第一單元·第3課鄉愁新課引入每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念。今天，我們一起走進臺灣作家余光中先生的《鄉愁》，看看他是如何來傾吐心中的鄉愁的。余光中簡介臺灣當代著名詩壇健將、散文重鎮、著名批評家、優秀翻譯家文化身份生平要事作品成就詩歌特色1928年出生于南京。1950年去臺灣。1952年畢業于臺灣大學外文系。1959年獲美國愛荷華大學藝術碩士。先后任教臺灣東吳大學、臺灣師范大學、臺灣大學、臺灣政治大學、香港中文大學、臺灣中山大學等。兩度應美國國務院邀請，赴美國多家大學任客座教授。余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”。出版詩集21種，散文集11種，評論集5種，翻譯集13種，著名詩集有《白玉苦瓜》《舟子的悲歌》《鐘乳石》等。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪于海外，游子思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。余光中郵票(yóu)

窄(zhǎi)

矮(ǎi)大陸(lù)鄉愁(chóu)墳墓(mù)生難字詞【鄉愁】思鄉的愁悶?！距]票】郵政部門發行的、用來貼在郵件上表明已付郵資的憑證?！竞{】兩塊陸地之間連接兩個?；騼蓚€洋的狹窄通道。

余光中的一生是在頻繁的奔波和遷徙，與親人的多次聚散離合之中度過的。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉情切，在臺北廈門街的舊居內寫下《鄉愁》這首詩。寫作背景深情朗讀注意①讀出節奏。②讀出感情。③讀出重音。初讀詩歌

鄉愁(余光中)小時候后來啊鄉愁/是一枚/小小的/郵票

鄉愁/是一方/矮矮的/墳墓我/在這頭我/在外頭母親/在那頭

母親/在里頭長大后而現在鄉愁/是一張/窄窄的/船票

鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭我/在這頭新娘/在那頭大陸/在那頭節奏重音初讀詩歌

請你把讀詩過程中的感受、發現或其他任何一方面的收獲說給大家聽聽。整體感知1.本詩共四節，是按什么順序來組織安排的？你是從詩中哪些詞語看出來的？明確：時間順序?！靶r候”“長大后”“后來”“現在”對應的是人生四個階段。賞讀詩歌2.抽象的情感“鄉愁”在詩中是用什么具體的事物來象征的？明確：詩人把鄉愁投射于“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個具體可感的對象上。賞讀詩歌3.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點？它們共同突出了這四樣東西的什么特征？在詩中有什么表達效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞，都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。賞讀詩歌4.《鄉愁》詩中四個具體可感的意象分別表達了詩人怎樣的情感？小時候——郵票——母子之情長大后——船票——夫妻之愛后來——墳墓——喪母之哀現在——海峽——戀國之思親人之愛、家國情懷期盼祖國統一意象解讀試用句式“余光中的《鄉愁》詩美在

,例如

”來表達你的尋美結果。提示：（可從整體結構、構思立意、詞句運用、思想感情等角度）

發現詩歌的美示例：余光中的《鄉愁》詩美在整齊劃一的結構上。例如：全詩的四節詩的每一節都分四行，相對應的每一行，句式相同，字數相同。

賞讀詩歌鄉愁小時候（少年）后來（中年）長大后（青年）郵票思念故鄉和親人渴望祖國統一詩歌脈絡思母親現在（老年）船票墳墓海峽思妻子懷母親思故鄉母子別夫妻別生死別故鄉別

《鄉愁》是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統一，結束分離之苦的強烈愿望。課堂小結

這首詩作者通過郵票、船票、墳墓、海峽寄托了濃濃的思鄉之情，其實除了這些事物外，還有許多東西能觸動我們的心靈，引起我們的思鄉情緒。同學們結合自己的理解，試用具體的事物為“鄉愁”打個比方。示例：鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。

課堂練習鄉愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。鄉愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。鄉愁是母親頭上的亂發，理也理不清。鄉愁是一灣湛藍的海洋，望不著邊際，看不到底。鄉愁是一杯沒有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。學寫詩句

課堂練習示例：鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。

拓展閱讀或者所謂春天（節選）余光中各種文字的打擊或者所謂春天最后也不過就是這樣子一些受傷的記憶一些欲望和灰塵或者所謂春天也只是一種清脆的標本一張書簽曾是水仙或蝴蝶或者所謂春天也不過就在電話亭的那邊廈門街的那邊有一些蠢蠢的記憶的那邊航空信就從那里開始眼睛就從那里忍受郵戳郵戳郵戳拓展閱讀鄉愁故鄉的歌是一支清