第課奇妙的超低溫世界學(xué)習(xí)重點(diǎn).理清文章結(jié)構(gòu)及說明的順序，認(rèn)識(shí)超低溫與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。.掌握各種說明方法的作用，品味說明語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。描寫天氣寒冷的詩句.地白風(fēng)色寒，雪花大如手。——李白《嘲王歷陽不肯飲酒》.燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。——李白《北風(fēng)行》.亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。——杜甫《對(duì)雪》.霜嚴(yán)衣帶斷，指直不得結(jié)。——杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》.寒天催日短，風(fēng)浪與云平。——杜甫《公安縣懷古》.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》.天寒色青蒼，北風(fēng)叫枯桑。厚冰無裂文，短日有冷光。——孟郊《苦寒吟》.百泉凍皆咽，我吟寒更切。——?jiǎng)Ⅰ{《苦寒吟》文本導(dǎo)學(xué).讀準(zhǔn)字音()單音字①攝氏度()②浸泡()③螢火蟲()④韌性()⑤惰性()⑥氦氣()⑦醋栗()⑧分餾()⑨損耗()⑩熒光()()多音字①\\\{\\(\\\\(悶熱,郁悶))②\\\{\\(\\\\(降落,投降))③\\\{\\(\\\\(反彈,子彈))④\\\{\\(\\\\(倔強(qiáng),勉強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng))).辨形組詞()\\\{\\(\\\\(攝,鑷))()\\\{\\(\\\\(錫,剔))()\\\{\\(\\\\(蠟,臘))()\\\{\\(\\\\(浸,侵)).理解詞義()面目全非：()悶葫蘆：()小巧玲瓏：()悠然自得：()名副其實(shí)：.選詞填空()興趣·興致①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課堂改革的主體。②周末同學(xué)們勃勃搭乘豪華大巴，去黃山森林公園觀光。()試驗(yàn)·實(shí)驗(yàn)①朝鮮不顧國際社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)，公開宣稱要進(jìn)行大規(guī)模的核。②該團(tuán)隊(duì)通過對(duì)流感病毒的研究，通過大量，鎖定了活禽傳染源。課文共小節(jié)，按照說明的邏輯順序和說明的內(nèi)容可以分為三個(gè)層次。請(qǐng)按照提示，理清文章結(jié)構(gòu)。\(探究絕對(duì)零度)\\\{\\}(\\\\(,,,,))\(引出話題)\(羅列奇妙現(xiàn)象)\\\{\\}(\\\\(,,,,))\(進(jìn)入話題)\(列舉種種應(yīng)用)\\\{\\}(\\\\(,,,,))\(延伸話題).結(jié)合課文內(nèi)容，說說“超低溫現(xiàn)象”的“超”體現(xiàn)在哪里，有什么奇妙之處。答：.課文介紹了“奇妙的超低溫世界”在哪些方面的實(shí)用性和發(fā)展前景？答：.課文是以什么順序把這個(gè)奇妙的世界說明清楚的？說明的核心問題是什么？作者的思路是怎樣的？答：.課文運(yùn)用了多種說明方法，化抽象為具體，把深?yuàn)W的科學(xué)道理通俗易懂地表述出來。看看課文運(yùn)用了哪些說明方法，并在文中找出具體例子并分析其作用。答：本文用生動(dòng)形象的語言向我們介紹了奇妙的超低溫世界，采用了五個(gè)小標(biāo)題，請(qǐng)分析一下用小標(biāo)題寫作的好處。答：鏈接作家作品作者簡介葉永烈，當(dāng)代作家。早期主要從事科普創(chuàng)作，系《十萬個(gè)為什么》的主要作者之一。科普代表作有《小靈通漫游未來》、《穿甲克衫的人》、《在“機(jī)器人城”》。后轉(zhuǎn)向傳記寫作，作品有《紅色的起點(diǎn)》、《歷史選擇了毛澤東》、《毛澤東與蔣介石》等。文內(nèi)文外語言準(zhǔn)確科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性在本文有突出的表現(xiàn)，遣詞造句的準(zhǔn)確運(yùn)用使本文思路縝密、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：.