大班年級組長工作計劃（實用21篇）工作安排書是協調團隊各項工作、明確責任和分工的重要工具。在這里，我們為大家搜集了一些值得參考的工作安排書模板。

年級組長工作安排

年級組在學校管理中的重要性與好用性，超越教研組，成為學校管理中的基層行政單位。學校老師的教學評價、評優評差、職稱評聘等等，雖然年級組的評價并不享有最終的決策權，但供應的材料與信息，已經成為最終評定的確定性依據。以下是年級組長工作安排，供您借鑒。年級組長工作安排1。

一、指導思想：

本學期，我們將接著圍繞努力提升教學質量這一中心，全面貫徹學校工作安排，并依據xx年級的實際狀況，細化、實化年級管理;努力培育良好的班風、學風，全面提高教化教學質量。

二、工作目標：

詳細將做好以下工作：以學校的學期工作思路為基本工作指導方針，主動協作學校各科室、領導的工作，充分發揮本年級組的作用，做好xx年級本學期的工作;接著抓好班風學風建設，培育學生良好的學習習慣;老師踏實、仔細的教學工作習慣。

三、主要狀況分析：

xx年級組是一年齡結構合理、工作仔細負責的老師隊伍，每位老師都是滿工作量的工作。值得關注的是：經過一年半的學習，6個班級的發展出現了較大的不平衡，部分班級出現了較難管理的學生。本年級上學期期末檢測的成果也不志向，與我們志向中的目標有了較大的差距。

四、本學期主要工作要點和措施：

(一)、持之以恒地抓好常規工作。

1、年級組接著堅持每日巡察整個年級從早到晚的紀律、學習、衛生等狀況，并做好記錄。通過備課組這條線督促各任課老師做好日常的教學常規工作。做好整個年級教學質量的宏觀調控和監管，落實好學校制定的教學質量目標。加強課堂管理和監控。平常盡量抽時間聽課或通過巡察及與任課老師溝通等方式了解課堂的教學狀況;多與老師們溝通，盡可能為他們供應幫助。

2、不定期召開班主任工作會診會，共同探討班級管理中存在的問題和對策。接著提升班級管理效率，指導班主任制定好切實可行的班務工作安排，增加主題班會的安排性、針對性和實效性，克服隨機性。幫助、指導班主任在班級管理中學會借力和與學生的溝通。強調班主任多與學生溝通溝通，因為考慮到本學期的特別性，建議班主任平常的工作要細，防止學生本學期在思想上發生較大的改變。

3、不定期向備課組長了解學科教學狀況及教學動態。建議備課組開展一些好用的、有效的補差措施，并供應可能的幫助。備課組長平常要細心組織好每一次備課組活動，做到：有打算，有內容，有效果。

4、組織好每月一次的階段檢測，做好每次檢測后的分析，并提出年級組的工作設想。

5、考慮到本年級的特別狀況，依據本學期的特點，年級組確定在以下方面開展工作：

(1)考慮到非住宿學生在家的時間比較長，且許多學生學習缺乏自覺性和主動性，確定在學期初領先召開全體非住宿學生的學生會，并與家長溝通。

(2)考慮到優生的學習現狀，確定在學期初召開優生的競爭意識、挫折教化會。

(3)考慮到后進學生學習成果對教學質量的重要性，并希望學生不過早放棄學習，確定召開年級后30%學生的座談會。

(4)考慮到目前大多數學生感恩等道德品德的缺失，確定利用一些傳統節日對學生進行思想教化及體驗教化。

(5)考慮學習對于學生的重要性，確定召開優秀學生的閱歷介紹及溝通會和主題班會，對全體學生的學習做指導和幫助。爭取地理、生物會考的成功。

(二)加強合作，主動發揮核心作用。

(1)落實管理，年級召開的全部會議，必需遵循超前安排、充分打算、內容充溢、滲透問題的原則，要求主題顯明，重點突出，解決實際問題，不搞形式主義。

(2)年級組將整合各方面的力氣，形成合力，促進學生健康成長。激勵各班召開小型的家長會，拓寬家庭、學校、社會的三方溝通的渠道，形成立體化的教化網絡。

(3)要加強團結與協作。學科之間、老師之間、班級之間，不說不利于團結的話，不說消極的話。相互提示，相互激勵，相互幫助，兼顧管理。

(4)年級部組通過各類督查，建立相關組織，發揮學生的自我教化和自我管理，加強日常行為規范的自覺性，借助文明寢室、文明教室及其他競賽活動的評比，剛好抓住典型，弘揚正氣，榜樣引路。

