2018年重慶市教師招聘考試《教育基礎知識》真題庫及答案

一、單選題

1.最早的教學手段是（\

A、實物

B、人自身的活動

C、說教D、標本

【答案】B

2.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱（課程標準）及教科書等系統化活動的

過程是（

A、課程分類

B、課程評價

C、課程實施

D、課程設計

【答案】D

3.研究表明，距離的遠近，交往的頻率，態度的相似性，個性的互補以及外形等因素是影響人

際吸引和排斥的（1

A、環境因素

B、主要因素

C、外部互動因素

D、輔助因素

【答案】B

4.發現學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（\

A、斯金

納B、

桑代克

C、普萊

西D、

布魯納

【答案】D

5.”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優

勢的基礎上"，這一觀點是（）教育目的論。

A、神學的

B、科學本位

C、社會

本位

D、個人

本位【答

案】A

6.流程圖可用來表現步驟、事件和階段的順序，如系統結構圖、模式或模型圖、網絡關系圖。

在學習策略中，它是一種典型的（I

A、精細加工策略

B、調節策略

C、努力管理策略

D、組織策略

【答案】D

7.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（X

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略D、精細加工策略

【答案】B

8.心理咨詢與輔導的基本方法是（\

A、

會

談

B、

傾

聽

C、

鼓

勵

D、

詢

問

【答案】A

9.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一，其提出者為（X

A、加德納

B、推孟

C、韋克斯勒

D、加涅

【答案】A

10.態度的情感成份是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是（I

A、態度的核心

成分

B、動力性成份

C、非智力成

分

D、內化了的成份

【答案】A

11.品德是一種（X

A、社會現象

B、意識形態

C、道德標準

D、個性心理特征

【答案】D

12.素質教育是以培養（）為重點的教育。

A、實踐能力

B、健康的體魄

C、高尚的道

德

D、創新精神

【答案】D

13.班級文化是班級中教師和學生共同創造出來的聯合生活方式，不包括（

A、班級環境布置

B、班級人際關系和班風

C、班級制度與規范

D、教師與個別學生的親密關系

【答案】D

14.教師首次被列入"專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（1

A、《關于教師地位的建議》

B、《國際標準職業分類》

C、《教師資格條例》

D、《中華人民共和國教師法》

【答案】B

15.提高教師語言的技藝，關鍵在于（X

A、加強教師自身修養

B、提高教育機智C、加強職業道

德D、學會發音技巧

【答案】A

16.信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次飛躍提供了平臺？（X

A、-B、

二C、三

D、四

【答案】C

17.以下屬于元認知計劃策略的是（\

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡單題目

D、考試時監視自己的速度和時間

【答案】A

18.聞一知十、觸類旁通是指學習中的（X

A、定勢現象

B、遷移現象

C、記憶現象

D、創造性

【答案】B

19.當兒童說出整數加減乘除法則后，便可認為他已掌握了整數四則運算的（I

A、具體知識

B、抽象知識

C、陳述性知識

D、程序性知識

【答案】C

20.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是（X

A、教育與生產勞動相結合

B、加強現代科學教育

C、開展網絡教育D、高等學校擴招

【答案】A

21.耶克斯-多德森定律表明，在學習比較復雜或是困難的內容時，學習效率會隨著學習動機的

增強而

（降低\

A、

提

高

B、

降

低

C、

不

變

D、

無

關

【答案】B

22.依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（X

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記

【答案】C

