高三古詩詞知識點破解一、前言古詩詞是中國傳統文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。學習古詩詞，不僅可以豐富我們的文化底蘊，提高審美情趣，還能鍛煉我們的思維能力和表達能力。對于高三學生來說，掌握古詩詞的知識點，對于提高語文成績，尤其是古詩詞鑒賞和默寫部分，具有至關重要的作用。本文將為您詳細解析高三古詩詞的知識點，幫助您順利應對高考。二、古詩詞的分類及特點1.古詩詞的分類古詩詞分為兩大類：近體詩和古體詩。近體詩包括律詩、絕句、排律等，其特點是格律嚴謹，對仗工整。律詩有嚴格的平仄、對仗、押韻等要求，每首詩有八句，每兩句為一聯，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。絕句為四句一首，結構簡潔明快。排律則是律詩的延長，每首詩的句數不受限制，但每句仍需遵循平仄、對仗、押韻等規則。古體詩包括五言古詩、七言古詩、詞、曲等，其特點是自由靈活，題材廣泛。五言古詩和七言古詩的格律較為寬松，押韻較為自由。詞則有嚴格的詞牌、詞律要求，句子長短不一，但韻律和諧。曲則更加自由，句子長短、平仄、對仗等均無嚴格要求。2.古詩詞的特點（1）寓意深刻：古詩詞言簡意賅，寓意深遠。詩人通過獨特的意象、比喻、象征等手法，傳達豐富的情感和哲理。（2）韻律優美：古詩詞講究平仄、押韻，具有鮮明的音樂性。詩句的韻律和諧，讀來朗朗上口。（3）意象豐富：古詩詞運用豐富的意象，以景寓情，以物言志，給人以美的享受和哲理的啟迪。（4）修辭多樣：古詩詞運用比喻、擬人、夸張、對偶等修辭手法，使詩句更具有表現力和感染力。三、古詩詞的知識點1.詩人、作品及流派掌握各位著名詩人的生平、作品及所屬流派。如唐代的李白、杜甫、王維、白居易等，宋代的蘇軾、辛棄疾、李清照等。了解各個流派的特點，如唐代的現實主義、浪漫主義，宋代的婉約派、豪放派等。2.詩詞格律（1）近體詩的格律：掌握近體詩的平仄、對仗、押韻等規則。了解各種詩體的特點，如律詩的八句、四聯，絕句的四句等。（2）古體詩的格律：了解五言古詩、七言古詩的格律特點，掌握詞、曲的詞牌、詞律。3.詩詞意象掌握古詩詞中常見的意象及其寓意。如月亮、流水、高山、夕陽等，了解不同意象所表達的情感和哲理。4.詩詞修辭掌握古詩詞中常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶等。了解各種修辭手法的表達效果和作用。5.詩詞鑒賞學會欣賞古詩詞的美，從意象、寓意、韻律、修辭等方面進行分析。提高對古詩詞的審美能力，辨別不同風格、流派的詩詞。6.詩詞創作了解詩詞創作的基本方法，嘗試自己創作古詩詞。鍛煉自己的表達能力，發揮創造力。四、學習方法1.讀詩背詩大量閱讀古詩詞，感受詩詞的美。通過背誦，將優秀詩詞內化為自己的精神財富。2.研究詩人的生平和作品了解各位著名詩人的生平事跡，分析其作品與生平的關系，掌握其創作風格。3.分析詩詞結構學會分析古詩詞的結構，從詩句、詞句、意象、修辭等方面進行深入剖析。4.參加詩歌鑒賞課程或活動參加學校或培訓班的詩歌鑒賞課程，提高自己的鑒賞能力。參與詩歌朗誦、創作等活動，加深對古詩詞的理解和感悟。5.勤于練筆，相互交流嘗試自己創作古詩詞，與同學、老師交流心得，不斷提高自己的寫作水平。五、###例題1：李白《將進酒》中，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”運用了哪種修辭手法？請分析其作用。解題方法：確定修辭手法：夸張。分析作用：夸張手法強調了黃河水奔騰不息的氣勢，表現了詩人對生命的熱愛和豪放不羈的性格。例題2：《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流。”表現了哪種意境？請簡要闡述。解題方法：確定意境：壯闊山河。闡述意境：詩人通過描繪夕陽依山、黃河奔流入海的景象，展現了壯闊的山河意境。例題3：白居易《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮。”寓意是什么？解題方法：理解寓意：生命的無常和離別的哀傷。分析寓意：詩人通過草的枯榮比喻人生的起伏，表達了對離別之情的感慨。例題4：杜甫《春望》中，“國破山河在，城春草木深。”反映了哪種社會現實？解題方法：確定社會現實：戰爭帶來的破壞和荒涼。分析反映：詩人通過對比國破山河在與城春草木深，反映了戰爭對國家和百姓生活的嚴重影響。例題5：王之渙《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓。”表現了哪種哲理？解題方法：確定哲理：站得高才能看得遠。分析哲理：詩人通過攀登高樓，開闊視野，表達了追求更高目標的哲理。例題6：蘇軾《江城子·密州出獵》中，“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”運用了哪種意象？有何作用？解題方法：確定意象：黃狗和蒼鷹。分析作用：黃狗和蒼鷹象征著詩人年輕時的豪放不羈，表現了詩人追求自由的心態。