山東省濟南市中學2024年中考語文模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．緋紅（fēi）倜儻（tì）貯蓄（chǔ）鋒芒畢露（lù）B．契合（qì）嗚咽（yè）婆娑（suō）言簡意賅（gāi）C．秀頎（qí）瀕臨（pīn）霧靄（ǎi）信手拈來（niān）D．亙古（gèng）下載（zǎi）舵手（duò）渾身解數（xiè）2．選出下列各句中加點的成語使用恰當的一項。（)A．春天原本該萬物復蘇，生意盎然，而在艾略特的筆下，現代文明的象征――倫敦，卻是一片枯萎的荒原。B．時間真如行云流水，還記得剛入初中時的豪言壯語，轉眼間，中考的決勝時刻不遠了。C．大家認為提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。D．最近幾年，各種各樣的課外學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。3．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①而當地球穿過這條塵埃帶時，這些流星體便會落入地球的懷抱中。②人們不禁要問，這些隕石是從哪里來的？③受到其他天體引力的影響，它們會慢慢擴散開來，在彗星軌道上形成一條塵埃帶。④當然這也可能是彗星靠近太陽時拋灑出的流星體。⑤它們大部分可能來自位于火星與木星之間的小行星帶，受到火星、木星的影響，它們自身的軌道漸漸產生偏離，以致闖入地球。A．②④③①⑤B．②⑤④③①C．④③⑤②①D．④⑤①③②4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A．“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業已形成大量的合作機會。B．通過觀看央視播放的《記住鄉愁》節目，使我對中國鄉村及民俗文化有了更多的了解。C．本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發的首款干線客機。D．能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作的當務之急。5．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．橫渡幌子各得其所海納百川B．睿智揮霍不其而遇壁壘森嚴C．熱枕晦暗海誓山盟肅然起敬D．榮膺歸咎通霄達旦微不足道6．根據語境，完成任務。明華中學909班同學暑假去幫助空巢老人，在學校和社區的安排下，他們來到了李奶奶家下面是他們初次見面的情形，請根據語句補寫空缺部分要求語言簡明、連貫、得體。909班同學：①_______________________。李奶奶：哦，是你們啊，明華中學的。進來吧909班同學：②_______________________。李奶奶：年紀大了，很多事情力不從心了，洗衣、拖地都很吃力了。凈給別人添麻煩了。909班同學：③_______________________。7．古詩文默寫。關關雎鳩，在河之洲。________，________。（《詩經·關雎》）晴川歷歷漢陽樹，________。（崔顥《黃鶴樓》）________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）蓬山此去無多路，________。（李商隱《無題》）了卻君王天下事，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）________，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）鄉書何處達？________。（王灣《次北固山下》）大學生活結束了，臨別時艾雪溪與好朋友依依不舍，但又不得不各奔前程，相隔萬里。艾雪溪不禁悲從中來，但是一想到王勃曾道“________，________”便也就釋然了。8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）《西游記》中孫悟空斬妖除怪、不畏艱險、勇往直前、積極樂觀。下面故事情節不能體現這一特點的是（______）A．《三打白骨精》B．《三調芭蕉扇》C．《五莊觀推倒仙樹》D．《烏雞國救國王》（2）下面文字中“我”指：______；“你”指：______。“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。蟬唐·虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。1．虞世南的《蟬》從題材上看是一首______。詩人用蟬棲身高樹、只喝清潔的露水來表現自身的______品格，這是典型的______手法。2．請你說說詩歌后兩句揭示了什么道理。10．閱讀下面的文言文，回答后面小題[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每佩借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屆伸，弗之忽。錄畢，走送之，不敢稍逾的。