2、主動發揮班主任在教化管理中的核心作用。

(1)班主任要發揮核心作用，協調老師關系。并且抓好三個落實：落實班會主題，落實重點學生，落實閱歷溝通。

(2)各班要抓住班級文化建設這一契機，搞好班級建設。

(3)班主任要加強真空時間管理，抓班風、促學風。

(4)對學生要嚴格要求。要特殊強調自習紀律與就寢等紀律。

(5)強調教室規范。明確教室是學習場所，不在教室吃早飯、中飯、晚飯，不在教室吵鬧，未經班主任同意不得運用教室電腦，以保證教學運用。

(6)調整學生的精神狀態。對于在課堂上自習課上睡覺、講話影響老師上課和同學學習的行為要想方法解決。

(7)接著抓好學生的上網和玩手機的問題。

3、發揮備課組在教學管理中的核心作用。

(1)要明確目標，認清形勢，仔細利用和修改導學案。在學科組內，發揮集體優勢，取長補短，以備課組為核心，創建和諧環境。對學生負責，對學校負責，對自己負責。

(2)要加強教學常規落實，加強備課組合作。要求備課組內加強聽課溝通;加強集體備課，要求每周一聚，課程進度統一，運用練習統一;落實集體化教案，特性化教學。

(3)在教學中要把握三個層次的學生，要突出尖子層，狠抓中等層，不棄一般層。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把考試檢測關。

在20**學年度，我接著擔當八年級的年級組長工作。年級組長是年級工作的負責人，在年級中具有承上啟下，上傳下達的作用。為了搞好本年級的各項教化教學活動，我特此作以下安排：

一、依據學校德育工作安排和對德育工作的要求，結合本年級學生的實際狀況指定詳細的安排，全面實行*中央關于《進一步加強未成年人思想道德建設若干看法》，嚴格要求本年級學生落實好元陽四中修訂后的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。從規范行為習慣做起，培育學生良好的道德品質和文明行為習慣。

二、做好日常年級管理工作，每月開一次年級會。充分利用課間和班校會的時間，對本年級的學生進行思想教化，樹立良好的學風，構件學生自我管理、自我教化機制，達到預期的目的。努力使本年級成為一個酷愛學校、酷愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優秀年級。

三、充分利用校內外、家庭、社會的各種相宜的教化資源，各種教化載體開展適合學生特點的豐富多彩的教化實踐活動;組織好本年級的學生老師開展好本學期的冬季運動會。

四、努力培育教化學生如何做人，如何做對社會有用的人。關切學生的身心健康，提高學生的基本素養，幫助其確立遠大志向，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。堅持公開、公允、工整的原則，仔細做好學生的表彰與評優工作。大力支持，舉薦，參加學生干部競選。

五、本年級各科老師必需仔細根據教學大綱及上級有關部門下達的教學安排要求指定本學期的教學安排及進度支配，仔細備好每一節課，深化鉆研教材，細心設計教案，從學生實際動身，既備書又備學生。

六、提高課堂教學質量，努力培育學生的科學謹慎和創新思維習慣。各科老師在教學中要仔細組織教學，加強課堂管理，即使恰當的處理課上出現的問題，杜絕亂課，保證教學任務的完成。依法執教，不諷刺，挖苦，卑視，辱罵學生，不對學生體罰或變相體罰，不隨意停課或將學生逐出教室，杜絕意外事故的發生。

七、要求各班主任自覺堅持每天提前到校進班，組織好學生，常常對學生進行法制教化，平安教化，做到班內學生無違法犯罪狀況發生，組織好周一升旗，每日課間操，每周班校會等集體活動。組織好環境保結，值日衛生，公物保管和每周衛生大掃除。年級組長幫助各班主任做好各項工作，共同擔當教化好學生的任務，遇到特別狀況須要領導解決的，做好逐級反映，妥當解決。

一、指導思想。

以素養教化為核心，執行課標，開發課程，激活課堂，將工作中心聚焦到高效課堂教學上，推動老師專業化進步，促進學校內涵發展。在這一年里，自我加壓，拼搏進取，創建20**年中考的新輝煌。

二、工作目標。

1.做好學生思想教化，塑造陽光心態。

2.抓好邊緣生，提高升學人數。

3.做好學困生，提高及格率。

4.做好家校育人工作，保持緊密聯系，齊抓共管。

5.全體師生團結合作，和諧進步。

三、本學期詳細工作措施:。

1、發揮年級組的作用，提高合作意識。

加強組內老師的團結合作意識，樹立一盤棋思想，打好整體戰。營造全員育人、健康向上的工作環境，形成聽從學校、年級組大局、班主任與課任老師緊密協作的良好局面。為此我們確定的指導思想是:工作上多協作，生活上多照看，思想上多溝通。力爭使初三組成為一個和諧向上團結進步的團隊。