23.下列（學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀）屬于元認知的實例。

A、學生在考試之后能準確地預測自己的分數

B、學生在學習中能舉一反三

C、學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀

D、利用復述策略記憶

【答案】C

24.奴隸社會和封建社會，學校的教育目的是（X

A、培養統治者

B、培養勞動者

C、促進人的發展D、

培養軍事人才

【答案】A

25.內發論者一般強調人的身心發展的力量主要源于（A、人自身的內在需要X

A、人自身的內在需要

B、社會環境的要求C、教

育要求的內化

D、個體的理想和目標

【答案】A

26.第一個提出要使教育學成為科學,并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是（

）著名的教育學著作《普通教育論》。

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

【答案】D

27.教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃稱之為（A、教學策略1

A、教學策

略

B、教學方法

C、教學

目標

D、學習

方法

【答案】A

28.關于課程目標的水平研究最為著名的學者是（X

A、桑代克

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布盧姆【答案】D

29.認知結構遷移理論的提出者是（\

A、桑代克

賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

【答案】C

30.關于"師爰"，下列正確說法的是（\

A、出于私情之愛

B、對少數優秀學生的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

【答案】C

31.以發展學生的想象力和對事物的敏感性，并促使學生深入思考，靈活應對為目的的創造性思

維策略是

（\

A、發散思維訓練

B、推測與假設訓練

C、自我設計訓練

D、頭腦風暴法

【答案】B

32.主張"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的教育家是（\

A、

老

子

B、

孔

子

C、

孟

子

D、

荀

子

【答案】B

33.學習把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜"，這種學習屬于（）。

A、符號學習

B、概念學習

C、連鎖學習

D、命題學習

【答案】B

34.班主任了解學生的基本方法是（）,班主任的中心工作是組織和培養班集體。

A、觀察

法B、

問卷法

C、談話

法D、

調查法

【答

案】A

35.人類教育賴以存在和發展的決定性力量是（1

A、人口環境

B、社會生產

C政治制度

D、自然環境

【答案】B

36.集體則是群體發展的（X

A、最終結果

B、中間環節

C、目標

D、最懸?階段

【答案】D

37.遺傳素質在人的身心發展中的作用是（\

A、提供物質前提B、

預定發展進程C、決

定發展方向D、提供

發揮動因

【答案】A

38.如果兒童處于具體運算階段，那么他的年齡是（X

A、

0~2

歲

B、

2~7

歲

C、7

1

1

歲

D、1

1

1

6

歲

【答案】C

39.一種學習對另一種學習起到積極的促進作用是（X

A、一般遷移

B、具體遷移

C、負遷

移D、

正遷移

【答案】D

40.在教室里要有良好的學習環境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩

等，還要設計好學習的空間，如空間范圍、室內布置、用具擺設等是屬于學習策略中的（1

A、認知策略

B、元認知策略

C、組合策略

D、資源管理策略

【答案】D

41.遺傳素質為人的發展提供了（1

A、現實

性B、

必然性

C、可能

性D、

方向性

【答案】C

42.引導學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激（X

A、

獲

得

B、

消

退

C、

分

化

D、

泛

化

【答案】C

43."一切以自我為中心”的思維特征，出現在(\

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段D、形式運算階段

【答案】B

44.不斷明確當前狀態與目標狀態之間的差距，并不斷通過一定的運算操作來簡縮這種差距，從

而找到實現目標的方法，這種解決問題的方法或策略是(\

A、爬山法

