2023-2024學年第二學期甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊中學聯(lián)片教研九年級語文第三次模擬考試試卷一、積累與運用(共47分)1．（4分）仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。2.（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。漢字，歷經幾千年風雨滌蕩，已經深深【甲】中華民族的文化基因。漢字不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體，而且是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶。漢字記錄語言，蘊含文化，一個字就是一部文化史。豐富的文化內涵，預示著每個漢字都是需要我們努力【乙】的寶藏。加強漢字闡釋工作，深入挖掘漢字背后的歷史思想文化內涵，提煉展示其中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，【丙】是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應有之義。學界一般認為，戰(zhàn)國后期隸書的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺。在此之前的先秦是漢字形成與發(fā)展的“古文字”時期，也是中國古代文明肇始、中華民族奠基的關鍵時期，幾千年來，漢字與中華文明相fǔ相成，協(xié)同發(fā)展，互相成就。漢字不斷，中華文明才會綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字的持續(xù)和穩(wěn)定。（1）（2分）給加點字注音，或根據拼音寫出相應的漢字。①滌蕩（）②相fǔ相成（）（2）（2分）填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當的一項是（）A．【甲】嵌入【乙】開發(fā) B．【甲】融入【乙】開發(fā)C．【甲】嵌入【乙】研發(fā) D．【甲】融入【乙】研發(fā)（3）（2分）畫波浪線句中“分水嶺”一詞的意思是：。（4）（2分）根據選文，下列表述不正確的一項是（）A．【丙】處的關聯(lián)詞語應當是“既然”。B．從結構上說，“文化紐帶”是偏正短語，“記錄語言”是動賓短語。C．“載”是一個多音字，“載體”中的讀音應該是“zài”。D．學界一般認為“古文字”時期指的是先秦。3．（3分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．摯痛（zhì）殷紅（yīn）小楷（kǎi）熱淚盈眶（kuàng）B．迭起（dié）吩咐（fù）哺育（bǔ）萬丈狂瀾（lán）C．氣氛（fèn）豐饒（ráo）召喚（zhào）大庭廣眾（tíng）D．詰問（jí）荒僻（pì）粗拙（zhuō）潛心貫注（qián）4．（3分）下列詞語書寫無誤的一項是（）A．署名深宵屏嶂至死不懈B．踱步怪誕默契一瀉萬丈C．碾壓污穢震竦情有可原D．憋住塌敗懼憚歷盡心血5．（3分）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．近年來，習近平總書記在國內外不同場合，不止一次講述過他的讀書故事，也每每在演講中引經據典、信手拈來，令人嘆服。B．當前是激烈競爭的時代，人才的重要性不言而喻，瀘縣作為一個正在發(fā)展的人口大縣，亟需引進更多的人才來推動經濟的發(fā)展。C．瀘州40正當紅，回望這座城市的發(fā)展，篳路藍縷，櫛風沐雨，而又充滿榮光，那不斷刷新的城區(qū)天際線，可謂滄海桑田。D．面對校園欺凌，身處校園的我們絕不能袖手旁觀，要勇敢說“不”，因為今天被欺凌者或許是他人，但明天就有可能是自己。6．（3分）下列各句中有語病的一項是（）A．中華傳統(tǒng)文化一向推崇對勞動實踐的認同、對勞動精神的傳承、對勞動文化的傳播。B．截至目前，神舟十五號航天員乘組已完成四次出艙活動，刷新了中國航天員單個乘組出艙活動記錄。C．評價藝術作品是否優(yōu)秀，不能僅憑流量多少這一標準，內容品質、價值含量等更應該成為評價機制的主要內容。D．每到夏季，學校都會反復向學生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。7．（3分）下列填入語段空白處的句子，排序最恰當的一項是（）我們?yōu)槭裁葱枰苹茫靠苹玫囊饬x究竟是什么？____。①對這個問題，也許有人會脫口而答“預言未來”②的確，在這些方面，科幻的作用堪稱顯赫③也許有人會回答“激發(fā)想象力”或者“激勵人類探索未知”④但人們也知道，預測具體事件和技術，并非科幻的目的⑤即使是重量級的科幻作品，對未來的想象也有大半沒有實現(xiàn)A．①④③②⑤ B．③②④①⑤ C．①④⑤③② D．③②①⑤④8．（3分）下列文學、文化常識的表述中，有誤的一項是()A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，按內容分為風、雅、頌三部分。