小班班主任年度工作總結(jié)（匯總20篇）班主任工作總結(jié)是我們在班級管理和教化教學方面取得成果的有力證明。接下來是一些班主任工作總結(jié)的實例，供大家參考和借鑒。

幼兒園小班班主任年度工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一年了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：

主動參與政治業(yè)務(wù)學習，擁護黨的各項方針政策，教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作仔細負責，關(guān)切幼兒，愛惜幼兒，為人師表。

主動參與教研組組織的各項教研活動，在骨干老師的指導下完成教學活動設(shè)計，擬好期安排、主題活動安排、一日活動安排。從幼兒的實際狀況動身，留意調(diào)動幼兒參加的主動性和創(chuàng)建性思維，通過故事、兒歌、嬉戲等形式，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

1、愛是了解

愛孩子首先就得了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭狀況、愛好愛好的深刻了解。如了解孩子的愛好、愛好、特點至關(guān)重要，它是拉近老師和孩子之間距離的紐帶，為了更好的更快的了解孩子，我常常在休息時蹲下和孩子們閑聊，說說話，問問他的家庭，以及可以從孩子喜愛看的動畫片入手，逐步地在談話中了解他們的基本狀況。了解孩子的一切，我才能去更好的去關(guān)切去愛他們。

2、愛是關(guān)切

只有去親切的關(guān)切孩子，老師才能贏得孩子的信任，幼兒才會樂于與老師溝通，從而才能接受教化，這樣才能收到良好的`教化效果。剛?cè)雸@不久的孩子簡單哭鬧，我就輕輕地走過去跟他閑聊，轉(zhuǎn)移孩子的留意力；孩子有什么地方不舒適了，就抓緊關(guān)切他并詢問其緣由，較嚴峻的立刻送往醫(yī)院；有個別孩子不愿入廁，就耐性的隨時提示他上廁所，不厭其煩的詢問，再帶他們?nèi)ド蠋?/p>

3、愛是責任

愛孩子要理智的去愛，也要對孩子嚴格的要求，不嬌慣、不溺愛，對其不足不姑息、不縱容、不放任。剛?cè)雸@的孩子，只會為所欲為的玩鬧，我先用各種兒歌進行常規(guī)教化，不僅使他們了解了一日活動常規(guī)，也是對他們有個提示的作用，并且在日常生活中不失時機的抓住一切可以利用的機會對幼兒進行教化。

1、加強老師自身素養(yǎng)的提高。

2、對須要特殊照看的孩子能再多一些愛心、耐性，使他們在各方面都能有所進步。

3、加強幼兒在禮貌、就餐、平安方面的教化。

我們是孩子的老師，是孩子的摯友，是孩子玩耍時的伙伴，讓我們一起去敬重孩子、了解孩子，用一顆童心去走進孩子的童話世界。

幼兒園小班主任年度個人工作總結(jié)

不經(jīng)意中，又是一個學期結(jié)束了，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年來幼兒園還哭哭啼啼的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起這學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ诒緦W期中，我們竭盡最大的努力，注以最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、班級狀況。

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒特性特征、愛好、愛好和生活自理實力及各個方面都進行了調(diào)查，為幼兒入園后能在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我和孩子們一起做嬉戲、玩耍。在嬉戲活動中我是小司機、大家都是好摯友等活動，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時利用家園連心橋的形式指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里。

本學期剛起先，幼兒年齡小，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不行開交，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐性去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應(yīng)幼兒園的'午睡環(huán)境。平常，我們以大局為重、主動工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、教學工作：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”這三句話是本園的服務(wù)宗旨，也是我們的工作總目標。記得剛開學的時候，37個在家嬌生慣養(yǎng)的珍寶們在一片哭喊聲中組合起來，成了現(xiàn)在小（5）班這個新的集體，這些孩子由于對環(huán)境的不熟識，不免產(chǎn)生抗拒抵觸的心情。為了使這些孩子盡快地適應(yīng)集體生活，我們根據(jù)《新綱要》精神為指引，融合本園的服務(wù)宗旨。從家訪等方面入手，剛好了解孩子的不同性格，用不同方法對孩子進行安撫、穩(wěn)定，在我們像媽媽般的關(guān)愛下，很快，孩子們一個個喜愛上幼兒園了。我們正常的主題活動如期得以開展。

開學工作的順當只能算是打贏了第一仗，要使這些珍寶們養(yǎng)成良好的習慣，艱難的工作還等著我們?nèi)ネ瓿伞Ｍㄟ^一段時間的了解接觸，我們發(fā)覺這些孩子的生活自理實力很差，他們不會吃飯、挑食、偏食；不會大小便；不會睡覺，甚至不睡覺，我們兩位老師，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，沒有休息過半天，成天都泡在教室里，從生活的點滴起先，耐性、細心的不斷重復、引導。這個學期天氣改變大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了更高要求，我們剛好的看天氣為孩子增減衣服、擦汗、喝水、消毒，在多次感冒流行的狀況下，我們班始終都能保持滿勤，而且在最寒冷的天氣里，也能堅持上幼兒園。

美國教化專家利。亞當斯說過這么一番話，‘明日世界的領(lǐng)導者是明日的決策者、明日的和平制造者，他們是明日的環(huán)境守護者獨創(chuàng)家、科學家、醫(yī)生、和老師。而現(xiàn)在他們就在我們的教室里。試想，一位寧靜、愛思索、愛問一些難題的男孩子，一位愛說話、總有嘗試不完新事物的女孩子，25年或30年后，他們都有可能在政府或公司里任要職……’看了她的這番話，我們對待孩子吃飯慢、喜愛搞惡作劇、喜愛碰翻玩具等等問題就有了更深刻的理解，我們不再對他們看似不好的舉動加以簡潔的指責，而是細心地探討每一個孩子的心理活動，視察每一個孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，一個學期以來，許多孩子有了很大進步。膽小的徐雨晗能大方的在全體小摯友面前講故事了，姚xx也不再說臟話了，小寶、貝貝能和小摯友們友好相處了；劉xx、王xx每天都能快樂的上幼兒園還能主動的參與活動呢；xx遇到困難也不再哭了。

