U3TheartofpaintingWeletotheunit教案教材分析：單元導入呈現(xiàn)的是四幅美術作品，其中包括梵高的向日葵、達芬奇的蒙娜麗莎等。通過文本激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生們的知識面。通過講解名人名言及從文本延伸出討論內(nèi)容，激活學生已知的美術類型及背景知識，習得一系列主題詞匯，并通過拓展問題的討論增加學生對美術的感知。教學策略與設計說明：采用任務型教學法(Taskbasedlanguageteaching)，布置活動任務，設置活動目的，引導學生完成相關任務，達成各教學步驟設計目的。教學目標：在本課學習結束時，學生能夠：語言能力上，在習得主題詞匯后，能夠基于自己的喜好進行討論，提高美術主題相關的語言互動。思維品質上，拓展學生對于美術的認知，激活學生已知信息，辯證思考美術和詩歌的聯(lián)系。文化品格上，復習或習得中外著名畫家和作品，提高文化自信和認同感。學習能力上，跨學科融合美術學科和英語學科，習得如何運用已知的學科知識，獲得新知。教學重點：激活學生已知信息，引起學生對于本單元內(nèi)容的興趣。教學難點：活躍課堂氛圍，引導學生獲得主題詞匯，初步了解美術主題意義和相關作品。教學資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學過程：步驟教學活動設計意圖時間與模式Step1Leadin:TsetsasituationofdecoratingalivingroomandasksSstousekindsofthingtodecorateit.Ssmayhavedifferentanswers:Furniture:sofa,chandelier,carpet,curtain…Householdappliance:TV,airconditioner…PlantsPaintingThen,ThighlightsPAINTINGandaskswhateffectsithas.Next,TcanplayashortvideoaboutapaintingandaskSstotalkabouttheirfeelingofit.Ifpossible,Tcancirclethecontentsofitandgivesometips.利用生活正式情況“裝修房子”創(chuàng)設情景，引發(fā)學生思考美術對美和感受的影響。通過視頻，讓學生觀察作畫的過程，感知作品內(nèi)容，為后續(xù)學習任務做準備。5’CW/GWStep2WeletotheunitThasthestudentsreadthequotationtogetheranddiscussthefollowingquestion.Paintingissilentpoetry,andpoetryispaintingthatspeaks.—SimonidesofCeosTplaysavideoaboutpoetryandpoetryandpaintingsthenThighlightssilentandspeakstoshoweyesandmouth.理解名言背后的中心思想，開發(fā)學生對主題的認識和見解，拓展思維意識。通過播放視頻，讓學生從感官上感知美術和詩歌的聯(lián)系。10’CWStep3Discussion:Forsummarizingandexplainingtheproverb,Tasks:whatarethesimilaritiesbetweenpaintingandpoetry.Possibleanswer:Bothpaintingandpoetryareartformsthatexpressbeautyandwellworthappreciatingastheyprovideuswithartisticpleasure…Painting:colours,lightandshapesPoetry:sounds,wordsandabstractimages.Returningtothestreetviewpaintingbefore,andaskingSstothinkaboutapoetrythetheycanrecall.討論總結問題，學生積極回答，提高改話題下的語言能力，拓展學生思維的廣度與深度。融合語文學科和美術學科，通過觀察美術作品，激活已知的詩歌，提升學生對作品的體會。10’CW/GWStep4WeletotheunitTteachesthetopicwordsandasksSs:1.Whichtypedoyouthinkeachofthepaintingbelongsto?Why?Then,Tplayseachpictureandchecktheanswers,ifnecessary,Tcananalysethecontentsineachpainting.MonaLisa:Thepaintingisofaperson'sheadandshoulders.DanceinMoulinRouge:Thepainterpaintedrealpeopleinarealsituation.Theyaredancingandsocializing.Sunflowers:Thepaintingisofflowersthathavebeenarrangedinavase.Landscapepainting:Thepaintingisofanaturalviewofmountains.Atthesametime,Ttellssomeknowledgeorstoriesabouteachpaintingoritspainter.Finally,TmakesSstotellapaintertheirknowabout,ifnecessary,TcanprovidetwoexamplessayQiBaishi,PabloPicassoetc.老師教授繪畫類型的詞匯，引導學生賞析畫作，用英語描述畫作內(nèi)容，通過介紹畫家和作品背景信息，融合美術學科，拓展學生視野，激活學生興趣。15’CWStep5HomeworkSearchafamouspainteryouareinterestedinandwriteashortreportofhis/hermasterpieces.鞏固新知，提