B、問題解決法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯誤法

【答案】C

45.操作性條件反射學說的代表人物是(\

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克D、班杜拉

【答案】A

46.具有直接教學和學生自學或作業交替進行的特點，在人口稀少的偏僻地區較適用的教學組織

形式是

(\

A、個別教學制

B、分組教學制

C、現場教學

D、復式教學

【答案】D

47.()是一種調節和控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。

A、認識技能

B、動作技能

C、知識遷移

D、思維

【答案】A

48.按照學習遷移內容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、普通遷移與特殊遷移

D、順向遷移與逆向遷移

【答案】A

49.教育可分為兩個緊密相聯的組成部分：教育活動和（1

A、教育方法B、教育理

論C、教育原則D、教育

方針

【答案】B

50.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（I

A、0~5歲B、6~

8歲

C、8~1。歲

D、10~12歲

【答案】B

51.班級授課制在我國正式實行一般認為是在（\

A、唐朝中期B、明朝中

期C、清朝末年

D、辛亥革命以后

【答案】C

52.（）是上好課的先決條件。

A、上課B、備

課

C、鉆研教學大綱D、布置課夕M乍

業

【答案】B

53.建立班委會、挑選班級干部應遵循四個原則：民主性原則、用其所長原則、教育與鍛煉相結合原則及（\

A、關心愛護與嚴格要求相結

合

B、實踐性原則C、層次性原

則D、全面性原則

【答案】A

54.地方人民政府對違反《教師法》規定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權益的，應當（\

第14頁共175頁

A、責令其立即改正B、責令其限期改

正

C、依法追究刑事責任

D、給予直接責任人員行政處分

【答案】B

55.為設計好航空模式而努力學習有關的物理知識，這種動機屬于（工

A、直接近景性動機B、間接近景性動

機

C、遠景性動機

D、自我提高內驅力

【答案】A

56.教師應當履行關心、愛護（）,尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展的義務。

A、家庭經濟困難學生

B、全體學生

C、學習有困難的學生

D、殘障學生

【答案】B

57.下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（\

A、教學策略受制于教學方法

B、教學策略從層次上低于教學方法

C、教學方法的采用不受制于教學策略的支配

D、教學方法是教學策略的具體化

【答案】D

58.外語單詞語音和字型聯系的識記最適宜與用早期學習研究中的（）范型來解釋。

A、系列學習；

B、配對聯想學習；

C、S-R學習；

D、自由回憶學習

【答案】B

59.我國第一本《教育心理學》教科書的編寫者是（\

第15頁共175頁

A、陶行知B、楊賢

江C、廖世承

D、潘菽

【答案】C

60.”學會如何學習"實質上是指（X

A、培養對學習的濃厚興趣

B、學會在適當條件下應用適當的學習策略

C、掌握系統的科學概念與理論D、掌握大量而牢固的言語信息

【答案】B

61.學生將特殊對象、現象或行為與一定的價值標準相聯系，對所學內容在信念和態度上表示正面肯定屬于

（X

A,接受

B、價值體系個性化

C、反應

D、形成價值觀念

【答案】D

62.（X是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A、教育方針B、教育政

策C、教育目的D、教育

目標

【答案】C

63.皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉化的分水嶺。

A、10

B、9

C、12D、

18

【答案】A

64.按照肌肉運動強度的不同分類，彈鋼琴屬于（\

A、閉合型操作技能B、開放型操作技

能C、細微型操作技能D、粗放型操作

技能【答案】C

第16頁共175頁

65.根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據

此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A、關注生存B、關注情

境C、關注學生

D、關注自我感受

【答案】B

66.個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決"做什么"和"怎么做"

