小學四年級記敘文教案【篇一：四年級作文教案】教學計劃一、思想教育1、以黨和國家的教育方針為指導，落實素質教育，注重培養學生的感知和認知事物的能力，重點加強字、詞、句的訓練。2、培養和引導學生學會熱愛生活、熱愛祖國、熱愛學習。3、引導學生把自己對事物的感受和認識能夠用語言的形式表達出來，從而為寫好作文作好鋪墊。二、教學目標1、通過本學期作文教學，讓學生知道作文的重點、范圍及寫作方法。能寫一篇條理清楚，重點突出，詳略得當的作文。2、要求學生能夠運用所掌握的作文知識，養成仔細觀察的習慣，選擇有教育意義的事物，按要求寫出短文。三、教學要求1、要求學生能認真思考，按照老師的講解發揮自己的想象力，并寫出基本提綱。本冊教學對習作的編排具有漸進性。在加強訓練學生的觀察能力同時注意發揮其想象能力，要求學生能夠細心思考，從而學會如何寫作文的基本方法。五、教學重點：注重培養學生對事物的感知，并能運用語言準確的表達自己思想感受的能力和習慣。六、教學難點1、繼續加強學生對基本字、詞語的認識和運用。2、加強句子和短文訓練，使學生能夠準確地運用基本的句子寫出完整的短文。3、讓學生平時多讀一些課外書，以便提高他們的寫作水平，開拓學生的視野，擴大他們的知識面。4、教學生平時多進行作文訓練，展開他們豐富的想象力，提高他們的寫作能力。5、培養學生作文前編寫提綱和寫后認真修改的習慣。七、教學關鍵1、使學生養成仔細觀察、勤于思考的習慣2、讓學生能夠用心去感悟生活，用手中的筆來書寫下這種感悟。八、教學方法本期將采用“討論式”“情景教學法”等。九、教學用具小黑板。十、新課標教學設想作文教學應當注重培養學生的觀察和思考能力，同時，要加強短文和作文的訓練力度，才能保證達到以上教學目的。十一、學情分析本班學生基礎寫作能力薄弱，主要問題存在于對詞語的運用不準確，同時，沒有仔細觀察事物的習慣，對習作課有畏難情緒。十二、學困生轉化措施要求其從最基礎的詞語、句子開始練習，逐漸達到熟練應用。鼓勵他們用心學習寫作方法，從而迎頭趕上寫作好的同學。十三、教學設想及達標設想本學期要通過習作訓練，養成學生的觀察和思考能力，從而為其以后的寫作打下堅實的基礎。十四、課時安排習作訓練8次16課時講評8次16課時四年級作文教學進度安排表第一單元寫景作文第一課時習作指導教學目標：1．培養觀察能力，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。教學過程：一、導入老師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？我們就來交流一下。二、出示例文想：例文的主要內容是什么？文章的那一段寫的詳細？你覺得文章的哪兒寫的好？迷人的香山早聽說香山紅葉是北京最濃最濃的秋色，能去看看，自然樂意。我去的那日，天也作美，明凈高爽，好得不能再好。我和同游的朋友，沿著石砌的山路，順著南坡上山，兩旁滿是古松古柏，遮天蔽日的，聽說三伏天走在樹陰里，也不見汗。我們來到半山亭，朝東一望，真是一片好景。茫茫蒼蒼的河北大平原就擺在眼前，煙樹深處，正藏著北京城。也妙，本來也算有點氣魄的昆明湖，看起來只像一盆清水。萬壽山、佛香閣，不過是些點三、初讀書信，與留言條進行比較。1．自由讀第一部分給同輩的信，思考：一封信由幾部分組成?寫法上與留言條有哪些相同和不同的地方?2．師生討論，并板書。稱呼正文祝愿語寫信人姓名寫信日期小結：正文后祝愿人家的話就是祝愿語。(用紅粉筆板書：祝愿語)這就是與留言條在寫法上的不同之處。四、學習書信的格式。出示幻燈片(書信實例)，大家看看這五個部分在格式上是怎樣的?l．這信是誰寫給誰?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應注意什么?(師生討論，并板書：頂格、冒號)2．正文部分格式怎樣?(板書：另起一行空兩格)指名讀正文部分，想想樂樂寫了哪幾方面的內容?重點寫了哪個方面?小結：信與一般文章不僅格式不同，而且內容也有所不同，文章要圍繞一個中心寫，而信的內容比較廣，可以寫些什么?請讀懂課文第三段內容。自由讀第三段內容，讀后討論。然后看幻燈實例小結：這封信中有些是寫學校里的事，也有寫家里的事，總之，寫信可以寫一件，也可以寫兩件，如果內容多，就一方面一方面分段寫，要緊的事寫在前面。3．祝愿語的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹課文第四段內容。(讀后討論，并板書：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動幻片，講清楚另一種寫法。4．寫信人姓名和寫信日期的格式又是怎樣的?師生討論，并板書：下行右下方、姓名下。五、課堂練習提供寫有正文的信，其余四部分請學生按下面要求補寫完整。4月17日表姐李冬給王明表弟寫信。祝愿語請學生自己代寫。六、寫作指導1．分步指導。①你準備給哪位同輩寫信?【篇三：小學四年級語文教學大綱】四年級語文教學大綱一、漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字2.學會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關字詞的疑難問題。4.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養成良好的寫字習慣。三、聽話、說話6.能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學發言中的問題。7.養成專心聽、認真思考的習慣。8.參加討論能主動發言，能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明白地講述一件事。9.當眾說話，語句比較通順，有禮貌。四、閱讀10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。12.學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。13.能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。15.學習預習課文。能借助字典自學生字詞，初步了解課文內容,能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。五、作文17.練習用學過的部分詞語寫