2、發揮班主任的作用，增加班級凝合力。

加強班主任的工作責任心，樹立班主任手勤、腿勤、口勤的三勤服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。

3、協調好各科教學，保證學科均衡發展。

協調好各科教學，保證學科均衡發展尤為重要。初三年級組主要是抓好語文、數學、外語、物理、化學五門學科。強化同學科老師集體備課，上好每一節課，夯實每一個學問點，不吃夾生飯;從時間上保證各科間均衡，由班主任協調限制好學生的各科作業量，防止學生出現偏科現象。讓大多數學生有較好的考核成果，增加學習自信念。

4、做好學習困難學生以及行為后進生的思想工作，穩定學習心情。

讓學困生以及雙差生每節課都有所收獲，是每個任課老師都要求做到的。包括自習課，對這類學生要有特殊的要求，給以詳細的輔導，保證年級的整體教學穩定，盡量削減特差學生，為確保合格率而努力。

5、做好平常測試工作，關注學生成果并做好指導。

因為學生的水平不同，實力不同，分類指導是必不行少的。分類指導也是提高質量的保證，各學科依據學生實際水平不僅要仔細抓好教材，還要仔細探討總復習的改變，細心選取習題，搞好分類指導，同時作業訓練要保證作業的層次性、合理性，要減輕學生不必要的負擔，讓學生有時間去思索，去自主探究，讓學生特性得到發展。考試檢測要突出基礎與實力，增加診斷性。抓好月考、期中考、期末考。考后對成果進行整理，面對客觀的數據，分析班級、學生狀況，完成對學生進行分段跟蹤分析，為下一階段調動學生學習主動性出謀劃策，年級組在確保合格率、強調平均分的同時，力爭有一個令人滿足的優秀率。

6、深化開展和諧動車高效課堂建設，做好一幫一小組合作。

深化開展和諧動車高效課堂建設。詳細做好一幫一小組合作，制定獎懲政策。主動探究，引導創建有班級特色，全力表彰優秀組長，進步之星等!

7、抓好家校協作，確保緊密聯系。

老師、家長都要認清形勢，明確目標，制定安排，協調管理。要有安排的召開各種類型的家長會。平常也要通過家進步課堂或其他渠道和家長剛好聯系，反饋信息。

總之，這一年全組老師將全力以赴，不遺余力帶好這一屆學生;即使前進的道路上困難重重，我們也將永往直前;為了教學質量、學校聲譽，我們會爭分奪秒、一心一意、無悔拼搏。希望各級領導對我們的工作多多指導、幫助、支持。

年級組長工作安排

學生學習語文的習慣不佳，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，基礎參差不齊，學生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務于語文教學，不斷提高語文老師備課的質量，更好地為學生服務，依據學生的狀況和年級組的實際，八年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的安排。

為全面提高學生的語文素養和語文實力，有目的、有安排、有組織地提高本年級語文教學工作，主動推動課堂教學，努力提高語文課堂教學質量。

重視教學常規工作：充分相識八年級中堅階段基礎教學的重要性，團結奮戰，資源與閱歷共享，平常做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

1、總攬教材，利用團隊資源，細心搞好礁的編寫工作，上好每一節課，全力打造高效能課堂。

2、細心設計作業，合理支配學生的作業量，的確做到減負增效。

3、做好周清工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。

4、時刻性學進度。

5、本學期要求學生閱讀課外文學作品2本，完成名著閱讀任務。

6、提高合格率，力爭優秀率，全面提高學生的語文素養。

7、充分利用現代教化技術，在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教化技術，讓網絡的豐富資源為語言語教學服務。

1、充分發揮備課小組團結協作的力氣，加強集體備課。

2、定期集體備課，探討教材及教學中的問題，溝通教學心得。學習進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一小考試；發揮集體備課的力氣，力爭使我們的老師授課實力在同一起跑線上，從而提高初二語文教學的整體水平。

3、學生作業做到細心設計、科學、適量。

4、開展古詩文背誦、名句積累等系列活動，提高學生學習語文的愛好。

5、堅持仔細批閱作業。

6、抓語文課外閱讀習慣的養成。保性每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。

總之，我們竭盡所能，想方設法提高課堂教學效率，提高八年級全體學生的語文成果，提升全體學生的語文基本實力和基本素養。

年級組長工作安排

（一）一、指導思想：

“一切以學生的全面的、可持續發展為本”，以現代教化教學理論為指導，仔細貫徹新課改理念，以人為本，發揮老師的主導作用和學生的主體作用；緊緊圍繞高一教化教學目標，加強教化教學過程管理，充分調動老師和學生的主動性，提高教化教學效果；遵循教化教學規律，務實創新，腳踏實地，穩步提高教學質量；加強學校教化與家庭教化的結合，充分挖掘資源，形成教化合力，促進教化教學效果的提高，二、宗旨：