本學期的活動比較多，家長半日活動，迎新春家園聯(lián)歡會、運動會的開展使小摯友的身心等各方面得到了很大的進步。在家園共育的兩項活動中，孩子們仔細地施展了自己的本事，他們完全通過自己的實力向父母交上了學習生涯中的第一份答卷。運動會中，小摯友雖然沒有拿到一等獎，但是我知道孩子們已經(jīng)盡力了，我們已經(jīng)感到很滿意，因為他們在活動中學會了克服困難，磨練了意志，充溢了自信，增加了集體觀念和責任感、表現(xiàn)力，莫非還有比這更值得興奮嗎？在主題活動方面，我們依據(jù)小班年齡特點，結(jié)合生活常規(guī)開展設(shè)計了主題活動《我上幼兒園了》、《我的小手真能干》、《我愛小動物》、《秋天的水果》、《冬天來了》其中很多好玩的活動吸引了小摯友。小摯友在玩中學、學中玩，獲得了很多學問和歡樂，在活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規(guī)。

三、家長工作。

家長是孩子最好的老師，要教化孩子，家園教化孩子的觀念必需同步。為了讓家長了解我們的教化思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，我們就利用一切機會對各個孩子進行家訪，相互交換看法。通過家訪，我們了解到了家長們教化孩子的主動性、主動性和迫切心情，但是由于各種緣由，許多家長教化孩子的方式和方法不恰當。

為此，我們特意開了一次家長會，家長們對教化孩子的方向有了更加詳細明確了，他們也更加理解我們的工作了，得到了家長的理解，教化好孩子就已經(jīng)邁出了勝利的一步。另外，為了讓父母剛好了解班里各種信息，我們仔細設(shè)計好每一期的家長園地，每周教學活動支配始終都是家長們關(guān)注的焦點。每個月的家園聯(lián)系冊，我們也都剛好仔細填寫。通過一個學期的家園互動，我們彼此之間有了更深的理解。

文檔為doc格式。

班主任年度工作總結(jié)

xx-xx學年度，本人擔當高一（10）班班主任工作。接手之初，總覺信念滿滿，工作交接之時，卻深覺底氣不足，心有余力，卻力不從心！這一年，有收獲，也有的感受！

剛剛接手10班時，許多人都說，這個班位置不好，單獨成班，難以培育學習的氛圍，三面被老師的摩托車包圍，老師的一舉一動都造成很大影響，難以管理，歷來成果都不是很志向！而自己卻認為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱忱和激情，何懼事不成?但凡事說易做難，工作中亦有許多未遂人意。現(xiàn)學年已經(jīng)結(jié)束，為了更好的吸取閱歷教訓，做個總結(jié)！

1、學年初，班風、學風、紀風沒有養(yǎng)好前，與學生共進退，到班上坐班。

2、學習比爾·蓋茨對中學生的十一告誡。學會敬重學生、重視學生，讓學生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。

3、開好主題班會，要克服困難，領(lǐng)悟讀書的意義。

4、剛好多激勵學生，形成優(yōu)良的品質(zhì)，優(yōu)良的班傳統(tǒng)。

5、開班長、學習委、紀律委的會議，讓學生來管理班。充分培育、發(fā)揮班干的作用，沒有重大事情要講的班會都由班干來總結(jié)。

6、發(fā)揮課代表的作用。堅持英語科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀！

7、發(fā)揚主子翁的精神，培育集體榮譽感。

8、地關(guān)注后進生，力爭找每個學生談話兩次以上，勤于巡班。

思想工作做的還不足，缺乏耐性，做的不夠細心，本學期流失了幾個學生，這是最大的失敗。

其次學期，重新分了班。本班是一般班，總體的基礎(chǔ)特別之差，除了數(shù)學科平均分中等水平之外，其他科目幾乎是墊底。教學和管理難上加難。開學之初，上課睡覺的一大片，自習講話的一大堆！不想學習的想混日子的還一大片。

針對這些狀況，考慮到是個一般班，不能對他們有太高的要求，立足大體，軟硬兼施，給了他們多一些寬容，班風、紀風、學風，漸漸的樹立!到了本學期末，已經(jīng)很少發(fā)覺有學生上課睡覺的了!九門科目平均分都比開學初有很大的進步，這是很好的轉(zhuǎn)變！

不足的地方主要還是在思想工作這一塊，總認為自己做學生的時候可以做到的，學生們都可以做到，因此管理起來不夠敏捷，太過嚴厲，對學生們的要求也高一些，沒能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗，不夠細心和耐性！

班主任年度工作總結(jié)

班主任的.工作是一項困難細致的工作，是學生班級集體的干脆組織者，管理者和教化者，在校領(lǐng)導及學生科干脆領(lǐng)導下，自xx年以來各班主任主要做了如下工作：

一：做學生的思想政治教化工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素養(yǎng)以外，還要提高科學文化素養(yǎng)，有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教化，如101422班101裝潢班實行學習閱歷溝通會，各班每周舉辦的班會，但是某些班級缺少一些必要的素養(yǎng)，從而發(fā)生班級混亂，上課看電視的惡習，大專班在此方面還應(yīng)當多做些工作，努把力。

二：各班主任都能仔細的考核學生出勤的狀況及教化學生遵守學校的各項規(guī)章制度及對月操行評定，在此方面有些班主任缺少一些必要的措施，而是放之任之，沒有指導好養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有對各自的工作總結(jié)，更沒有激勵其他學生求上進，從而某些學生認為班主任只是記記名字而已，對自己的月操行分不重視，使的學生不上課的人數(shù)越來越多，惡性循環(huán)。xx大專班表現(xiàn)優(yōu)為突出。一些班主任成天忙來忙去，工作沒有做好，在學生中形成不了威信，班主任應(yīng)在班級中確立威信，而又和學生成為摯友，這樣學生就簡單管理。

