課題3氧氣的制法（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。2.初步認(rèn)識反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法。3.能記住收集氧氣及驗(yàn)滿的方法。4.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作。5.記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟。第一部分學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室制取氧氣藥品的顏色、狀態(tài)、化學(xué)式。物質(zhì)名稱顏色狀態(tài)化學(xué)式高錳酸鉀暗紫色固體KMnO4氯酸鉀白色固體KClO3過氧化氫無色液體H2O2二氧化錳黑色固體MnO2學(xué)習(xí)任務(wù)二用高錳酸鉀制取氧氣1.仔細(xì)觀察課本P37圖2—14，回答下列問題：（1）在圖中，使用了哪些儀器？鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、大試管、水槽、帶導(dǎo)管的橡皮塞、酒精燈、木條、火柴、集氣瓶、玻璃片（2）此裝置適合于用哪種狀態(tài)的物質(zhì)來制取氧氣？適合用固體藥品來制取氧氣（3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？由鐵架臺(tái)、試管、酒精燈構(gòu)成了發(fā)生裝置；由導(dǎo)管、集氣瓶、水槽構(gòu)成了收集裝置（4）實(shí)驗(yàn)室裝配儀器的一般順序是什么？從左到右，從下到上（5）利用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有哪些？①查檢查裝置氣密性②裝粉末狀固體藥品的取用方法將試管傾斜，用藥匙取適量高錳酸鉀粉末送到試管底部，然后將試管直立起來。③定注意事項(xiàng)：試管由底部向上套，夾持在距試管口1／3處，試管口微向下。④點(diǎn)注意事項(xiàng)：擦干試管外壁的水，左右移動(dòng)酒精燈預(yù)熱，用外焰對準(zhǔn)藥品部位進(jìn)行加熱⑤收(利用排水法收集一瓶氧氣，如何判斷收集滿氧氣？)當(dāng)集氣瓶內(nèi)水被完全排出時(shí)，表明已經(jīng)收集滿氧氣。⑥離將導(dǎo)管移出水面⑦熄（排水法收集時(shí)，為什么先要將導(dǎo)管移出水面后再熄滅酒精燈？）如果先熄滅酒精燈，水槽中的水可能會(huì)倒吸入試管，使試管因驟冷而炸裂。【啟慧】（1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實(shí)驗(yàn)方可進(jìn)行。如何檢驗(yàn)裝置氣密性良好？連接好儀器裝置，將導(dǎo)管口浸入水中，手握試管，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生表明氣密性良好。（2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（3）試管口為什么要略向下傾斜？防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管（4）先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱。（否則會(huì)產(chǎn)生什么后果）受熱不均導(dǎo)致試管炸裂。（5）說出實(shí)驗(yàn)室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)室可以利用排水法和向上排空氣法收集氧氣。用排水法收集氧氣是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒灰膊慌c水反應(yīng)，用向上排空氣法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯蟆＃?）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，為什么？什么時(shí)候開始收集？因?yàn)閯傞_始排出的氣泡主要是空氣，會(huì)使得收集的氧氣不純。需要等氣泡連續(xù)均勻產(chǎn)生時(shí)，才能收集氧氣。（7）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)如何進(jìn)行驗(yàn)滿？將帶火星的小木條伸到及其瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿氧氣。（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（如果先熄滅酒精燈，可能會(huì)造成什么后果？）如果先熄滅酒精燈，水槽中的水可能會(huì)倒吸入試管，使試管因驟冷而炸裂。（9）用過氧化氫制氧氣的發(fā)生裝置與高錳酸鉀發(fā)生裝置是否相同？為什么？不相同，因?yàn)槔眠^氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)物是液體，反應(yīng)條件是在常溫下進(jìn)行。2.觀察實(shí)驗(yàn)2-5，記錄現(xiàn)象，分析現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)編號現(xiàn)象分析1加熱試管，有氣泡產(chǎn)生，待連續(xù)均勻產(chǎn)生時(shí)，伸入盛滿水的集氣瓶中，集氣瓶中的水逐漸減少由氣泡現(xiàn)象分析可知加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氣體，由集氣瓶中的水減少可知該氣體不易溶于水。2帶火星的小木條復(fù)燃該氣體是氧氣寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣第二部分學(xué)后檢測1.高錳酸鉀的顏色暗紫色化學(xué)式KMnO4氯酸鉀的顏色白色化學(xué)式KClO3過氧化氫的顏色無色化學(xué)式H2O2.二氧化錳顏色黑色化學(xué)式MnO22.可用排水法收集氣體必須具備的條件是（D）A．無色無味的氣體B.密度比空氣略大C.密度比空氣小D.不易溶于水,也不與水反應(yīng)..3.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),下列說法錯(cuò)誤的是(B)A.試管口應(yīng)略向下傾斜B.導(dǎo)管口剛有氣泡立即收集C.盛放氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上D.檢驗(yàn)氧氣是否集滿,應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯(cuò)誤的是（C）A.裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B.裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C.裝置③可用于收集氧氣D.裝置④可用于收集氧氣4.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,步驟如下:①將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，②點(diǎn)燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱，③檢查裝置氣密性，④撤去酒精燈，停止加熱，⑤當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，⑥把導(dǎo)氣管移出水面，⑦根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管，其操作順序正確的是（A）A.③⑦①②⑤⑥④B.③①⑦②⑤④⑥C.③①⑦②⑤⑥④D.③⑦①②⑥⑤④5.