第二單元5魯濱遜漂流記（節選）一、會寫字恐懼(jù) 凄涼(qī) 寂寞(mò)宴會(yàn) 倒霉(méi) 書籍(jí)無聊(liáo) 缺乏(fá) 柵欄(zhà)控制(kònɡ) 貸款(dài) 剔除(tī)斃命(bì) 偷襲(xí) 覆蓋(fù)二、多音字畜eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xù畜牧,chù牲畜)) 泊eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bó停泊,pō湖泊))圈eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(quān圓圈,juàn圈養,juān圈起來))三、形近字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(懼jù恐懼,俱jù俱全)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(霉méi倒霉,莓méi草莓))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(貸dài借貸,貨huò貨物)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(柵zhà柵欄,珊shān珊瑚))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凄qī凄涼,妻qī夫妻)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乏fá缺乏,之zhī之后))四、近義詞簡陋——粗陋 倒霉——不幸心平氣和——從容不迫五、反義詞安慰——責備 野蠻——文明心平氣和——氣急敗壞六、重點詞語理解梗概：大略的內容。日晷：利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。傾覆：形容(物體)倒下。焉知非福：常與“塞翁失馬”連用，表示雖然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處。也指壞事可能變為好事。七、重點句子品析1．但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。此句為魯濱遜在用柵欄布置自己的住所時的心理狀態，表明了目前的工作和生活雖然枯燥無聊，但他還是不急不躁，一直保持著良好的心態。2．總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。本句是魯濱遜自己對命運的思考，也是他積極樂觀的人生態度的集中體現。將好處和壞處對照來看，使自己能理智地面對現實，從絕望中看到希望的火花，獲得內心的安慰，有了堅持下去的勇氣和信心。八、疑難探究1．根據梗概，將這部小說描述的事件用小標題的形式列舉出來。流落荒島→建房定居→畜養種植→對抗野人→救“星期五”→回到英國。2．課文節選的片段中，魯濱遜克服了哪些困難，他的心態發生了哪些變化？克服的困難包括：沒有住所，缺乏食物，沒有生活用品，處境危險，無人交流。心態變化：由剛開始的“憂傷”到“值得寬慰”，再到“焉知非福”，最后到“盡我可能把一切安排得舒舒服服”。九、課文回顧本文由“梗概”和“節選”兩部分內容組成。“梗概”部分介紹了“流落荒島”“建房定居”“畜養種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節。“節選”部分主要寫了魯濱遜初到島上的生活狀態和對現實情況的思考。通過這兩部分內容，表現了魯濱遜不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。6*騎鵝旅行記(節選)一、多音字蔓eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(wàn藤蔓,màn蔓草,mán蔓菁)) 模eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(mó模型,mú模樣))二、重點詞語理解烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。九牛二虎之力：形容很大的力量。三、重點句子品析男孩感覺到貓的爪子穿過他的背心和襯衣，刺進了他的皮膚，鋒利的犬牙觸到了他的咽喉。他拼命地喊著救命。這里寫的是男孩和貓在打斗過程中，男孩占了下風，被貓摁倒在地，生命受到威脅的時刻。很鮮明地表現出了尼爾斯變得格外弱小，根本不是貓的對手。四、疑難探究默讀課文，思考被變成“小狐仙”后的尼爾斯，具體發生了哪些變化。身體上：體型變小。行為上：力氣也隨身體變得很小，無法對禽畜們再造成威脅；找貓咪幫忙時變得禮貌。心理上：對曾經自己欺負過的貓咪、牛等產生了抱歉之意；開始體諒他人，想要把準備飛走的雄鵝抓住。五、課文回顧本文選自瑞典作家塞爾瑪創作的童話作品《騎鵝旅行記》，選文通過描寫男孩尼爾斯在尋找小狐仙幫忙變回原來的模樣的過程中，遭到了院子里昔日被他欺負的禽畜們的嘲笑和起哄，心里難過之余，在阻止雄鵝飛走的時候，竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開始了他的歷險生活。文章告訴我們做人要善良，不能以強欺弱的道理。7*湯姆·索亞歷險記(節選)一、多音字卡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(kǎ卡車,qiǎ發卡)) 籠eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(lónɡ鳥籠,lǒnɡ籠罩))二、近義詞荒唐——荒謬 告誡——警告欣喜若狂——喜出望外三、重點句子品析1．撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。這里對撒切爾太太的幾個動作的描寫，如“呼喊”“抬起頭側耳聽上好久”“呻吟”“垂下頭去”都生動鮮明地體現出了她焦急盼望孩子回家的心理，表現了她在等不到消息時失望、悲痛的心情。2．半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：“快來看！找到他倆了！”“發瘋般的鐘聲”用擬人的修辭手法寫出了鐘聲的急促，“不一會兒”可見時間之短暫，“擠滿”“衣衫不整”“欣喜若狂”表現出了人們找到孩子后的驚喜、興奮之情，用語簡潔。上文中陰郁沉悶的氣氛此時已一掃而空。這些方面的描寫生動形象地體現出湯姆和貝琪歸來后人們的驚喜之情。四、疑難探究選段主要寫了哪些內容？用小標題的方式列出來。兩個孩子失蹤，人們悲傷不已；湯姆貝琪歸來，講述奇妙經歷。五、課文結構第一部分(1)：湯姆和貝琪失蹤后，全鎮的人都在為他們擔心。第二部分(2～4)：湯姆和貝琪安全回家，眾人