領導力提升培訓總結分享企業管理人員如何提升領導力問題談幾點熟悉。一、真誠信任，團結合作，要有建設運作高效團隊的工作能力。在團隊建設的核心是信任合作。領導要提升領導團隊的能力，必必需信任上級、信任同級、信任下級，并善于與上級、同級、下級合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實現最大的管理效能。在企業生產經營過程中，領導力主要體現幾個方面：一是執行能力。企業領導不管身處在哪一個層次，都要明確企業的發展戰略目標，并有為該目標實現而不懈努力的信心和決心。要準確理解體會上級的指示、指令精神，服從上級布暑和要求，把落實上級的精神與本單位、本部門工作緊密結合起來，確保上級布暑執行到位。二是業務能力。領導要熟悉自己分管的工作業務，充分掌握工作運作狀況，只有成為業務的行家里手，才能正確指導下屬展開工作，避免出現“瞎指揮〞、“錯指揮〞，給工作正常展開造成障礙。三是用人能力。領導要充分了解下屬人員的性格、能力特點，知人善任，用其所長。如把技術型人才放在事務領導管理崗位上，不能充分發揮人才的創造性，同時給事務管理帶來一定制約。同時，要主動幫助下屬進步，主動培訓提升下屬的工作能力，幫助下屬實現工作目標，讓下屬盡快成長，下屬感激之情將會自覺回報到工作上。四是溝通能力。領導要積極主動與上級、同級、下屬溝通。特別是主動與下屬溝通，把自己的意圖向下屬講清楚，爭取在思想上、熟悉上達成共識，形成共鳴，圍繞共同目標而努力。同時，促進上下級的思想交流，加深理解，有利于營造和諧的工作氛圍。五是激勵能力。對我處目前的狀況，領導要重視提升非物質激勵藝術。記得讀中學時，我的作文能力平平，直到有一天老師將我寫的作文在班上宣讀，這種激勵讓我以后喜愛上了寫作，并打下較好的基礎。如果當時老師獎給我高級筆記本，相信效果會不一樣。領導對工作表現好、或出點子可行的員工，要及時激勵、激勵，激發他們發奮圖強，繼續努力，創造佳績。二、堅持學習，以身作則，要有吸引下屬主動跟隨的人格魅力。領導要成為下屬員工的領袖，必必需讓員工在其身上看到領袖的魅力。在現代企業中，領導的領導力不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，困難創業。這種向心力，就是領導獨特的人格魅力。如何塑造人格魅力呢？我們要在學習、做事、做人下功夫，以能力帶動人，以素養展形象，以情感凝集人，讓員工感受到你就是這個團隊的領導。1.與時俱進，提升學習能力。聯合國教科文組織曾提出一個標準：不能自學的人是現代文盲。大家知道，在知識經濟時代，只靠在學校學的知識是不夠用的，靠在某階段進修學的知識也是不夠用的，應該天天每刻都想到知識更新。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過去掌握的知識或積存的經驗，工作總是老一套，欠缺革新精神，就跟不上新要求。領導干部要主動學習，不斷充實，掌握相當的文化知識、專業知識、管理知識與工作經驗，提升自身能力素養，提升領導管理能力，適應新形勢工作必需求。同時，為員工樹立合格榜樣。2.以身作則，工作充滿激情。近幾年來，我更加深入體會到：工作必需要激情。一個人如果沒有激情投入工作，就缺少了內在動力，干什么都是被動的，馬馬虎虎應付，很難取得工作成效。一個企業，不管在創業初期，發展期，穩定期，還是衰落期，都必需要領導有一種激情帶動員工或困難創業，或扭轉乾坤，促進企業生存和發展。在企業發展形勢大好時，不要驕傲自滿，帶領員工乘勢而上，再創佳績；，在企業發展碰到瓶頸時，要堅韌應對，帶領員渡過難關。在工作中，要始終堅持以身作則，發揮表率作用。如帶頭執行制度，維護制度的公平性、嚴正性；帶頭加班加點，激勵下屬一起完成艱巨任務。有領導親力親為，下屬再苦再累，也感到安慰。3.敢于負責，從不推卸責任。有一種現象見多不怪：某一件事做完了，工作成績出來了，就有很多人過來，不管有參加的，還是在旁觀的，都喜愛過來邀功請賞；有一個事故發生了，有的責任也清楚了，就是沒有人敢出來承當責任，你推我卸，誰也不愿意跟這事扯上關系。實際上，員工的眼睛是雪亮的，時間證實是公平的。有些事情表面上你推卸了責任，但經過一段時間，真相總會露出水面。事情是怎樣，大家都清楚。如果一個上司老是推卸責任，試問，還有誰樂意為他效勞呢？