粵教粵科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元運(yùn)動(dòng)和力單元教學(xué)設(shè)計(jì)

《車動(dòng)了嗎》教案

一、教材分析

本節(jié)課是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一節(jié)《車動(dòng)了

嗎》，主要介紹了車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從靜止到運(yùn)動(dòng)，從勻速運(yùn)動(dòng)到變

速運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過(guò)對(duì)車輛運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的觀察和分析,

讓學(xué)生了解車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐

能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪些，理解車輛從靜止到運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

2.能夠觀察和分析車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷車輛是否在運(yùn)動(dòng)，是否

勻速運(yùn)動(dòng)。

3.能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，了解車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特

點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

四、學(xué)情分析

學(xué)生在前幾年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過(guò)了物體的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對(duì)運(yùn)

動(dòng)的概念和基本規(guī)律有了一定的了解。但是對(duì)于車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)

動(dòng)規(guī)律還不太了解，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.教師先向?qū)W生展示一些圖片或視頻，讓學(xué)生感受車輛在不同狀

態(tài)下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾年物體的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)內(nèi)容,

讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律。

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.教師講解車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括靜止、勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)。

2.教師通過(guò)例子，讓學(xué)生了解車輛從靜止到運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，如汽車

啟動(dòng)時(shí)從靜止到勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

3.教師通過(guò)例子，讓學(xué)生了解勻速運(yùn)動(dòng)和變速運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，如汽

車在高速公路上行駛時(shí)是勻速運(yùn)動(dòng)，而在市區(qū)行駛時(shí)是變速運(yùn)動(dòng)。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究

1.教師向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生知道如何進(jìn)行實(shí)

驗(yàn)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，記錄數(shù)據(jù)。

3.讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生了解車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特

點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選擇一輛玩具車或自行車，將其放在平坦的地面上。

2.將車輛推動(dòng)一段距離，讓其行駛一段距離后停下。

3.觀察車輛在不同狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如靜止、勻速運(yùn)動(dòng)和變速

運(yùn)動(dòng)。

4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括車輛的行駛距離、時(shí)間和速度等。

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

6.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生了解車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：知識(shí)鞏固

1.教師出示圖片或視頻，讓學(xué)生判斷車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,

如汽車在高速公路上行駛時(shí)是勻速運(yùn)動(dòng)，而在市區(qū)行駛時(shí)是變速運(yùn)動(dòng)。

2.讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和判斷結(jié)果。

3.教師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家觀察家庭中的車輛運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，記錄數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生寫(xiě)一篇觀察報(bào)告，總結(jié)家庭車輛的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以深入了解車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)規(guī)

律,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，

學(xué)生也可以了解到實(shí)驗(yàn)的重要性和實(shí)驗(yàn)操作技能的重要性。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

1.靜止

2.勻速運(yùn)動(dòng)

3.變速運(yùn)動(dòng)

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察的方式讓學(xué)生深入了解車輛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。但是在實(shí)驗(yàn)環(huán)

節(jié)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)記錄能力還需要進(jìn)一步提高，需要

在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《物體的運(yùn)動(dòng)方式》教案

一、教材分析

本單元主要講解物體的運(yùn)動(dòng)方式，包括直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)，以

及通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和總結(jié)，讓學(xué)生了解物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的

影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解物體的運(yùn)動(dòng)方式，包括直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)。

2.掌握物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的概念和特點(diǎn)，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)和

觀察掌握物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的概念的理解和區(qū)分，以及通過(guò)

實(shí)驗(yàn)和觀察掌握物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的影響。

四、學(xué)情分析

本單元是四年級(jí)下冊(cè)的第三單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的科

學(xué)知識(shí)，具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α５牵瑢W(xué)生對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)方

式可能還不太理解，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)加深理解。

五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新知識(shí)

1.老師可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題或者展示實(shí)物的方式，讓學(xué)生了解物體

的運(yùn)動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考物體運(yùn)動(dòng)的方式和特點(diǎn)。

2.例如，老師可以問(wèn)學(xué)生：“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)嗎？你們見(jiàn)過(guò)

哪些物體在運(yùn)動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并且引導(dǎo)學(xué)生思考物體的運(yùn)動(dòng)方

式和特點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)