扎實、務實、創新、實效。

三、目標：

堅持以班風建設、學風建設為突破口，進一步規范學生的言行，凈化學生生活環境，增加學習氣氛，努力使學生具有良好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創新、勇于探究的進取精神。培育學生的集體榮譽感和責任感。樹立良好的班風，培育學生的自我管理和自我限制力，通過各種形式的評比，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。搞好培優補差工作，使不同層次的學生在各個方面都有所突破。

四、詳細措施。

1．加強學生管理工作。

（1）加強班主任隊伍建設，注意理論學習和閱歷推廣，抓好班主任的培育工作，注意信息溝通，了解學生狀態，利用點名時間不定期召開班主任會，解決突出問題，提升班主任的工作進取心和責任心，提高班級管理工作的針對性和實效性。

（2）強化學生管理，從嚴要求，耐性教化，細心視察，有針對性地解決和解除班級中存在的沖突和不穩定因素。

（3）加強班團干部的建設和培訓，年級組和各班將進一步優化學生干部隊伍，加強干部培訓，提高干部的管理實力和水平，充分發揮學生干部在管理中的作用。

（4）加強學校與家庭的聯系與溝通，定期召開家長會，互通狀況，并讓家長了解支持學校的教化教學措施，形成教化合力。

（5）重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生簡單出現的心理焦慮、心理浮躁等問題，有安排地開設系列講座或報告，剛好做好疏導和引導工作。

（6）協作學校，有安排地開展文體活動，讓學生勞逸結合，張弛有度，不搞疲憊戰，能使全體同學始終以飽滿的熱忱投入到驚慌的學習中去。

2．加強教風建設，強勢推行課改。

（1）發揮備課組的作用，實行備課組長負責制，規范備課制度。以“備課組”為中心，抓本學科的教學質量。通過新老老師結對子，一幫一的方式把教、聽、評、考、改等各項工作落到實處，不定期檢查“傳幫帶”效果。

（2）結合學校開展的教研活動，每人都要在本學期上好公開課，在教學中應突出特性化教學，堅持在學期末寫一篇高質量的教改論文。

（3）以分層次教學為突破口，加強任課老師的合作意識、教研意識，通過加強對老師教學過程的監控，建立分層次教學檔案，把分層次教學中老師好的設想、看法、改進方法、有價值的體會和感想收集起來，作為資料存入檔案，不定期對學生、老師、班主任進行分層教學跟蹤調查，了解進展狀態。

（4）嚴格檢查教案，杜絕上課無教案現象。評價教案要看是否突出“以學生為主體”。

（5）實行老師候課制，上課鈴響前，老師必需站在門口，下課鈴響后，老師不得拖堂，不占用學生課余活動時間。

（6）要求老師準時輔導，耐性回答學生的問題，嚴格限制爭搶時間，仔細足量批改作用，對問題多者要進行面批面改。

（7）嚴把單元測試、月考質量關，嚴明考試紀律，抓好分數精確率和卷面質量。

3．加強學風建設。

（1）進一步加強對學生的志向前途教化，讓學生明白為什么學，增加學習的使命感。同時加強學法指導，讓學生學會怎么學，反思怎樣學才能事半功倍，提高學習效率，進一步培育學生學習的主動性和自覺性。

（2）在班級內組織“手拉手、一幫一結對子”、“勤奮學習、超越對手”活動，調動學生的學習愛好，促進學生互幫互學，共同提高。

（3）重視課前預習，提高課堂教學的針對性和實效性，強化課后練習和學問的鞏固。

（4）培尖補差工作，由年級主任牽頭，備課組長、班主任參加，摸清年級優秀學生及成果或出現偏科的學生名單，上報年級，因人而異，因材施教，并分解到詳細老師，全程進行培育及輔導。

五、詳細工作支配二、三月份：

（1）完成新學期開學初的各項工作；

（2）引導學生盡快回到學習狀態；

（3）結合學雷鋒活動月開展相關行動；

（1）加強學生的行為規范，做好儀容儀表的自查和抽查工作；

（2）召開年級老師會和年級學生會議；

（3）召開各班班干會議，加強學生干部的管理力度和培訓力度；

（4）組織學生做好復習工作，迎接期中考試。

召開班主任工作例會，總結。

（2）召開“愛班、愛校”主題班會，協作學校招生工作；

（3）召開部分學生座談會，了解學生的學習狀況以及老師的教學狀況；

（4）協作學校開展其他工作；

（1）開展學生座談會，統計分科信息；

（2）指導學生復習迎接期末考試；

（3）進行班主任學期考核匯總；

（4）布置期末工作；

（5）督促年級老師上交各種資料總結。

（1）暑假放假前工作布置；

（2）組織老師參與招生工作，組織班主任開展家訪活動。

（二）在20**——20**學，我接著擔當八年級的年級組長工作。年級組長是年級工作的負責人，在年級中具有承上啟下，上傳下達的作用。為了搞好本年級的各項教化教學活動，我特此作以下安排：

