英才班學習資料——詩歌鑒賞專題學案（五）本講內容是對古代詩詞鑒賞之思想感情或主旨的理解和把握。我們可以借助“題目”“作者”“注釋”、“意象”、“詩眼”以及“景與情的關系”來理解詩詞所表達的思想感情或主旨；另外，詩人還會運用表達技巧、煉字等藝術手法或是通過塑造形象來增強情感表達的效果，因此，我們在進行了前四講的基礎上做詩歌鑒賞的主旨題或者是分析思想情感題。做這樣的題是一個長期的積累，需要大家在日常教學中多留心，本節課只能給一個思路，方便大家以后的學習。五、高考詩歌鑒賞答之概括思想情感型解題思路（方法指導）點撥

.理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情:作為考試題中的注釋，我們認為這絕不是“無意點綴”，而是出題人“有意而為”，注釋的信息是出題人留給解題人（考生）解答問題的“蛛絲馬跡”，我們找到這些“蛛絲馬跡”并“順藤摸瓜”，在考場上，可能會有更好的收獲。例：（全國）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（分）次石湖書扇韻①姜

夔②（見學案一）

.利用詩詞中的意象，把握思想感情：所謂“一切景語皆情語”，而意象則是感情化了的景或物，例如：孤雁、寒鴉、冷風、凄雨等，由此可得知，詩人所抒發的思想感情或要表達的主旨，與其在詩中所選取的意象有密切聯系，從這兒出發，“順藤摸瓜”，詩人的思想感情，便可“略知一二”。例：（年全國卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（分）軍城早秋

嚴武[注]昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]嚴武（）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。解題思路（方法指導）閱讀本詩，找出詩中的意象，再結合第一小題的問題所問，即，夜晚、秋風、漢關、朔云、邊月、西山，結合注釋信息“率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人”，這些景象和意象渲染了戰爭氣氛，預示一場大戰即將來臨。至于第二問的情懷（思想感情）結合“考點薈萃之詩歌思想內容”便知。參考答案：（）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。.知人論世、感同身受，發揮想象，把握思想感情一首詩或詞，在題材選取上因人而異，在形式技巧上，也千變萬化，還有古今語言有別，這使得我們在理解上，客觀的增加一些難度，但是有一點是共同的，或者說是相通的、普遍的，那就是思想感情，無論古人和近人，在情感上是相通的，這就為我們的感同身受、發揮想象，提供了依據，由此去把握詩人表達的思想感情。例：讀下面這首詩，回答問題。移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將不勝，無為忽去茲。衣食當須紀，力耕不吾欺。注釋：①將：豈；②紀：經營問題：本詩表現了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明主要表現了什么樂趣？解題思路（方法指導）（略）參考答案：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。

真題演練：（一）（安徽）下面這首詩，回答問題。小孤山①〔宋〕謝枋得②人言此是海門關，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。【注】①小孤山：安徽宿松縣城南公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋末弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。問題：詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？解題思路(方法指導)

理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。本詩的三個注釋，可謂個個暗藏解題的“機關”，“四無依傍，地勢險要”寫出此山雖地處孤境，但卻有“一夫當關，萬夫莫開”之險要，可謂易守難攻；加上“忠義自任，曾率軍抗元”，不難理解詩人對抗元勝利的信心；“被脅迫至燕京，竟“絕食而死”，顯現了詩人寧死不屈，以死報國的精神氣概；第三個注釋不正是一個比喻嗎？比喻此時的局勢，局勢“駭眾觀”，讓人心驚膽顫，唯獨詩人自己卻“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”這不是一種革命的大無畏精神嗎？詩人與“眾”的對比，更突出詩人的愛國情懷，抗元到底的決心。再參照“考點薈萃”可知此乃“詠物詩”，即托物言志。參考答案：此詩托下孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。問題：簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。參考答案：孤”字與題目“小孤山”的“孤”照應，既寫小孤山獨立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣中流砥柱、聳然堅定的傲態及面對將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。

（二）（北京）讀下面這首詩，完成問題。

酬王處士九日見懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：①顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末，投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。問題：“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感？（分）解題思路（方法指導）理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。借助注解中“流亡北方，考察山川形勢，志存恢復”可知，顧炎武乃愛國詩人，對恢復前朝念念不忘。故這里的“肝膽”二字解為“對于故國的赤膽忠心”不難得出。因“江山”而人老，“閱”字取“看”的意思，再引申為“見證”的意思，表出了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。參考答案：肝膽：指自己的愛國之志，或對于故國的赤膽忠心。閱：見證。表達了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心

（三）（北京）讀下面這首詞，完成問題。

西江月

黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥①滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。

明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏《霓裳》，準擬③岳陽樓上。注：①張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣?！雹诓ㄉ瘢核瘛＂蹨蕯M：準定。