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道，又惠無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，撥疑質理，俯身領耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故佘雖愚，卒獲有所聞。[乙]銓九齡，母授以《札記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，木嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。先府君@茍有過，母必正色婉言規。或怒不聽，則屏息，俠怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍息，即怒而數日不及一言；吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃巳，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。A．無從致書以觀（致使）B．錄畢，走送之，不敢稍逾約（奔走）C．先府君茍有過，母必正色婉言規（規避）D．或怒不聽，則屏息，俟怒少解（稍微）2．下列句中加點詞語的意思與例句相同的一項是（）例句:教兒低吟之以為戲A．手指不可屈伸，弗之怠B．從鄉之先達執經叩問C．蓮之愛，同予者何人D．嘗與人傭耕，輟耕之壟上3．下列關于[甲][乙]兩文的敘述，不正確的一項是（）A．甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，運用細節描寫，寫出了作者謹于求學、渴求知識的情狀。B．甲文中作者通過自己求學的親身經歷，勉勵馬生勤奮求學、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。C．乙文通過作者的自述，再現了幼年讀書時父母督促自己學習的場景:在溫馨回憶的同時，也包含有對父母過于苛責的不滿情緒。D．兩篇選文都闡明“學業有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側重點有所不同，甲文側重于學習要注重積極求索的內在動力，乙文側重于學習需要鞭策督導等外在因素。4．用現代漢語寫出下列句子的意思。門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。11．時間去哪兒了“時間都去哪兒了?還沒有好好感受年輕就老了……”這首歌引起了許多人的共鳴，是啊，時間到底去哪兒了?幼年的時光去哪兒了?我們為何很難記起3歲以前的事情?研究表明，時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要前額葉皮質和海馬體發育較成熟以后才能具備。這兩個區域的成熟速度較慢，往往到了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下童年記憶的可能性并不大。幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘?研究發現，早期回憶往往從7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發生的事，但這些記憶也只能持續到五六歲。在7歲這一年中，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起童年生活35%的內容。這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內容和形式更趨向于成年人。如果你到了一定的年紀，可能會有這樣的感覺：小時候總是盼望快快長大，但是似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感覺時間越來越快，這是為什么呢?首先，人體內的生物鐘在逐漸變慢，實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結果年輕人還沒有到1分鐘就認為已經到1分鐘的時間了;而老年長的人，則往往過了1分鐘覺得這是1分鐘的長。在生命的進程中，人體內的某種節律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。其次，與新鮮感能刺激人大腦記憶有關。比如我們新去一個地方時，去的路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長。而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時間過得就快了，路也似乎短了許多。人生也是一樣，小時候看這個世界都是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就顯得每一天都很漫長;隨著年齡的增長，外界的事物已經缺少太多的新鮮感，更多的只是一種單調的重復刺激。豐富的經驗使神經對于生活中的信息處理得極為快速，漸漸進入了“適應性”的狀態，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣顯得一天不經意間就過去了。第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童，他會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%(1/5);而一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5%(1/20);而對于一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%(1/50)。人越老，幾個月甚至幾年的光陰在其整個人生當中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。1．下列不屬于幼時記憶遺忘的原因的一項是(

