精品文檔-下載后可編輯增強少兒圖書館活力的途徑探討一、順應市場，擴大對學前少年兒童讀者的服務

目前，我國少兒圖書館讀者服務存在重中小學生讀者服務，輕學前少年兒童讀者服務的不足，在我國有著國民歷來重視童年教育的優良傳統，每個成年人至今仍能流利背誦自己童年時由父母帶讀的童謠，

《千字文》《百家姓》《三字經》便是古人童年的必修課。在社會快速發展、人類巨大進步、人民生活水平大幅提高的今天，孩子早期教育在家長們中的重心大幅提升，家長們渴望孩子從豐富多彩的少年兒童讀本中受到良好的啟蒙和智力開發，這就要求少兒圖書館必須因情制宜，與時俱進，在繼續做好中小學生讀者服務的同時，擴大對學前少年兒童讀者的服務，順應市場、增強讀者服務工作的針對性、有效性，提高讀者服務的規模效益。

做好學前少年兒童讀者服務，要根據學前兒童思維能力有限，注意力不穩定，往往需要以游戲的方式，借助實物直觀形象來認識外界事物，他們比較喜歡看插圖多、色彩鮮艷的畫冊，并且需要成人講解的這些特點，在少兒閱覽室環境布置上，要體現出寓教于樂的氛圍，可以為他們配備低矮的桌椅、適量的玩具：畫書的開本要大一些、紙張要結實一些、還要有足夠的活動場地等等開展有效的針對。同時，孩子早期教育在家長們中的重心提升，不僅學前兒童讀者增多，陪讀家長亦同時增多。為使伴讀的家長，不讓他們在少兒閱覽室無所事事，可為他們設立成人借閱專架，重點陳列家庭教育方面的書刊。通過把對兒童的教育和對家長的教育有效結合提高少兒讀者的閱讀效果。此外，人們對殘疾人尊重與關心是與社會文明程度的提高同步發展的。殘疾少兒閱讀的愿望比較強烈、但由于自身條件的限制，他們在利用圖書館方面有很多障礙。因此，對于殘疾少兒，少兒圖書館要實行特殊服務。

二、延伸服務，實行館內服務與館外服務相結合

現階段，我國少兒圖書館事業的發展還比較落后，存在館舍數量偏少、布局不夠合理、館內閱覽環境狹小等問題，少年兒童看書難的現象普遍存在，特別是對于殘疾少兒以及廣大農村地區的少兒來說，這個問題更加突出。同時，社會上的電子游戲廳、情趣不高的書攤等同我們爭奪少年兒童激烈，形勢嚴峻，就要求少兒圖書館在努力做好館內陣地借閱的同時，充分挖掘現有潛力，將讀者服務延伸到館外，通過調查研究，科學決策，嚴格管理，提倡吃苦與奉獻精神，在中小學校及街道建立分館、建立圖書流動站、圖書流通箱、集中借書點、對殘疾少兒迭書上門，對農村少兒實行定期汽車圖書館服務等等的服務延伸，提高少兒館圖書利用率，擴大少兒館輻射力，提升社會效益。

三、豐富形式，走出館門，主動服務

少兒圖書館開展豐富多彩、形式多樣、富有特色的各種讀書活動，比如說組織紅領巾讀書讀報活動、讀書征文活動、報告臺、討論會、故事會，舉辦書法、繪畫、演講比賽、舉辦少兒夏今營、各種培訓班等，很受孩子們的歡迎。在這些活動中、少兒可以學到平常課堂上學不到的東西、可以經常進行各種鍛煉，有利于自身的全面發展。在開展這些活動時。少兒圖書館除了要充分利用館內條件以外，還要注意走出館門，將活動辦到社會上去，爭取社會各界的配合與支持。關心少兒的成長是全社會的共同責任、為可愛的少兒做一些事情是非常光榮和受人尊敬的，很多部門和單位如婦聯、共育團、教委、學校、電臺、電視臺、報社、工商企業等都非常愿意與少兒圖書館聯合搞一些活動。他們這樣做可以在公眾面前樹立一個良好的形象，進而獲得公眾的潛在回報。少兒圖書館則可通過聯辦解決經費不足的問題，同時也能夠引起社會對少兒圖書館更多的關注，擴大少兒圖書館的社會影響。

四、一把鑰匙開一把鎖

少兒處于發育成長快速時期，他們的年齡跨度長，不同年齡、性別、身體素質、心理特征、所受的社會與家庭影響的差異性，決定了他們在閱讀能力、閱讀興趣等方面的不同差別，應根據不同類型的讀者群對學前兒童讀者、小學低年級學生讀者、小學高年級學生讀者、初中生讀者、高中生讀者、重點讀者、一般讀者、后進讀者、身體健康正常讀者、殘疾讀者采取一把鑰匙開一把鎖的辦法，因材施教、區別服務才能收到良好的效果。

五、利用現代科技手段，實行開架服務

少兒讀者活潑好動，求知欲特別旺盛、興趣多變、調換圖書的頻率快，開架借閱更適合少兒讀者，同時，計算機技術的普遍應用，為圖書館實行了開架借閱提供了條件。但是由于少兒讀者活潑好動，興趣多變、調換圖書的頻率快，開架后可能會出現的圖書亂架等問題，給管理工作帶來麻煩，這就要求工作人員進一步增強工作的責任感和服務的主動性加于解決。此外，現代計算機技術的應用可以滿足少兒讀者求新好奇、偏重形象思維的特點，吸引更多的少兒到圖書館來。

六、選好開放時間，為少兒讀者提供方便

少兒圖書館服務的對象主要是中小學生，他們利用圖書館大多在課余時間。而我們現在很多少兒圖書館的開放時間恰在學生的上課時間，學生借閱圖書很不方便。這就要求少兒圖書館必須調整開放時間，選在中午、下午、晚上以及雙休日、節假日開放，與中小學生的上課時間進行錯開，一般上午及星期一學生的課排得較滿，定為工作人員的休息時間。

七、不斷提高工作人員的自身素質

一方面，少年兒童知識貧乏、心理狀態不穩定，很容易接受他人的影響。因此，少兒圖書館工作為精神文明建設的使者，應該不斷提高自身素質，在少兒讀者面前注意樹立良好形象和榜祥示范作用，以科學有序高效的管理以及嚴謹認真的工作作風、熱情周到服務的工作態度為少兒提供良好的借閱環境，用高尚的言行潛移