問題的知識稱為（I

A、感性知識B、理性知

識

C、描述性知識D、程序性知

識

【答案】D

67.檢驗和考試應把握（\

A、客觀性原則、發展性原則、指導性原則、前展性原則B、客觀性原則、發展性原則、指導性原則、計劃性

原則C、指標性原則、發展性原則、指導性原則、計劃性原則D、主觀性原則、發展性原則、指導性原則、計

劃性原則

【答案】B

68.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，（\

A、是同時的

B、師范學校出現得早

C、教師成為一種獨立的社會職業的時間早

D、說不清楚

【答案】C

69.主張人的發展是個體的內在因素與外部因素環境在個體活動中相互作用的結果，屬于個體身心發展動因的

（）觀點。

A、內發論B、白板

說C、外銀論

D、多因素相互作用論

【答案】D

70.關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（\

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A、信度B、效

度

C、區分度

D、難度

【答案】A

71.教師對學生的尊重是建立良好（）的前提，這種尊重首先表現在教師將學生看成一個獨立的個體，尊重他

們的人格和權利。

A、學習環境B、師生關

系C、班級氛圍D、學校

秩序

【答案】B

72."時教必有正業，退息必有居學"出自于（\

A、《論語》B、《孟子》

C《學記》D、《老子》

【答案】C

73.學生學習"功=力乂距離"，這種學習屬于（\

A、辨別學習B、符號學

習C、概念學習

D、規則或原理學習

【答案】D

74.下列屬于連續操作技能的活動是（\

A、打開收音機

B、練字

C、實彈射擊

D、開車

【答案】B

75.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（\

A、《理想國》B、《政治學》

C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》

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【答案】B

76.（）是教育的基本職能。

A、保存、傳遞文化

B、傳播外來文化

C、整合、控制文化

D、創造新文化

【答案】A

77.廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對（

A、地升華

B、發揮C、表

現

D、持久的變化

【答案】D

78.班級目標管理的提出者是（\

A、泰勒B、彼

得

C、德魯克

D、里奇

【答案】C

79.人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（\

A、修養和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法D、需要滿足的程度

【答案】D

80.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（1

A、做出分析B、做出判

斷C、進行評估

D、做出決策

【答案】D

第19頁共175頁

81.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，情節嚴重的，可以根據具體情況給予（

A、紀律處分B、行政處

分C、經濟處罰D、警告

處分

【答案】B

82.1632年英國哲學家誰首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分了出來（\

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯D、赫爾巴特

【答案】A

83.提出“白板說"的是（X

A、華生B、洛

克C、盧梭

D、格塞爾

【答案】B

84.德育過程的基本矛盾是（\

A、知與行的矛盾

B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

D、學生的上進心'與情性之間的矛盾

【答案】C

85.操作動作符合規范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結構等方面都符合標準。

這是指操作動作的（1

A、合法性B、客觀

性C、適應性D、精

確性【答案】D

86.主張對班級管理

不過多干預，以容忍

的態度對待班級生活

中的決定，不主動組

織班級活動，屬于班

第20頁共175頁

主任領導方式的哪種

類型（X

A、權威的B、民主

的C、放任的D、隨

意的

【答案】C

87.計算機的這種獨特性，為教學活動帶來的不僅是效率的提高，而是一些革命性變化的可能，其中不包括哪

一項（\

A、教師的角色將實現重要轉變

B、個別化教學將普遍實現

C、計算機輔助教學將使得學生的自主性學習成為可能

D、讓學生學習計算機的原理和程序語言

【答案】D

88.教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫

（\

A、智育B、德

育C、教學D、

美育

【答案】B

89.與學生自主性探索的學習方式相適應的教學模式，其教學工作的實施過程不包括（\

A、確定主題B、布置任

務

C、備課

D、制定評價標準

【答案】C

90.班杜拉把學習劃分了三種類型，一種觀察學習是從他人的行為中獲得一定的行為規則或原理，這種學習稱

為（\

A、直接的觀察學習B、抽象的觀察學

習C、間接的觀察學習D、形象的觀察

學習【答案】B

91.成就動機理論的主要代表人物是（X

第21頁共175頁

A、布魯納

B、奧蘇貝爾

C、韋納

D、阿特金森

【答案】B

92.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足

為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是（X

A、當地縣教育局

B、當地縣人民政府

C、地市教育局

D、省教育廳

【答案】A

93.兒童對形狀形成正確直覺的關鍵期是（）歲。

A、1B、

2C、3

D、4

【答案】D

94.在學校教育中起關鍵作用的是（\

A、學生B、教

00000師

C、教學內容D、教學方

法

【答案】B

95.智力測驗中解釋測驗結果的依據是（\

A、信度B、效

度C、智商D、

常模

【答案】D

96.操作技能形成的標志是（\

第22頁共175頁

A、操作定向B、操作模

仿C、操作整合D、操作

熟練

【答案】D

97.盡可能多地畫出包含△結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發散思維訓練中的（

A、結構擴散B、方法擴

散C、形態擴散D、用途

擴散

【答案】A

98.在心理測驗中，智力測驗屬于（\

A、認知測驗B、能力測

驗C、人格測驗D、智商

測驗

【答案】A

99.課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常（X

A、課堂約定

B、課堂行為準則

C、課堂紀律D、課堂行為

【答案】B

100.教學過程中的首要事件是（\

A、引起學生注意B、提示教學目

標C、喚起先前經驗D、呈現教學

內容

【答案】A

101.對客觀事物作判斷時，常常利用內部的參照，自己對事物作出判斷的認知方式屬于（

A、沖動型B、沉思

型

C、場獨立型

D、場依存型

【答案】C

第23頁共175頁

102.兒童自我意識與自我教育能力的發展是有規律性的，大致是從自我中心發展到“他律"，再從"他律"