三：對學生的學習狀況進行了解調(diào)查，提高學生身體、心理素養(yǎng)，培育學生主動進取的心理品質(zhì)，增加學生承受挫折實力，隨時應(yīng)將各科成果迎頭趕上，班主任剛好了解、幫助。并與本班的任科老師聯(lián)系了解學生的思想學習、紀律狀況向?qū)W生科領(lǐng)導反映學生的建議和要求，學生科領(lǐng)導剛好解決問題。

四：班主任都能幫助有關(guān)部門做好學生的平安教化，培育學生較強的平安意識，防止任何平安事故的發(fā)生。但有些班級班主任沒有剛好發(fā)覺學生中隱藏著的沖突，沒有很好地、正確對待、剛好處理好，而是對學生護短，沒有站在公允的立場上，沒有剛好地做好工作，使的學生打架事故再次發(fā)生，但在學生科領(lǐng)導的工作之下，平穩(wěn)了學生中一起又一起的學生糾紛。

五：班主任組織學生開張課余活動和義務(wù)勞動，班主任在學生科領(lǐng)導及團委的組織下進行了很多課余活動，如：拔河競賽、學問競賽、足球聯(lián)賽。豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增加。各班還定期地更換黑板報的內(nèi)容和宣揚欄的內(nèi)容，并將各班作出評比。

六：班主任檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛(wèi)生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活狀況，并教化學生維護好校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教化學生愛惜公物。

七：與家長剛好聯(lián)系，要想教化好學生，家長的幫助一項是不行忽視的工作。班主任都能剛好地將學生的在學校狀況反饋到家長，和家長溝通，共同努力，訂正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級不行缺少的一環(huán)。

八：幫助學生科做好違紀學生的處理和教化工作，每位班主任都能做好本班的學生違紀處理工作，當涉及到班級的班主任老師都能仔細細致地做好教化工作，但在教化時，有些班主任只是一味地指責，而沒有勸服學生的道理，應(yīng)當以教化為主。

九：組織各班班干部工作。

十：對個班主任的幾點建議和要求。

1：班主任的工作應(yīng)當創(chuàng)新，班級管理創(chuàng)新為每位學生創(chuàng)建了組織管理和實踐的機會，通過擔當多種班級管理角色，提高每位學生的自我管理實力，讓更多的學生在集體中擔當責任，服務(wù)與集體，不僅增加了學生的集體意識和班級凝合力，而且使學生獲得了班級管理人的主動體驗，從而激發(fā)學生主動參加班級管理的主動性。

對后進生的教化：首先要了解后進生的心理特征，如自卑。主觀須要與客觀的不符，愿望良好與意志薄弱的沖突。其次解決后進生沖突心理，對后進生不應(yīng)當偏見，看法冷漠，要運用多種教化方法，心理互換。如00大專裝潢、00大專工民建班有寫學生上課吵鬧、喧嘩、打架傷人還悠哉悠哉自以為是、有的粗言濫語頂撞老師，前兩天有學生向老師扔粉筆頭（00大專班，該生叫什么名字我不記得了）這是一個典型的后進生，教化后進生應(yīng)當創(chuàng)建一種條件讓他們體驗對方的心理感受，開張豐富多彩的教化活動，班主任應(yīng)當理解和敬重后進生，關(guān)切后進生的疾苦，與他們交心做知心摯友，班主任應(yīng)當放下架子與他們溝通。

2：教化好學生離不開班主任的言與行，班主任老師的言與行干脆影響到學生大思想與學習，班主任要求是學生熬煉實力主動創(chuàng)新的榜樣，一些班主任在學生中下次再說成了學生的口頭禪，一些問題應(yīng)當剛好解決并非下次再說，等很多。我認為班主任都要在此方面下功夫。

3：常常關(guān)切學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的家長，使學生感到家庭的暖和，李老師應(yīng)當說在此方面做的最好，為學生縫衣服補被子，讓我這些年青的老師措手不及，但我還是努力地去做了。

4：最終希望望校領(lǐng)導及學生科領(lǐng)導提出建議和要求。

班主任年度工作總結(jié)

今年，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我慢慢成長。但說到閱歷，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡潔的說一說，我分成了三個階段，懵懂期，視察期，成長期。

頭一年剛工作的時候，我當?shù)氖歉卑嘀魅危灾荒苷f是半年。這給我供應(yīng)了學習的機會，讓我體驗到班主任負責的工作，要履行職責，要面對的困難和要承受的壓力。

那時候，我思索著兩個問題：

1.希望成為怎樣的班主任

2.希望造就怎樣的班集體。

我為自己定下目標：我要成為學生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實、團結(jié)上進的班集體。這其實是一個很大眾化的目標，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標。

要我中途接班的消息讓我納悶了一段時間。班級沒有形成正氣，學生已經(jīng)特別了解我的特性，要反抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索，我總結(jié)出一些方法：

每個班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不行能像教書一樣手把手的把如何管理班級，如何培育班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應(yīng)當要學會偷師。怎么偷呢？很簡潔，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進到老師辦公室的學生，不是紀律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老師溝通班級狀況的。這時候，就是學習的大好時機了。我通常在聽到其他班主任和老師溝通后，我都會好好想想，她們和學生溝通和方法是什么，是怎么表達的，收到的效果又如何。同時，我還常常留意別的班主任打電話找家長的時候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時候，我通常會利用監(jiān)考的空余時間，把班級好好看一遍，講臺，書柜，板報，宣揚欄都是可以很好反映班主任管班的點點滴滴，也是能學習的第一手材料。

以前我班上的學生常常逃跑不掃地，每次被抓都說遺忘掃。每次流淌紅旗因為衛(wèi)生扣分，就要費盡心機和班干想究竟當天是哪一位同學值日才能追究責任。現(xiàn)在，我班固定每天掃地的學生，學生效果特別好，學生不敢逃，這招就是一次監(jiān)考的時候從孫老師班上看來的。

