福建省晉江市永春縣2024屆中考考前最后一卷語文試卷2,下列句子加點詞語使用最恰當的一項是(C.豁免(huò)慰藉(jiè)然：須發皆白的樣子。④姑：姑且，暫且。⑤哂：譏笑。⑥懸身下縋：指雙腳離地，用力向下沉墜。⑦習伏眾：只有1.解釋下列句子中加著重號的詞語。乃遣吏持幣往姑命具食爾尚畏耶老翁顧童子曰2.下列句子中，加著重號詞的意義或用法相同的一項是()A.行且至/且欲與常馬等不可得(《馬說》)B.側首讓之/無絲竹之亂耳(《陋室銘》)C.乃厚贈遣之/乃不知有漢(《桃花源記》)D.其目以毛帚掃之不瞬/以衾擁覆(《送東陽馬生序》)3.把下列句子翻譯成現代漢語。非聘徽州唐打獵，不能除此患也。此畜似尚睡，汝呼之醒。4.從文章哪些地方可以看出唐翁獵虎“藝至精”的特點?請概括回答。游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。(2)以中有足樂者，(注釋)①得柳州：指被派為柳州刺史。柳州：今廣西柳州市，當時極荒涼。②設教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāngmóu:利息與本金相等。④觀察使：中央派往地方掌管(1)是豈不足為政邪(_)(2)比一歲()2.對畫線句意思理解最恰當的一項是()A.子厚和借錢的人設計方案，全部命令他們贖回子女。B.子厚為借錢的人想方設法，全部命令他們贖回子女。C.子厚為借錢的人想方設法，讓他們全都把子女贖回去。3.選段中的“子厚”即代(朝代)文學家(姓名),我們初中階段學過他的文章《》。本文表現了疾之而不以其道，茍持斧，求其本而艾之③,何棘不去?”①膠結：粘住。②蹇(qiān):撩起。③艾：同“刈”,割。2.下列對劃線句意思理解正確的一項是A.這人的疾病是非常嚴重的B.這人對害人的東西很痛恨C.這人痛恨害人的東西是對的D.這人的病惡化到如此程度3.斯人在斷棘時“憊已甚”的主觀原因是(用文中的語言回答),這個故事告訴我們的道理是⑥然而，這個功利的世界，放眼望去，身邊許多心浮氣躁的人把持不住自己，不停地在追逐，在掙扎，在糾結，在迷亂，惶惶不可終日，內心無法安寧，淳樸離他們已經很遠了，且愈來愈遠，消失在喧鬧飛舞的紅塵中。⑧心之幸福，滋生在生命的原鄉，生命原鄉的幸福有很多，但內心的淳樸是最重要的。生命缺少了淳樸，就缺少了美好，缺少了歡欣，世界就會成為荒漠。身處俗塵，沒有什么,萬萬不能沒有淳樸；遠離什么,萬萬不能遠離淳樸；丟失什么,萬萬不能丟失淳樸。能歷歷可見。在衣錦繁華、燈紅酒綠的都市中，守護好自己的淳樸，用淳樸之心來凝神生活，來滋養自己，來感知世2.文章⑤⑥兩段主要運用了什么論證方法?請舉例說明。事，使得這位年輕將軍名垂千古。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的美酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從⑧在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連亙百里的營帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位64歲的愛國老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭中，他堅持收復新疆、保衛祖國統一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動。千里河西走廊，正是他這首皇皇戰爭之歌的長長的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書，便是蘸著帳前⑨自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超投筆從戎的誓言，還躑躅過玄奘西行取經的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊，將一條兩千多里的戈壁長廊，踏出⑩這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的眾多人物，卻都在命運的驅使下，以不同的心①這便是河西走廊，在這漫長的駝路上，絕非只有空曠；這便?戰爭的狼煙與和平的駝隊，苦難的歷程與熱誠的求索……都在這里頻繁地發生和發展。