《關雎》為其首篇。B．中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分。“尊君”與“家君”，前者尊稱對方的父親，后者謙稱自己的父親。常見的謙詞還有“在下”“小女”“家母”“鄙人”等。C．我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如“立夏”即為夏季的開始。D．東漢許慎編著的《說文解字》是文字學的經典，里面對造字和用字的六個條例作出了詳細的解釋，這六個條例被稱為“六書”。班級開展“青春正好，自強不息”主題活動，請你參與并完成小題。（6分）綜合性學習。（1）（3分）任務一：初中語文課文中也有許多自強不息的人物，請仿照示例評價“鄧稼先”。示例：魯迅棄醫(yī)從文，自尊自強，堪稱“中國脊梁”。仿寫：（2）（3分）班上開展“十五歲，我們邁好青春第一步”主題演講活動，請你為主持人設計一段開場白。10．（3分）名著導讀。親愛的同學們，《經典常談》是我國著名文人朱自清先生為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。在書中，作者用十三篇文章對中華文化典籍和文體進行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構造規(guī)律的①《》；還有古代歌謠樂譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來后成為文化經典的②《》；還有記載了戰(zhàn)國時代，擔負外交任務的游說之士言辭的③《》。《經典常談》語言通俗曉暢，包含的知識廣博，是我們了解源遠流長的中國古代文化的上佳啟蒙讀本。11．（8分）默寫。（1）（1分）今日聽君歌一曲，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）（1分），彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（3）（1分）莫聽穿林打葉聲，（蘇軾《定風波》）（4）（1分）我歌月徘徊，。（李白《月下獨酌》）（5）（1分），八年風味徒思漸。《秋瑾《滿江紅》）（6）（1分），夜吟應覺月光寒。（李商隱《無題》）（7）（1分）中軍置酒飲歸客，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（8）（1分）至于，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。（歐陽修《醉翁亭記》）二、文言文閱讀(共19分)（一）（6分）詩歌鑒賞。和子由澠池懷舊①蘇軾人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。老僧②已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否，路長人困蹇③驢嘶。【注】①蘇轍先寫了《懷澠（miǎn）池寄子瞻兄》寄給蘇軾，表達自己的思念之情，順便抱怨了一下近來的生活之苦，而蘇軾為了安慰弟弟，便寫下了這首詩回贈弟弟。澠池，今河南澠池縣。②老僧：即指奉閑老僧。據蘇轍原詩自注：“昔與子瞻應舉，過宿縣中寺舍，題老僧奉閑之壁。”③蹇（jiǎn）；跛腳。12．（3分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．前兩聯(lián)將人生比作鴻雁，即使落在雪地上留下痕跡，可是還得繼續(xù)飛行，至于哪里，鴻雁似乎考慮的不多。所以后來也就有了“雪泥鴻爪”這個成語，比喻往事遺留下來的痕跡B．頸聯(lián)言僧死壁壞，故人不可見，舊題無處覓，人事無常，世間已經歷了滄海桑田的變化，是“雪泥”“指爪”的具體化。C．此詩的重心在后四句，理趣十足，且后四句的感受具體地表現(xiàn)在前四句之中，從中可以看出詩人先前的積極人生態(tài)度，以及后來處在顛沛之中的樂觀精神的底蘊。D．蘇軾認為人生的遭遇既為偶然，則當以順適自然的態(tài)度去對待人生，果能如此，懷舊便可少些感傷，處世亦可少些煩惱。13．（3分）最后兩句回憶往昔路過澠池的情景，表達了作者怎樣的思想感情？（二）（13分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】皇甫謐①年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏。任氏曰：“《孝經》②云：‘三牲④之養(yǎng)，猶為不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我。”因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕④以存教，_豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也!修身篤學，汝自得之!”因對之流涕。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦⑤受書，勤力不怠。居貧，躬自稼穡帶經而農遂博綜典籍百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。