)A．前額葉皮質和海馬體發育較成熟，注意力喝短期記憶能力也未完全形成。B．孩子們的遺忘速度比成年人要快的多，他們的記憶更替也更快。C．7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7歲時兒童記憶的方式開始改變，由不成熟變得更趨向于成年人。2．下列說法中不符合文意的一項是(

)A．人體內的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就感覺得時間過得越快。B．新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段路還是接觸新生活中的新鮮事物，都會對新的景象喝新的事物進行處理和記憶。C．因為豐富的經驗使人逐漸進入“適應性”狀態，對時間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時間不經意就過去了。D．人的年齡與過去的時間在其整個人生中所占的比重成反比：年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越小;反之，所占的比重越大。3．下列分析不正確的一項是(

)A．這是一篇說明有關“時間去哪兒了”的事理說明文。從生理學的角度科學地解答你為什么人們會感覺光陰似箭的問題。B．本文采用時間順序，依次說明幼年時光去哪兒和年齡越大感覺時間過得快的原因，結果清晰，層次分明。C．文章最后一段主要采用舉例子、列數字等說明方法，準確說明了在年齡大小與時間流逝的關系中是如何體現“相對論”的。D．本文的語言平實嚴謹，融科學術語通俗的表述中，再加上標題和開頭都與流行歌曲有關，增強了文章的可讀性。12．閱讀下面文字，分別回答問題。一起做“讀書種子”①“讀書種子”一詞的“發明權”，當屬黃庭堅。他在《山谷別集》中說：“四民皆當世業，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣。”②做一粒“讀書種子”，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫，再到“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視學習、重視詩書，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦。③在老一輩無產階級革命家中，不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時非常注重抓學習，而且還經常督促身邊工作人員養成讀書習慣。他常用呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的故事激勵大家，樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認真讀過了，他用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果發現有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會提出嚴厲的批評。在彭德懷關心督促下，在他身邊工作的同志都養成了讀書習慣，以至終身受益。④“童心便有愛書癖，手指今馀把筆痕”。植物種子是有形的，延續繁衍，生生不息；讀書種子則是一種無形的東西，不知不覺中變化氣質、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化。正因為這樣，文明薪火不斷發揚光大。黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學大師陳寅恪所說的，“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世”。做一粒“讀書種子”，靜下心來讀一點書、做一點學問，因為其中有優秀傳統文化的承襲，對高雅生活的追求，對時代潮流的引領。今天我們提倡有質量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加重視“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷知識學問之中。⑤“善學者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚不拘泥于書本知識，在科學上敢于“奇思妙想”，在被認為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實踐的力量、創新的力量，賦予“讀書種子”以新內涵。世人常常說，“知識就是力量”，但知識必須與實踐結合，使之變成能力或本領之后，才能產生力量。“讀書種子”與實踐“沃土”的緊密結合，必能孕育壯苗、結出碩果。