1.老師可以給學(xué)生展示不同的直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，例如：自行車、

小汽車、火車等。

2.讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，探究直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。

3.老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的直線運(yùn)動(dòng)方向、速度、加速度

等特點(diǎn)，并讓學(xué)生用自己的話描述直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)

1.老師可以給學(xué)生展示不同的圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，例如：旋轉(zhuǎn)木

馬、風(fēng)車、電風(fēng)扇等。

2.讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，探究圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。

3.老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的圓周運(yùn)動(dòng)軌跡、速度、角度等

特點(diǎn)，并讓學(xué)生用自己的話描述圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)物體的運(yùn)動(dòng)方式

1.讓學(xué)生總結(jié)物體的運(yùn)動(dòng)方式，包括直線運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的概

念和特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的影響，例如：直

線運(yùn)動(dòng)的汽車會(huì)產(chǎn)生噪音和尾氣，圓周運(yùn)動(dòng)的風(fēng)扇會(huì)產(chǎn)生風(fēng)力等。

3.讓學(xué)生用自己的話描述物體的運(yùn)動(dòng)方式和對(duì)周圍環(huán)境的影響。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

物體的運(yùn)動(dòng)方式

一直線運(yùn)動(dòng)

-圓周運(yùn)動(dòng)

物體的運(yùn)動(dòng)方式對(duì)周圍環(huán)境的影響

七、教學(xué)反思

1.通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)方式有了更深入的了解，

但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)不規(guī)范、觀察不細(xì)致等問(wèn)

題，需要繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和觀察的能力訓(xùn)練。

2.同時(shí)，老師也需要不斷探索教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和

掌握知識(shí)。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《運(yùn)動(dòng)的快與慢》教案

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)的快與慢》，主

要介紹了運(yùn)動(dòng)的快與慢，讓學(xué)生能夠理解和掌握運(yùn)動(dòng)的速度和快慢的

概念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察和分類的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)掌握物體運(yùn)動(dòng)的速度概念；

(2)能夠分辨物體的快慢；

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度比較。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

(1)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心；

(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力；

(3)鼓勵(lì)學(xué)生勇于探究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)理解速度的概念；

(2)分辨物體的快慢；

(3)進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度比較。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)理解速度的概念；

（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的速度比較。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第三節(jié)《運(yùn)動(dòng)的快與慢》

的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)基礎(chǔ)性課程。學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物

體的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的軌跡等知識(shí)，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)已有一定的了解。本節(jié)

課主要是通過(guò)實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)速度有一個(gè)

直觀的認(rèn)識(shí)，從而掌握速度的概念和分類，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分類的能

力。

五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師問(wèn)學(xué)生：大家知道什么是運(yùn)動(dòng)嗎？

2.學(xué)生回答：物體在空間位置上的變化。

3.老師繼續(xù)問(wèn)：那么，什么是速度呢？

4.學(xué)生回答：速度是物體在單位時(shí)間內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路程。

5.老師引入本節(jié)課的主題：今天我們要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的快與慢，以

及速度的分類。

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.老師介紹速度的概念和分類，包括勻速直線運(yùn)動(dòng)、變速直線

運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)等。

2.老師通過(guò)幻燈片和實(shí)物展示，向?qū)W生展示不同類型的運(yùn)動(dòng)速

度。

3.老師講解速度單位的概念和用法，例如：米/秒、千米/小時(shí)

等。

4.老師解釋速度的計(jì)算公式：速度=路程+時(shí)間，以及速度與路

程、時(shí)間的關(guān)系。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使用計(jì)時(shí)器和測(cè)量工具，測(cè)量

不同物體在不同時(shí)間內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路程和速度。

2.老師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同物體的速度和運(yùn)動(dòng)方

式，分類討論速度的快與慢。

第四環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)冊(cè)和練習(xí)材料，讓學(xué)生進(jìn)行速度計(jì)算和速度分

類的練習(xí)。

2.老師輔導(dǎo)學(xué)生解答練習(xí)題，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

3.老師讓學(xué)生進(jìn)行速度比較和分類的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和

分類能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，回答學(xué)生提出

的問(wèn)題。

2.老師讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和練習(xí)成果，展示學(xué)習(xí)的成果和收

獲。

3.老師提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)

