二、選擇題（本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第14～18題只有一項(xiàng)符合題目要求，第19～21題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。）14.下列單位中，屬于物理學(xué)的基本單位的是A．牛頓 B．焦耳 C．安培 D．庫(kù)侖.已知?dú)湓拥幕鶓B(tài)能量為E1，激發(fā)態(tài)能量，其中n=2，3，…。用h表示普朗克常量，c表示真空中的光速。有一氫原子處于n=3的激發(fā)態(tài)，在它向低能態(tài)躍遷時(shí)，可能輻射的光子的最大波長(zhǎng)為A． B． C． D．16.由于潮汐力的作用，地球的自轉(zhuǎn)將逐漸變慢。設(shè)想未來某個(gè)時(shí)候地球上的一晝夜為27h，則那個(gè)時(shí)候地球上空的同步衛(wèi)星的軌道半徑與現(xiàn)在同步衛(wèi)星的軌道半徑之比為A. B. C. D.17.如圖甲所示，是某電磁泵的結(jié)構(gòu)示意圖，豎直面上的矩形鐵芯留有縫隙，縫隙間垂直嵌入金屬泵溝，泵溝與鐵芯間絕緣，泵溝內(nèi)是液態(tài)金屬，它的左右側(cè)接有電極。圖乙給出了繞組的繞線和整個(gè)電路的連接情況。由此可判斷，當(dāng)接通交流電源后，泵溝內(nèi)的液態(tài)金屬流動(dòng)的情況是鐵芯泵溝電極鐵芯泵溝電極繞組交流電源圖甲圖乙A.始終由內(nèi)流向外 B.始終由外流向內(nèi)C.內(nèi)外來回流動(dòng) D.不會(huì)流動(dòng)xyO18.如圖所示，豎直的xOy平面內(nèi)有一曲桿，可以繞豎直的y軸轉(zhuǎn)動(dòng)。曲桿上套有一小環(huán)，可以無摩擦地沿著桿自由滑動(dòng)，當(dāng)曲桿以某一角速度ω繞y軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，小環(huán)可以保持在任意位置相對(duì)曲桿不動(dòng)。理論上可以證明曲桿的形狀為過原點(diǎn)的拋物線，已知拋物線y=ax2在x0處的切線斜率為k=2ax0xyOA. B.C. D.19.光滑的水平面上，物體A、B的質(zhì)量分別為m1和m2，且，它們用一根輕質(zhì)彈簧相連接（栓接）。開始時(shí)，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧處于自然長(zhǎng)度。第一次給物體A一個(gè)沿彈簧軸線方向水平向右的初速度υ，第二次給物體B一個(gè)沿彈簧軸線方向水平向左的等大的初速度υ，如圖所示。已知彈簧的形變未超出彈性限度，比較這兩種情況，下列說法正確的是υυAm1m2Bm1m2υA.兩種情況物體A、B的共同速度大小相等B.第一次物體A、B的共同速度較小C.兩種情況彈簧的最大彈性勢(shì)能相同D.第二次彈簧的最大彈性勢(shì)能較大246O2468cay/cmb20.一勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向平行于xOy平面，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，該平面內(nèi)a、b246O2468cay/cmbA.O點(diǎn)的電勢(shì)為—1VB.Oc連線的中點(diǎn)電勢(shì)為13VC.該勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向?yàn)橛蒫指向OD.電子從a點(diǎn)移到c點(diǎn)電勢(shì)能減小16ev21.如圖所示，三根長(zhǎng)度均為l的輕繩AC、CD、DB相連接，兩端A、B固定在水平天花板上，A、B間距離恰為2l，C處掛一重為G的重物，為使整個(gè)系統(tǒng)在豎直面內(nèi)平衡，且CD繩保持水平，可在D點(diǎn)施加一力F，則FABCDA.若在D點(diǎn)加一沿CD方向向右的力FABCDB.若在D點(diǎn)加一豎直向下的力F，則C.力F的最小值為，方向垂直于DB指向右下方D.力F的最小值為，方向沿∠CDB的平分線指向右下方第Ⅱ卷（共174分）三、非選擇題：（包括必考題和選考題兩部分。第22題～第32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第33題～第38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。）（一）必考題（共129分）22.（6分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，用來測(cè)定小滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)。PxHPxHLhbx2LO圖甲圖乙如圖甲所示，水平桌面上有一滑槽，其末端與桌面相切。讓小滑塊從滑槽的最高點(diǎn)由靜止滑下，滑到桌面上后再滑行一段距離L，隨后離開桌面做平拋運(yùn)動(dòng)，落在水面地面上的P點(diǎn)，記下平拋的水平位移x。