⑥閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡多讀書、讀好書，并不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心，緩解“書到用時方恨少”的緊張感。讀書足以怡情，足以長才。少一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應酬，多擠一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風，多一點獨立思考的精神，人生境界就能達到嶄新高度，活出不一樣的精彩自我。《人民日報》2019年05月08日04版）1．本文的中心論點是什么？是如何提出的？2．文章第③段主要運用了什么論證方法？有什么作用？3．請簡要分析第④段的論證思路。4．請結合第⑤段內容，說一說“讀書種子”的新內涵。5．閱讀全文，說說如何才能讓閱讀成為一種超越世俗的力量？13．議論文閱讀有一種精神叫專一周云龍①“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。”《韓非子》中的這一名句，現代科學給出了解釋，即大腦兩半球的連接機制無法同時向左右手分別傳達“畫圓”和“畫方”的命令。無數事實也表明，用心專一，事業方可成功；反之，則一事無成。②屠呦呦就是用心專一的典型。數十年里，除了參加為期兩年半的“西醫離職學習中醫班”，她幾乎無長時間離開過東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取得到380多種提取物，經歷了190次失敗，最終提取了關乎上百萬生命的青蒿素。屠呦呦的事業軌跡，仿佛在提醒人們，無論是拉斯克獎，還是諾貝爾獎，都只是評價手段，最重要的是專一地做好專業的事。③誠然，“不專則不能”，但為什么一些人跨界照樣成功?秘訣無他，還是專一。專業是社會分工的結果，而專一則是一種精神狀態。如果說專業是身體上的不同器官，那么專一就是流動其中的血液。科學界巨星“三錢”之一錢偉長，在應用數學、彈性力學、中文信息學等領域都有重要成就，被人戲稱為“萬能科學家”。錢老不管做什么研究，都非常專一，不馳于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度做踏實的工作。以此態度求學，則真理可明;以此精神干事，則功業可就。從這個意義上講，因為專一，所以專業。④然而，盡管跨界不是成功阻礙，但要清楚什么是自己的正業。不務正業，不僅不會成功，反而貽害無窮。明熹宗朱由校不專心治國，癡迷木匠，技藝堪比巧匠，卻誤國害民。現實中亦有不少這樣的人。有一所醫院的骨科專家，自擔任院長之后，便心有旁騖，熱衷搞房地產，醫院不斷拓展地盤，擴大規模，而急診、門診的服務質量，不進反退，病人及家屬怨聲載道。院長關注點轉移，下屬也開始仿效——你不務正業，我亦不必專注于此。許多教訓表明，在其位不謀其政，卻將精力用于怎么升官、怎么發財、怎么享樂，終必誤人誤己。⑤荀子云：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”許多稟賦很好的人，不屑為“蚓”，向往威武之“蟹”，在最好的年華，將大量的時間、心力耗費在名、權、利的執著上，事業偏軌，難有大成，殊為憾事。寄心于旁騖，或有短暫的滿足，卻終會在迷途中迷失。誠如屠呦呦答記者時所言：“我覺得科學要實事求是，不是為了爭名爭利”，但愿一語能驚醒那些迷途之人。⑥在浮華喧囂的環境下，專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內心真正的平靜，享受實現人生價值的快樂。（選自《人民日報》有刪改）1．下列最適合作文本文中心論點的一項是（）A．有一種精神叫專一。B．只要專一，精衛可填海，愚公可移山。C．專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。D．專一精神能夠讓我們在人生和事業中擁有內心真正的平靜，享受實現人生價值的快樂。2．“在浮華喧囂的環境下，專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。”下列材料不能支持這一觀點的一項是（）A．著名畫家達·芬奇，自幼愛好繪畫。初學繪畫時老師要他從畫蛋入手，他克服了初期學習的枯燥，專注于學習素描，經過長期的藝術實踐，創作出許多不朽的名畫。B．美國演員史泰龍在好萊塢遭遇1300多次拒絕終于得到一個角色，他絲毫不懈怠，全身心投入，第一集電視劇創下當時全美最高的收視紀錄，他一步步成為世界頂尖的電影巨星。C．晉代書法家王羲之練字專心致志到了廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結構，不斷地用手在身上寫字，久而久之，衣襟也磨破了。D．希臘的著名哲學家蘇格拉底，才華橫溢，著作等身，每當人們贊嘆他學識淵博、智慧超群時，他總謙遜地說：“我唯一知道的就是自己的無知。”3．從全文看，文章第①段有什么作用？4．文章結尾段說“專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力”，你是否有過類似的體驗，寫出來和大家分享。三、語言表述14．從鴻蒙初辟到現代文明，最能代表中華文化博大精深的要數漢字。請以“漢字之美”為話題，寫一段文字。要求：至少運用一種修辭，不少于40字。