一、依據學校德育工作安排和對德育工作的要求，結合本年級學生的實際狀況指定詳細的安排，全面實行中國共產黨中央關于《進一步加強未成年人思想道德建設若干看法》，嚴格要求本年級學生落實好元陽四中修訂后的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。從規范行為習慣做起，培育學生良好的道德品質和文明行為習慣。

二、做好日常年級管理工作，每月開一次年級會。充分利用課間和班校會的時間，對本年級的學生進行思想教化，樹立良好的學風，構件學生自我管理、自我教化機制，達到預期的目的。努力使本年級成為一個酷愛學校、酷愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優秀年級。

三、充分利用校內外、家庭、社會的各種相宜的教化資源，各種教化載體開展適合學生特點的豐富多彩的教化實踐活動；組織好本年級的學生老師開展好本學期的冬季運動會。

四、努力培育教化學生如何做人，如何做對社會有用的人。關切學生的身心健康，提高學生的基本素養，幫助其確立遠大志向，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。堅持公開、公允、工整的原則，仔細做好學生的表彰與評優工作。大力支持，舉薦，參加學生干部競選。

五、本年級各科老師必需仔細根據教學大綱及上級有關部門下達的教學安排要求指定本學期的教學安排及進度支配，仔細備好每一節課，深化鉆研教材，細心設計教案，從學生實際動身，既備書又備學生。

六、提高課堂教學質量，努力培育學生的科學謹慎和創新思維習慣。各科老師在教學中要仔細組織教學，加強課堂管理，即使恰當的處理課上出現的問題，杜絕亂課，保證教學任務的完成。依法執教，不諷刺，挖苦，卑視，辱罵學生，不對學生體罰或變相體罰，不隨意停課或將學生逐出教室，杜絕意外事故的發生。

七、要求各班主任自覺堅持每天提前到校進班，組織好學生，常常對學生進行法制教化，平安教化，做到班內學生無違法犯罪狀況發生，組織好周一升旗，每日課間操，每周班校會等集體活動。組織好環境保結，值日衛生，公物保管和每周衛生大掃除。年級組長幫助各班主任做好各項工作，共同擔當教化好學生的任務，遇到特別狀況須要領導解決的，做好逐級反映，妥當解決。

以上七項內容，是我對本學期本年級教化教學工作中的初步安排，其中有大量的不妥之處，在今后的詳細實施過程中會進一步改改進，并且希望校領導，老師賜予幫助與指導。

（三）本工作目標：嚴格促進學風、班風的改進，營造主動向上的年級氛圍。

本學期工作目標：嚴抓常規教化、行為規范教化，營造驚慌、充溢、嚴謹、主動的年級氛圍。

本工作目標：結合高一年級的特點開展一系列的主題活動，使學生在適應了中學生活后，以主動的狀態投入到新學期的學習生活中，重點抓好行為規范教化和學習習慣的養成，增加誠信意識、責隨意識，懂得感恩，有志向，有目標。營造良好的年級氛圍。

