小學數(shù)學教案設(shè)計意圖【篇一：教學設(shè)計信息技術(shù)與小學數(shù)學課整合教學設(shè)計】數(shù)學廣角（信息技術(shù)與小學數(shù)學課整合教學設(shè)計）教學內(nèi)容:五年級上冊第七單元數(shù)學廣角《數(shù)字與編碼》教學目標：1、通過了解身份證編碼的含義，體會編碼編排的特性及應用的廣泛性，從而初步的學會編碼。2、通過學生與計算機的對話，讓學生了解數(shù)字編碼的科學性，能運用所學數(shù)學知識探索數(shù)字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題。3、在探索編碼含義的過程中，培養(yǎng)學生收集信息的能力和觀察比較的能力。從而培養(yǎng)學生探求知識的興趣和解決實際問題的能力。4、通過活動讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習編碼、應用編碼的意識。教學重點：探索身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性，科學性。教學難點：1、探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學性，初步學會科學合理的編碼。2、認識到計算機是學習的有力工具。教學準備：1、多媒體教室與多媒體課件。2、學生課前收集一些數(shù)字編碼和相關(guān)的編碼知識（如：調(diào)查了解本地郵政編碼、幾個電話號碼、幾個車子牌號分別是什么？自己的身份證號碼是多少？等）教學過程：一、鋪設(shè)激趣觀看課件演示1、體會數(shù)字在生活中的應用，導入編碼，揭示課題。2、學生匯報課前調(diào)查。3、提出研究對象：身份證號碼。（設(shè)計意圖：從數(shù)字的應用激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生收集信息的能力。）二、探究拓展（利用查詢工具查詢老師的信息）1、了解身份證號碼中包含的信息（小小查詢員）①身份證號碼的位數(shù)。②查詢老師的身份證號碼。③身份證號碼包含的信息。2、調(diào)查身份證號碼編排的方法（小小調(diào)查員）①身份證中的每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的。（利用網(wǎng)頁觀察比較，交流想法）②學生調(diào)查匯報。③歸納編排的方法。3、體會編排的特性①學生為自己制作身份證號碼（小小制作員）。②觀察比較全班學生的身份證號碼有什么特點？③歸納編碼的特性。4、知識拓展體會編碼的用途。學生了解各行各業(yè)編碼的編排方法。（瀏覽網(wǎng)頁，搜集信息）（設(shè)計意圖：體會編碼編排的合理、科學，體會編碼應用的廣泛性。）三、實踐應用1、運用編碼，設(shè)計學號學生交流，想辦法解決問題2、爭當北京奧運的小小志愿者結(jié)合所學知識科學合理的為2008北京奧運所有運動員編號。（設(shè)計意圖：學會應用編碼，解決生活中的問題，利用網(wǎng)絡(luò)進行編碼，交流編碼的編排方法，體會編排的科學合理性。）四、課堂小結(jié)五、板書設(shè)計：數(shù)字與編碼身份、市、區(qū)、出生日期、性別科學、合理、唯一、有序【篇二：小學語文教學設(shè)計意圖】小學語文教學設(shè)計意圖新課導入設(shè)計意圖；1、猜謎的形式引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情景。2這里簡單引入、提問的目的是為激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。4、對于重點句的理解，針對不同學生提出不同的回答要求，既讓后進生在難度降低的前提下也能嘗試說一說，又確保優(yōu)等生的進一步發(fā)展。5、讀寫結(jié)合，授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解。6、讀，是學生與文本進行情感交流的紐帶，因為學生只有真正的蘊含在語言文字中的情感，才能讀出感情；而讀的過程正是學生正確理解文本，領(lǐng)會作者表達的過程，這種體驗是心靈深處的，也是最長久、最深刻的。7、重視自讀自悟，整體感知，培養(yǎng)學生自能閱讀的能力。讓學生充分自讀課文，首先要讀懂課文主要內(nèi)容是什么，學會抓住主線，理清文章思路。同時，用小標題來概括每段內(nèi)容，這種方法會讓學生感興趣，活躍課堂氣氛，提高他們的思維概括能力和語言綜合能力。8、閱讀教學要創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化向外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學生切實地學好語言和表達方法，這是提高語文能力的有效途徑。更是語文教學走向科學、高效的途徑之一。因而，教學時，不僅引導學生理解感悟，還要抓表達。引導學生發(fā)現(xiàn)表達的特點，鼓勵他們在口頭和書面中遷移、運用。9、在指導學生感情朗讀的基礎(chǔ)上，讓學生聽課文錄音，及時發(fā)現(xiàn)自己朗讀中的不足，尋找差距。這樣一來，學生找到了學習的榜樣，同時也不會被這個榜樣束縛。學生在互相評價的過程中，潛移默化地掌握了朗讀的技巧。10、注重教給學生抓住重點詞語聯(lián)系畫面及上下文來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學生自讀勾劃、合作提高的良好學習習慣，訓練學生的語言文字，使學生真正成為語言的實踐者，從而保證雙基訓練能落到實處。11、表演讀是學生“喜聞樂動”的好形式，又是潛移默化理解詞句意思的好途徑。通過兩次演讀，兩次情境再現(xiàn)，學生對各種對象的表現(xiàn)有了真切的感受。12、朗讀不僅僅是理解課文的一種手段，各種不同方式的朗讀本身就是一種藝術(shù)享受。