努力增強師生獲得感幸福感安全感——宜昌市文明校園創(chuàng)建探索與實踐努力增強師生獲得感幸福感安全感——宜昌市文明校園創(chuàng)建探索與實踐摘要：文明校園建設是培育和推動學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。宜昌市積極探索和實踐文明校園的創(chuàng)建，努力為師生提供良好的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的獲得感、幸福感和安全感。本文以宜昌市的文明校園創(chuàng)建為例，探討如何增強師生的獲得感、幸福感和安全感，為其他地區(qū)的文明校園建設提供借鑒和參考。關鍵詞：文明校園、獲得感、幸福感、安全感、實踐一、引言文明校園建設是當前教育改革的重要方向之一，對于學生的全面發(fā)展和社會的和諧進步具有重要意義。宜昌市作為湖北省的重要教育基地，一直致力于推動文明校園的創(chuàng)建工作。本文以宜昌市文明校園的建設為例，探討如何增強師生的獲得感、幸福感和安全感。二、宜昌市文明校園創(chuàng)建的背景與意義宜昌市是湖北省的重要教育基地，擁有眾多的學校和學生。文明校園的創(chuàng)建是為了提供良好的學習和生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。1.背景隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和教育思想的轉(zhuǎn)變，人們對于教育的期望逐漸提高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足人們的需求，文明校園的創(chuàng)建應運而生。宜昌市文明校園的創(chuàng)建正是回應了這一需求。2.意義宜昌市文明校園的創(chuàng)建具有以下意義：（1）提供良好的學習和生活環(huán)境，為學生的健康成長創(chuàng)造條件；（2）培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神，提高他們的綜合素質(zhì)；（3）增強師生的獲得感、幸福感和安全感，促進學校的諧和發(fā)展。三、宜昌市文明校園創(chuàng)建的探索與實踐1.教育理念的更新宜昌市通過對教育理念的更新，積極推動文明校園的創(chuàng)建。學校將“全面發(fā)展、快樂成長”作為教育目標，倡導尊重個體差異的教育理念，鼓勵學生樹立正確的價值觀和人生觀。2.設施與環(huán)境的改善宜昌市重視校園的設施與環(huán)境建設，注重師生的獲得感。學校進行了校園環(huán)境的整修和設施的提升，建立了良好的校園文化氛圍。此外，學校還加強了餐飲和衛(wèi)生管理，確保學生的飲食和衛(wèi)生安全。3.師生關系的優(yōu)化宜昌市注重優(yōu)化師生關系，提高學生的幸福感。學校創(chuàng)造了良好的學習與生活氛圍，通過互動式教學和問題導向教育，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。學校還開展師生間的文化交流活動，增進了師生之間的情感和信任。4.安全管理的加強宜昌市注重加強校園安全管理，提高師生的安全感。學校建立了嚴格的安全管理機制，加強了對校園周邊的安全監(jiān)控。學校還進行了安全教育活動，提高師生的安全意識和自我保護能力。四、宜昌市文明校園創(chuàng)建的成效與啟示宜昌市的文明校園創(chuàng)建工作取得了顯著的成效，對于增強師生的獲得感、幸福感和安全感具有重要意義。同時，宜昌市的經(jīng)驗也提供了其他地區(qū)的借鑒和參考。1.成效（1）提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)；（2）增強師生的獲得感和幸福感，促進學校的諧和發(fā)展；（3）確保師生的校園安全，提高師生的安全感。2.啟示（1）更新教育理念，關注學生的全面發(fā)展；（2）改善校園設施與環(huán)境，提高師生的獲得感；（3）優(yōu)化師生關系，提高學生的幸福感；（4）加強安全管理，提高師生的安全感。五、結(jié)論宜昌市通過實踐和探索，成功創(chuàng)建了一批文明校園，為師生提供了良好的學習和生活環(huán)境，增強了師生的獲得感、幸福感和安全感。我們應該不斷總結(jié)經(jīng)驗，借鑒成功的經(jīng)驗，努力推動文明校園的創(chuàng)建，為學生的全面發(fā)展和社會的和諧進步做出貢獻。參考文獻：[1]湖北省教育廳，《關于深