發展到（X

A、自我調控B、自我監

督

C、自律

D、自我疏導

【答案】C

103.教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過（）參與學校的民主管

理。

A、學校行政部門

B、教職工代表大會或者其他形式

C、學校工會

D、學校黨組織

【答案】B

104.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（\

A、順序性

B、不平衡性

C、互補性

D、個別差異性

【答案】C

105.教學策略的核心內容是教學過程中如何有效地給學領供（\

A、學習策略B、學習計

劃C、學習方法D、學習

內容

【答案】D

106.課外校外教育是對課堂教學的一種（\

A、延展

B、必要補充

C、深化D、變革【答案】B

107.操作技能的特點是（\

第24頁共175頁

A、物質性、外顯性、展開性B、觀念性、內潛性、簡縮

性C、物質性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內潛性、展

開性

【答案】A

108.從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（抑郁質1

A、抑郁質B、黏液

質C、多血質D、膽

汁質【答案】A

109.創造一個故事，將所要記憶的信,息編在一起的學習策略屬于（

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

【答案】B

110?班集體形成的基礎是（\

A、明確的共同目標B、一定的組織結

構

C、一定的共同生活準則

D、集體成員之間平等、心理相容的氛圍

【答案】A

111.專家教師常將課堂練習看作檢查學生學習的（\

A、過程B、工

具C、目的D、

手段

【答案】D

112.關于學習動機的激發，美國心理學家耶克斯和多德森認為，（中等）程度的動機激起水平最有利于學

效果的提高。習

A、低等B、一

般C、中等D、

高等

第25頁共175頁

【答案】C

113.最近發展區是指（兒童在現有發展水平與可能發展水平之間的距離1

A、最新獲得的能力

B、超出目前水平的能力

C、兒童在現有發展水平與可能發展水平之間的距離

D、需要在不發展階段掌握的能力

【答案】C

114.（D、推孟）認為“一個人的智力和他的抽象思維能力成正比"。

A、比納

B、斯滕伯格

C、皮亞杰

D、推孟

【答案】D

115.學生中常見的焦慮反應是（X

A、生活焦慮B、擇友焦

慮C、缺錢焦慮D、考試

焦^8

【答案】D

116.學習原有知識對新學習的影響屬于（1

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

【答案】C

117.班主任工作計劃一般包括（%

A、學期計劃和具體活動計劃

B、全面計劃和專題計劃C、課內計劃和課外計

劃D、教學工作計劃和思想工作計劃

【答案】A

118.由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發生的遷移稱為（垂直遷移X

第26頁共175頁

A、順向遷移B、逆向遷

移C、水平遷移D、垂直

遷移

【答案】D

119.經常思考"如何教好這節課”等這樣一些問題的教師，這時其發展很可能處于（）階段。

A、關注生存B、關注情

境C、關注學生D、關注

自我

【答案】B

120.素質教育是促進（）的教育。

A、個性發展B、認識發

展C、情感發展D、意志

發展

【答案】A

121.美國心理學家格塞爾認為對人的發展起決定作用的因素是（\

A、環境因素B、社會條

件C、主觀努力D、成熟

機制

【答案】D

122.有的心理學家把表現為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德行為學生的行為稱作（\

A、沖動型問題行為

B、擾亂性的問題行為

C、多動型問題行為

D、自律障礙行為

【答案】B

123."盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人"所反映的德育原則是（\

A、導向性原則

B、尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

C、教育的一致性與連貫性原則

第27頁共175頁

D、因材施教原則

【答案】B

124.強調成熟機制對人的發展起決定作用的是（X

A、弗洛伊德

B、威爾遜C、格塞

爾D、皮亞杰

【答案】C

125.先于先前活動而形成的心理的一種的特殊準備狀態稱為（X

A、遷移B、變

式C、定勢

D、原型啟發

【答案】C

126.（）是產生和傳播先進文化的基礎。

A、社會文化B、學校文

化C、社區文化D、網絡

文化

【答案】B

127.教育學作為一門獨立的學科萌芽于哪本著作（B、《大教學論》\

A、《民主主義與教育》

B、《大教學論》

C、《普通教育學》

D、《教育漫畫》

【答案】B

128.一個初中生有時能自覺幫助老弱幼殘，富有同情心，但有時又會蠻不講理地欺負人，表現了初中生的

（）情感。

A、自我意識B、自相矛

盾C、熱情D、沖動

【答案】B

129.班級目標管理是以一種（自我管理）為中心的管理。

第28頁共175頁

A、自我管理B、學校管

理C、老師管理D、父母

管理

【答案】A

130.學生的學習主要以間接經驗為主，所以學生要對所學知識進行（鞏固\

A、領會B、檢

查C、鞏固D、

理解

【答案】C

131.素質教育是面向（全體學生）的教育。

A、全體教師B、全體學

生

C、全社會成員

D、全部個性

【答案】B

132.魯班發明鋸是借助（原型啟發\

A、定勢B、變

式C、問題

D、原型啟發

【答案】D

133.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（形式運

算階段）

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段D、形式運算階段

【答案】D

134.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（研究能力\

A、研究能力B、學習能

力C、管理能力D、交往

能力

【答案】A

第29頁共175頁

135.以他人的高尚思想、優良品質、模范行為去影響學生思想品德的方法，稱之為（榜樣示范法工