平移滑槽的位置后固定，多次改變距離L，每次讓滑塊從滑槽上同一最高點(diǎn)釋放，得到不同的水平位移x。作出圖象，即可根據(jù)圖象信息得到滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)。（1）每次讓滑塊從滑槽上同一高度釋放，是為了。（2）除了L和x外，本實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)量或告知的物理量是。A．滑槽最高點(diǎn)與桌面的高度差hB．小滑塊的質(zhì)量mC．桌面與地面的高度差HD．當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭（3）若圖象的斜率絕對(duì)值為k，縱軸上的截距為b，如圖乙所示，則滑塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式為。（用本題中提供的物理量符號(hào)表示）23.（9分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，用來測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)E、內(nèi)阻r以及定值電阻Rx的阻值。實(shí)驗(yàn)器材有：ARAR0RxE,rS1baS2待測(cè)電阻Rx（約幾歐姆）電流表A（量程為0.6A，內(nèi)阻忽略不計(jì)）電阻箱R0（099.99Ω）單刀單擲開關(guān)S1，單刀雙擲開關(guān)S2導(dǎo)線若干（1）先測(cè)電阻R1的阻值：閉合S1，將S2切換到a，調(diào)節(jié)電阻箱，讀出其示數(shù)R1和對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I；再將S2切換到b，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表示數(shù)仍為I，讀出此時(shí)電阻箱的示數(shù)R2。則待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式為Rx＝。（2）再測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r：ΩΩ，讀得（3）若實(shí)際電流表的內(nèi)阻不能忽略，則電阻Rx的測(cè)量值真實(shí)值，電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值真實(shí)值，內(nèi)阻的測(cè)量值真實(shí)值。（填“大于”、“小于”、“等于”。）24.（14分）如圖所示，是某打印機(jī)的分紙、送紙機(jī)構(gòu)工作時(shí)的簡(jiǎn)化裝置圖。一疊紙由帶有彈簧支架的托板托起，壓在搓紙輪下方，紙張前端與擋板右側(cè)面平齊。每一次輸紙指令發(fā)出后，搓紙輪轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度可在時(shí)間t1內(nèi)從零均勻增加到v，之后勻速轉(zhuǎn)動(dòng)至本次輸紙結(jié)束。已知搓紙輪與最上面的紙張間不會(huì)發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，要求輸紙指令發(fā)出后，搓紙輪必須在時(shí)間t2內(nèi)（t2>t1）將最上面的一張紙的前端送達(dá)兩送紙輪的切點(diǎn)處。（1）求兩送紙輪的切點(diǎn)Q與紙張前端P的距離x。（2）如果已知每張紙的質(zhì)量均為m，紙張與紙張間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為，重力加速度為g，搓紙輪對(duì)紙張的壓力恒為N。為了確保每次成功輸送一張紙，搓紙輪與紙張間的動(dòng)摩擦因數(shù)應(yīng)該滿足什么條件？（假設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，忽略一張紙的重力）彈簧支架彈簧支架送紙輪擋板紙張托板搓紙輪25.（18分）如圖甲所示，傾角為的絕緣斜面上有一單匝矩形線框abcd，其質(zhì)量為m=0.1kg，電阻為R=2Ω。在斜面上以MN為邊界的下方區(qū)域有垂直于斜面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，MN與斜面底邊平行。現(xiàn)給線框一沿斜面向下的初速度υ0，線框運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后進(jìn)入磁場(chǎng)，進(jìn)入磁場(chǎng)后的速度υ與位移x的關(guān)系圖象如圖乙所示（x為線框ab邊偏離邊界MN的位移），線框與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，斜面足夠長(zhǎng)，線框運(yùn)動(dòng)過程中始終保持ab邊與MN平行，忽略電磁輻射帶來的影響，求：（1）初速度υ0的大小以及整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中線框上的電流產(chǎn)生的焦耳熱Q；（2）整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，通過線框橫截面的電荷量q。