在具體語境中中心詞語的準(zhǔn)確性。把話說得恰如其分是準(zhǔn)確性的一種表現(xiàn)，即用詞要斟酌，注意分寸。如：“然而，人們盡管已經(jīng)十分逼近絕對(duì)零度，卻仍無法到達(dá)絕對(duì)零度。”.具有修飾性功能的詞語表意的準(zhǔn)確性。恰當(dāng)?shù)厥褂帽沓潭取⒈矸秶母痹~和數(shù)量詞，可使語言表達(dá)得更具體、更全面，增強(qiáng)語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。如“誘人的幻想”一節(jié)第一段中的幾個(gè)副詞和數(shù)量詞“稍微”“立即”“～秒”等。.關(guān)聯(lián)詞語在表意準(zhǔn)確性上的特殊作用。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言更連貫、更嚴(yán)密，使語意更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點(diǎn)，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。如“誘人的幻想”一節(jié)第二段中的幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞。類文品悟詩中有科學(xué)(節(jié)選)葉永烈俗話說：三句話不離本行。這話不假。記得一位電影導(dǎo)演讀唐詩，對(duì)杜牧的《山行》一詩進(jìn)行分鏡頭：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”是遠(yuǎn)景，“白云生處有人家”是全景，“停車坐愛楓林晚”是中景，而“霜葉紅于二月花”則是特寫。他還認(rèn)為李白的名作《靜夜思》后兩句屬“主觀鏡頭”——“舉頭望明月”是仰視鏡頭，“低頭思故鄉(xiāng)”是俯視鏡頭。一位畫家讀古詩，則喜歡分析詩中的色彩，她以為“萬綠叢中一點(diǎn)紅”“一枝紅杏出墻來”，是強(qiáng)調(diào)了暖色調(diào)，而用冷色調(diào)為襯托。“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，把鵝在水中那鮮明的色彩寫得多么逼真，而蘇軾的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”則是一幅水墨國畫。我很喜歡李賀那首充滿幻想色彩的《夢天》。詩人做起南柯之夢，翩翩然在太空中遨游，他“回頭下望塵寰處”，看到什么景色呢？呵，“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”！原來，他看到中國九州就像九個(gè)煙點(diǎn)子似的，而大海仿佛杯中的一汪清水。此景此情，猶如宇航員在太空中所見到的那樣真切。然而，李賀生活在唐朝，終生未離開過地球，也從未聽說過什么“宇宙航行”，況且他只活了二十七歲。我反復(fù)吟誦《夢天》，深深佩服這位青年詩人那豐富的科學(xué)想象力！我以為王之渙的名句“欲窮千里目，更上一層樓”，是嚴(yán)格符合幾何定律的。確實(shí)，“望遠(yuǎn)必須登高，登高方能望遠(yuǎn)”。觀察點(diǎn)越高，可見范圍越大、越廣，即所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”(杜甫《望岳》)。古時(shí)候，人們修造高高的烽火臺(tái)，后來人們打仗首先搶占制高點(diǎn)，直到如今人們利用飛機(jī)、人造衛(wèi)星那“高度優(yōu)勢”進(jìn)行偵察、勘查、攝影，其中的科學(xué)原理，豈不與王之渙的詩句屬于“同理”！辛棄疾在農(nóng)村閑居了二十多年，他的詞中富有農(nóng)業(yè)知識(shí)，《西江月》中的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，揭示了“蛙聲”與“豐年”之間的有機(jī)聯(lián)系。青蛙俗稱“護(hù)谷蟲”，是捕蟲大將。蛙聲不息，除蟲去害，便使稻花飄香，五谷豐登。在《鷓鴣天》中，辛棄疾寫下了“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些”這樣清新的句子，表明宋朝已經(jīng)深知養(yǎng)蠶技藝，很善于掌握孵蠶、養(yǎng)蠶的季節(jié)。他在《菩薩蠻》中的名句“青山遮不住，畢竟東流去”，則是符合現(xiàn)代熱力學(xué)定律，說明任何物體都有自動(dòng)降低自身能量的趨勢，即使是“青山”也無法遮住！杜甫在《贈(zèng)衛(wèi)八處士》一詩中，有一句并不引人注目的詩——“夜雨剪春韭”。