A、榜樣示范法B、情感陶冶

法C、說服教育法D、人格感

化法

【答案】A

136.寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是（智力技能1

A、操作技能B、動作技

能C、運動技能D、智力

技能

【答案】D

137.以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略屬于（形式型策略X

A、內容型策略B、形式型策

略C、方法型策略D、綜合型

策略

【答案】B

138.教師的（威信）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產生積極

效果的感召力和震撼力。

A、權威B、威

信C、角色

D、社會地位

【答案】B

139.教師在教學中引出內在的人生觀方面的內容體現了教學的（A、思想性\

A、思想性

B、科學性C、拓展

性D、趣味性

【答案】A

140.依照法律規定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須給予以保證的國民教育是（義務

教育），它具有強制性。

A、創新教育B、素質教

育C、義務教育D、家庭

教育

第30頁共175頁

【答案】C

141.以下學習策略從分類上看，不屬于元認知策略的是（\

A、調整閱讀速度B、獲得個別指

導

C、自我測查D、重新閱

讀

【答案】B

142.準備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態度的（\

A、認知成分B、評價成

分C、情感成分D、行為

成分

【答案】D

143."杯弓蛇影"反應的是一種（）現象。

A、刺激泛化B、刺激分

化C、刺激比較D、行為

強化

【答案】A

144.影響問題解決的主觀因素主要是（\

A、問題的呈現方式

B、問題的具體性

C、問題中信息的多少

D、知識結構

【答案】D

145.一個孩子出現打人行為，因此父母規定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（\

A、正強化

B、消退C、懲

罰

D、負強化

【答案】C

146.循序漸進原則要求教學要（\

第31頁共175頁

A、溫故而知新B、不凌節而

施

C、不憤不啟，不俳不發

D、學而時習之

【答案】B

147.閱讀是學生的（）行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

A、個性化B、整體

化C、綜合化D、日

常化【答案】A

148.形成性評價通常發生在（\

A、教學過程之前

B、學生畢業時

C、教學過程之后D、教學過程之中

【答案】D

149."拔苗助長"違背的教學原則是（1

A、直觀性原則B、鞏固性原

則

C、循序漸進原則D、因材施教原

則

【答案】D

150.教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（

A、教育目的服務的

B、教師和學生服務的C、特定的教學服務

的

D、當前工作服務的

【答案】C

151.西歐最早出現的教育專著是（1

A、《大教學論》

B、《論演說家的教育》

C、《普通教育學》

D、《我的教育信條》

第32頁共175頁

【答案】A

152.()兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象思維邏輯仍需以具體形象

為支柱。

A、一年級B、二年

級C、三年級D、四

年級【答案】D

153.抑郁癥的主要特征是持久的(\

A、焦慮B、緊

張

C、情緒低落D、注意障

礙

【答案】C

154.在柯爾伯格有關兒童道德判斷發展的階段中尋求認可取向階段出現在(\

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超越習俗階段

【答案】B

155.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和(\

A、評價作用B、選拔作

用C、決定作用D、主導

作用

【答案】A

156.古代印度，作為主要的教育內容的著作是(\

A、《吠陀》B、《圣經》

C、《心經》

D、《楞嚴經》

【答案】A

157.()是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的一種工具。

第33頁共175頁

A、教學工具B、教學環

境C、教學設施D、教學

媒體

【答案】D

158.中國近代第一個以法令的形式公布學制是（壬寅學制\

A、壬寅學制B、癸卯學

制C、壬戌學制D、壬子

學制

【答案】A

159."活到老學到老"是現代教育（）特點的要求。

A、大眾性B、公平

性C、終身性D、未

來性

【答案】C

160.學生區別于社會上其他人的一個重要特點是（X

A、學生的思想是不成熟

B、學生是以學習為主C、學生的發育不健

全

D、學生缺乏自覺性

【答案】B

161.教學過程的中心環節是（\

A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概

念

C、鞏固與保持知識

D、運用知識，形成技能技巧

【答案】B

162."君子之教，喻也"體現了教學的啟發式原則，這一句話出自（\

A、《中庸》B、《大學》

C、《論語》D、《學記》

【答案】D

第34頁共175頁

163.成就動機理論觀點認為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非

常困難的任務。當一項任務的失敗率為50%時，他們會（\

A、可能選擇這項任務

B、猶豫不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇這項任務

【答案】C

164.強迫癥包括強迫觀念和（\

A、怪異觀念B、強迫行

為C、強迫洗手D、強迫

恐懼

【答案】B

165.教師在社會發展中起了非常重要的作用，那么教育活動的首要推動者是（\

A、受教育者

B、管理者C、教育

者

D、教育影響

【答案】C

166.陶行知先生所說的"接知如接枝"，說明的是哪一條教學原則（\

A、系統性原則

B、量力性原則C、直觀性原

則

D、因材施教原則

【答案】C

167.18世紀法人的思想家、教育家盧梭認為："什么是教育目標……這就是自然的目標"，這是"（）"