該團隊也就成了不負責任的團隊。4.公平做事，做到獎懲分明。一個團隊由幾個、幾十個、幾百個、幾千個甚至更多的人組成，每個人心中都有一把稱，用來衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個奇怪現象，人總是喜愛夸大自己的成績，貶低別人的努力。這種狀況下，更必需要團隊領導做到公平辦事。哪些員工確實表現好，要及時獎勵，而且要向其他人講清楚，為什么要獎勵他，他表現好在哪里，讓大家了解狀況，減少互相猜疑，樹立學習榜樣。對犯錯誤的員工，也要及時懲處，。我有幸參加了公司組織的《領導力》的培訓，對我觸動挺大的、心得頗深，這兩天的學習的內容也非常豐富，受益匪淺。下面就是我的一些培訓心得，希望能與大家分享。首先我真正知道了什么是領導力，領導力不等于吸引人的個性，也不是結交朋友影響他人，真正領導力能夠提升個人愿景到更高境界，提升各人績效到更高標準，鍛煉一個人的性格，讓他超越原來的限制。作為一個成功的領導人：要不斷繼續學習，提供服務，散發正能量，相信他人，平衡生活，而且要具有合作精神，不斷的自我更新，帶領自己的團隊取得成功。一、改變〔Change〕“溫水煮蛙〞的故事大家都聽過，一只青蛙丟進煮沸的水鍋里它能馬上能跳出來活命，同樣一只青蛙放在冷水中慢慢加熱，最后卻死在鍋里，到死都還不知何故。這故事告訴我人們習慣于在一個安逸的環境中去生存，失去戒備會招災的道理。人容易被四周安逸的環境所疑惑，最終導致失去動力而墮落。由于這個過程是一點一點的變化，讓人在不易察覺中完成了整個蛻變，待醒悟過來卻為時已晚。我們處在的社會也是這樣一個環境，人的知識結構和能力，思維方式和行為習慣基本定型了，人容易產生思維定性，大家說什么，你就認定是什么了。我們都應該從這種模式中跳脫出來，用發散的思維理智的去分析每一件事情，我們要跳出思維的局限性。同樣作為一個職場人，要不斷的改變，培訓中講到經理人必需要進行的轉變過程三部曲，在人的知識結構和能力，思維習慣，行為習慣方面學會在放開〔LETGO〕，保留〔PRESERVE〕增加〔ADDON〕，學會轉變，實現量變到質變的過程，從管事到管人的轉變。二、動機〔Motivation〕人做任何事情都要出發點和動機，比如要走10公里的路，出發點是起點，要走到終點的目的。而動機是走10公里的路能得到什么。動機是你是你個人的目標，想達到什么目的。我們選擇在傳神工作，在每個崗位上也同樣自己的動機，在培訓當中，老師給我們每個人做了一個驅動力測評問卷調查，發現了每種類型人員都有，然后進行了同類型動機小組討論分享這一類型的性格。了解了每個動機類型的不同性格，比如了自己成就型的積極主動，用于擔當責任，善于自我激勵，喜愛以結果和目標為導向導向，喜愛挑戰和成就感；自主型喜愛獨立，不喜愛約束敢于打破常規，善于獨立創造性思索等，影響力型喜愛引導和指導別人，喜愛高調項目，喜愛自己的工作帶來影響的感覺；安全型喜愛工作環境可預見性，喜愛有充足的信息，喜愛條理性和一致性，喜愛工作安全性和穩定性，不喜愛變化等，同樣關系型、平衡舒適動型都各具特征。了解每種人的類型性格后有助于提升領導力，有利于工作的安排，方便任務分配，選什樣的人，放在合適的崗位上，通過管理他人達成目標，提升下屬能力，下屬的成功才能達到團隊成功，建立雙贏人際關系。在日常工作中，下屬在相對穩定的狀態下，可能更必需要兩樣東西是希望〔Hope〕和公平〔Fair〕，當你滿足了他們的要求，他們對團隊的歸屬感就會強化，就會努力。領導者必需要有造夢的能力，讓下屬有動力源泉。下屬必需要任何事情都公平對待，這就要求領導者保護好下屬的權利，關于制度的執行不偏不倚，使個人關于團隊利益沒有排斥心理。三、溝通〔Communications〕合格的溝通可以幫助我們更好的與各環節工作，從課堂中學習到了溝通的很多內容，比溝通方式，可以從提問開始，進行有效的提問題，并且積極傾聽，最后與被溝通者達成一致結果。同時也分組討論了關于不同問題的員工，采納不同的內格并與大家一同分享最好的溝通策略，比如對剛進入公司的新人，能力不夠的我們可以采納指導〔Direct〕的方式幫助提升個人能力；對有能力不夠不自信的員工采納引導〔Coach〕方式提升其工作方法；對有能力不自信的員工采納激勵〔Encourage〕方式提升其自身的信心；對有能力有信心的員工充分授權〔Empower〕方式充分發揮其在團體中的作用。