四、寫作15．作文“醒”，一個有溫度的字：山朗水潤，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態，是一種對過往的反思，是一種成長。請根據自己的生活經歷，以“醒來”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A．貯蓄zhù。C．瀕臨bīn。D．亙古gèn、下載zài。2、A【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項生意盎然，形容生命力旺盛的樣子。使用正確；B項的成語使用有誤，“行云流水”形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢，與此處的語境不符；C項有誤，“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，用在這里不恰當；D項有誤，“汗牛充棟”形容藏書非常多，不合語境。故選A。3、B【解析】這是一段說明文的材料，解答的時候，先研讀材料，抓住中心，從而確定首句。第二步，理清思路。說明文，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住標志。抓住語言標志，如呼應的關聯詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等。完成排序后再通讀一遍看是否流暢。通過閱讀材料得知，給文段是講“隕石從何而來”，確定首句是②；接著說隕石的來源，再根據“大部分”和“當然也可能”確定第二句是⑤，第三句是④；③中“在彗星軌道上”緊承上句，確定第四句是③；最后流星落到地球形成隕石，確定第五句是①。該文段的排列順序是②⑤④③①。故選B。4、C【解析】

A.語序不當，將“迅速得到國際社會關注”與“業已形成大量的合作機會”的位置互換。B.缺少主語，去掉“通過”或“使”。D.兩面對一面，可去掉“能否”。故選C。5、A【解析】

A.正確。B.不期而遇。C.熱忱。D.通宵達旦。6、①李奶奶，你好！我們是明華中學909班的同學。②李奶奶，您身體可好？有沒有需要我們幫助的地方。③您可別這么說，你奶奶看起來還是很年輕的。再說了，年輕的時候您為社會做了很多貢獻，現在讓我們來照顧你是應該的【解析】

試題分析：根據情景補寫內容。首先要通覽文本內容，然后根據題目中的要求來擬寫作答。這是“初次見面”的情形，所以首先要有稱謂和問候語，并要介紹自己的身份，①處可擬寫：“李奶奶，你好！我們是明華中學909班的同學。”②處，依據活動的目的和李奶奶的回答“年紀大了，很多事情力不從心了，洗衣、拖地都很吃力了。凈給別人添麻煩了”可推知，909班同學向李奶奶詢問“有什么需要幫助？”。③處，要依據李奶奶所說的“年紀大了”“凈給別人添麻煩了”進行回應，答案是多元的，符合情境即可。7、（1）窈窕淑女君子好逑（2）芳草萋萋鸚鵡洲（3）瀚海闌干百丈冰（4）青鳥殷勤為探看（5）贏得生前身后名（6）長風破浪會有時（7）歸雁洛陽邊（8）海內存知己天涯若比鄰【解析】

本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：逑，殷。8、（1）B（2）簡愛羅切斯特【解析】

試題分析：（1）《五莊觀推倒仙樹》出自吳承恩《西游記》第二十五回。其故事是：師徒五人來到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風明月發現辱罵，悟空一怒下推了人參果樹，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有采用四處尋訪醫樹之方的方法救出師徒，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活果樹，眾人得以繼續上路取經。從這個故事情節來看，并沒有反映孫悟空斬妖除怪、不畏艱險、勇往直前、積極樂觀這一特點。（2）《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。文本中的“我”指簡?愛；“你”指羅切斯特。二、閱讀9、1．絕句清高借物喻人2．我能夠取得這樣的成績，并不是因為我有什么依靠，而是因為我自己高尚的品質。【解析】1．試題分析：考查詩歌的類型、內容及寫作方法。題材上看是一絕句。絕句是每首四句，每句五字者稱五絕，七字者稱七絕。亦有每句六字者。這是一首詠蟬的詩句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志，通過“垂緌飲清露”等句表現詩人自身的“清高”品格。2．試題分析：考查詩歌揭示的道理。“居高聲自遠，非是藉秋風”，這是全篇比興寄托的點睛之筆。它是在上兩句的基礎上引發出來的詩的議論。蟬聲遠傳，一般人往往以為是藉助于秋風的傳送，詩人卻別有會心，強調這是由于“居高”而自能致遠。這種獨特的感受蘊含一個真理：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑藉（例如權勢地位、有力者的幫助），自能聲名遠播。點睛：詩意概括是詩歌鑒賞常考的內容，有的概括詩歌的情節，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等，答題時注意抓住詩中的重點意象進行分析，通過意象分析特征。10、1．D2．A3．