著《禮樂》《圣真》之論。后得風痹疾，猶手不輟卷。（節(jié)選自《晉書·皇甫謐傳》）【注釋】：①皇甫謐，字士安，過繼給叔父叔母為子。②《孝經》，書名，相傳為曾子弟子所作，是儒家講孝道之書。③三牲，牛、羊、豬等牲畜。④豕，指豬。⑤席坦，人名。14．（4分）【釋詞義】請解釋下列加點的詞語。①朝廷之臣莫不畏王；②面刺寡人之過：③嘗得瓜果，輒進叔母任氏：④后得風痹疾，猶手不輟卷：15．（4分）【譯文句】請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞②豈我居不卜鄰，教有所闕，何爾魯鈍之甚也16．（2分）【知句讀】用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）躬自稼穡/帶經而農/遂博綜典籍百家之言17．（3分）【較異同】同樣是“勸誡”，甲文鄒忌對齊威王“勸”的方式和乙文叔母任氏對皇甫謐“勸”的方式有何不同？請作簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀(共24分)（一）（13分）晶瑩的雪花杜衛(wèi)東①當圓明園的千畝荷池只剩最后一朵殘荷時，冬天便如約而至了。②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姍姍來遲，好戲也每每最后出場。它以朔風為前導，“正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙”。不光寒鷗，樹上的葉子也被寒風盡數吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。如果說，春天是一幅素描，夏天是一張工筆，秋天是一軸山水，那么，冬天就是一幀油畫。近看，或許有些駁雜、粗糙，遠看則渾厚、豐富。描繪它時，大自然調動了太多的藝術靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩情。它的豐富與質感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠遠不夠，要用心去慢慢領悟。過濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細膩、真誠與柔情。③不是嗎？且看冬天的瀟灑亮相：“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。”清晨推開門，飛雪一下子覆蓋了世間萬物，倏忽之間大地就披上了一身銀裝。此時，雪或許停了，白雪堆滿枝頭、房檐和屋頂，在展曦中顯得晶瑩圓潤，世界變得純潔、靜謐；或許，雪還在下，一片片晶瑩的雪花在天空飛舞，朦朦朧朧，如煙如柳，飄飄灑灑，如詩如畫。雪落無聲，大道至簡，站立窗前的你，一下子心靜如水，從容而釋然。是呀，雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋，在凜冽的寒風中澤被萬物，于蒼茫的天地間守護溫情。隨著陽光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長。夜半枯樹折殘枝，晨聽新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風嘯，唯有瑞雪最多情。冬天的美，雖然沒有春天的璀璨、夏天的斑斕，也沒有秋天的空寂和高遠，卻深沉而莊重，像是一位閱歷豐富的智者，雙瞳剪水，慧心巧思，為我們講述四季的輪回與人生的真諦。④下雪，是孩子們的節(jié)日。如果趕上春節(jié)，就更有儀式感了。小伙伴們會在院子里堆出一個大大的雪人，鼻子是半截胡蘿卜，眼睛是兩個煤球，頭上戴一頂破草帽。嘴巴呢？也許是一個沒了捻兒的“鋼鞭”，在鼻子下一橫，霸氣；也許是哪個女孩兒貢獻出來的一張?zhí)羌垼舫稍卵罓睿N上，雪人立馬喜笑顏開。然后，小伙伴們分成兩撥，開始在雪地里瘋跑、鏖戰(zhàn)，偶爾有雪球擊中脖子，冰水流進前胸和后背，不由一個激靈，戰(zhàn)斗意志卻絲毫不減。在那個貧瘠的年代，這是我最難忘的童年記憶。一晃，過去了一個多甲子，兩鬢的霜雪早已掩埋了曾經的童趣，雪中賞梅成了我最心儀的樂事。⑤梅花，是冬天珍貴的饋贈。常見的梅有兩種：紅梅和臘梅。臘梅的軀干不如紅梅高大，但花期長，花朵大。北京的臥佛寺臘梅樹極多。剛開花的時候，只展開兩三片花瓣，后來變成七八片，越開越密，越開越盛，在凜冽的寒風中越開越多，越開越艷，一簇簇擠在枝條上綻放，壓彎了枝頭；冰心玉骨，潤澤透明，在冰雪的映襯下，像是一片片落地的云霞。難怪詩人感嘆：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽。”⑥不錯，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艷麗，也沒有月季的芳菲與牡丹的華貴。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，風骨何等堅毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵”，氣節(jié)多么高貴。