一、學會自律，培育團隊意識。

1、組織學生參與新學期動員大會，對上學期各方面成果和不足進行總結和表彰。

2、通過班級板報、學校宣揚欄、墻報的布置，進行英雄模范班的進一步建設營造良好的校內文化和班級文化。

3、迎接新學期，制定年級和班級安排，結合學校行為規范規定，仔細落實各項檢查，對學生進行常規教化。

4、結合新學期年級工作、校科技節、學雷鋒月等活動，開展各項活動的評比和年級表彰總結，強化班集體意識，增加班級凝合力，培育學生的責隨意識和主子翁意識。

二、在活動中培育學生實力。

1、供應各種平臺，宣揚并激勵學生主動參與學校的活動和各類社團活動，展示和提高自己的特長。

2、充分發揮年級學生分會和班級干部的作用，逐步引導學生實現自主化管理，提高學生自我管理的實力。

3、仔細組織參與學校的科技節活動和時政學問大賽的活動。

4、做好年級、班級學生干部的培訓。借助團委的力氣，通過定期培訓和幫教制度，提高學生干部的工作實力和素養。

5、結合學校之星的評比，加大優秀學生的宣揚和表彰，充分發揮他們的榜樣示范作用。

三、年級良好學風的建設。

1、通過年級和班級常規教化，督促學生做到：按時獨立完成作業，上課主動思索，嚴格考試紀律等。

2、加大課前預備工作、三操的落實力度，提高質量。

3、形成作業收交制度，各備課組剛好向年級反饋作業狀況，與班主任形成合力，逐步消退不良現象。

4、依靠班級、年級學生干部、學習成果優秀同學等的力氣，引導科學、合理學習、生活。

四、班主任隊伍建設。

1、例會制度。每兩周召開班主任會，探討班級工作的任務以及問題，尋求最佳工作方式和途徑。

2、結合學校工作任務，開展班主任工作閱歷的溝通，包括：日常行為規范管理；班級文化的建設；如何開設主題班會；班級學生干部的培育等。

3、班主任參與定期的學生訪談，了解學生對班級狀況的建議。

大班年級組長工作安排

本級組四位老師都為教齡20年以上。在校各級組織的帶領下，在組內老師的共同努力下，上學期，我們二年級語文備課組的`各項工作都得到了順當的開展，獲得優秀備課組稱號。

老師們在工作中不斷更新自己的教學理念，探討切合學生實際的“減負增效”的措施，在日常教學工作中大膽實踐，取得了肯定的成效。

依據教育處和語文大組安排，圍繞學校辦學理念與課程理念，扎實推動歡樂課堂的創建、基于課程標準的教學與評價，體現立德樹人、課堂育人的根本要求，遵循孩子身心發展規律和教化教學規律，切實減輕學生過重的學業負擔和心理負擔，改進與優化基于課程標準的教學與評價環節。

努力培育和提高學生的創新精神和實踐實力，全面提高教學質量，提高學生綜合素養。

1、備課組內，注意理論學習，結合校本培訓主題《基于課標有效評價歡樂起步》，推動“歡樂課堂”的建設的主題背景下，明確研訓要求，圍繞探討主題開展研討與共享。

2、深化研讀課程標準及《小學中年段語文學科基于課程標準的評價指南》，明確本年段的教學目標與任務，深化開展教材文本研讀和學生學情分析。

3、圍繞學校《基于“綠色指標”下，小學生學科學習習慣養成的實踐與探討》課題探討背景，結合“創智課堂”，打造“歡樂源”課程，接著圍繞學生習慣和高層次思維實力培育進行課堂實踐。結合語文大組的“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”探討主題，加強理論的學習，注意針對性，定期開展專題的研討活動。

4、組內開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動，注意教學的反思與演練，提高老師參加教學探討的實力和自身的綜合素養。

5、注意積累教學心得，提高教學素養，仔細寫好教學反思、教學調整、教學案例等文章，提倡重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍。

6、組內加強教學流程管理，聚焦教學五環節，嚴格教學常規。每月依據教育處支配做好備課、作業檢查，對教學的各環節進行有效的監控。

7、著重培育三年級學生良好學習習慣，培育良好的預習習慣，抓好學生的書寫，重點指導學生在方格和橫線本上正確書寫。

8、組織學生開展各種語文實踐活動，提高學生學習語文的愛好。

9、結合語文大組探討主題“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”依據本年段學生不同的年齡特點、認知水同等加強學科教學探討。

10、結合學科、年級特點，做好組內老師練兵活動。

11、加強集體備課的力度，細心設計教案，提高教學實效性，做好教學督導的課堂教學工作。

12、基于課標，以《小學中高年級語文學科基于課程標準評價指南》為依據，依據不同學科特點，深化分析、細化學科課程標準，從“學習愛好”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度以“等第+評語”相結合的方式開展課堂表現性評價及階段綜合性評價。仔細、嚴謹地填寫《上海市學生成長記錄冊》，結合學校“好習慣銀行”的評價活動，實施多元評價。

年級組長工作安排

我們小班組成員無論是平常工作還是迎接檢查，都能將各項工作打算在先。工作中聽從安排，顧全大局，能以主子翁看法對待各項工作。各班老師團結合作、親密協作，克服班級和自身的種種困難，一絲不茍的做好各項工作。無論是班上老師外出學習，還是因身體緣由須要休息；無論面對自己小家里有多么大的困難，我們都以同樣的信念相互支撐著渡過難關。

一學期中，雖然是3位老師帶2個班，但都能克服困難。特殊是步老師早上在小1班打掃午睡室，每天早上我都是一個人做好衛生工作的同時還要晨間接待，抽空到午睡室開窗通風。雖然驚慌而勞碌但都毫無怨言，反而更注意把工作做好，冬天寒風凜冽，車子誤點，朱老師怕趕不及，頂著寒風從海鹽一路開摩托車過來值早班。到了幼兒園，腳也麻了，手也冰了。