我覺得，從這五個(gè)字中，可以考證出許多關(guān)于唐朝種植韭菜的知識(shí)：一、韭菜俗稱“懶人菜”。種一次，割多次。唐朝種韭菜，已懂得韭菜是多年生草本，可以剪了長，長了剪，而不是連根拔掉收下來。二、唐朝時(shí)已知春天的韭菜鮮嫩好吃，而且懂得在春雨綿綿的夜間去剪，那時(shí)剪下的韭菜水靈靈的，可作佳肴。有趣的是，我還常發(fā)現(xiàn)，有的詩句從文學(xué)上講是難得的佳句，從科學(xué)上考證則不盡然。如李白《將進(jìn)酒》一詩開頭兩句，曾為多少人所傳誦——“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，其實(shí)，“奔流到海”變?yōu)樗魵夂螅€是“復(fù)回”了，依舊從“天上來”，落進(jìn)黃河，再“奔流到海”，如此循環(huán)不已。中國是詩的國度。多少年來，多少詩人“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，寫下多少長詩短句。然而，人們習(xí)慣地只從文學(xué)的角度審詩、選詩、注詩、評(píng)詩。其實(shí)，詩中也有科學(xué)，我們不妨換個(gè)角度，用科學(xué)的眼光來審詩、選詩、注詩、評(píng)詩。微感言：素材運(yùn)用點(diǎn)擊文本從地球上坐宇宙飛船飛到某些遙遠(yuǎn)的星球，要上百年、上千年以至上萬年。坐著宇宙飛船到那么遙遠(yuǎn)的星球上去考察，人的生命是不夠用的。運(yùn)用示例生命和宇宙相比是渺小的、有限的。但正是這些渺小的、有限的人類，以自己超人的智慧，揭開了宇宙神秘的面紗，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)、探索、征服的宏偉目標(biāo)。由此可見，人類的智慧和力量是不可估量的，“人定勝天”在一定程度上不再是夢幻的神話。“神六”的飛天成功，“神七”的太空漫步，“神八”與“天宮一號(hào)”的成功對(duì)接，為下一步建立中國空間站創(chuàng)造了條件，為人類太空研究提供了強(qiáng)有力的保障。提醒：完成作業(yè)第二單元第課答案精析語言積累.()①è②ì③íɡ④è⑤ò⑥à⑦ì⑧ú⑨à⑩íɡ()①ēè②àɡáɡ③áà④àɡǎɡáɡ.()攝影鑷子()錫箔挑剔()石蠟臘月()浸漬侵略.()事物的樣子改變得很厲害(多含貶義)。()本文中指密封而搖起來響聲不清脆的葫蘆。可用來比喻極難猜測而令人納悶的話或事情。也比喻不愛說話的人。()形容小而靈巧、精致。()形容生活閑散舒暢，自覺得意。悠然，悠閑的樣子；自得，自己感到得意或舒適。()名稱或名聲與實(shí)際相符合。也說名符其實(shí)。.()①興趣②興致解析“興趣”側(cè)重表示對(duì)某種事物喜好的情趣。“興致”側(cè)重表示情緒高，興頭足，多用于書面語。()①試驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)解析“試驗(yàn)”指為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)。側(cè)重于“試”，強(qiáng)調(diào)檢測性操作。“實(shí)驗(yàn)”指為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng)。側(cè)重于“實(shí)”，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性操作。整體把握\(探究絕對(duì)零度)\\\{\\}(\\\\(南極北極不算冷,廣寒宮名副其實(shí),海王星也不算最冷))\(引出話題)\(羅列奇妙現(xiàn)象)\\\{\\}(\\\\(液態(tài)空氣的奇妙,各種金屬的奇妙,超流現(xiàn)象的奇妙))\(進(jìn)入話題)\(列舉種種應(yīng)用)\\\{\\}(\\\\(超導(dǎo)現(xiàn)象的應(yīng)用,各行各業(yè)的應(yīng)用,生命冷藏的前景))\(延伸話題)重點(diǎn)突破.“超低溫現(xiàn)象”的“超”體現(xiàn)在“冰雪不足以言冷”，北極和南極不算最冷，海王星也不算最冷。“超低溫現(xiàn)象”的奇妙之處主要體現(xiàn)為許多物質(zhì)在零下一二百攝氏度的“超低溫”狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)與它在常溫下完全不同的性質(zhì)。如某些金屬在超低溫狀態(tài)下出現(xiàn)了電阻消失的超導(dǎo)現(xiàn)象。.