被輔導者在輔導者在受益，開啟輔導者的潛力，使他們有更好的表現，重點是幫助他們學習而不是教育他們。四、績效〔Performance〕追求高績效，建立高績效的團隊，是我們組的共同目標，讓團隊組員了解共同目標和必需要達到的業績，讓每個人知道自己工作的重要性，并對業績有所承諾，使用有效工作，流程來管理工作，建立合格的合作關系，確保所有團員的參加和貢獻，讓每個人都具有競爭力，有共同的意愿和信心克服困難取得成功。《領導力》培訓課程雖然結束，但要真正運用到工作崗位上去還必需更多的施行，但要從思維開始，從熟悉開始，從內心開始，改變思維，改變行為，找到你的挑戰和目標，突破舒適區，從小事做起，在施行不斷進步，提升管理者的個人魅力，在最終成為一個卓有成效的領導者。3.領導力培訓總結：領導力與執行力如何互相影響你是否想過領導力和執行力之間的互相影響關系？一個企業是如何在繼續發展中獲得成功？其中領導力和執行力又起到哪些至關重要的作用？本篇為領導力影響晉級篇，讓你了解領導力與執行力如何互相作用。1.企業能否在繼續發展中獲得成功，不僅取決于正確的戰略、戰術，也在很大程度上取決于執行能力的凹凸？如果說戰略是方向舵，那么執行力就是到達彼岸不可或缺的能量，它們相輔相成，缺一不可。如果一定要分出其重要性的比例，我認為成功=5%的戰略95%的執行。作為企業假設不很好地解決執行力的問題，無論多么宏偉的藍圖，還是美妙絕倫的策略都會成鏡中花、水中月。不少的企業策略雷同，績效卻大不相同，思路不錯、做起來就錯了，說得對卻做不對……這是不少企業當前面臨最大的管理黑洞——我們必必需重視并解決這一問題，并且它是一件繼續的工程，它會因時代變遷、人員更迭發生變化。假設你把執行力作為企業最重要的核心競爭力，一點也不過分。企業的戰略與戰術容易復制或模仿，然而，企業的執行力卻不是那么容易，須一點一滴地打造與培育，你除了足夠地去重視，別無它法。另外，假如要評價企業戰略與戰術好壞的問題，其關鍵得看企業是否有擁有與其匹配的執行能力，或者說是否具備合適的執行人才，否則評價戰略與戰術的好壞，便失去實質意義。總之，企業無論在那一個階段都必必需將執行力作為重要的工作來抓，它是企業發展過程中一切的基礎。2.企業執行力建設的重點或核心是什么？如何評價一個企業執行力強不強？多年來對企業執行力的研究與施行發現：好的執行力來源于好的制度，進一步來源于優秀的企業文化。假設想擁有繼續的、穩定的執行力，必必需重視制度與文化建設。提升執行力離不開培訓員工的素養與能力，但遠不如建立一套合適、有效的制度體系與強大的執行文化——它是一項長期的工程，不管你接受與否。評判企業執行力的強不強關鍵看結果——是否實現既定了目標，而非執行過程。結果是評判執行力強弱的最好標準，也是唯一的標準——不管你的過程是如何美妙。例如，評價一個員工的好壞，不是看它的工作態度有多好，而是看它創造了多少價值，企業只為結果買單，員工靠結果生存，沒有為企業創造價值，也就沒有結果，那就是盜竊——拿了不該拿的錢。所以，企業執行力強不強，并不是看你工作多努力，也不是看你愿意多加班，而是你創造了比別人更大的價值。它是執行力的基本底線，失去價值的貢獻，談論執行就沒有任何實際意義。3.領導力決定執行力，執行力確保領導力，二者互相推動、互相促進，那么，如何處理好領導力與執行力的銜接問題，并真正實現執行力的落實？能否舉例說明？從某種意義上講，員工的執行力等于管理者的領導力，一個好的領導人才能帶出強大的執行團隊。它來源于明確的目標與責任人、即時的激勵、嚴格的考核、暢通的溝通、有效的輔導等方面，這些都屬領導力的重要范疇。例如，從前有位秀才，夜晚被蚊子咬醒，于是對睡在旁邊的妻子說：“爾夫被毒蟲所吸也〞。結果妻子沒有任何反應，就像沒聞聲似的。于是，秀才又大聲地重復說道：“爾夫被毒蟲所吸也〞，妻子仍然沒有什么反應。這時，作為大男人主義傳統思想的秀才大怒道：“老婆子！趕快起來，你老公被蚊子咬死了〞。妻子聞聲，迅速爬起來，趕走了蚊子。不難看出：開始時，妻子沒有任何行動皆因為聽不懂，甚至以為丈夫夢中吟詩。同樣，企業中許多看起來缺乏執行力的員工，其實與目標、責任人、標準、利益等方面管理密不可分，當然還包括其它諸方面。