幾中華民族一條西行的輝煌通道。從此，多少男兒的豪情，多少男兒的熱血，多少男兒的希望，都與這空曠的土地聯系?此刻，月亮充滿柔情地注視著這又干又冷的戈壁(節選自《散文》,有刪改)3.有人認為，選文第①段和第③段交換位置后表達更順暢，你贊同這種觀點嗎?為什么?為慶祝偉大祖國成立70周年暨紀念中國人民抗日戰爭勝利71周年，學校決定開展“銘記抗戰史共圓中國夢”主題教育活動，請你參與這次活動。你們九(11)班準備參觀愛國主義教育基地——海軍紀念館。某同學以班委會名義擬了一為慶祝偉大祖國成立70周年暨紀念中國人民抗日戰爭勝利71周年，全班團員和班委會成員于本周星期六上午八點到校教學樓前集中①,然后統一乘車前往海軍紀念館參觀。同學們，讓我們積極行動起來參加這次活動吧!②敬禮!2019年5月20日上面的通知，有一處格式不正確，請指出。上面的通知，句①和句②都存在問【鏈接材料】周繩武，86歲，是一名海軍老戰士，現我國第一只護衛艦、第一艘潛水艇等一系列國產海軍艦艇、海防武器的研制和海防設施的建設都有這位老海軍的不朽現在，你已經走到周繩武老人面前，你說：“?！痹凇般懹浛箲鹗饭矆A中國夢”的主題活動中，你班的宣傳委員準備擬寫一副對聯張貼在班上，請補5、(1)化作春泥更護花(2)便引詩情到碧霄(3)沉舟側畔千帆過(4)心憂炭賤愿天寒(5)聞天亡的過程中，又蒙金氏父女搭救，上了五臺山，落發為僧。(2)示例1:我認為苦難能鍛煉一個人，保爾·柯察金在【解題分析】(1)本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著,對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌【解題分析】地?！闭纳袂芍?，真正的超人的絕技是反復苦練的結果?！笨涉溄硬牧现兴五サ桨倮镏馇髱焼枌W是一個道理，成就一【題目點撥】8、1.(1)值得((2)及，等到3.唐柳宗元《小石潭記》/《黔之驢》/《捕蛇者說》親政為民、親政奉公、(為官)清正、(正直善良)、愛民如子(關注民生、以民為本)【解題分析】確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷?！盀椤?值得；“比”,先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。9、1.表露，表現去除，除掉的意思是“一個壯漢露出義憤的樣子”,“形是“對”,這句話的意思是“這人痛恨害人的東西是對的”,故選C。如果拿一把斧子找到它的根割斷它，什么荊棘不能去除?”2.對比論證。第⑤段從正面論述內心真正淳樸的人的表現，第⑥段則從反作用分析的格式進行作答。答題格式：(1)舉例論證：以……(事實)作論據，具體有力地論證了……論點(或分論點),增強了說服力。(2)比喻論證：作者將……比作……,生動形象地證明了本文(段)……的論點，便于讀者理解。(3)對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。(4)道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。第⑤段和第⑥段從正反兩面列舉的是“淳樸之人的特點”,根據列舉的特點舉出人物事例做論據即可。2.(1)運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了月亮的圓潤皎潔，柔美輕盈。(2)加點詞“莊重”寫出了河西走廊歷3.(示例①)贊同。因為調整后更符合時間順序。描寫環境的黑暗為下文月亮的皎潔明亮做鋪墊。(示例②)不贊同。先寫月亮升起，再寫之前環境的黑暗，更能凸顯月亮給作者留2.本題考查對文章重點詞句的理解能力。解答時，根據題目要求，結合上下文語境作答即可。第(1)句考查對修辭出號召式的結尾不合適，應改為“希望相關同學準時參加”(只指出問題不修改亦可)示例：周館長，您好!我(一)【走訪基地】(1)刪去“此致敬禮!”,此詞一般書信里運用。通知不需要這種語言。(2)句①“全班團員和班委會成員”并列不當或不合邏輯。句②“同學們，讓我們積極行動起來參加這次活動吧!”屬于號召式的結尾。通三，上下聯平仄要相調。第四，切忌合掌。注意上聯的后半部分為“世界除寇同仇敵愾”是個連動句。“世界除寇”道100個蛋中，從沒有2個是完全相同的，即使是同一