例題7：辛棄疾《青玉案·元夕》中，“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。”描繪了哪種景象？解題方法：確定景象：元宵節夜晚的繁華景象。分析描繪：詩人通過描繪花千樹、星如雨的景象，表現了元宵節熱鬧喜慶的氛圍。例題8：李清照《如夢令》中，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”表現了哪種情感？解題方法：確定情感：失落和傷感。分析情感：詩人通過描繪雨夜和醉酒后的迷離，表達了失落和傷感的情感。例題9：杜牧《秋夕》中，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”運用了哪種手法？有何作用？解題方法：確定手法：對比。分析作用：通過對比銀燭與冷畫屏、輕羅小扇與流螢，表現了詩人對美好時光的懷念。例題10：李商隱《錦瑟》中，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”表現了哪種心理？解題方法：確定心理：矛盾和無奈。分析心理：詩人通過描述情感的交織，表現了內心的矛盾和無奈。例題11：王維《相思》中，“紅豆生南國，春來發幾枝。”紅豆寓意是什么？解題方法：確定寓意：相思之情。分析寓意：詩人通過紅豆的生長，寄托了對遠方親人的思念之情。例題12：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”表現了哪種氣勢？解題方法：確定氣勢：壯闊和雄偉。分析氣勢：詩人通過夸張手法，描繪了黃河東流入海和山峰摩天的景象，表現了壯闊和雄偉的氣勢。###經典習題1：《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”詩句表現了哪種意境？解答：這句詩表現了深秋的蕭瑟和長江滾滾向前的意境。通過“無邊落木蕭蕭下”描繪了落葉飄零的景象，以及“不盡長江滾滾來”表現了長江滔滔不絕的氣勢，傳達了詩人對時光流逝和人生無常的感慨。經典習題2：白居易《賦得古原草送別》中，“離離原上草，一歲一枯榮。”寓意是什么？解答：這句詩的寓意是生命的無常和離別的哀傷。詩人通過草的枯榮比喻人生的起伏，表達了對離別之情的感慨。經典習題3：王之渙《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓。”表現了哪種哲理？解答：這句詩表現了站得高才能看得遠的哲理。詩人通過攀登高樓，開闊視野，表達了追求更高目標的哲理。經典習題4：蘇軾《江城子·密州出獵》中，“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”運用了哪種意象？有何作用？解答：這句詩運用了黃狗和蒼鷹的意象。黃狗和蒼鷹象征著詩人年輕時的豪放不羈，表現了詩人追求自由的心態。經典習題5：辛棄疾《青玉案·元夕》中，“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。”描繪了哪種景象？解答：這句詩描繪了元宵節夜晚的繁華景象。通過“東風夜放花千樹”表現了花朵盛開的熱鬧場景，以及“更吹落、星如雨”描繪了煙花綻放的絢麗景象。經典習題6：李清照《如夢令》中，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”表現了哪種情感？解答：這句詩表現了失落和傷感的情感。詩人通過描繪雨夜和醉酒后的迷離，表達了失落和傷感的情感。經典習題7：杜牧《秋夕》中，“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”運用了哪種手法？有何作用？解答：這句詩運用了對比手法。通過對比銀燭與冷畫屏、輕羅小扇與流螢，表現了詩人對美好時光的懷念。經典習題8：李商隱《錦瑟》中，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”表現了哪種心理？解答：這句詩表現了矛盾和無奈的心理。詩人通過描述情感的交織，表現了內心的矛盾和無奈。經典習題9：王維《相思》中，“紅豆生南國，春來發幾枝。”紅豆寓意是什么？解答：這句詩中的紅豆寓意著相思之情。詩人通過紅豆的生長，寄托了對遠方親人的思念之情。經典習題10：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中，“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”表現了哪種氣勢？解答：這句詩表現了壯闊和雄偉的氣勢。詩人通過夸張手法，描繪了黃河東流入海和山峰摩天的景象，表現了壯闊和雄偉的氣勢。經典習題11：《離騷》中，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”表現了哪種情感？解答：這句詩表現了悲痛和憂慮的情感。詩人通過長太息和掩涕，表達了對百姓生活艱難的悲哀和憂慮。經典習題12：《