θabcdθabcdMNυ02υ/（m·s1）x/m0.4O圖甲圖乙33.【物理——選修33】（15分）（1）（5分）一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B，再變化到狀態(tài)C，其狀態(tài)變化過程的p-V圖象如圖所示。則根據(jù)圖象上所提供的數(shù)據(jù)可以得到，該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中內(nèi)能的變化量是；該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中（填“吸收”或“放出”）的熱量是J。（大氣壓強(qiáng)p0＝1.0×105Pa）（2）（10分）把上端A封閉，下端B開口的玻璃管插入水中，放掉部分空氣后放手，玻璃管可以豎直地浮在水中（如圖所示）。設(shè)玻璃管的質(zhì)量m=40g，橫截面積S=2cm2，玻璃管露出水面以上部分的長(zhǎng)度b=2cm，大氣壓強(qiáng)p0=105Pa，水的密度，玻璃管厚度和管內(nèi)空氣質(zhì)量不計(jì)，g取10m/s2。①求玻璃管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度；②用手拿住玻璃緩慢地豎直壓入水中，若水足夠深，則當(dāng)管的A端在水面下超過某一深度H時(shí)，放手后玻璃管不再浮起，求H。34.【物理—選修3–4】（15分）（1）（5分）關(guān)于紅光和紫光的比較，下列說法正確的是（填正確答案標(biāo)號(hào)。選對(duì)1個(gè)得2分，選對(duì)2個(gè)得4分，選對(duì)3個(gè)得5分。每選錯(cuò)1個(gè)扣3分，最低得分為0分）A．紅光在真空中的速度大于紫光在真空中的速度B．同一種介質(zhì)對(duì)紅光的折射率小于對(duì)紫光的折射率C．從玻璃到空氣發(fā)生全反射時(shí)，紅光的臨界角大于紫光的臨界角D．在同一介質(zhì)中，紅光的波長(zhǎng)大于紫光的波長(zhǎng)E．在同一楊氏雙縫干涉裝置中，紅光的條紋間距小于紫光的條紋間距AB0.60.3022y/AB0.60.3022y/cmt/sm質(zhì)點(diǎn)A和B的振動(dòng)圖象。若波由A向B傳播，且波長(zhǎng)滿足，求波速及波通過A、B兩點(diǎn)的時(shí)間。

絕密★啟用前2018年高考第二次適應(yīng)與模擬理科綜合參考答案1.C【解析】知識(shí)目標(biāo)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同傘藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，最根本的區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核，A正確；原核生物和真核生物有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，B正確；傘藻和藍(lán)藻都有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻和傘藻都是單細(xì)胞生物，因此依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)，D正確。能力目標(biāo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)相似概念的辨析能力，同時(shí)要求學(xué)生能對(duì)教材不同章節(jié)知識(shí)進(jìn)行整合，對(duì)比分析，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移應(yīng)用。注：命題資源來自必修1教材。2.D【解析】知識(shí)目標(biāo)：本題綜合考查酶相關(guān)的知識(shí)。HIV含有逆轉(zhuǎn)錄酶、某些RNA病毒含有RNA復(fù)制酶，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；豌豆的圓粒與皺粒的差異是能否合成淀粉分支酶，B項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)于綠色植物而言，光合作用相關(guān)的酶只存在于類囊體膜和葉綠體基質(zhì)，但對(duì)于藍(lán)藻而言，沒有葉綠體，光合作用相關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)中，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根尖分生區(qū)細(xì)胞在有絲分裂的間期會(huì)進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此細(xì)胞中存在DNA聚合酶，合成蛋白質(zhì)的過程需要基因先轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，故D項(xiàng)正確。