并列式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練議論文寫作（二）第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解議論文并列式結(jié)構(gòu)；2.掌握并列式議論文提煉分論點(diǎn)方法，學(xué)以致用。第2頁(yè)范文

《轉(zhuǎn)身》轉(zhuǎn)過身來，前面將是陽(yáng)光燦爛。轉(zhuǎn)身是在沮喪時(shí)轉(zhuǎn)向高興。轉(zhuǎn)身是在嚴(yán)寒冬天轉(zhuǎn)向?qū)Υ禾煊洃洝＾D(zhuǎn)身是在碰到困難時(shí)轉(zhuǎn)向奮斗與希望。面對(duì)陰影，讓我們都來一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身，我們將會(huì)看到，前面陽(yáng)光燦爛。第3頁(yè)分論點(diǎn)1分論點(diǎn)2分論點(diǎn)3擺事實(shí)講道理小結(jié)講道理講道理小結(jié)小結(jié)擺事實(shí)擺事實(shí)【幾個(gè)分論點(diǎn)可在時(shí)間、空間、原因、條件、結(jié)果等方面并列】引論（提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）本論結(jié)論（總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭）論點(diǎn)并列更能顯示思辨深度一、并列式結(jié)構(gòu)：第4頁(yè)構(gòu)思并列式分論點(diǎn)角度1、概念分析法：“是什么”2、因果分析法：“為何”3、條件分析法：“怎么辦”第5頁(yè)方法一：概念分析法從“是什么”角度，闡述中心論點(diǎn)里關(guān)鍵概念內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。就其內(nèi)涵而言。如話題“理想”能夠按以下這么分解：①理想是奮斗起點(diǎn)。②理想是奮斗目標(biāo)。③理想是奮斗動(dòng)力。第6頁(yè)方法一：概念分析法除此，還能從其外延而述。如年遼寧話題“肩膀”可擴(kuò)展為三個(gè)分論點(diǎn)：①肩膀裝載著幸福，肩膀是親情牽掛；②肩膀承載著高興，肩膀是友情寄托；③肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情相守。第7頁(yè)方法二：因果分析法

從“為何”角度，對(duì)中心論點(diǎn)產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，提煉分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)組成因果關(guān)系。如《貧困也是一筆財(cái)富》為題，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)能夠這么設(shè)計(jì)：①貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變；②貧困能夠培養(yǎng)人意志和毅力；③貧困能增加人能力，人許多能力是在困境中鍛煉出來。第8頁(yè)方法三：條件分析法從“怎么辦”角度，以中心論點(diǎn)作為結(jié)果，提煉滿足這一結(jié)果“條件”來設(shè)置分論點(diǎn)。這是從處理問題路徑來進(jìn)行分解，如話題“人生加減法”能夠提出：①面對(duì)人生加減，要攜一顆淡然之心；②面對(duì)人生加減，要加一點(diǎn)自然清逸野氣；③面對(duì)人生加減，貴在堅(jiān)持自我。第9頁(yè)例文：語(yǔ)言是溝通鑰匙①假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門鑰匙。（總論點(diǎn)）假如溝通門通向另一方是漆黑深夜，那么語(yǔ)言鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；假如溝通門通向另一方是一望無際沙漠，那么語(yǔ)言鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香綠洲；假如溝通門通向另一方是浩瀚無邊大海，那么語(yǔ)言鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地主要！它是一把閃光鑰匙，使溝通直接抵達(dá)人心坎上。（起興，亮出觀點(diǎn)，說明語(yǔ)言對(duì)溝通作用，清楚地讓閱卷者看到文章中心意思）第10頁(yè)②恰如其分語(yǔ)言表示，利于親情溝通。（分論點(diǎn)一）誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升垼渗P”。然而，當(dāng)兒女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用東西，怎么搞”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反效果。當(dāng)兒女摘吃了早戀禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵厣昝鳎骸澳遣恍校^對(duì)不行”，還是先說一句“你心情爸媽能了解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言表示卻讓溝通效果不一樣。可見，親情溝通，要用好語(yǔ)言鑰匙。（呼應(yīng)標(biāo)題）③恰如其分語(yǔ)言表示，利于友情溝通。（分論點(diǎn)二）高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”與王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美語(yǔ)言送走了友人，到達(dá)了友情溝通。李白《蜀道難》一文第11頁(yè)中勸說友人歸來語(yǔ)言精辟，到達(dá)了友情溝通。從李白“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人關(guān)心，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說“此時(shí)無聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此關(guān)切。友情溝通，需要語(yǔ)言鑰匙。（再次呼應(yīng)標(biāo)題）

④恰如其分表示，利于愛情溝通。（分論點(diǎn)三）文學(xué)著作中簡(jiǎn)?愛與男主人公羅伯特早期認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲語(yǔ)言表示而困難重重。幸好，簡(jiǎn)?愛直接而愛憎分明語(yǔ)言打破了兩人間障礙，兩顆相愛心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說“君看成磐石，妾看成蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時(shí)不能像柳永說“執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛情溝通，需要語(yǔ)言鑰匙。（最終再呼應(yīng)標(biāo)題）第12頁(yè)⑤再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分語(yǔ)言表示見稱。君臣間溝通，一樣需要語(yǔ)言鑰匙。一言以蔽之，請(qǐng)好好利用語(yǔ)言鑰匙，讓溝通直接抵達(dá)心坎上。（重申論題，照應(yīng)起首）第13頁(yè)課內(nèi)探究題目詳細(xì)展示《坦然面對(duì)生活》是什么？+反面論點(diǎn)1、2、3組《學(xué)貴多問》為何？+反面論點(diǎn)4、5、6組《詩(shī)意地生活

》怎么辦？+反面論點(diǎn)7、8、9組展示要求書面展示：1、書寫認(rèn)真，突出思維過程、方式，有規(guī)律地總結(jié)。

2、其它同學(xué)繼續(xù)朗誦、了解課文，關(guān)注展示內(nèi)容，準(zhǔn)備質(zhì)疑補(bǔ)充。口頭展示：1、吐詞清楚，語(yǔ)速適當(dāng)；切中問題，條理清楚。

2、其它同學(xué)認(rèn)真傾聽、思索、統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備質(zhì)疑補(bǔ)充。第14頁(yè)坦然面對(duì)生活

坦然是一個(gè)精神，一個(gè)百折不撓精神。坦然是一個(gè)勇氣，一個(gè)堅(jiān)持到底勇氣。坦然更是一個(gè)自信，一個(gè)平淡中自信。假如一個(gè)人無法坦然面對(duì)生活，總是憂心忡忡、畏手畏腳、中途而廢，將會(huì)……第15頁(yè)學(xué)貴多問

多問能夠填補(bǔ)學(xué)習(xí)中不足；多問能夠擴(kuò)大你知識(shí)面；多問能夠使你有所創(chuàng)新，有所創(chuàng)造。假如不多問，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)停滯不前，甚至倒退。第16頁(yè)詩(shī)意地生活

理想。是第一層境界奮斗。是第二層境界收獲。是第三層境界沒有理想，奮斗，收獲，那就無法詩(shī)意生活，就……第17頁(yè)作文訓(xùn)練在以上題目中任選一個(gè)，列出并列式議論文提要，并寫800字左右文章中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一+例子+