問題：在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。解題思路（方法指導）理解和挖掘“注釋”信息，把握思想感情。注釋中“為風浪所阻而作”、“波臣風伯亦善戲矣”是關鍵點，理解和挖掘，不難得出詩人豁達、樂觀胸懷，然后到詩里找到“證據”，進行具體分析，即解釋詩句，寫出了什么景、物或事，表達了什么感情。參考答案：.“波神留我看斜陽”一句，作者把遇到的大風大浪，道路受阻的情況想象成水神有意留我觀看夕陽西下的美麗景色，足以體現他樂觀的心態。.“喚起鱗鱗細浪”，作者把滾滾波濤比喻成鱗鱗細浪，以幽默的手法寫航船遇風受阻被迫停泊的情景，充分表達了他的豪邁胸懷。.“明日風回更好，今宵露宿何妨”期待明天風向回轉，天氣變好，今晚露宿又有什么關系呢？表現了他迫不得已的情況下露宿時的曠達胸襟。.“水晶宮里奏霓裳”作者聽到陣陣波濤聲，奇特的想象油然而生，把水聲比喻成龍宮的歡慶音樂，表現了他開朗達觀的胸懷。.“準擬岳陽樓上”尾句設想，對明天準能在岳陽樓上欣賞洞庭湖的美景勝狀信心滿懷，體現了作者的豁達樂觀的情懷。（四）（年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成問題。雨陳與義①瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。燕子經年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣?！咀ⅰ竣訇惻c義（）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。問題：第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（分）解題思路（方法指導）抓住注釋中“閑居”、“等候授職”這兩個詞語，“感同身受”或者出于常識考慮，也可知道詩人此時那種無聊、失落、迷茫的心情，再加上“燕子”、“梧桐”、“客衣”等意象，可知詩人的思鄉懷舊之情。解釋第二聯詩句，即寫了什么景，抒發了什么情，連詞成句，組合成答案。參考答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（詩句理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分）（五）（江蘇）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水［注］中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸薄?/p>

()分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。()“總為浮云能蔽日”一句中用了何種修辭方法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？解題思路(方法指導)

見考點薈萃可知，這是一首詠史懷古詩，詩歌前兩聯詩人對歷史及皇宮昔日繁華富貴作冷靜的理性思考與評價，抒發了對六朝興廢的感慨之情。抓住“浮云”、“蔽日”這兩個意象，結合第二小題所問，可知這里用比喻的修辭，浮云比喻奸佞小人，日比喻君王，意即君王被小人蒙蔽，而有才能的人得不到重用，這讓人“長安不見使人愁”。參考答案：（）頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（六）（年廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。月杜甫萬里瞿唐①月，春來六上弦②。時時開暗室，故故③滿青天。爽和風襟靜，高當淚滿懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ竣裒奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。⑴作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？（分）答：

⑵從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。（分）答：

解題思路（方法指導）本題主要考查詩歌形象和情感，首先通讀全文，結合背景，從詩歌所描繪的意象出發。第⑴題考查詩歌景和情的關系，“月”是本詩的主要意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結合詩人遭遇和國家的局勢作答。第⑵題考查詩歌情感，結合注釋①作答。參考答案：⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂慮以及對家鄉故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。⑵①“萬里”一詞，突出空間范圍之廣，表現了廣闊地天地籠罩于清淡月色中的情景，反襯了詩人的個體的渺小孤獨寂寞之情。②“夜久”一詞，強調時間之長，寫出了南飛的烏鵲在深夜經長時間飛奔后只能落在江邊暫時棲息的情景，含蓄地表現了詩人長時間在外奔波、身心俱疲的艱難處境。③“時時”一詞，運用疊詞，寫月光時時照進黑暗的居室，與下句的“故故”相對，使語言表達更富有韻律美。（七）（年遼寧）閱讀下面這首宋詩，完成問題。晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。（）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（分）（）這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？（分）解題思路（方法指導）（略）

參考答案：（）第三句寫明月“來”懸空江，表現作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作因；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉之情。意思答對即可。（）這首詩表達了作者處景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

（八）（年山東）閱讀下面這首古詩，完成問題。詠懷八十二首（其七十九）

阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風：秋風。②愴悢（à）：悲傷。問題（）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（分）問題（）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（分）參考答案：（）品行高潔，志向遠大，才能出眾。（）托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發了詩人孤獨無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。（

九）（江西）、閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁?！咀ⅰ竣倬煟褐副彼味汲倾炅?。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。()指出詩中“子規”意象的含義。(分)

答：()詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(分)

答：參考答案：（）杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。（）不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。（

十）（全國Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望王

維

新晴原野曠，極目無氛垢［注］。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。【注】

氛垢：塵埃。問題（）第三聯上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字？請作簡要分析。問題（）尾聯描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？解題思路（方法指導）知人論世、感同身受，發揮想象，把握思想感情。本詩的作者是王維，王維是唐代山水田園詩的代表人物，其風格清新自然，恬靜雅淡。詩中描寫了初夏的鄉村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色。結合詩句，發揮一些合理的想象：空氣明凈清新，原野空曠開闊。田野上，銀白色的河水閃動著粼粼波光，因為雨后水漲，與晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，青翠的山峰突兀而出，峰巒疊現，最后兩句靜態畫面加上動態人物，靜中有動，給人無限遐想。參考答案：（）分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯現出雨后“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（）尾聯寫了農忙時節，農人全家在農田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現“新晴”這一詩題，因為“新晴”，詩人才能看到農人們“傾家事