遇到難題，實在想不到法子，可以找別的老師探討一下。但探討要講究方法，一起先我找不到竅門，達不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案；或是找了不適當?shù)臅r間。若提問“我學生怎么怎么的，我要怎么做啊？”

可能別的老師只能簡潔的提示你一兩點，但若提問是“我學生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎？”別的老師就能依據(jù)你的詳細方法進行分析，得到的效果就會好許多。要多和任課老師溝通，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發(fā)學生的不同特點。同時，敬重、接受科任老師提出的建議和看法，并快速實施，不僅能促進工作，激發(fā)他們關(guān)切班級工作的熱忱，同時還能消退原有的種種顧慮，相互協(xié)作，同舟共濟。

關(guān)于班主任的書籍，我信任每一位班主任都會買來看，但我覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎？盡信書不如無書。

班主任干的活紛繁困難，但最終目的就是要管好自己班的學生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級，學生都有自己的主見，不再是河東獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機制，可以采納《班級日志》、調(diào)查座談等手段了解每個信息點的狀況，加以去偽存真，剛好精確地分析、歸納，針對不憐憫況去開展工作，訂正偏差，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動每個學生班級主子翁主動性，通過豐富多彩的活動，培育集體主義觀念，以便形成良好的班風、學風。良好的班風一旦形成，班主任工作就會得心應(yīng)手、左右逢源了。

經(jīng)過漸漸的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我漸漸對班級管理有了肯定的相識。這些相識都是從其他優(yōu)秀班主任身上學習得來，接下來會一一感謝。

作為老師，要求學生做到的，老師必需領(lǐng)先垂范，首先做到。我第一次看到垂范這個詞是在魏書生的書里，其次次聽到這個詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個是班主任首先應(yīng)當具備的素養(yǎng)。而且這個素養(yǎng)不光只停留在行為上，包括思想上，學問上也必需要有。這樣學生才會敬重你，威信自然就會在。我在管理班級的時候，我會嚴格要求自己的言行。只要是我犯的錯誤，我都會誠意的向?qū)W生認錯，懇求學生諒解。我記得去年教畢業(yè)班的時候，很多同學常常遲到。我要求學生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因為印資料而遲到了，讓學生等候了我?guī)追昼姡覒┣械恼J了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。很多學生都說算了，因為他們覺得學生等一下老師很正常。我還是堅持了，因為我覺得必需一視同仁。在我其次天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，很多學生笑著說不收貨，但更多學生賜予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。

即學生自我管理，我把這稱為懶得管。看了很多書，發(fā)覺其實可以讓學生自己管，這樣我就特別輕松了。平常多分析、探討和了解全體學生的整體狀況和個別差異，把工作熱忱高、實力強的同學汲取到班干隊伍中來，培育其工作實力，調(diào)動其工作主動性，讓他們以班干的身份管理學生，以榜樣的力氣帶動學生，從而達到限制目的。這點我必需感謝丁老師，在我剛接八一班的時候，主動幫助我培育班干部，召開班干部會議。讓班干們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從今，班干團結(jié)了很多，也愛管班級的事情了。

但學生管學生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情簡單扣得太死，學生間的沖突就會一籮筐。我從劉老師身上又學到了一點，抓大放小。不要全部的事情扣得太死，讓學生有松懈的時候。讓班干管班的時候，只要弄兩三條大原則，其他個別小打小鬧，就讓學生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學生正處于“其次斷乳期”，自我意識日益增加，尤其不愿別人再把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴盯緊逼，往往會造成學生的逆反心理。

但讓學生自己管理自己，并不是忽視干脆限制。學生的良好意志品質(zhì)和行為習慣的形成，大致要經(jīng)過三個步驟，即“聽從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉限制，它既有干脆限制，又有間接限制。通過大面積的交叉限制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。老師重點限制班干，一般限制其他學生，班干在監(jiān)督同學的同時，也為同學所監(jiān)督；學生之間也相互監(jiān)督、幫助、學習。這樣，人人參加限制，人人都是信息網(wǎng)絡(luò)的交叉點、信息點。即使有個別差生淘氣，但是上有老師干脆留意，下有班干、同學的監(jiān)督，慢慢地通過一個時期的強化，同化，自我限制實力就會不斷加強，就會重新調(diào)整步伐，與大家一同前進了。

班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學感到，自己是班里的一員，因此必需參加每次班集體活動。在實際活動中我們常看到的是，有特長的一些學生（有的甚至是一身數(shù)長）在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學生只充當觀眾。一個班集體中，能夠在活動中表現(xiàn)特長的只是少部分學生，大多數(shù)學生經(jīng)常是一無所長。但即使是這樣，也必需充分重視全班的參加，尤其重視那些特長不明顯的學生。哪怕是一些零碎的、細小的，但與活動有關(guān)的事務(wù)支配給這些學生完成，也能讓他們感到自己是在參加。只有重視全班都參加，集體活動才有凝合力，班集體才有生命力。

去年的校運會，我們班一起先只有實際參賽人數(shù)的一半人報名，我看了名單后覺得難得有個活動，學生為什么不主動參與呢？原來是同學覺得體育不行，不想獻丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個人沒有參與競賽項目，那兩位同學后來也去當了自愿者。可以說，校運會我班全員參加，我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，盡然賽出了全校總分第一。很多同學在參與競賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在競賽過程的不斷加油呼喊歡呼中，我們班同學間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團結(jié)。

一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學生面前把除了怒意外的其他心情表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學生。我覺得難過悲觀這一招特別管用，這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學在上學期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成果還未出來的時候，我得知我們班個別科目考得特殊糟糕。我在升旗儀式后干脆在操場上了一節(jié)班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對他們的悲觀和我是何等的痛心，說著說著太激烈，眼淚就差點掉下來了。學生當時就震撼了，沒想到老師會因為自己的不成器而氣到哭，個別男生立刻就表態(tài)要變更學習看法，提高成果。從今往后，我班的課堂學習主動了很多，成果也保持在年級前列。