而且，無論百花的艷羨也好，漫天的風雪也罷，都不妨礙它將大愛撒遍人間，“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春”，這又是多么純潔的情懷？難怪梅花歷來為人們所鐘愛，它已經成了一種品格的象征，一種精神的隱喻。⑦住到京郊后，離臥佛寺更遠了，去一趟大不易。所幸，小區(qū)里有幾簇臘梅，鄰居說，在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。今年不必遠行，便可以體會到王安石《梅花》風骨卓然的意境。不過，觀賞臘梅還是要有風雪襯托才好，如飲佳釀，總要有與之相配的酒具。漫步雪中，聽腳步落在雪上的聲音，感受飄揚的雪花在臉上融化，深吸一口被雪浸潤過的空氣，看臘梅迎著風雪傲然綻放，浮躁的思緒會變得像白云一般舒展、輕盈。⑧踏雪歸來，邀三五知己，點一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐潔白嫩滑，白菜晶瑩如玉，還有粉絲、糖蒜也必不可少。聊到興起，妙語迭出，析人生大義；逸興遄飛，誦歷代華章。當然，話題少不了雪與梅花。（選自《人民日報》）18．（3分）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A．本文開篇呈現(xiàn)圓明園千畝荷花枯萎凋零的畫面，表達了對秋天悄然逝去的惋惜。B．本文借寫冬日飛雪、兒時玩雪、踏雪賞梅、雪日暢聊等美景樂事，抒人生感悟。C．文章語言極具韻味，多處引用古詩詞，使讀者感受到冬日的細膩、真誠與柔情。D．人生好比四季，作者經歷了一個多甲子，于人生的冬季再看雪，別有一番風味。19．（4分）根據提示，結合上下文分析畫線句子的表達效果。①雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋………（從修辭手法的角度）②踏雪歸來，邀三五知己，點一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。（從詞語運用的角度）20．（3分）作者用了許多筆墨寫梅花，這樣安排有什么用意？21．（3分）標題“晶瑩的雪花”內涵豐富，請根據你對文章的理解，寫出“晶瑩”的多層含義。（二）（11分）大湖蔣冬梅①漁把頭站在冰面上，一千年前也這樣站，一百年前也這樣站。他是查干的一只魚鷹，心里裝著整個大湖。②有人看見夏季湖面曾攪起的巨浪，傳說一條從未見過的大魚和魚叉對峙過。③人人都在期盼著大魚，可今年冬捕的重頭戲，師傅決意不來了。④剛入冬，師傅就帶著另一隊人馬，跑內蒙了。他用不容置疑的語氣，對漁把頭說：“查干，就交給你啦！”這讓把頭想起，大鳥把小鳥喂養(yǎng)大，就離開了那片樹林。⑤寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊伍像刀劍割開北風，車馬從切口里闖了進去，馬的影子跑在冰里。馬匹背對著光亮，把頭也背對著光亮，哈氣升騰起來，像竄出的火苗。趕在太陽升起之前，人馬齊備、大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號角聲里，把頭像一員大將，統(tǒng)領著一切。⑥把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡。他看不見魚，但魚的呼吸會暴露自己。“魚知水性，人知魚性！你喘氣兒魚也喘氣兒！”漁把頭想起了很多年前，師傅趴在冰面上，尋找大魚吐出的氣泡。寒冷凍不僵男人的血性，師傅的臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，再使勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。⑦今年的冰層從未有過的奇異，魚呼吸的氣泡都被冰層深深地鎖住了，透過冰面看到的盡是形狀怪異的花紋。這些異象讓人們對大魚的出現(xiàn)，更加想入非非。⑧供桌，敖包，鼓聲，鈴音，口口相傳的經文在叩問，一千年前這樣叩問，一百年前也這樣叩問。⑨風吹得非常烈，把頭的心有些亂了，可他不能讓人看出他的亂！⑩師傅帶著把頭上冰很多年了，每當冬捕遇到情況時，有師傅在，把頭的心就落了底。“公家把這個事兒交給咱，咱就得擔得起！”年年冬捕，師傅都說這句話。?冬捕前的那些天，師傅天天帶著把頭到冰面上探冰。查干漁場多少口子人呢，一半的日子要指靠著冬捕。一場冬捕在哪兒鑿開冰洞，就像打井找水眼一樣重要。他記得冬捕前的很多天，嗜酒的師傅從來滴酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水的那一刻，師傅才拿出酒壺，狠狠地灌起來，他抓著酒壺的手，都在劇烈地抖動。?這一刻，把頭的手也在抖動著。?冰面上是有山丘和低谷的。把頭辨識著那些矮小的山丘，一脈水波拱起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚的訊息。從前他拿不準水眼的位置時，師傅總是說：“你一定得信自己，一半經驗，一半信，才能找到魚！”把頭終于選定了一處冰層，堅定地砸下魚鏟，在冰花的綻放里，叩問大湖的安靜，鉆木取火般鑿開一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鮮的血。?