學(xué)習(xí)和探索。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.運(yùn)動(dòng)的快與慢

2.速度的概念和分類

3.速度計(jì)算公式

4.實(shí)驗(yàn)操作和觀察結(jié)果

5.練習(xí)和總結(jié)

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講解、實(shí)驗(yàn)操作、練習(xí)和總結(jié)等步驟，幫助學(xué)

生掌握了速度的概念和分類，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分類能力。實(shí)驗(yàn)操

作和練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生更好地理解和掌握了速度的計(jì)算和應(yīng)用，同時(shí)提

高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。下一步，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度概念

和分類的理解和運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的

深度學(xué)習(xí)和探究能力的發(fā)展。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《設(shè)計(jì)與制作：風(fēng)帆小車》教案

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第四節(jié)課《設(shè)計(jì)與制作:

風(fēng)帆小車》，主要講解風(fēng)帆小車的設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

能夠幫助學(xué)生了解風(fēng)的作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

L知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)了解風(fēng)的作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(2)掌握風(fēng)帆小車的制作方法。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和熱情。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)風(fēng)的作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(2)風(fēng)帆小車的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

(1)如何理解風(fēng)的作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）如何制作風(fēng)帆小車。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第四節(jié)課《設(shè)計(jì)與制作:

風(fēng)帆小車》，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了風(fēng)的作用及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，對(duì)

于風(fēng)的基本概念已經(jīng)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的

動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠完成一些簡(jiǎn)單的手工制作。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）教師可以通過(guò)展示一些制作好的風(fēng)帆小車，或者介紹一些

有趣的事實(shí)，如風(fēng)車、風(fēng)箏等，來(lái)引起學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）教師可以播放一段視頻，介紹風(fēng)帆小車的原理和制作方法。

2.知識(shí)講解

（1）教師向?qū)W生介紹風(fēng)帆小車的原理和制作方法。

（2）教師可以通過(guò)幻燈片、圖片和視頻等多種形式，向?qū)W生展

示風(fēng)帆小車的制作過(guò)程和原理。

（3）教師可以讓學(xué)生手持材料，親自動(dòng)手制作，讓學(xué)生更好地

理解和掌握制作過(guò)程。

3.制作實(shí)踐

（1）教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同制作一輛風(fēng)帆小車。

（2）在制作過(guò)程中，學(xué)生可以互相幫助，共同解決問(wèn)題。

（3）教師可以適時(shí)地給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生更好地掌握制作

技能。

（4）學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和想象力，對(duì)風(fēng)帆小車進(jìn)行創(chuàng)新

和改進(jìn)。

4.展示和交流

（1）每個(gè)小組制作完成后，學(xué)生將自己的風(fēng)帆小車展示給其他

小組和教師看，并互相交流制作經(jīng)驗(yàn)。

（2）教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的制作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們

相互學(xué)習(xí)和借鑒。

5.比賽評(píng)選

（1）為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以組織一次風(fēng)

帆小車比賽，評(píng)選出最快、最穩(wěn)定、最美觀等不同類別的小車。

（2）比賽過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，讓他們更好

地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

6.總結(jié)和展望

（1）在比賽結(jié)束后，教師可以和學(xué)生一起總結(jié)這次制作風(fēng)帆小

車的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及展望未來(lái)可能的改進(jìn)方向。

（2）同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)

際生活中，讓學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的制作過(guò)程和成果，以及聽(tīng)取學(xué)生

的交流和反饋，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）同時(shí)一，教師還可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略和方法，

讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)反思

(1)教師可以通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，來(lái)不斷改進(jìn)和

提高自己的教學(xué)水平。

(2)同時(shí)，教師還可以向同行請(qǐng)教和交流，以獲取更多的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)和方法。

例子：小明和小李是同組的學(xué)生，他們一起制作風(fēng)帆小車。小明

負(fù)責(zé)制作車身和輪子，小李負(fù)責(zé)制作風(fēng)帆。在制作過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)

輪子裝不穩(wěn)，小李則發(fā)現(xiàn)風(fēng)帆不夠穩(wěn)定。他們互相協(xié)作，共同解決問(wèn)