重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時候，不因為某位同學平常表現(xiàn)不好而對他的話置若罔聞，不因為某位同學平常表現(xiàn)精彩而對的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學以來就名聲顯赫了，他常常無事生非，同學對他都很不喜愛，很多男同學都喜愛欺壓他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關(guān)同學，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公允處理。在處理的過程中我發(fā)覺，其實狄挪亞許多時候也是受害者，而其他同學事后也不敢隨意欺壓他，他對別人的控告也慢慢變少了。

很多老師都覺得不能和學生做摯友，我一起先不信任，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時候，學生常常挑戰(zhàn)我的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平常對學生過分熱忱而懊悔不已，一度對學生關(guān)閉了心房。但學生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學生思想上的成長。于是我發(fā)覺，我其實可以私底下做學生的摯友，靜默地為學生排憂解難，而且形成默契。這樣做學生工作比在全班大吵大罵效果要好許多。

梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的不足，希望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進步，感謝。

幼兒園小班班主任年度的工作總結(jié)

在忙勞碌碌中一年的時間又將結(jié)束了，在我班三位老師的共同努力下，各方面工作都開展得相當順當，也取得了肯定的成果。在我們播撒的.陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展。回顧今年的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，以下是我今年的工作總結(jié)：

我班現(xiàn)有幼兒xx名，其中男xx名，女xx名。幼兒大多活潑開朗，在自理實力、學習看法、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特殊是幼兒的責隨意識和學習主動性，進步尤為突出。

從本班幼兒的實際狀況動身，細心支配好每周安排活動內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主子。在課前的教具打算要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心的學習環(huán)境。讓幼兒學會在嬉戲中去找尋問題，并解決問題。

禮貌：先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培育幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

課堂活動紀律：從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)；不許隨意下位、回答問題時要舉手、并學會敬重他人，寧靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。

衛(wèi)生習慣：每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周安排活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

我深刻地相識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教化教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學習，不斷充溢自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。

主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。剛好向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，剛好取得家長的親密協(xié)作。在與家長溝通時應(yīng)留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進行溝通。工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。結(jié)合每月開展的主題教化活動，引導家長關(guān)注活動進展，并能主動參加到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教化工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

我肯定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

小班班主任年度工作總結(jié)

在教化教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學生的良師益友，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)切，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化。你是否在找正打算撰寫“小班班主任年度工作總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

我兼任的是七年x班的班主任工作，班級共有學生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技獨創(chuàng)等多種獎項。構(gòu)成了一個學習風氣正，團結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班團體。為了以后的班主任工作能更好的進行，特總結(jié)閱歷如下：

一、抓好了班級的制度建設(shè)。

國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必需有必需有規(guī)章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年x班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必需遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪番制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參加班級管理為主的管理制度，熬煉學生的自理獨立本領(lǐng)。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，進取發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本領(lǐng)。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

二、加強了學生的養(yǎng)成性教化。

初一的學生習慣養(yǎng)成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，堅持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛惜公物、自我的桌椅自我負責管理，上課的學習方法和自習課的資料支配，仔細剛好地完成作業(yè)等。對同學進行“換位”思索，并進行進取教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自我，培育自我良好的行為習慣。

三、做好學生的思想工作。

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班團體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的愛好和愛好以及特性。每周都針對個別學生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中。也進取培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關(guān)切團體，酷愛生活，有著進取向上的良好心態(tài)。

四、進取協(xié)作各學科老師管理好學生。

探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，進取的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，進取同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生情景，共同管理教化學生。

總之班主任工作雖然做了許多的工作，有了必需的成果，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關(guān)切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果，把班主任工作做得更好。

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解,這一個學期堅持不懈的努力和細心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培育好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學生喜愛的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫助班干部樹立自信念，消退班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培育，幾位小干部把班級管理繪聲繪色。不僅幾位小干部的實力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細，耐性地培育學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。終歸是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不行能的。這須要在日常的班級管理中，耐性的教化他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教化。通過全班同學的探討，我耐性細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多激勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能實行勸服教化的方式，常常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，剛好指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，為他們創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就非常重視家工作。這學期更不例外。平常，一發(fā)覺學生的不良傾向，我就剛好的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好學生的教化工作。特殊是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足。

本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶散傾向，沒有剛好把有些事做好，留下一些缺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，看法生硬，措辭不當，和課任老師的協(xié)作，也還有待于進一步加強等等。

總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，全力以赴，接著不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做老師這么累，做一個好的班主任更累。能夠說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的老師兼班主任，從學期一起先我就踏踏實實地在自我的崗位上工作，深怕自我不能勝任這個職位，但同時也充溢信念。能夠說經(jīng)過一個學期的工作，我起先漸漸地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫忙下取得了必需的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

1、加強學生在思想上的教化，教化學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的相識和轉(zhuǎn)變。

2、加強對班級衛(wèi)生、紀律的管理和監(jiān)督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成果，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的探討。假如一個學生情愿讓自我生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;假如一個學生對自我的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成果再好也稱不上是好學生。所以，我常常到教室對他們進行突擊檢查，也所以發(fā)覺許多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

3、組建強有力的班委團體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主子，所以我覺得要盡可能的培育學生的主子翁意識，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化本領(lǐng)。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行職責分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，相互監(jiān)督，培育學生的民辦法識，同時加強學生管理班級的本領(lǐng)，構(gòu)成一個強有利的班團體，使班級起先朝向良性循環(huán)發(fā)展。并時常地對他們的工作進行監(jiān)督和指導。但由于個方面的緣由，包括個別學生過于膽小，明哲保身，以及我閱歷的不足，未能做好每個細微環(huán)節(jié)工作。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成果差而放棄對他的期望。每個學生都有自我的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿Γ裕也粎捚錈┑貙λ麄冊谒枷肷线M行耐性的教化。異樣是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，沒有真正仔細的去學。我信任只要不屑努力他們照樣能夠像其他同學一樣能夠把學習學好。