而唱歌正好與語文朗讀有許多共同之處，各種不同唱法可以給朗讀作借鑒。指導寫字設(shè)計理念：1、新“課標”強調(diào)：“每個學段都要指導學生寫好漢子。要求學生寫字姿勢正確。指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。”課始，我不僅范寫，而且邊寫邊提醒學生關(guān)注“略”這個字的整體布局是左窄右寬，再關(guān)注筆畫細節(jié)，也就是每個筆畫的書寫要領(lǐng)，這樣指導，長此以往，學生就會積累不少寫好字的秘訣?！叭齻€一”寫字姿勢的提醒及時必要，它培養(yǎng)的是學生良好的書寫習慣，體現(xiàn)的是最基本的人文關(guān)懷。課堂師生互動設(shè)計意圖：1、在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發(fā)揮學生的主體作用，而教師則要做個好舵手，圍繞目標，指導學生開展有效學習，讓學生真正在語文實踐中提高語文能力。作業(yè)設(shè)計理念：1、教學，不但要針對不同學習內(nèi)容設(shè)計不同的學習方式，活動方式，而且要在同一學習任務中考慮到學生學習方式的差異，讓不同的學生有不同的嘗試機會，特別是在統(tǒng)一活動設(shè)計中，要給學生一點選擇余地。2、培養(yǎng)孩子自主學習的習慣與能力，要求孩子每篇課文都要在課前進行預習，完成5個預習任務。老師已經(jīng)在課堂進行過一次指導，有家長的關(guān)注與幫助，相信孩子們能做得更好！3、鞏固性作業(yè)，設(shè)計意圖：鞏固基礎(chǔ)知識，加強書寫練習，學會審題讀題。4、通過幾種不同形式的寫話練習，增加練筆次數(shù)，提高孩子的寫話興趣和能力。5、語文學習重在閱讀積累，閱讀可以鞏固識字、增加識字量，可以累積好詞佳句提高說話、寫話能力，可以培養(yǎng)孩子的耐心靜氣??.（好處很多）通過幾種不同形式的閱讀積累作業(yè)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與能力。板書設(shè)計理念：1、在課堂上學生接受知識信息的渠道基本有兩個,一是視覺,二是聽覺。板書是使學生通過視覺而獲得知識信息的。在學生接受信息的兩個渠道中,通過視覺獲得信息的記憶時間,比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。板書便于學生鞏固知識,因而是提高教學效果。2、好的板書是一篇文章濃縮了的精華，是直觀的教學方法，是課堂教學中師生雙邊活動的縮影，能直觀形象地反映課堂教學的全過程。3、這樣的板書不僅體現(xiàn)了課文的重難點，體現(xiàn)了本課的知識體系，幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，也使學生能從板書上較直觀地看到了課文的主要內(nèi)容，一看板書就能回憶起本課的內(nèi)容，便于理解和掌握知識，利于學生記憶。同時也體現(xiàn)了課文內(nèi)容與思維的同步，達到了比較好的教學效果?！酒盒W數(shù)學教學設(shè)計模板】教學設(shè)計模板教材分析：a（）是義務教育標準實驗教材小學數(shù)學（）年級（）冊第（）頁至第（）頁的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“（數(shù)與代數(shù)/空間與圖形/統(tǒng)計與概率）”領(lǐng)），學會了（），本課將進一步學習域的知識。經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)認識了（（），教材注意創(chuàng)設(shè)情景，從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，適時的提出（），并引導學生探究和發(fā)現(xiàn)，同時啟發(fā)學生（）。學好這部分知識有助于學生理解（），掌握（），也是今后進一步學習（）知識的基礎(chǔ)。b《》是小學數(shù)學課本第冊（修）的第章“”的第節(jié)內(nèi)容。本節(jié)是在學習了之后編排的。通過本節(jié)課的學習，既可以對的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習打下基礎(chǔ)，所以是本章的重要內(nèi)容。此外，《》的知識與我們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)、科學研究有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。教學目標：a⒈知識與技能目標：讓學生聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗，通過觀察、操作、對比等學習活動，認識（），理解（），掌握（），探究和發(fā)現(xiàn)（），并能運用所學知識解決問題。⒉過程與方法目標：在探究過程中，培養(yǎng)學生合作意識，動手實踐能力；提高學生的應用意識，培養(yǎng)學生的自主探究能力。⒊情感態(tài)度與價值觀目標：使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，體驗知識的形成過程，實現(xiàn)自主發(fā)展。b（1）使學生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）（），會運用所學的知識解決簡單的實際問題。（2）使學生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。（3）使學生在探索（）的過程中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的自信心。教學重難點：學情分析：（）年級的學生生動活潑、富有好勝心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我設(shè)計了多種活動，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。