人教版語文三年級上冊課件1

大青樹下的小學第二課時坪壩漢族鮮艷

打扮飄揚朗讀

摔跤鳳尾竹潔白認讀詞語大青樹下的小學是一所美麗可愛、熱鬧歡樂、祥和的小學。圍繞“新鮮”，感悟團結友愛朗讀課文第1自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的?？蓯墼绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。來處不同民族不同這些小學生有哪些不同？排比大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。“絢麗多彩”是什么意思？哪些詞語可以替換它？各種各樣的色彩燦爛美麗。近義詞：五彩繽紛、絢麗多姿、五彩斑斕……

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。愛校園愛老師愛祖國說說這些孩子的共同點是什么。作者是怎樣表現他們的共同點的？排比從……從……從……有……有……有……還有……向……向……向……以上三組富有新鮮感的排比句鮮活地呈現了學生們在上學路上和來到學校時的情景，體現了學生們的團結和友愛。想象畫面，感悟嚴肅、活潑“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。上承孩子們來到學校，下啟孩子們開始上課。讀課文第2、3自然段，邊讀邊想象畫面，說說這兩個自然段描寫了學校怎樣的場景，有什么特別的地方。畫出文中相關的句子。承上啟下過渡段這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。這個場景的顯著特點是什么？上課嚴肅安靜這個畫面描寫的是什么場景？樹枝為什么不搖了？小鳥為什么不叫了？蝴蝶為什么一直停在花朵上？小猴子不是最喜歡玩了嗎，現在怎么變得那么安靜了？作者為什么要這樣寫呢？通過樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子的狀態來表現窗外的安靜，襯托出學生們上課時的專心，這也表現了這所學校的特別之處。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。想象畫面，用一個詞語概括畫面特點?；顫姛狒[各種小動物的出場，真是既歡快又熱鬧。小動物們趕來看熱鬧的行為，從側面突出了下課后同學們的歡樂和自由自在。說說從哪些地方你能感受到“熱鬧”。下課上課時的安靜和下課后的熱鬧形成鮮明的對比，突出了大青樹下的小學的學生認真而活潑的特點。學法小結通過對第1-3自然段的學習，說說有新鮮感的句子是怎樣的。新鮮感體現在新鮮的場景(上學路上的情景)、小動物的出現和豐富的想象(孩子們在校園里的活動)、特殊的句式(排比句式)。想象畫面，感悟可愛祥和對“銅鐘、大青樹、鳳尾竹”的描寫有什么作用？這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……讀最后一段，說一說在作者眼里，這所學校的特點是什么?？蓯墼鎏砹斯爬嫌凭玫臍庀⒑兔褡逄厣?，突出了學?？蓯鄱楹偷奶攸c。對“銅鐘、大青樹、鳳尾竹”的描寫有什么作用？讀完課文最后一個自然段，你能想象到怎樣的畫面？示例：操場中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態的野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……想象畫面的方法有：可以借助重點詞語展開想象，可以想象與描述的畫面一樣的生活場景，還可以猜測可能發生了什么等。如何一邊讀一邊想象畫面？仿說片段，總結提升用自己的話說一說這所學校特別的地方。1.景物特別。2.學生特別。3.上課下課動物特別。教室里

操場上

花壇邊圖書室里

教學樓前

大樹下課后第三題你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。示例：明亮的圖書室里，同學們端坐在桌前看書。圖書室里很安靜，偶爾能聽見“唰唰”的翻書聲?？磿耐瑢W神態各異，有的輕輕地皺著眉，好像有不解的地方；有的淺淺地微笑著，仿佛感受到了知識帶來的快樂；還有的目光凝聚在字里行間，原來他已經沉浸在書中了。課后三題你的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？課文通過描寫一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活