鑿出的冰洞一字排開，四匹馬拉著絞盤，拖動大網向湖中布陣。水凍成透明的玉，數尺之下能看見網在游，把頭跟著網，像追著一只鳥。大鳥張開翅膀，自由舒放，仿佛要攬過整個大湖。網入大湖縱橫成田，魚像秧苗布立其間，每個網眼只有四寸大，攔住大湖也放過大湖。?人、馬匹、狗在冰上踢踏，紛亂著破曉的早晨。幾十號人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起來的大魚。太陽照在人頭頂的時候，該起網了，魚兒帶著熱氣，被網裹挾著出水。把頭抱著第一條出水的魚，在鏡頭面前笑著。人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中。但把頭知道，更。多的人在翹首等待傳說中的大魚。?把頭拎著一瓶燒鍋酒鉆進帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去。剛才在鏡頭前的笑容，漸漸褪去，他露出了平靜的神色，雖然他沒有把握捕到那條犬魚。?外面的鑼鼓聲，人聲，歌舞聲，一浪蓋過一浪。把頭知道，那些熱鬧不是自己的。他靜靜地坐在師傅坐過的位置，咧開嘴，用牙齒又咬開一瓶酒的蓋子。?他想起有一次，同樣沒有像人們盼望的那樣，捕到更多的大魚。那時把頭還年輕，有些垂頭喪氣的，師傅遞過來的酒他也沒心思喝。?師傅獨自喝了幾口，突然給他講起了從前的事：“十六歲那年，聽人說黑龍江有大魚，我們就從白洋淀往那奔。沒想到半道上，火車讓洪水攔下了，我們就在查干湖下了車。誰承想，一下車就在這停了一輩子！人都說一場洪水把我攔下了，其實是大湖把我攔下了。”把頭嘆了口氣：“人人都稀罕大魚，你捕了一輩子魚，可誰知道大魚在哪呢！”?“你記著，人，活不過湖！大魚，一直都在湖里！”?那一刻，兩人立在查干的湖心，像大魚游弋在無邊的湖水。【注釋】查干湖冬捕，即查干湖冬季冰雪捕魚，是吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古族自治縣一種傳統(tǒng)的漁業(yè)生產方式（習俗），極富民族特色，已被列入吉林省省級非物質文化遺產名錄。（摘自《山西文學》，有改動）22．（3分）小說如何圍繞“漁把頭”敘述捕魚經過？請梳理文章內容，填寫下面表格。過程心理到達大湖自信尋找氣泡①②堅定③高興23．（2分）請從描寫角度賞析文中畫橫線句子。策馬狂奔的隊伍像刀劍割開北風，車馬從切口里闖了進去，馬的影子跑在冰里。24．（3分）小說主要記敘一次魚把頭帶隊冬捕的經歷，卻多次穿插敘寫“師傅”的故事，請分析這樣寫的作用。25．（3分）談談小說最后兩段“大魚”與“大湖”的深刻意蘊。四、寫作題(共60分)26．（10分）校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊，主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一封簡短感謝信，向在三年級的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、安全主任、學校保安、學校保潔員中任選一個，表示感謝的心意。要求：①以感謝信的格式書寫；②內容有真情實感；③字數200字左右；④不出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，署名用XX替代，日期用今天的時間。27．（50分）閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。中國古時候，有個人外出時忘帶錢，便向鄰居借。過了一段時間，這個人不還錢，鄰居便討債。此人坦然地說一切皆變，現(xiàn)在的我，已不是當初借錢的我。鄰居很生氣，揮手打了他，這個人要去見官告狀，鄰居說你去吧，一切皆變，現(xiàn)在的我，已不是當初打你的我了。題目一：生活中，你是否也經歷過類似的事情？請以《變與不變》為題，寫一篇立意深刻的記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。題目二：讀完材料，你有什么感悟？請將這種感悟寫成一篇議論性文章。自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案1．煙、水、初、銷、家、吹、柳、斜2．（1）dí；輔（2）B（3）比喻不同事物之間或同一事物不同階段之間的分界。（4）A3-8BBCDCA9．（1）鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”（2）示例：大家好！青春的歲月有太多的幻想。想在藍天飛翔，任憑風兒吹；想在海底游覽，任憑魚兒暢游；想去天空邀游，任憑流星飛逝……對于怎樣邁好青春的第一步，我們有太多想法。今天的主題活動將對此進行討論。主題演講活動現(xiàn)在開始！10．《說文解字》；《詩經》；《戰(zhàn)國策》11．（1）暫憑杯酒長精神（2）獨坐幽篁里（3）何妨吟嘯且徐行（4）我舞影零亂（5）四面歌殘終破楚（6）曉鏡但愁云鬢改（7）胡琴琵琶與羌笛（8）負者歌于途12．C13．詩歌最后兩句回憶二人當年趕考時的坎坷經歷(或答“你還記得當時往澠池的崎嶇