決定教育目的的觀點。

A、社會環境B、兒童自

然C、兒童社會D、社會

影響

【答案】B

168.以下各選項中，不屬于文化的內容的是（\

第35頁共175頁

A、語言符號體系B、知識技術體

系C、價值規范體系

D、自然環境

【答案】D

169.課程設計的第一個層次是（\

A、課程計劃B、課程目

標C、課程文件D、課程

標準

【答案】A

170.學生圍繞一個社會問題，通過相互交流看法，共同分析測試或通過不同觀點的爭辯、論證，提高思想認

識，提高分辨問題能力的方法是（\

A、說理教育法B、榜樣示范

法C、陶冶教育法D、實際鍛

煉法

【答案】C

171.第斯多惠有一句名言："一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。"這體現了教學的（\

A、直觀性原則B、啟發性原

則C、鞏固性原則

D、因材施教原則

【答案】B

172.心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（\

A、積極的社會功能B、應有的責任能

力

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

【答案】A

173.先有一個目標（目的），它與當前的狀態之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活

動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（\

A,爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

第36頁共175頁

D、嘗試錯誤法

【答案】C

174.發現教學法重視問題的認知屬性，其認識起點是（1

A、教學的情感應力B、學習的心理動

力

C、問題刺激的閾值水平

D、問題數量的多少

【答案】C

175.《學記》要求“學不蹬等"，"不陵節而施"，這體現了（1

A、循序漸進原則B、因材施教原

則

C、鞏固性原則D、啟發性原

則

【答案】A

176.以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是（教育論X

A、教育

B、教育學C、教育

論D、德育論

【答案】C

177.在校外活動中，教師處于（B、啟發指導地位1

A、領導地位

B、啟發指導地位

C、顧問地位D、主導地位

【答案】B

178.不主張把一切活動和人格發展的動力都歸結為"性"方面，而強調社會文化背景的作用，強調個體與社

會文化、外界環境相互作用的影響的是（\

A、皮亞杰

B、維果斯基C、埃里克

森D、斯滕伯格

【答案】C

第37頁共175頁

179.班集體內教育和教學活動的核心是（X

A、班主任B、班委

會C、共青團D、少

先隊【答案】A

180.按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（X

A、促進選擇性注意的策略

B、促進新舊知識聯系的策略

C、促進新知識長期保存的策略

D、促進短時記憶的策略

【答案】A

181.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（X

A、痕跡衰退說

B、干擾說C、同化

說D、動機說

【答案】C

182.在我國最早試圖用馬克思主義的觀點來分析教育問題的教育家是（X

A、梁漱溟B、楊賢

江C、陶行知D、徐

特立

【答案】B

183.發展關鍵期或最佳期的概念是心理學家根據人的身心發展的（）提出來的。

A、互補性B、階段

性C、順序性

D、不平衡性

【答案】D

184.長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致（

A、興趣形成B、自發復

習C、過度學習

第38頁共175頁

D、疲勞和厭煩

【答案】D

185.吹拉彈唱屬于（1

A、識記技能B、心智技

能C、操作技能D、認知

技能

【答案】C

186.確定我國教育目的的理論基礎是（1

A、馬克思主義關于人的全面發展學說

B、毛澤東思想中關于教育的學說

C、馬克思主義與毛澤東思想相結合產生的理論

D、中國傳統文化

【答案】A

187.（）是為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。

A、教學基本步驟

B、教學程序

C、教學組織形式

D、教學階段

【答案】C

188.作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（\

A、間接地獲得知識

B、獲得間接經驗

C、有教師幫助去獲得知識D、有同學幫助去獲得知識

【答案】B

189.學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時

按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（1

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

【答案】B

第39頁共175頁

190學會關心”是下列哪些德育模式所強調的（1

A、認知模式B、體諒模

式

C、價值澄清模式D、社會模仿模

式

【答案】B

191.反映活動的本質特征與內在聯系的知識稱為（\

A、感性知識B、理性知

識

C、描述性知識D、程序性知

識

【答案】B

192.在課程發展的整個過程中，關鍵的環節是（\

A、課程計劃B、課程實

施C、課程評價D、課程

謝十

【答案】B

193.以苛勒為代表的心理學家提出的理論是（完形一頓悟說\

A、完形一頓悟說B、建構主義理

論

C、有意義學習理論

D、認知結構論

【答案】A

194.基礎教育包括（C、小學、初

中、高中\

A、小學

B、小學、初中