能力目標(biāo)：本題主要考查教材不同冊(cè)、不同章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合概括能力，同時(shí)考查學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理性推斷的能力。注：命題資源來自必修1和必修2教材內(nèi)容。3.B【解析】知識(shí)目標(biāo)：本題綜合考查高中實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)。觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，烘干的目的是固定細(xì)胞形態(tài)，A項(xiàng)正確；“高倍顯微鏡觀察葉綠體”中，應(yīng)撕取菠菜葉片稍帶葉肉的下表皮進(jìn)行觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤；模擬血糖平衡調(diào)節(jié)過程屬于構(gòu)建物理模型，C項(xiàng)正確；為了保證充足的光照強(qiáng)度，應(yīng)將制作的生態(tài)缸置于光線良好的地方，不能直射，D項(xiàng)正確。能力目標(biāo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)高中實(shí)驗(yàn)知識(shí)總結(jié)能力，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的掌握程度。先與后看似很簡(jiǎn)單，卻對(duì)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生很大的影響，這應(yīng)該是學(xué)生重視的技能。注：命題資源來自必修1和必修3教材實(shí)驗(yàn)4.B【解析】知識(shí)目標(biāo)：本題是以人類遺傳病為背景，考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí)。囊性纖維病患者的CFTR基因缺失了3個(gè)堿基對(duì)，導(dǎo)致蛋白質(zhì)第508位缺少苯丙氨酸，進(jìn)而影響CFTR蛋白的功能，故A錯(cuò)。鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞在顯微鏡可觀察到呈彎曲的鐮刀型，故B正確。貓叫綜合征是人體第5號(hào)染色體部分缺失導(dǎo)致，故患者的體細(xì)胞任然有46條染色體，故C錯(cuò)。先天性愚型患者是由于21號(hào)染色體比正常人多了一條，屬于染色體數(shù)目變異，故D錯(cuò)誤。能力目標(biāo)：考查了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的識(shí)記能力，以及對(duì)人類遺傳病病因的理解和綜合運(yùn)用能力。注：命題資源來自教材相關(guān)內(nèi)容5.D【解析】知識(shí)目標(biāo)：葉片中的色素、植物激素正常葉片中葉綠素含量比類胡蘿卜素高，且葉綠素對(duì)綠光吸收較少，綠光被反射葉片呈現(xiàn)綠色；在一些特定情況下葉綠素被分解葉片呈現(xiàn)黃色，A正確。由圖可知GA、BA、IAA三種激素處理均可減少葉綠素的降解，使芹菜保持綠色，且GA效果最顯著，B正確。由于三種激素均可減少葉綠素的降解，使芹菜保持綠色，在芹菜儲(chǔ)藏過程中，三種激素在延緩衰老方面可能起協(xié)同作用，C正確。由曲線無法得知三種激素延緩葉綠素降解的機(jī)理，D錯(cuò)誤。能力目標(biāo)：識(shí)圖能力，根據(jù)情景結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合分析判斷能力。注：命題資料來自論文《植物激素對(duì)芹菜儲(chǔ)藏效應(yīng)的研究》6.D【解析】知識(shí)目標(biāo)：本題以遺傳系譜圖為背景，考察細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳、分離定律的適用范圍和遺傳的分子基礎(chǔ)。受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞，所以細(xì)胞質(zhì)中的線粒體基因只能通過母親遺傳給后代，A正確。細(xì)胞核基因在有性生殖過程中符合分離定律，所以細(xì)胞質(zhì)中線粒體基因的遺傳不符合分離定律，B正確。