杭州市下沙一小一年級新生幼小銜接活動方案一、活動宗旨：1、通過幼小銜接這一重要環節，確保新生入學有序進行，為他們開啟一段充滿幸福的知識探索之旅。2、借助幼小銜接活動，逐步培養一年級新生形成良好的學習與行為習慣，助力他們平穩度過入學適應期。二、活動時間：2014年8月23日至8月24日，每日上午8:00至11:00。三、參與對象：全體一年級新生。四、活動地點：各一年級教室。五、參與教師：一年級各班正副班主任及語文、數學、體育任課教師。六、其他人員分工：校園環境衛生：后勤部門負責。教學樓巡視：德育處與教學處共同負責。禮儀生：大隊部負責。活動攝影：王飛軍負責。活動報道：一年級年級組長負責。電子橫幅：辦公室負責。七、活動流程：活動一：確保新生入學有序，開啟知識之旅。（8:10前）負責人：一年級各班正副班主任及禮儀生。7:30，一年級班主任于校門口集合，迎接新生。禮儀生引導新生進入各自教室。副班主任在教室內管理，確保新生安全有序。活動二：開設特色課程，初步培養良好日常與學習習慣。（8:10-11:00）負責人：一年級各班班主任及語文、數學、體育任課教師。8月23日及24日上午，教學處安排6節大課及2節整理課，每節課間休息十分鐘。一年級教師依據幼小銜接課程表進行教學。具體要求：1、提前備課。語文、數學、體育由備課組長負責，集體備課，統一第一課教學計劃，確定教案。體育課主要進行列隊訓練。備課組長需在8月22日前將微課、上課PPT、教案等上傳至2014學年第一學期教導處教學處幼小銜接相關文件夾。2、語文、數學、體育由各班任課教師負責，班隊課、校課1由班主任負責，校課2由副班主任負責，整理課由正副班主任共同負責。各節課具體要求詳見附件1。八、注意事項：1、班主任需提前打掃并布置教室，通過校訊通通知一年級新生8月23日及24日的到校與離校時間。新生每天8:00到校，11:00由家長接回。2、原則上家長不進入校園，班主任需做好解釋工作。3、特別關注學生安全，確保每位新生愉快上學，平安回家。4、做好宣傳工作，每日總結，通過微信公眾號或班級主頁傳播。附件1：幼小銜接課程建議指南為確保幼小銜接活動順利進行，教學處與德育處對各節課內容提出以下建議：各節課均應制定集體教案，并制作成幻燈片或微視頻，實現資源共享。語文課：自我介紹、書寫習慣介紹、名字書寫、繪本閱讀等。負責人：一年級語文備課組長趙月麗。數學課：認識數字與書寫數字、學會使用尺子等。負責人：一年級數學備課組長劉敏。體育課：體育課安全常識及要求、列隊訓練等。負責人：體育老師馮德海。班隊課、校課1、校課2、整理課根據德育處習慣養成教育建議（詳見附件2）。備注：各課具體負責人請于8月22日前將教案、PPT或微視頻上傳至FTP相關文件夾。附件2：入學課程習慣養成系列一、內容：序號|內容|責任教師1|文明如廁|2|整理書包（課桌）|3|有序飲水|4|課間游戲|5|放學禮儀|以PPT形式（圖文結合）或微視頻方式，向學生及家長傳達良好行為習慣要求，引導學生形成良好行為習慣，以更好地適應小學生活。（可參考PPT《如廁》。）三、具體要求：8月23日前，一年級組班主任以年級組為單位完成以上6堂課的PPT和微視頻設計與制作（如有制作問題可聯系何可人）（時長約5-10分鐘）。同時完成電子教案一份（時長約30-40分鐘，可參考附件3）。附件3：我和書包交朋友一、學情分析：現今孩子多為父母寵愛，低年級學生學習用品常由父母整理，他們不懂得整理書包方法，缺乏自我管理能力，對書包及其他學習用品不夠珍惜。二、教學目標：1、教會學生認識常用教科書與練習本，能自行按一定順序整理書包。2、讓學生體會到書包及其他學習用品是學習好幫手，應珍惜它們。3、培養學生初步的自我服務與自我管理意識。三、教學過程：活動一：謎語引入1、出示謎語，猜一猜：方正身形長耳伴，學堂路上我背負，雖小卻藏萬卷書，知識海洋任我游。2、請學生介紹自己書包（顏色、購買者、內含物品等）。3、你喜歡自己的小書包嗎？為什么？4、小結：書包作用大，上學必需品，愛護它，珍惜它。活動二：故事園1、媒體演示：《兩只書包的自述》內容概要：一只書包喜愛小主人丁丁，因其愛護有加，書包整潔有序；另一書包則悲傷，因小主人軍軍不愛惜，書包臟亂。2、你喜歡丁丁還是軍軍？為什么？3、對軍軍說悄悄話，讓軍軍的書包也快樂起來。4、小結：書包是好朋友，我們應愛護。活動三：情景明理1、視頻：秋游時，小明將書包扔泥地，玩耍后手臟，用書包擦手。2、視頻：小軍書包雜亂，找本子困難。3、圖：小紅書包內放布娃娃。4、小品：老師讓小麗交本子，小麗找不到，因書包由媽媽整理。5、小結：出示兒歌：小書包，用處大，學習用品藏其中。日日伴我行，時時助我學，它是好朋友，我們愛護它。不亂涂，不亂扔，書本有序放，文具整齊擺，自理書包事，自立從小做。活動四：活動導行：實踐活動一：認識書本、練習本：1、表揚能自行整理書包并保持整潔的學生。2、出示教科書，共同認讀封面文字，交流記憶方法（書名、圖案、內容等）。3、拿出書包內書籍，同桌互相說出書名。4、游戲：教師報本子名稱，學生找出相應本子；按要求將同科目本子疊放。實踐活動二：整理書包1、示范整理順序與方法：邊示范邊解說，可按順序或按書包款式分“格”放置。2、請兩位學生演示整理，其余學生觀察、比較、評析。3、全體