可還是面帶著笑臉說：“沒事沒事”。步老師的喉嚨不舒適，說不出話了，還在堅持工作，我們園長姚老師也在小1班帶課，雖然每天要忙的大事小事一大堆，可是園長都是按時來接班，給我們樹立了一個好榜樣……諸如此類的事例，在我們年段數不勝數，為了幼兒園這個大家庭，我們靜默地奉獻著。

無論是開放還是平常工作，無論領導檢查與否，我們都能以同樣仔細的看法對待每一天。詳細表現為：

1、我們能依據本班幼兒的實際狀況，敏捷的調整主題活動內容，仔細設一個活動方案，以多種多樣的教學方式組織幼兒活動，促進幼兒的全面發展。

2、從開學的大環境創設到每個主題副墻飾的布置；從各區角的氛圍創設到不斷豐富更新材料和內容；從晨間活動時間的調整到一日生活中各環節的有機連接；這里的點滴都包含了我們年段老師團結敬業的汗水和收獲喜悅的淚水。

小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探究的愿望。我們在選擇確立主題時就特殊關注了孩子感愛好的東西，以孩子的視角來確立主題內容和相應的核心目標，如“好吃的水果”、“甜甜蜜蜜”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜愛的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子初步地獲得相關的學問，激發了他們對探究世界的愛好，取得了較好的效果。

3、實施符合小班年齡特點的主題教化活動。主要開展了以下幾個主題：幼兒園真好、甜甜蜜蜜、歡樂的六個寶、好吃的水果、落葉飄飄、轱轆轱轆、小不點兒、冬天來了、新年好。

4、親子適應班在我園是一項開創性的工作，俗話說“萬事開頭難”，我們小班組老師接受家訪的任務，利用空課時間去家訪，順當完成了任務。

5、由于假期裝修，開學小班衛生和環境布置的任務很重，面對一堵堵白墻，我晚上做夢都在想怎么布置。在我和朱老師、步老師還有園長姚老師的共同努力下，我們僅用兩天的時間就完成了全部的工作，以美麗、舒適的環境迎接孩子的到來。

6、開學后，我們從班級重點入手，抓衛生、抓常規、抓教學、抓嬉戲，把班級工作做得繪聲繪色。

7、本學期編排新操，在幼兒期孩子的生命和健康是放在首位的。本學期我們小班的新操，使孩子們能得到更多的體能熬煉，促進身體健康發展。

8、資源共享，削減重復的工作量。我們的共享資源包括班級通知，門口張貼的家園共育文章，老師的教具，孩子的學具，玩具，等等。

9、勝利組織開展了一些活動：

9月份：完成室內外環境布置，依據幼兒的年齡特點，有針對性制定了各項安排。

10月份：排練早操，幼兒自理實力拉拉練競賽。召開了家長會，勝利的開展了半日活動。并設計了家長問卷表在開放日當天引導家長依據表上的相關提示有針對性的觀摩孩子的各方面表現，讓家長既了解自己孩子在園表現，也從中學會正確激勵教化孩子的方法。

11月份：組織了小班幼兒秋游，幼兒自理實力脫穿外套競賽。

12月份：進行了迎新年環境布置，組織幼兒進行了“三字經”競賽。

1月份：作好幼兒的評估工作，寫好了學期末的各項總結，寫好報告單，并給幼兒量了身高，稱了體重，大部分幼兒都能達標。

我們全體小班段老師能堅持保教結合的原則，相互協作，做好保育工作。對小班幼兒我們付出了更多的愛心，孩子們剛入園時，哭鬧現象嚴峻，每天老師們齊上陣，剛好撫慰孩子，實行了各種方法，幫助他們安定心情。短短兩周下來，已經基本沒有哭鬧現象，一日工作也步入了常規。在學期初的第一個月，老師們沒吃過一餐“好”飯，中午從沒休息過，幾乎都是同來同走，沒有早晚班、主配班之分，從生活的點滴起先，耐性、細心的不斷重復、引導孩子。

俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的平安意識和自我愛護意識，利用晨間談話、周末講評等時間，時常給幼兒灌輸平安學問和自我愛護措施，提示幼兒不做危急動作，防患于未然。小班孩子年齡小，生活自理實力也較弱。我們為幼兒剛好增減衣服，剛好洗凈弄臟的衣褲。有小摯友不當心把大便拉在身上，老師不嫌臟不嫌臭，毫無怨言地給孩子換洗，還用熱水幫他們清洗身體，家長們很感動。