C、小學、初中、高中

D、幼兒園、小學、初中

【答案】C

第40頁共175頁

195.畫線是閱讀時常用的一種（1

A、精細加工策略

B、復述策略C、組織策

略

D、資源管理策略

【答案】B

196.（）階段是青少年兒童開始發展自我同一性的時期。

A、小學

B、初高中

C、大學D、成年

【答案】B

197.課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱之為（\

A、課堂規范B、課堂氣

氛C、課堂管理D、課堂

紀律

【答案】B

198."教書育人，為人師表"，是對當代教師崇高職業操守的概括。為師的含義是（\

A、傳道、授業、解惑

B、培養優生，轉化差生

C、傳授知識，培養能力D、努力工作，愛崗敬業

【答案】A

199.教學工作中的中心環節是（\

A、備課B、上

課

C、作業的檢查與批改

D、課外輔導

【答案】B

200.馬克思主義人的全面發展學說在20世紀末中國教育界的具體實踐典型是（\

A、教育實驗的熱潮B、教育改革的實

踐

C、素質教育運動

第41頁共175頁

D、教育的國家化走勢

【答案】C

201.以掌握同類事物的關鍵特征和本質屬性為主的學習屬于（\

A、概念學習B、命題學

習C、符號學習

D、并列結合學習

【答案】A

202.教師將規劃教學系統的各種資源和條件，根據特定的教學目標，選擇最佳程序和教學策略，幫助學習者達

到預期目標的設計策劃的能力稱為（教學設計能力I

A教學實施能力

B、教學設計能力C、課堂教學能

力D、教學評價能力

【答案】B

203.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

A、1-2

B、20~40C、

60~70D、

70-80【答

案】B

204.采用道德兩難故事研究兒童道德發展的心理學家是（柯爾伯格1

A、斯騰伯格B、柯爾伯

格C、埃里克森D、弗洛

伊德

【答案】B

205.我國《義務教育法》頒布于哪一年（1986年1

A、1978年B、

1986年C、1988年

D、1992年

【答案】B

206.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（討論法）運用時應注意的事項。

第42頁共175頁

A、講授法B、談話

法C、討論法D、練

習法

【答案】C

207.不管是命題網絡、產生式系統還是圖式，他們都強調知識間的聯系，強調知識的（組織結構\

A、相互聯系B、組織結

構C、言語機構D、認識

過程

【答案】B

208.下列哪一項未列入學校教育的功能（個體享用功能\

A、教育功能B、娛樂功

能C、健體功能

D、個體享用功能

【答案】D

209.下面哪一種做法不利于教育發揮促進兒童發展的主導作用（D、教育始終要順應兒童的成熟，反

映兒童已有的發展I

A、教育過程中始終要尊重和發揮兒童的主體性

B、教育在成熟的基礎上引導發展

C、教育始終要在整體發展的基礎上促進個性發展

D、教育始終要順應兒童的成熟，反映兒童已有的發展

【答案】D

210.我國教育目的的理論基礎是（\

A、我國的政治政策B、我國的教育方

針

C、馬克思主義全面發展學說

D、恩格斯個人發展學說

【答案】C

211.學習動機理論的觀點中，屬于人本主義觀點的有（B、需要層次說\

A、強化說

B、需要層次說

C、動機歸因理論

第43頁共175頁

D、自我效能感理論

【答案】B

212.歐洲中世紀的宗教神學課程和工業革命后的以自然科學為基礎的課程屬于課程類別中的（X

A、學科課程B、活動課

程C、綜合課程D、融合

課程

【答案】A

213.最早提出“隱性課程”的學者是（賈克森X

A、杜威

B、葉圣陶C、賈克

森

D、蘇格拉底

【答案】C

214.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的

環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母

的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物一醫生、律師、藝術家、大商人，甚

至乞丐或強盜。"這是（X

A、遺傳決定論的觀點

B、環境決定論的觀點C、家庭決定論的觀

點D、兒童決定論的觀點

【答案】B

215.對于教師個人工作來說，根本的關注點是他（她）的（1

A、工作成績B、工作態

度C、工作數量D、工作

質量

【答案】D

216."一兩的遺傳勝過一噸的教育"強調的是（1

A、環境決定論B、遺傳決定

論C、教育萬能論

D、二因素論

【答案】B

第44頁共175頁

217.在態度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段？（\

A、依從B、認

同C、同化D、

內化

【答案】B

218.為了保證和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（\

A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實驗課和活動

課C、顯形課、隱形課與實踐課

D、國家課程、地方課程和校本課程

【答案】D

219.教學與教育的關系是（\

A、途徑與目的B、部分與整

體C、過程與結果D、現象與

本質【答案】B

220.教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（康德\

A、裴斯泰洛齊

B、赫爾巴特

C、杜威D、康德

【答案】D

221.學生讀自己喜歡的故事，解答自己感興趣的數學題等表現的都是學生動機中的（內部學習動機工

A、內部學習動機B、外部學習動

機

C、認知內驅力

D、自我提高內驅力

【答案】A

222.我國古代教育著作《學記》中就寫道："學無當于五官，五