C4．(1)學生擠滿了他的房間，(他)從來沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。（2)我因而不會在嬉戲中荒廢學業，母親對我的教育也因為這件事而更加嚴格。【解析】1．試題分析：考查文言實詞。A“致”：得到。B“走”：跑。C“規”：規勸。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：A句中加點詞語的意思與例句相同。都是代詞，“弗之怠”為賓語前置句。B結構助詞“的”。C助詞，無實意。D動詞“到、往”。3．試題分析：C項關于[甲][乙]兩文的敘述不正確。“也包含有對父母過于苛責的不滿情緒”錯。沒有這方面的意思。只是描述父母對“我”的教育的嚴格。4．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“填”“辭色”“嬉”“由是”“益”等字詞的翻譯。“銓故不能荒于嬉”介賓短語后置句的翻譯。（一）譯文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（二）譯文：我九歲時，母親教我學《禮記》《周易》《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我牛病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺:我的病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親如果做錯了事情，母親一定嚴肅地用委婉的話規勸他。有時父親發怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親怒氣稍微緩解，又反復勸說，直到聽了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書時牌氣急躁，我稍有點懈怠，他就發怒，把我丟在一旁，幾天都不和我說一-句話；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺得自己疲累。我因而不會在嬉戲中荒廢學業，母親對我的教育也因此而更加嚴格。11、1．C2．D3．B【解析】1．本題考查學生對文章內容的理解與辨析能力。C項不屬于幼時記憶遺忘的原因，7歲時幼時記憶開始模糊，兒童只能回想起幼年生活的一小部分，是因為在7歲時，人們習慣成的記憶方式開始改變——在那之前，兒童缺少時間和地點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內容和形式更趨向于成年。2．本題考查的是學生對文章內容的理解，通讀全文，找出相關語段，根據最后一段“人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所占的比重就越小”可知，這是用相對論來解釋原因，屬于人們的感覺，所以D選項說的是錯誤的。3．本題綜合考查了說明文的說明順序、說明內容、說明方法、說明語言等知識，這篇文章首先提出問題，說明了幼年時光去哪兒了，然后介紹了年齡的越大感覺時間過得越快的原因，屬于由現象到本質的邏輯順序，所以B選項說的是錯誤的。12、1．論點：一起做“讀書種子”提出方式：引用黃庭堅《山谷別集》中的句子引出論點（意思對即可）2．文章第③段主要運用了舉例論證的方法，舉彭德懷平時非常注重抓學習，經常督促身邊工作人員養成讀書習慣的例子，具體論證了“在老一輩無產階級革命家中，不少人是‘讀書種子’”的觀點，增強了文章的說服力。3．首先引用詩句，引出“讀書種子則是一種無形的東西，不知不覺中變化氣質、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化”的觀點，然后列舉黃庭堅所處的北宋，上推文治、下重文教，造就“讀書種子”沃土的例子進行論證，最后以“提倡有質量有分量的閱讀……像‘讀書種子’一樣癡迷知識學問之中”作總結。（意思對即可）4．不只是知識的力量，更有實踐的力量、創新的力量。（意思對即可）5．要樹立正確的讀書觀，超越名利，讀書足以怡情，讀書足以長才；有質量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加重視“閱讀力”；少一點無謂的應酬，多擠一點時間讀書；“讀書種子”與實踐“沃土”的緊密結合，多一點獨立思考的精神；一起做“讀書種子”。【解析】

1．一問，考查對文章中心論點的提取能力。標題“一起做‘讀書種子’”就是論點。標題是讀者接觸議論文的第一信息，對讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標題就是論點好處就是直截了當，開宗明義。一定要在通篇閱讀后作答。二問，通過對文章開頭“‘讀書種子’一詞的‘發明權’，當屬黃庭堅。他在《山谷別集》中說：‘四民皆當世業，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便名世矣’”的分析，是通過引用黃庭堅《山谷別集》中的句子來引出論點的。2．考查論證方法的類型及表達作用。“彭德懷帶兵打仗‘橫刀立馬’，平時非常注重抓學習，而且還經常督促身邊工作人員養成讀書習慣……”明顯是使用了舉例論證（例證）的方法。有力地論證的語段的首句，即“在老一輩無產階級革命家中，不少人是‘讀書種子’”的觀點。