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)：(1)連接裝置后，應(yīng)該先檢查裝置氣密性，氣密性良好才能加入藥品。(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。(3)用排水法收集氧氣時(shí)，待產(chǎn)生的氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開始收集(剛開始排出的是試管中的空氣)。(4)排水法收集的氧氣較純凈，方便判斷氣體是否收集滿，但含較多水蒸氣；向上排空氣法收集的氧氣較干燥，但純度較低。(5)加熱固體制氧氣且用排水法收集，結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面。6.某興趣小組根據(jù)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。請你參與并回答：ABCDEFABCDEFcd（1）寫出指定儀器的名稱：a．試管b．集氣瓶（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填序號），該裝置中還缺少棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。如果用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從d（“c”或“d”）端管口通入。【學(xué)后總結(jié)】我已經(jīng)掌握了：還存在哪些困惑：根據(jù)困惑制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃：課題3氧氣的制法（第２課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.對比觀察過氧化氫溶液中加入二氧化錳前后了解催化劑及催化作用2.理解分解反應(yīng)的概念第一部分學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)任務(wù)三觀察用過氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)，分析對比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)識催化劑。(1)在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；(2)向上述試管中加入0.5g二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管；(3)待實(shí)驗(yàn)(2)無明顯現(xiàn)象時(shí)，再加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析（1）帶火星的木條不復(fù)燃常溫下，過氧化氫溶液分解很慢，放出的氧氣少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃（2）加入二氧化錳后，帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出的氧氣使帶火星的木條復(fù)燃（3）重新加入過氧化氫溶液，帶火星的木條又復(fù)燃氧氣是過氧化氫產(chǎn)生的，二氧化錳只起了加快產(chǎn)生氧氣的作用結(jié)論二氧化錳能加快過氧化氫產(chǎn)生氧氣的速率，二氧化錳本身未見變化【啟慧1】對比實(shí)驗(yàn)(1)(2)，二氧化錳加快過氧化氫的分解，二氧化錳的作用是加快了過氧化氫的分解速率_______；實(shí)驗(yàn)(3)出現(xiàn)的現(xiàn)象說明在該實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)__沒有發(fā)生改變________________，若實(shí)驗(yàn)完成后將二氧化錳過濾、洗劑、烘干、稱量質(zhì)量為0.5____g，二氧化錳是這個(gè)反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫二氧化錳水+氧氣。【啟慧2】二氧化錳還可以催化氯酸鉀產(chǎn)生氧氣，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只有二氧化錳嗎？不止一種，硫酸銅溶液等對過氧化氫的分解也具有催化作用。【啟慧3】催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能否改變生成物的質(zhì)量?不能改變生成物的質(zhì)量2.高錳酸鉀與過氧化氫制取氧氣的裝置是否相同？從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件想想，為什么？不相同，反應(yīng)的條件不同，反應(yīng)物的狀態(tài)也不同。學(xué)習(xí)任務(wù)四分解反應(yīng)1.對比寫高錳酸鉀,過氧化氫,氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式反應(yīng)文字表達(dá)式反應(yīng)物生成物高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀、二氧化錳、氧氣過氧化氫溶液制氧氣過氧化氫水+氧氣過氧化氫水、氧氣氯酸鉀制氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣氯酸鉀氯化鉀、氧氣2.從物質(zhì)種類的角度看，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？共同特征：三個(gè)制氧氣反應(yīng)的共同特征是都由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，我們把這種反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。化合反應(yīng)是兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。第二部分學(xué)后檢測1.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（C）A.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率B.催化劑能增加生成物的質(zhì)量C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D.催化劑就是二氧化錳2.下列反應(yīng)為分解反應(yīng)的是(C)Ａ.磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷Ｂ.氧化鈣＋水氫氧化鈣Ｃ.水通電氫氣＋氧氣Ｄ.甲烷＋氧氣點(diǎn)燃二氧化碳＋水3.將下列物質(zhì)中符合題意的序號填在橫線上。①氧氣②二氧化碳③二氧化硫④四氧化三鐵⑤五氧化二磷⑥硫（1）通常情況下無色無味的氣體①②（2）黑色固體④（3）白色固體⑤（4）淡黃色固體⑥（5）能供給呼吸、支持燃燒的氣體是①（6）有刺激性氣味，且污染空氣的③4.下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

①寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．

②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置C填編號）；A裝置與C裝置相比較，其顯著優(yōu)點(diǎn)是A裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生或停止．

③D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)閎ac（填編號）．a(chǎn)．將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c．當(dāng)氣體收集