無論是細(xì)胞核中的DNA還是細(xì)胞質(zhì)中的DNA，復(fù)制特點(diǎn)都是半保留復(fù)制，C正確。該系譜圖中含有變異線粒體基因共9人，D錯(cuò)誤。能力目標(biāo)：考察學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于細(xì)胞質(zhì)基因和細(xì)胞核基因遺傳的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。注：命題資源來自論文資料7.D 8.C 9.D 10.C 11B 12.A 13.C14.C 15.A 16.C 17.A 18.B 19.BC 20.BD 21.AC22.（6分）（1）滑塊到達(dá)滑槽末端的速度相等；（2）C（3）（每空2分）【解析】（3）設(shè)滑塊滑到桌面時(shí)的速度為v0，離開桌面時(shí)的速度為v，根據(jù)動(dòng)能定理①根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)②③聯(lián)立①②③式得到故，。23.（9分）①R1－R2；（2分）②3.2，1.5；（4分，每空2分）；③等于，等于，大于。（3分，每空1分）24.（14分）【解析】（1）根據(jù)題意，搓紙輪帶動(dòng)紙張先做勻加速運(yùn)動(dòng)，后勻速運(yùn)動(dòng)。勻加速運(yùn)動(dòng)的位移為①勻速運(yùn)動(dòng)的位移為②故兩送紙輪的切點(diǎn)與紙張前端的距離PQ為③（2）第一、二張紙之間的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力f1，滿足④設(shè)搓紙輪對(duì)最上面的第一張紙的靜摩擦力為f2，則⑤對(duì)最上面的那一張紙，要求在時(shí)間t1內(nèi)加速到v，根據(jù)牛頓第二定律⑥且⑦聯(lián)立得⑧【評(píng)分說明】第（1）問6分，①②③式各2分；第（2）問8分，⑤⑥⑧式各2分，④⑦式各1分。25.（18分）【解析】（1）由于，即，故線框進(jìn)入磁場(chǎng)前做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2分）又由圖象可知ab邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的速度為2m/s，故v0＝2m/s。（線框進(jìn)入磁場(chǎng)后，所受的合外力等于安培力，根據(jù)動(dòng)能定理（2分）根據(jù)功能關(guān)系（1分）聯(lián)立后代入數(shù)據(jù)得Q=0.2J（2分）（2）對(duì)線框進(jìn)入磁場(chǎng)的過程，設(shè)經(jīng)過一小段時(shí)間，其速度變化的大小為，對(duì)應(yīng)的位移為。根據(jù)牛頓第二定律（1分）又（1分）得又（1分）聯(lián)立得到（1分）再根據(jù)vx圖象的斜率（1分）得到（1分）線框進(jìn)入磁場(chǎng)后經(jīng)過0.4m停了下來，說明線框的寬度。根據(jù)動(dòng)量定理（2分）其中感應(yīng)電量（1分）解得（1分）注：本題第（2）問也可以根據(jù)動(dòng)量定理，以及，，得，根據(jù)斜率求出BL。再根據(jù)求解。只要正確，同樣給分）26.（14分）（1）2CH4(g)C2H4(g)+2H2(g)ΔH＝＋202.5kJ/mol（2分）（2）0.25（2分）（2分）（3）①在200℃時(shí)，乙烷的生成速率比乙烯的快（2分）[語言表達(dá)相似不扣分②在600

℃后，乙烯開始分解為碳和氫氣。（2分）[說明：答出乙烯分解即給分，分解的具體產(chǎn)物不做要求，答出其他可能物質(zhì)，如乙炔、苯等均不扣分]（4）陽（1分）2H2O＋2e－＝2OH－＋H2↑或2H+＋2e－＝H2↑（1分）基本不變（2分）27.（14分）（1）UO3+H2SO4==UO2SO4+H2O，（2分）攪拌、適當(dāng)提高溫度、適當(dāng)增大酸的濃度等。（2分）（2）MnO2+2Fe2++4H+==Mn2++2Fe3++2H2O、2Fe3++UO2==2Fe2++UO22+。（各1分）0.018~0.036mol/L。（2分）（3）UO3+3Na2CO3+H2O==Na4[UO2(CO3)3]+2NaOH。（2分）（5）NaCN+H2S=HCN+NaHS（2分）6（2分）28.（15分）（1）c

避免生成Fe(OH)2沉淀（各1分，共2分）（2）取最后一次的洗滌濾液1~2mL于試管中，向其中滴加用鹽酸酸化的BaCl2溶液，若無白色沉淀產(chǎn)生，則表明已洗滌干凈。（2分）（3）①防止+2價(jià)的鐵元素被氧化（1分）

