《機械制圖》襄州區職教中心（一）教學內容分析：本節內容是機械加工圖的重要組成部分，也是繪制工程圖樣的重要環節，沒有尺寸標注的圖紙，不能成為加工的依據，因此也就不能成為機械加工圖紙。（二）教學對象分析：高中學生沒有接觸過標注簡單形體的尺寸和一般的機械加工圖，對他們來說這部分知識是完全陌生的，這就需要把尺寸標注的知識向他們作較為完整的介紹。教學目標：知識與技能：1、了解標注尺寸的意義及尺寸標注的要求;2、熟悉尺寸標注的基本規則；3、學會標注簡單的尺寸；過程與方法：經歷標注常見基本形體的尺寸過程，在情境體驗中初步學會標注形體尺寸。情感態度與價值觀：通過學習尺寸標注，教育學生逐漸養成用規范的技術語言表達和交流設計意圖的能力。教學重點：形體的尺寸標注

教學難點：不同形體結構的標注方法教學策略和手段：教學過程中主要是通過學生自己的親身體驗，動手標注形體尺寸并相互識讀發現尺寸標注所存在的問題。教學過程中教師主要通過提出問題，引導學生自己動手標注常見基本形體的尺寸來完成教學任務，充分體現“做中學”的教學理念。課堂教學要充分利用多媒體展示學生作品，及時激勵積極參與的同學，盡量避免教師過多講授，要讓學生通過參與教學活動來體驗學習的快樂。1.1.5.尺寸注法（GB/T14690-93）

圖形只能反映物體的結構形狀，物體的真實大小要靠所標注的尺寸來決定。

(１)機件的真實大小，應以圖樣上所注的尺寸數值為依據，與圖形的大小（即所采用的比例）和繪圖的準確度無關。

(２)圖樣中（包括技術要求和其它說明文件中）的尺寸，以毫米為單位時，不需標注計量單位的代號或名稱。如果采用其它單位，則必須注明相應的計量單位的代號或名稱。

(３)圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所示機件的最后完工尺寸，否則應另加說明。

(４)機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應標注在反映該結構最清晰的圖形上。1.標注尺寸的基本規則

標注一個尺寸，一般應包括尺寸界線、尺寸線和尺寸數字三個部分。2.尺寸三要素①尺寸界線由圖形的輪廓線、軸線或對稱中心線引出。也可利用圖形的輪廓線，軸線或對稱中心線作尺寸界線,且應超出尺寸線2-5MM。②尺寸界線一般應與尺寸線垂直。必要時才允許傾斜。

下圖φ70和φ24尺寸的尺寸界線。③在光滑過渡處標注尺寸時，必須用細實線將輪廓線延長，從它們的交點處引出尺寸界線。——用來限定尺寸度量的范圍，用細實線繪制

。（1）尺寸界線

①

尺寸線必須單獨畫出，不能用其他圖線代替。一般也不得與其他圖線重合或畫在其延長線上。②標注線性尺寸時，尺寸線必須與所標注的線段平行，且與尺寸界線一般應相互垂直，必要時才允許傾斜，同時避免尺寸線與尺寸界線相交。——用來表示所注尺寸的度量方向，用細實線繪制。（2）尺寸線③尺寸線的終端有箭頭和斜線兩種形式。與尺寸界線相接觸。

b.斜線終端：必須在尺寸線與尺寸界線相互垂直時才能使用。斜線終端用細實線繪制，方向以尺寸線為準，逆時針旋轉45°畫出。

a.箭頭終端：適用于各種類型的圖樣，箭頭的形狀大小見（a）所示。

①線性尺寸數字的注寫位置：

水平方向的尺寸，一般應注寫在尺寸線的上方；

鉛垂方向的尺寸，一般應注寫在尺寸線的左方；傾斜方向的尺寸一般應在尺寸線靠上的一方。也允許注寫在尺寸線的中斷處。（3）尺寸數字——用來表示所注尺寸的數值②線性尺寸數字的注寫方向：

方法一水平尺寸的數字字頭向上；鉛垂尺寸的數字字頭朝左；傾斜尺寸的數字字頭應有朝上的趨勢。