5、設(shè)置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教化學生不能一味地指責，而應(yīng)當剛好有效地對他們進行嘉獎，這樣不僅僅會激發(fā)他們的自信念，還能夠激勵他們更加努力地學習。比如對平常表現(xiàn)突出的同學進行適當?shù)募悠返路郑瑢榘嗉墵幑獾耐瑢W進行必需的物質(zhì)嘉獎等。由于閱歷不足，這方面應(yīng)當說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，期望在下學期能做的更好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，剛好了解班級學生的學習和表現(xiàn)。剛起先由于閱歷不足加上工作繁忙未能剛好加強與各任課老師的聯(lián)系，致使對班級的同學的情景了解不到位。異樣是班上的淘氣生胡羅斌，常常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽擱上課進度。所以，對這其進行談話、指責、教化，并剛好跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)當說也取得了必需的效果。

7、加強與學生家長的聯(lián)系，平常一發(fā)生什么問題就剛好聯(lián)系家長，了解學生放假回家后的表現(xiàn)，做到學校和家庭共同管理，進取做好合力教化工作。

總的來說，這學期下來更多的不是成果，而是在管理過程中取得的一些閱歷。好的班級管理須要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐性、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)覺學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命!

所以此刻高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事務(wù)，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。

2024年_月12日—13日我有幸去西安參與了“名師之路”全國小學班主任整體班級管理實力高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我仔細傾聽了各位專家、教授們的訓誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學習讓我受益匪淺，引起了我對自己平常工作的反思，使我對班主任角色有了全新的相識。

其實半年前，在一次新老師培訓會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你肯定要當班主任，學校工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如學校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當班主任。在我來金河中心小學前，我就期盼著自己也能當上班主任，所以我要感謝學校領(lǐng)導對我的信任，讓我擔當了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于閱歷欠缺，時常感到班級管理事情許多，常常手忙腳亂，所以我特殊感謝學校領(lǐng)導和各位老師對我的關(guān)切，給了我這次班主任培訓學習的機會。

本次學習我感受頗深，在整個班主任培訓中，專家們所講授的教化觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)驗全面述說了班主任工作的閱歷和搞好班級工作的詳細做法。特殊是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教化才智》與“全國模范老師”桂賢娣老師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，更加堅決了我教化的志向和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教化事跡以及他們樸實的教化觀，讓我明白了我們絕不能辜負“老師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應(yīng)當從以下方面做起，做名副其實的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)發(fā)展目標，提高自身素養(yǎng)，成就教化事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己發(fā)展起來。正所謂“學高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠，主動進取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村老師成為享譽國內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)驗讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個老師應(yīng)當樹立職業(yè)發(fā)展目標，三年一個安排，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕老師的我，應(yīng)當有所思有所想，給自己制定一個安排、一個目標“半年或一年成為校級教學能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學能手”。始終朝著自己的目標努力學習，提高自我，實現(xiàn)一名老師應(yīng)有的價值。

作為班主任，要有責任心。

班級管理事無巨細。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負責的看法，把班里的事當作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽與我們每一個班主任榮辱與共。因為只有你把班級當‘家’看，你才會急學生所急，憂學生所憂，才會真正地關(guān)切班級事務(wù)，關(guān)切每一位學生的成長。在你的耳聞目睹下，學生也才會酷愛班集體，才會形成班級凝合力。其次，我們要面對全體學生，對每一位學生負責，對自己的良心負責。因為一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是百分之百，對于一個國家來說，孩子就是祖國的將來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小摯友一樣歡樂地學習，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會因為孩子不按時交作業(yè)而生氣，會因為孩子不守班級紀律而發(fā)怒，會因為孩子不仔細聽講而帶著心情上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“莫非我對孩子的愛僅僅能達到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學中，我須要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而長久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習課上，我走進教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對學生說‘同學們，你們知道嗎?……’忽然教室里萬籟俱寂。”在班級管理中段老師并沒有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是實行了“德育預(yù)設(shè)，學生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓學生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，教化工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)究竟。教化面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個學生都是獨一無二的，不要自作主見地強迫張三按李四的格式成長，將張三培育成李四是不行能的。”班主任不僅要促進學生的學習，更主要的是對學生進行德育教化。作為班主任，要了解每一個學生的家庭狀況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教化、輔導，做到因材施教，讓每一個孩子都得到發(fā)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我許多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學薛蓮老師的講座《踐行歡樂理念，讓成長更歡樂》，她從學校教化環(huán)境的創(chuàng)建，班級文化的建設(shè)，學生德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了詳細的講解;河南骨干老師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特殊是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級老師萬平老師的講座《教化是暖和的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導心靈的教化》。這些全部令人敬重的勝利的老師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的教化事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教化、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思索。

以上僅是我這次培訓學習的一點心得體會。總之，經(jīng)過這次班主任培訓，使我找尋到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)當努力和改進的方向。在今后的班主任工作中，我更須要對孩子多份愛心，多份耐性，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓學生感到生活在這樣的集體中是暖和的、華蜜的、歡樂的，讓學生因為我作為他們的班主任而感到華蜜。

一個學期立即就要結(jié)束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有勝利又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的提高，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、學生思想方面。

常常利用周會對學生進行思想教化，進行團體主義教化，常常結(jié)合《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養(yǎng)成教化，取得了必需的效果，這學期學生的打架現(xiàn)象明顯削減，異樣是后半學期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。

班級凝合力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成果;在國學經(jīng)典誦讀競賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。可是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教化方面還存在著嚴峻的問題，好多學生胸無大志，癡迷網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴峻，聽不進家長和老師的看法，我行我素，不懂禮貌，不敬重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面。

