簡介小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者奧斯特洛夫斯基在雙目失明，全身癱瘓的情況下，強忍病痛，在病榻上歷時三年寫成的。它以自傳體形式，講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說,成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。背景介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》以俄國十月革命前后（1915年至20世紀30年代初）這一段歷史時期為背景，描繪了當時的社會變革、階級斗爭和各階層人物的心態。1917年，俄國爆發了十月革命，沙皇的黑暗統治結束了，無產階級專政政權建立。新生的蘇維埃國家面臨著嚴峻的任務：對內摧毀舊的國家機器，鎮壓勢力，積極開展經濟建設；對外抗擊帝國主義的武裝干涉，保衛新政權。這部小說真實生動地反映了這一段歷史時期的社會面貌，不愧為蘇聯革命建設的偉大史詩。讀書方法指導精讀名著，批注式閱讀是很好的方法。批注可從不同角度入手，比如：（1）賞析：對字的準確生動、詞的靈動形象、句的修辭運用、段的構成方式、篇的巧妙布局等進行欣賞。（2）對話：設身處地與作者、文中人物進行對話。（3）評點：對文中人物優缺點、品質、形象等進行評價。（4）概括：閱讀時，邊讀邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之后。摘抄選摘、抄錄原文中的詞語、句子、段落等。摘抄的內容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根據學習、借鑒的意圖來選擇。做筆記要有寫提要和寫心得兩大類。寫提要，就是用精煉的語言準確概括全書的基本內容或要點。寫心得，則是記錄自己閱讀時產生的體驗、感想，自己對作品的內容的看法和評價等活動一、理清小說情節第一階段：年少無知、受盡侮辱階段。（1）補考時往神父的面灰里灑煙末兒，被開除。（2）十二歲去車站餐廳當伙夫，受盡侮辱和折磨。一次值兩天兩夜的連班時實在太困以致睡著了，忘記了關水龍頭，不僅被打得半死，還被辭退。（3）之后去發電廠當學徒，認識了電工朱赫來，接受了許多革命的思想第二階段：革命意識初步萌發，走上革命道路階段。（4）從彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫來，被維克多出賣，關進監獄。在監獄里被毆打，受盡折磨，即將被處死，后來匪徒在接受“大頭目”的檢閱時，錯放了保爾。（5）在冬妮亞家中作短暫的休息后參加了紅，一次戰斗中被子彈擊中大腿，后又感染傷寒，可病沒有痊愈便又參加了戰爭。（6）保爾先分在偵察連，后自己轉入與敵人接觸最近的騎兵連，(體現他此時還不成熟，沒有紀律觀念)。在一次戰斗中，他英勇頑強，卻不幸被鐵片擊中，生命垂危。（7）在后方醫院頑強的活過來后，在參加工農兵聚會時，冬妮亞穿得十分漂亮，保爾與她發生爭執，最后關系破裂第三階段：英勇頑強、斗爭經驗逐步豐富的成熟階段。（8）戰爭勝利后，他參加肅反工作，后又進入鐵路工廠，此時結識了漂亮、聰明，對工作認真負責的革命麗達，可是為了解放事業，他果斷的放棄了個人的感情，全身心的投入到事業當中。（9）為了給后方提供木材，他參加了筑路隊，在天寒地凍、缺吃少穿的環境中，保爾穿著沒有底的鞋子鏟雪，結果把腳凍得潰爛，但他沒有退縮，堅持工作，以“瘋狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染傷寒，不得不被譴送回家。（10）在回家養傷時，他一個人散步去了他的朋友犧牲的墓地，獨自思考時，寫下了“人最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。’”名言。（11）傷好后，他又找到組織參加團工作，并且主動要求不當，而去鐵路工廠當一名普通的工人，也許是在工作過程中他的影響力無法消除，所有的青年團員都喜歡聽從他的安排，和他討論事情。