②加入適量乳酸讓鐵粉反應(yīng)完全，2CH3CHOHCOOH+Fe→（CH3CHOHCOO）2Fe+H2↑。（2分）（4）降低乳酸亞鐵在水中的溶解量，有利于晶體析出（2分）（5）加熱濃縮得到60℃飽和溶液，冷卻至0℃結(jié)晶，過濾，少量冰水洗滌，低溫干燥。（（6）乳酸根中含有羥基，可以被酸性高錳酸鉀溶液氧化，導(dǎo)致消耗高錳酸鉀的增大。（2分）98.5%。（2分）29.光照強(qiáng)度（2分）C（1分）A（1分）冠層C的凈光合速率最大，但呼吸速率最小；冠層A則相反（其余合理答案也可）（3分）（3）人工修枝，修剪下冠層光合能力較弱的分枝（或其他合理答案）（2分）解析：知識(shí)目標(biāo)：光合作用的影響因素、總光合速率、凈光合速率（1）不同冠層的有效光輻射差異較大，頂部光照充足，底部光照較弱；（2）樹木光合產(chǎn)物的積累量為光合作用合成有機(jī)物與呼吸作用消耗有機(jī)物的差值，冠層C的凈光合速率最大，但呼吸速率最小因此積累光合產(chǎn)物的能力最強(qiáng)，而冠層A則相反；（3）根據(jù)研究結(jié)果，為了優(yōu)化樹冠結(jié)構(gòu)、提高樹木的光合作用能力、增加產(chǎn)量，可采取的措施是人工修枝，修剪下冠層光合能力較弱的分枝。能力目標(biāo)：綜合分析能力注：命題資料來源論文《格木人工林不同冠層光合特征》30.（9分，除特殊說明外，每空2分）（1）（胰島素）受體組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖（2）抗體和淋巴因子（3）病毒產(chǎn)生的胰島素類似物與胰島素相似，可能導(dǎo)致人體產(chǎn)生的抗體，在破壞病毒產(chǎn)生的胰島素類似物同時(shí)，也破壞了正常的胰島素分子，而使人患糖尿病。（3分）解析：知識(shí)目標(biāo)：本題綜合考查血糖平衡的調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)（1）胰島素類似物與胰島素結(jié)構(gòu)相似，通過與組織細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，使血糖下降。（2）人體感染病毒后，體液免疫和細(xì)胞免疫都會(huì)發(fā)生作用，體液免疫通過漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用，細(xì)胞免疫通過效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸，使靶細(xì)胞裂解，從而釋放抗原。其中抗體和淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)一類。（3）病毒及其產(chǎn)生的物質(zhì)可以作為抗原引起免疫反應(yīng)，自身免疫病表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)攻擊自身組織，而病毒可產(chǎn)生與人體胰島素類似的分子，由此聯(lián)系推測(cè)，這些分子可能導(dǎo)致人體產(chǎn)生的抗體，在破壞病毒產(chǎn)生的胰島素類似物同時(shí)，也破壞了正常的胰島素分子，而使人患糖尿病。能力目標(biāo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解能力，并考查學(xué)生閱讀資料、獲取信息、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。注：命題資源來自文獻(xiàn)。31.（1）次生演替（1分）重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件（2分）速度和方向（2分）（2）土壤中的有機(jī)物被分解者分解成二氧化碳和無機(jī)鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用利用，無機(jī)鹽等物質(zhì)被根系吸收；（2分）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用程度不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。（2分）解析：知識(shí)目標(biāo)：本題綜合考查種群落和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)。（1）重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件，所以如圖所示的演替屬于次生演替。（2）土壤中的分解者可以將土壤中的有機(jī)物分解成二氧化碳和無機(jī)鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用吸收利用，植物的根系可吸收無機(jī)鹽等物質(zhì)。由圖可知，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施有兩個(gè)：一方面要控制人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)利用應(yīng)控制在生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力范圍內(nèi)；另一方面，對(duì)人類利用程度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)、能量投入。