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由秀的學生擔當小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改善措施;每月按量化成果評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進行嘉獎。

每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動了各小組之間競爭，同時有激發(fā)了每個學生的學習進取性。教學成果也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個人完不成作業(yè)。他們有時間玩，就是沒有時間做作業(yè)，沒有切實有效的方法保證他們完成作業(yè)。導致個別學生構(gòu)成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了習以為常，最終爽性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個學生的成果很不錯，這學期是一落千丈。趙以往在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端，每一天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論實行什么方法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，假如還是那樣，這個成果也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，束之高閣，成果好壞對他沒有任何關(guān)系。

三、與家長聯(lián)系方面。

本學期勝利的召開了家長會，并取得了必需的效果。比如胡家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名;一向完不成作業(yè)的張，能按時完成作業(yè)了，并且每一天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考，提高的學生比期中考試的要多。常常利用星期天和節(jié)假日對學生進行家訪，了解學生在家中的表現(xiàn)，駕馭學生各方面的情景，便于對學生管理。

本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿足的效果。平常還給家長堅持電話聯(lián)系，異樣是那些自制力差的學生，常常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了必需的收效。

四、其他方面。

值日情景不錯，每一天掃的很干凈，剛好。不足的是不能堅持一天的整齊。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數(shù)最低，那些男生就是做不好，還不愿專心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現(xiàn)象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很精彩，同學們都進取肯干，吃苦耐勞，值得表揚。

班主任年度工作總結(jié)

小學優(yōu)秀班主任工作總結(jié)平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。

我把這學期的工作總結(jié)如下：

初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮臏蕚涞取＿@樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。我信任學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是確定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的主動性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,激勵同學們主動參與,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。

本學期，學校開展了創(chuàng)建歡樂中隊的活動，為了讓活動更深化、更詳細、更全面，我激勵學生人人參加，相互合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的主動性，共同創(chuàng)建一個真正的歡樂中隊。在學校實行的跳繩競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參與競賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素養(yǎng)。在對個別學生的教化中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)切與愛，使他們情愿以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時又為我供應(yīng)了更多與學生接觸溝通的機會，只要我做好工作安排，加倍努力，教學生活更加豐富多彩。

班主任年度工作總結(jié)

初接觸二年級的孩子并擔當他們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一溝通的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)驗了短暫的失意，忙亂，驚慌與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來，因為我發(fā)覺有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大摯友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而歡樂無比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么清澈。有時他們一個轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點頭，一張細心制作的賀卡。都會令我的心激烈不已。而我的一句真誠的激勵，一個適時的贊美，一次小小的嘉獎，都會讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂，傳遞這歡樂，細數(shù)一年來的點點滴滴，真的有寫不完的故事。

為幫助孩子們順當度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，依據(jù)二年級學生的特點，提出了一些詳細的要求:。

1。主動適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和氣，會運用禮貌用語。第一大周結(jié)束后要進行評比:看誰最堅毅，誰交的摯友最多。

2。養(yǎng)成基本的學習習慣。上課之前做好課前打算，上課不做與學習無關(guān)的事情，會按老師的要求做作業(yè)。

3。每天多喝茶。勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動整理自己的東西。

4。做到不隨意拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后剛好歸還。

5。把在學校學到的學問。本事講給媽媽。爸爸聽。把交往的新?lián)从呀榻B給家長，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W那段時間，的確對孩子起到了很大的幫助和指導作用。他們非常在乎老師說的每句話，會很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學習，努力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

寵愛活動和嬉戲是兒童的天性。豐富好玩的活動是符合他們生理，心理的一種特有的教化形式，是兒童相識世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對于二年級孩子而言更是如此。

1。剛?cè)攵昙墸磺袑τ谒麄儊碚f都是簇新的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們支配了號多好玩的活動和嬉戲，讓學生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩。學做廣播體操，一起玩嬉戲，同讀一本書。從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨感。

他們對四周的環(huán)境越來越熟識，剛起先的生疏感與新穎 感慢慢減退了，此時我們組織了“瞧，我真棒!”常規(guī)評比活動，可以說正是時候。我們從“關(guān)切班級”“友愛同學”“仔細作業(yè)”“主動發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地體驗到了幫助別人的歡樂，被幫助的同學也感受到了自己慢慢地進步，小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒樱^了一會兒，我發(fā)覺好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指引點，一邊嘰嘰喳喳，新奇心驅(qū)使我想去了解一下他們在做什么。當我走近一看，發(fā)覺他們正在視察一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，同心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們聚精會神地盯著，還不住地喊著“加油!”“加油!”我忍不住問:“他們在干嘛?”“搬運食物呢。”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?”“他們很團結(jié)，看起來是兄弟姐妹。”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過開對我說:“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的學問。我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了許多，一時對他贊許不已。我適時地問:“你們看了，聽了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來?”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前。我興奮地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對四周事物有肯定的新奇心之后，他們才會探究，去視察，而這些學問的積累則會促使他們新奇心的發(fā)展。所以在愛護，重視孩子的新奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著不同的新奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的摯友，了解他們的心思，走進他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來越好!