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或中心論點。論證方法就是為證明觀點和中心論點服務的。3．考查議論文的論證思路。要抓住點明結構思路的語言標志。沒有詞語作為標志就要仔細閱讀文章內容，讀懂內容后用“首先……然后……接著……最后……”等術語作答。如文章第④段首先通過引用詩句提出“讀書種子則是一種無形的東西，不知不覺中變化氣質、增長才干，承接弘揚中耳濡目染、潛移默化”的觀點，然后列舉黃庭堅的例子進行論證，最后作出總結。這樣使整個論證過程邏輯嚴密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點更加鮮明。4．考查對文章重要概念的理解。一定要讀懂第⑤段的內容。如可分析“鐘揚的故事向我們所展示的，不只是知識的力量，更有實踐的力量、創新的力量，賦予‘讀書種子’以新內涵”等句，即可整理出正確答案。首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。5．篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。如可分析第2段“讀書滋養美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界”“重視學習、重視詩書，千百年來融入中國人的血脈里，成為中國特有的文化稟賦”，第3段末“養成了讀書習慣，以至終身受益”，第4段“今天我們提倡有質量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加重視‘閱讀力’，正需要像‘讀書種子’一樣癡迷知識學問之中”，第6段“少一點對物欲的追求，多一點對知識的渴求；少一點無謂的應酬，多擠一點時間讀書；少一點人云亦云的跟風，多一點獨立思考的精神，人生境界就能達到嶄新高度，活出不一樣的精彩自我”等句，即可整理出正確答案。【點睛】怎樣才能準確恰當地概括出文章的中心論點呢？一是根據題目來確定該中心論點，文章標題即是中心論點，有些議論文，題目就直接點明了中心論點。二是根據中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點，作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點，由某個問題或某種現象引出中心論點。在文章結尾確定中心論點，一些議論文，特別是總分式或層層遞進式結構的文章，開頭提出問題再經過多角度論證，作者往往會在結尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據分論點來確定中心論點。四是根據論證的結構來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。13、1．D2．D3．①從古代名言和現代科學兩個方面闡釋用心不專，什么事也辦不成的道理，引出對“專一”的論述；②運用道理論論證，從反面論證專一對于人生和事業的重要性；③激發讀者的閱讀興趣。4．我在學習上就比較有定力，課外美術班的學習我一直在堅持，且進步很大，這就是專一的結果。（學生結合自己的生活體驗，圍繞定力、自制力、挫折承受力其中一點來答即可。）【解析】1．考查中心論點。總結中心論點一定根據文章中心內容來答；在開頭、結尾、或者中間的關鍵語句中找，文章題目不可忽視；回答時一定要簡潔。句子是肯定性的語句，一般不是反問句，比喻句等。根據尾段⑥在浮華喧囂的環境下，專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內心真正的平靜，享受實現人生價值的快樂。所以選D。2．考查論據的應用。議論文論據分為事實論據和道理論據。論據是否符合要求首先要考慮段落的分論點，其次考慮文章的中心論點，最后考慮和文章的某部分是否存在時間或結構的關系，比如：從古到今、照應、遞進等。A側重于實踐，B側重于堅持，C側重于專心致志，只有D體現了“在浮華喧囂的環境下，專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。”所以選D。3．考查議論文開頭的作用。議論文開頭段激發讀者閱讀興趣，引出中心論點或論題，作為道理論據，證明中心論點，引起讀者的關注與思考，引出下文論述。①“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。”《韓非子》中的這一名句，，現代科學給出了解釋，即大腦兩半球的連接機制無法同時向左右手分別傳達“畫圓”和“畫方”的命令。這是從古代名言和現代科學兩個方面闡釋用心不專，什么事也辦不成的道理，引出對“專一”的論述；②“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。”《韓非子》中的這一名句，運用道理論論證，從反面論證專一對于人生和事業的重要性；③引用名人名言能夠激發讀者的閱讀興趣。4．考查結合生活實際理解文本。分析此題，首先要理解尾段的內容：專一往往體現為一種定力、自制力、免疫力，乃至挫折承受力。闡述了“專一”的含義。有專一精神打底，在人生和事業的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內心真正的平靜，享受實現人生價值的快樂。闡述了專一的重要意義。所選的自身實際內容，可以聯系學習、生活中的某一方面，但一定要進緊扣定