能力目標(biāo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)群落和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用，學(xué)會(huì)從圖形文字等相關(guān)信息中提煉生態(tài)學(xué)原理，并運(yùn)用簡(jiǎn)潔完整的語言進(jìn)行表述。注：命題資源來自教材“社會(huì)科學(xué)生活”32（12分）（1）紅（2分）2（2分）實(shí)驗(yàn)3中，F(xiàn)2代中紅色個(gè)體占全部個(gè)體的比例為9/16=(3/4)2，依據(jù)n對(duì)等位基因自由組合且完全顯性時(shí)，F(xiàn)2代中顯性個(gè)體的比例是(3/4)n，可判斷花色涉及2對(duì)等位基因（2分）（2）4/9（2分）（3）用該白花植株分別與白花A，B雜交，觀察子代花色（2分）在2個(gè)雜交組合中，如果子代全部為紅花，說明該白花植株是新等位基因突變?cè)斐傻模唬?分）在2個(gè)雜交組合中，如果1個(gè)組合的子代為紅花，1個(gè)組合的子代為白花，說明該白花植株屬于這2個(gè)白花品系之一（1分）解析：知識(shí)目標(biāo)：本題綜合考查遺傳、變異等相關(guān)知識(shí)。（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和2,白花×紅花，F(xiàn)l全為紅可知，紅花為顯性。實(shí)驗(yàn)3中，F(xiàn)2代中紅色個(gè)體占全部個(gè)體的比例為9/16=(3/4)2，可判斷花色涉及2對(duì)等位基因，且A_B_為紅，其余基因型為白色。（2）實(shí)驗(yàn)3得到的F2中紅花植株基因型及概率：1/9AABB,2/9AABb,2/9AaBB,4/9AaBb，自交所產(chǎn)生的株系如下AABB自交，株系：AABB紅AABb自交，株系：AAB_紅:AAbb白=3:1AaBB自交，株系：A_BB紅:aaBB白=3:1AaBb自交，株系：A_B_紅:（A_bb、aaB_、aabb）白=9:7故株系紅：白=3:1共占4/9（3）設(shè)紅花基因型為AABBCC。白花A：aaBBCC白花B為：AAbbCC。若該白花植株是新等位基因突變，與紅花品種也只有一對(duì)等位基因存在差異，則為AABBcc。故其與上述2個(gè)白花品系雜交，后代全部為紫花。若該白花植株是2個(gè)品系中的一個(gè)，則為aaBBCC或AAbbCC，其與2個(gè)白花品系雜交，其中會(huì)有一個(gè)組合出現(xiàn)子代全為白花的現(xiàn)象。能力目標(biāo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)遺傳、變異和的理解和綜合運(yùn)用能力，并考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。注：命題資源來劉祖洞主編的遺傳學(xué)第三版，香豌豆花色遺傳的相關(guān)資料。33.（15分）（1）（共5分）0，吸收，2000。（第一空1分，后面兩個(gè)空各2分）【解析】A、C兩個(gè)狀態(tài)的溫度相等，所以內(nèi)能的變化量ΔU＝0。從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中，氣體體積增大，對(duì)外做功W＝p0ΔV＝2000J。根據(jù)熱力學(xué)第一定律ΔU＝W＋Q，此過程中需要吸收熱量，吸收的熱量Q=2000J。（2）（共10分）【解析】①玻璃管漂浮時(shí)，浮力與重力平衡。設(shè)管內(nèi)外水面高度差為h，則，根據(jù)阿基米德原理，有（2分）得（1分）故玻璃管內(nèi)空氣柱長(zhǎng)度（1分）②管全部沒入水中一定深度H后，浮力與重力再次平衡，同樣根據(jù)阿基米德原理，可知空氣柱的長(zhǎng)度為（2分）對(duì)封閉氣體，根據(jù)玻意耳定律得（2分）代入數(shù)字解得（2分）34.（15分）（1）BCD（5分）（2）（10分）【解析】當(dāng)t=0時(shí)，A在波峰，B在平衡位置且向上運(yùn)動(dòng)，所以（2分）由此可得（1分）由圖可知，周期T=0.6s。則波速為（2分）波通過A、B兩點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間為：（1分）因?yàn)椋越Y(jié)果有2種可能性：①當(dāng)n=0時(shí)，時(shí)，，。（2分）②當(dāng)n=1時(shí)，時(shí)，，。（2分）35.（15分）（1）O（1分）[Ar]3d9（1分）；（2）高（1分）；氧離子半徑比硫離子半徑小，Cu2O比Cu2S的晶格能大，所以Cu2O熔點(diǎn)高（2分）；（3）[N=N=N]（1分）（4）3（1分）,平面三角形（1分）,sp2（1分）,sp3（1分）,a（