執行力的落實不在員工，而在管理者的身上。領導力越強，執行力就強，領導力成就企業的執行力，而企業執行力是評價領導力的最好的標準。它不是單純的培訓教育，也不是一朝一夕就能達成。4.導致企業缺乏執行力的因素有很多，例如管理環節過多、管理鏈長、員工綜合素養不高等原因。您是如何看待這一問題的？員工的執行力問題其實是管理者造成的，除了上述的所說，包括管理者自己的工作。例如，不分健全的管理制度，給了員工找理由與借口的機會，如果員工找理由與借口，那么至少說明企業的制度還不完善。管理者要把建立完善的制度當作重點來抓，以此提升員工的執行力。另外，戰略的本身不具有執行性，領導人在制定的戰略目標時，要與當時的時空背景、人文環境及員工執行力進行匹配，你有什么樣的執行人才就制定什么樣的戰略目標。其次，布置任務不等于完成工作，必需要領導人的親自參加。把執行的責任直接歸結為下屬，認為戰略與制度執行不好就是下屬的問題是錯誤的。同時，管理者自身工作也很重要，古人云：己身不正，其令不從；上梁不正、下梁歪。領導應該身先士卒，以身作則；在現代企業里，管理者更應該如此，一個領導的執行力是下屬執行力的上限。5.執行力的關鍵在于透過文化影響企業員工的行為，因此營造執行文化是企業執行力建設的關鍵。那么，執行力文化和企業文化之間是什么關系？應該如何讓執行力文化能夠深入人心？執行力打造來源企業領導人的第一推動力，有什么樣的領導人就有什么樣。去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：上品網絡科技中小學校長信息化領導力培訓心得體會本次培訓使我各方面的能力有了很大提升，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我熟悉到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：一、更新了教學理念這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓，我進一步樹立了“教育信息技術為學校教育教學服務〞的理念；我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提升教學效率和效果，有利于教師專業發展，改變教師的教和同學的學的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。二、提升了運用信息技術的能力這次培訓前，先做了網上設置的問卷，網站依據回答的狀況建議你選擇你學習的科目，，真正做到因材施教，依據所必需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提升了搜集和處理數據的能力，學到了集成和開發教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提升了信息技術與小學數學學科的整合能力。這對我今后運用現代化教學手段進行教學大有裨益。三.指明了將來努力的方向積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助同學培養自我學習的能力。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使同學更。香港人文比佛利專注領導力培訓十六年，領導者如何提升領導力呢？總結出以下幾點：一、提升溝通能力為了更好地與下屬互動，聽取他們的心聲，領導者應具備好的溝通能力。要提升溝通能力，首先你得學會傾聽，那就是放低你的領導姿態，與員工平等相處，引導他們說出內心最真實的想法與期盼，讓他們感到自己是被關注、認同的。二、信任下屬信任是一種美德，一個領導者應具備的美德。你信任、關懷、呵護下屬，多站在他的態度思索問題，他會真切感受得到并為之感動，為報答你的厚愛，他定必全力以赴，做到最好。三、做表率你是一個團隊中的最高領導人，人人唯你馬首是瞻，你怎能不身先士卒，做好表率？在工作中，無論大事小事，你都應首先說明自己的態度與態度，并親力親為地去干好每件事，以此影響下屬的積極性與行動性。四、激勵下屬你應對每個下屬的能力與前景作出客觀評估，并以正確的方法去激勵他。關于業績好的員工，你應給予獎勵，無論是物質的還是非物