題，最終制作出了一輛穩(wěn)定且美觀的風(fēng)帆小車，取得了比賽的優(yōu)異成

績(jī)。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》教案

一、教材分析

本課是小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第五節(jié)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》，

主要講解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解物

體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，理解摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)

量和計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系，理解摩擦力對(duì)物

體運(yùn)動(dòng)的影響，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單

的實(shí)驗(yàn)和觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的

興趣和熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系，摩擦力的影響，測(cè)量和計(jì)算方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分

析。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)科學(xué)課，學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理

解逐漸加深，但在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理方面還存在一定的困難。因此,

在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，引導(dǎo)學(xué)生

積極參與實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)熱身活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)與摩擦力的游戲

為了讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系，教師可以設(shè)計(jì)一些

有趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。例

如：

1.賽跑游戲：讓學(xué)生在同樣的距離上進(jìn)行賽跑，但在不同的地

面上進(jìn)行比賽，例如在草地上、水泥地上、沙地上等。讓學(xué)生比較在

不同地面上的跑步速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

2.滑動(dòng)游戲：讓學(xué)生在同樣的斜面上滑動(dòng)，但在不同的地面上

進(jìn)行比賽，例如在木板上、沙紙上、毛毯上等。讓學(xué)生比較在不同地

面上的滑動(dòng)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

第二環(huán)節(jié)導(dǎo)入：引入本節(jié)課的主題

在熱身活動(dòng)結(jié)束后，教師可以引入本節(jié)課的主題，并通過(guò)圖片或

視頻等多媒體資料，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系。例如，教師可

以播放一段滑雪運(yùn)動(dòng)員在滑雪道上滑行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員

在不同地面上的滑行速度和滑行距離，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的

影響。

第三環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察

為了讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系，教師可以設(shè)計(jì)一些

簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自進(jìn)行操作和觀察。例如:

1.滑動(dòng)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在同樣的斜面上進(jìn)行滑動(dòng)實(shí)驗(yàn)，但在不同

的地面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如在木板上、沙紙上、毛毯上等。讓學(xué)生記錄

滑動(dòng)距離和滑動(dòng)時(shí)間，并比較在不同地面上的滑動(dòng)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

2.滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在同樣的斜面上進(jìn)行滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)，但在不同

的地面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如在木板上、沙紙上、毛毯上等。讓學(xué)生記錄

滾動(dòng)距離和滾動(dòng)時(shí)間，并比較在不同地面上的滾動(dòng)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

第四環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)處理與分析：進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析

在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處

理和分析。例如，讓學(xué)生繪制不同地面上物體運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖，

并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)比較和分析。通過(guò)數(shù)據(jù)的比較和分析，讓學(xué)生更好

地理解摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。

第五環(huán)節(jié)總結(jié)歸納：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

在實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理結(jié)束后，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引

導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系和摩擦

力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。例如，讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：

1.運(yùn)動(dòng)與摩擦力有什么關(guān)系？

2.摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有什么影響？

3.如何測(cè)量和計(jì)算摩擦力？

4.如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和觀察？

5.如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)與摩擦力

摩擦力的影響

測(cè)量和計(jì)算方法

實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理

七、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解運(yùn)動(dòng)與摩擦力的關(guān)系，掌

握了簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算方法，并培養(yǎng)了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。但

在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理方面，還需要學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和練習(xí)。因

此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力,

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

粵教版四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)

《物體的運(yùn)動(dòng)有能量》教案

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第六節(jié)課《物體的運(yùn)動(dòng)有能

量》，主要講解物體的運(yùn)動(dòng)有能量這一知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的教材主要包

括以下內(nèi)容：什么是能量、物體的運(yùn)動(dòng)有能量、能量的轉(zhuǎn)化和守恒等

方面的知識(shí)點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)了解什么是能量，能量的種類；

(2)認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)有能量，理解能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

2.能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

3.情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和探究精神；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能量的種類、物體的運(yùn)動(dòng)有能量、能量的轉(zhuǎn)化和守恒

等知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能量的轉(zhuǎn)化和守恒原理的理解。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第六節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

有關(guān)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。但是，學(xué)生對(duì)于能

量的概念和能量的轉(zhuǎn)化和守恒原理還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是能量嗎？有哪些

物體需要能量來(lái)運(yùn)動(dòng)呢？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出需要