最后在一次搶救木材時，他再一次受傷，又喪失了工作的能力，只得回家休養。（12）母親的按摩又救了他一命，腳傷只好一點，勉強能走路，他便又離開了家，當時母親非常傷心，希望兒子能夠留在家里照顧她，而他說：“為了共產主義事業，我必須離開。我要參加到戰斗的行列。”（13）離開家，又參加一個邊境上的清匪工作，最后回到團，繁重的工作使保爾非常累，可是他不想休息，加上他的舊傷發作，他的身體一天比一天差，最后實在不能堅持了，不得不去了療養院。第四階段：憑著崇高的理想，頑強的毅力，實現生命意義的偉大階段。（14）在療養院病情惡化，經過幾次手術后，他又出院帶病堅持工作，最后病得完全沒有辦法治療了，雙目失明，他只得離開戰斗隊伍。（15）全身癱瘓，雙目失明，十分沮喪的保爾，不能自拔，產生了自殺的念頭，但他以堅強的毅力克服了悲劇命運的打擊，戰勝自己，準備走文學的道路，堅持斗爭。（16）與達雅結為夫妻，指導她參加革命工作，同時自己也得到她的照顧，在雙目失明又癱瘓的情況下開始寫作。（17）保爾戰勝病魔和傷痛，完成作品《暴風雨所誕生的》并發表，以新的武器——筆，重新回到戰斗英雄的行列。彼得留拉保爾謝廖沙朱赫來達雅阿爾焦姆冬妮婭麗達維克托活動二、理清人物關系，分析形象人物關系圖彼得留拉謝廖沙朱赫來達雅阿爾焦姆冬妮婭麗達維克托戀人夫妻兄弟朋友引領保爾敵人告密初戀情人讀完本書，你認為保爾柯察金身上最打動你的品質是什么？保爾具有正能量，在麗達被一群小混混抓住了以后，保爾對小混混開槍，救出麗達。挺身而出，舍己為人。保爾酷愛學習，保爾被神父趕出學校，他的文化水平低。但是他始終沒有放棄學習，他讀了很多書，他雙腿癱瘓，雙目失明之后，還堅持讀書學習寫作。保爾最打動人的是他堅強的精神。他幾次面對死亡，但他還是堅強地走出鬼門關。保爾·柯察金個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅強，意志堅定。對共產主義事業抱著堅定不移的信念，的在革命斗爭中鍛煉和的教育下成長的共產主義戰士。

人物性格保爾精神——為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

朱赫來關心他人，勇于承認自己的錯誤，遇事沉著，有主見，認真負責，雷厲風行，組織能力強，善解人意，對自己所走的道路十分了解，對敵人有火一般的憤怒與憎恨，不屈不撓地和剝削者作頑強的斗爭。和保爾一起生活的時間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。麗達漂亮、機智、干練、勇敢，心地善良，愛憎分明，有著頑強的革命意志。冬妮婭天真、純樸，醉心于愛情，最后由小資產階級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。活動三、“紅色經典”的現實意義“人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業--為人類的解放而斗爭。’”1、現實與虛構相結合，既有強烈的自傳性，又是小說。2、洋溢著青春的活力和革命的激情。3、小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。作者利用書信、日記側面烘托主人公的性格：例如借助醫生的日記記述保爾在療傷中的過人毅力。小說中穿插了大量的內心獨白：例如保爾在海濱的一段沉思。4、小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。藝術特色我們生活在這樣的一個年代，能夠從保爾身上汲取到什么精神？保爾是蘇聯文學中最年輕的英雄形象之一，他的精神激勵著蘇聯和我國一代又一代青年，成為幾代共產主義者心中光輝的楷模。光陰荏苒，時過境遷，保爾所處的那個烽火年代已過去了將近一個世紀，但保爾的精神仍被一代代地傳承著。在人類進入知識經濟時代的今天，在我們以經濟建設為中心的現代化建設的歷史進程中，保爾不怕困難、頑強拼搏、見義勇為、忠于職守，為公眾利益勇于獻身而無怨無悔的高尚情操，仍有它深刻的現實意義和長遠的歷史意義。你讀了反映保爾思想的一段話有什么感想？談談你對于生命的理解保爾的經歷讓我們