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐性啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的愛好，引起他們的留意力的集中。這些都須要我們?nèi)プ屑殏浜妹抗?jié)課，細心設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和愛好取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應(yīng)當怎樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了聽學校支配的公開課之外，還常常向組內(nèi)的老師請教聽他們的課，向他們虛心學習。

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注意培育孩子們的說話實力，進而慢慢地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有依次地并且有條理地表達自己的想法了。

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至興奮地嚷道:“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦，我懂了，原來他們把課外當成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)。而課外書只是他們課外的愛好與愛好。而讓我們在細致地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把書頁上那么多漂亮的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我抓緊變更了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”靜靜地有機地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂地閱讀。

班主任年度工作總結(jié)

除了關(guān)切學生的學習以外，關(guān)于如何做好一個班主任，我也有著自己的理解。

在與同學們的接觸中，首先要確立立場，要以“一切為了學生”為動身點，

深化了解，并且?guī)椭麄兘鉀Q思想上、生活上和學習上的各類問題。有時，我們一句關(guān)切的話或是一個溫馨的提示，就會讓他們覺得老師對其很在乎非常在意；有時，我們對待問題學生的嚴厲指責，在他們想通之后，一樣會理解老師的專心良苦；但于此同時，我們也須要有肯定的耐性去傾聽他們的心聲。

我舉個例子：有一回班級里有兩個同學發(fā)生了沖突，到最終差點動手打架，我知道后，分別讓他們說明白狀況，還找其他同學了解。知道了事情的前因后果，我才讓兩個人一起坐下來促膝長談，給他們做了深刻思想工作，有一句話說的好“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。我讓他們覺得老師對這件事情非常重視和關(guān)切。我很細心，很耐性的和他們進行溝通分析，最終讓兩個人握手言和。在接下來的學習、生活中他們相互幫助，彼此之間的友情也增進了很多。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

記得剛起先接觸這個工作的時候，我也吃了不少虧，我始終以為學生都會無條件的聽從老師所支配的事情，并且會敬重老師，但是我錯了。在老師的嚴格要求之下學生會從中找出漏洞來作文章。

就比方說，有一次我在教室里吃東西，沒有吃完就上課了，我的要求是讓學生不要在教室里吃東西，就因為這僅有的一次，在接下來的管理過程中就不斷的被同學們搬上桌面來講，這對我的管理是很不利的。

還有一次就是我在要求學生上課時不要上廁所，亦是如此。由于我之前在自修課時，自己也去上過廁所，被同學們發(fā)覺了，他們同樣會以此作為借口，讓你張口結(jié)舌。

從今我就知道了，假如說要想讓學生能聽從、能理解，就必需先嚴格要求自己，這樣他們才會心悅誠服。這些閱歷讓我深刻體會了兩個成語，就是嚴于律己，以身作則。

最終我想說，班主任的工作是一份良心活，就看你與同學們之間是以哪種身份在相處。我是以摯友的關(guān)切，摯友的提示來贏得他們的認可，他們也都稱呼我“鶴哥”，這讓我們大家都覺得很親切，我也覺得自己為他們做出的努力很值得，很歡樂。

當然，經(jīng)過一學期的工作，也暴露出一些問題，如：我班大多數(shù)學生還是有上進心的，而如何促進學風好轉(zhuǎn)我卻始終沒有找到突破口；在班級管理方式上還缺乏肯定的閱歷，與學生的思想溝通、情感交融方面還存在一些問題；對學生的思想工作做的不夠細；學生表現(xiàn)出的不良班風沒有得到有效監(jiān)督等等。這些問題的存在須要我在今后的工作中加以解決。因而在下學期我還會接著加強對學生的思想道德品質(zhì)培育，抓好班風，促進學風。并努力提高自身修養(yǎng)，加強對教化法規(guī)的學習，虛心向有閱歷的班主任學習，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。

班主任年度工作總結(jié)

高校畢業(yè)的愿望就是能夠找到一份穩(wěn)定的工作，讓自己學了四年的學問能夠得到實踐。我知道我不是一個聰慧的人，但我是一個勤奮的人，別人可以用7天時間就可以搞定的事情，我可能的須要10天的時間，所以當我做一件事情的時候，我必需有足夠的打算，才有信念勝利。

高校畢業(yè)后我回到了自己的家鄉(xiāng)就業(yè)，當然在我們河南這個人口大省里面，就業(yè)的競爭率是相當大的，我每天都在看書、做題迎接考試，我屢考屢敗，兩個月參與了八次考試，別人屢考屢過，那叫考霸，我這算啥呢，失敗者嗎？我是一個有幻想的人，我肯定要的畢業(yè)的第一年有一個穩(wěn)定的工作，我不想拖到下一年了，所以經(jīng)過多數(shù)次失敗的我，還是選擇了堅持。我始終都明白一個道理：“努力不肯定是勝利，但放棄肯定是失敗，”就是因為我有一個好的心態(tài)，所以上天讓時間倒流了，讓我返回了第六次考試，才有幸來到咱們臺前這方土地。所以我的第一個工作單位就搞定了——夾河鄉(xiāng)中心小學。

當然，每個人都是有幻想、有目標的，就像蝸牛還會一步一步往上爬呢，更何況我們?nèi)四兀扛兄x夾河中心小學給了我一次磨練的機會，讓我有了肯定的工作閱歷，才有機會更好的展示自己，作為一個20多歲的年輕人，確定心氣兒有些高，確定不想在農(nóng)村生活一輩子，所以自己還是得不斷的學習、不斷的努力，為機會做打算。恰好就會來了，咱們臺前復興學校創(chuàng)辦勝利了，要引進人才了，這就是機會來了，而我有幸挑戰(zhàn)勝利，成為了復興學校一名老師，倍感欣慰。

一所新的學校，要想在一方領(lǐng)土發(fā)光、閃爍，必需有他的特色。我們的學校就是上海投資方，引進上海的教化模式，讓學生們能夠受到教化的全面發(fā)展。老師確定也要非同一般了，所以學校帶我們?nèi)チ松虾Ｅ嘤枌W習，雖然我們在教學閱歷上并不能學到許多，但我們在視野上開闊了許多。感謝復興學校能夠給我這次學習的機會。

我申請當班主任了，開學了，我要面對我從沒見過的學生和家長，還記得在開學前一天要給每位家長打電話通知時，那時候打第一個電話前的驚慌，剛起先都不知道怎么開口，當我撥通第一位家長的電話時，電話通了響著嘟嘟的聲音，心理好驚慌，連續(xù)打了幾個電話，熟識了溝通的語言和方法，心理不再驚慌了，電話打完了。該面對真正的人了，來到班級里等待接見家長和孩子，雖然有淑婭作為搭檔陪著，還是略有驚