從而使學生輕松學到知識。教學理念：課堂教學首先是情感成長的過程，然后才是知識成長的過程。學生的學習過程是一個主動構(gòu)建、動態(tài)形成的過程，教師要激活學生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。數(shù)學學習過程理應成為學生享受教師服務的過程。基于以上教學理念，我在教學中遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的新教改思路。力求體現(xiàn)教學中的主動學習原則、最佳動機原則、階段性漸進原則和直觀性原則。教學方法：根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。我在教學中采用以情景教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。在教學中我注意創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計啟發(fā)性思考問題，引導學生思考。并適時運用電教媒體化靜為動，讓學生更直觀地學到知識，從而激發(fā)學生探究知識的欲望，使學生始終處于主動探究問題的積極狀態(tài)，培養(yǎng)學生的思維能力。學生學法：⒈根據(jù)自主性和差異性原則，讓學生在探究學習的過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，使學生掌握知識。達到人人學數(shù)學的目的。⒉改變學生的學習方式，讓學生合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。給學生充足的空間，開展探究性學習，讓他們進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境，易于學生積極主動獲得新知并體會學習的樂趣。教學準備：教師準備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件以及（）等學具。）等教具。學生以小組為單位準備（教學過程：a第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。首先，我播放根據(jù)教材內(nèi)容自制多媒體動畫，引出課本主題圖。接著引導學生認真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學問題。教師指出本課要重點研究的幾個問題是：（）。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：精彩的開頭，不僅能使學生很快由抵制狀態(tài)進入興奮狀態(tài)，還能使學生把知識的學習當成自我需要，使教學任務順利完成。在這個環(huán)節(jié)中，我從學生喜聞樂見的動畫引入，更接近學生生活，更能讓學生接受，從而激發(fā)學生深厚的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮]第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下幾個教學活動?；顒右唬夯顒佣夯顒尤????[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。培養(yǎng)學生的探究能力、分析思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、參與意識；讓學生在體驗成功的同時也掌握和體會數(shù)學的學習方法。讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲得自主發(fā)展。]第三環(huán)節(jié)：多層訓練，深化知識。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學目標和學生在學習中存在的問題，設(shè)計有針對性、層次分明的練習題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、鞏固新知，訓練思維的靈活性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。練習題組設(shè)計如下：[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過各種形式的練習，進一步提高學生學習興趣，使學生的認知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強化本課的教學重點，突破教學難點。]第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評價。這一環(huán)節(jié)，我利用課件展示以下幾個問題：⑴今天你學會了什么？⑵你有什么收獲？⑶你有什么感想？⑷你要提醒大家注意什么？⑸你還有什么疑惑？⑹你感覺自己今天表現(xiàn)如何？你感覺你組內(nèi)的其他同學表現(xiàn)如何？讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，接著讓學生互評，最后教師表揚全班學生，以增強學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：通過交流學習所得，增強學生學習數(shù)學知識的信心，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。]b（一）情境導入（或復習導入）（評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲）（二）探索新知這一程序主要安排（）個教學環(huán)節(jié)：（評價：讓學生充分經(jīng)歷了操作