課文介紹了超低溫現(xiàn)象在鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)育種、液態(tài)空氣工業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇航、科研等方面的具體運(yùn)用，還作出了利用超低溫技術(shù)延續(xù)人的壽命以進(jìn)行漫長的星際旅行的大膽設(shè)想。.說明的順序：邏輯順序——人們對(duì)超低溫的認(rèn)識(shí)、探索、應(yīng)用。說明的核心問題：超低溫世界的探索。全文以小標(biāo)題分節(jié)，清晰地標(biāo)示出了作者的寫作思路：“冰雪不足以言冷”引出話題，介紹“絕對(duì)零度”概念；“奇妙的現(xiàn)象”介紹超低溫世界中有趣的奇特現(xiàn)象；“沒有電阻的導(dǎo)線”重點(diǎn)介紹超低溫中的超導(dǎo)現(xiàn)象；“廣泛的應(yīng)用”介紹超低溫技術(shù)目前的一些具體應(yīng)用；“誘人的幻想”則提出了利用超低溫技術(shù)在星際旅行中延續(xù)人的壽命的設(shè)想。作者由一個(gè)基本概念入手引入“超低溫”這個(gè)話題，然后分別介紹現(xiàn)象及其應(yīng)用，讓讀者較全面地認(rèn)識(shí)了超低溫研究這一科學(xué)研究領(lǐng)域。.課文運(yùn)用了下定義、作詮釋、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類別等多種說明方法。()下定義：如“冷有一個(gè)極限——最低的溫度是－℃，叫做‘絕對(duì)零度’”，下定義能準(zhǔn)確說明概念，讓讀者獲得一種清晰的認(rèn)識(shí)。()作詮釋：如“世界上不可能再有比絕對(duì)零度更低的溫度”，這句話對(duì)前面所下定義做了補(bǔ)充，讓讀者獲得更加具體、詳細(xì)的認(rèn)知。()舉例子：如在“沒有電阻的導(dǎo)線”一節(jié)中為了說明超導(dǎo)現(xiàn)象，作者舉了荷蘭低溫物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“超導(dǎo)現(xiàn)象”的例子和鉛金屬環(huán)在超低溫下經(jīng)過兩年半時(shí)間電流強(qiáng)度居然沒有明顯減弱的例子，說明超導(dǎo)現(xiàn)象。這兩個(gè)例子具體生動(dòng)地說明了超導(dǎo)現(xiàn)象中導(dǎo)電材料電阻消失的特性。()作比較：如“錫跟鉛恰恰相反，一把好端端的錫壺，在超低溫下會(huì)碎成煤灰似的一團(tuán)粉末”，通過這種比較，讓讀者認(rèn)識(shí)到了超低溫現(xiàn)象的奇妙之處。()列數(shù)字：如“據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上的電能，大約有四分之一損耗在輸電線路上”，數(shù)字的使用，使說明的事物更精確，使文字更具有說服力。()打比方：如“鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一擺動(dòng)，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響”，打比方的方法，可以讓人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。()分類別：如“廣泛的應(yīng)用”一節(jié)，從鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇宙航行、科學(xué)研究幾個(gè)方面分類說明“超低溫”的作用。這樣分類別說明，使文章層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。美點(diǎn)賞析全文以小標(biāo)題分節(jié)，清晰地標(biāo)示出了作者的寫作思路。作者由一個(gè)基本概念入手引入“超低溫”的話題；然后分別介紹現(xiàn)象及其應(yīng)用，讓讀者較全面地認(rèn)識(shí)了超低溫研究這一科學(xué)研究領(lǐng)域。文章每小節(jié)一個(gè)小標(biāo)題，標(biāo)示內(nèi)容重點(diǎn)，也顯示內(nèi)容的遞進(jìn)關(guān)系。全文內(nèi)容安排屬層進(jìn)式，表現(xiàn)為：從探究最低溫度入手，引出超低溫世界的話題；繼而多方面展示超低溫世界的奇妙景象，進(jìn)入話題；然后從多角度展現(xiàn)超低溫技術(shù)應(yīng)用的情景，拓展話題。這樣層層遞進(jìn)，步驟井然。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有