12月份，將迎來考核，我們以主動的看法、飽滿的工作狀態，相互協作，力爭把自己最好的面貌、最高的水平、最優秀的一面呈現給前來考核的領導。

對待家長我們以同等是基礎，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立一心一意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們通過“家長會”、“教化園地”、“網上留言”、“電話聯系”、“見面交談”、“家長開放日”等宣揚形式，加強家園溝通，共同關切孩子的進步。各班都剛好將班級活動和照片在網上發布、剛好回復家長留言、使家長看了特別感動。本學期，到目前為止，小班組在幼兒園的網絡上共發了短信284條，幼兒活動的精彩照片1084張，博客內容剛好更新。這些都是做好家長工作的保障。

對不同性格特點的幼兒，建議家長采納不用的教化方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也非常協作工作，主動收集主題開展所須要的資料、收集制作主題所需的各種材料。有了信任就有了支持，在本學期開展的各種活動中家長為我們供應了許多的幫助：在開展主題活動以及嬉戲、環境氛圍的創設中，到處都可以看到家長協作打算的物品，他們的大力相助，讓我們的活動開展得更加豐富、精彩。

當然，面對不同素養的家長，老師和家長之間難免會產生一些誤會。但我們堅信：只要老師真心的愛孩子，仔細工作，真誠的對待家長，耐性細致的做好家長工作，家長是肯定會理解的。事實也是如此，我們密切融洽的師生關系，對家長同等謙讓的工作看法，贏得了家長們對班級工作的理解和支持！

不足的地方：

1、抓好幼兒的各項常規。

2、接著通過一些競賽活動來提高孩子的自理實力。

3、區域活動的材料要接著豐富。

在這學期中，我們組盡自己的努力，仔細完成每一項工作，面對成果，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成果為動力，才能提高教化教學的水平。在一學期的年級組工作中我們體會到了歡樂，也感受到了挑戰和困惑。每一年的總結都使我們滿懷信念，來年更好地開心工作，愿我們都能成為歡樂的人，用歡樂的心感染身邊的孩子、家人和摯友，歡樂地工作和生活！

下學期，我們組仍將接著立足本職，踏踏實實扮演好老師的角色。在以后的工作中，我們將一如既往，相互勉勵，共同進步，為我們幼兒園的明天更加努力！

年級組長工作安排

這學期，我擔當了學校二年級的年級長。為了協作學校的教化教學工作，我特地制定了以下年級組工作安排：

一、教化教學工作。

1.新學期起先，各個崗位的老師相互協作完成各種安排的制定，班主任完成學生注冊和圖書分發。

2、依據實際狀況，平常和老師溝通，剛好發覺和解決問題，讓老師發表看法和建議，找到有效的方法讓我們一起進步。

3.協調各科老師的請假和代課。

4、協作學校上交各種材料。

5.特殊留意這個年級的老師之間的工作力氣的形成，因為我始終信任集體的力氣總是遠大于個人的力氣。所以我想協調好大家的工作關系，打造一個團結的團隊，發揚大家的工作責任感，打造一流的教學風格，培育大家從小對生活的酷愛，弘揚一個好的師德，通過全部老師的力氣，創建一個好的成果。

6.主動為老師營造輕松和諧的工作環境，關注每位老師的身心健康，讓大家帶著開心的心情工作。

二、學生管理。

1、留意學生動態，剛好分析處理。

因為，只有擅長發覺和理解問題，才能更好更剛好地解決問題。因此，在日常工作中，要關注學生的生活細微環節，關注學生的思想動態，多與學生溝通，接近學生，了解學生的心志向法，盡量削減問題。

2.嚴格要求。

這學期，學校的整體體制發生了肯定的改變，尤其是對學生的要求。德育部門制定的各項制度都很嚴格，環境也很嚴格。我們也應當在每一堂課中很好地實施它們。我們通常會嚴格要求學生，規范他們的行為，訂正他們的學習看法，讓他們養成良好的學習習慣。

3.進行文明禮儀教化。

文明、注意外表是一個小學生的最低要求，也是一個年級甚至一個學校工作的窗口。所以要常常反復關注這項工作，把禮儀變成我們這個檔次的“品牌產品”。

衛生工作是每個學生生活的地方。所以要特殊留意黑板、地板、門窗等基本部位的清潔，以及學生的個人衛生。

5.開展一系列豐富多彩的思想教化和課外文化活動，培育學生高尚的科學、追求真理和高尚的道德情操。特殊是教務處、德育處正常開展的各種課外愛好小組活動，以及其他有助于學生身心健康的活動。

6.與學生家長保持親密聯系，主動爭取他們與學校和班主任的合作。

我始終信任，只要高二組全體師生共同努力，我們想要實現的目標都會實現。我會和全部高二的老師和學生一起克服各種困難，朝著共同的志向和目標前進。

幼兒園大班年級組組長的工作安排

時間飛速，孩子們在幼兒園的時間轉瞬就快過去了，這將是他們進入小學前的最終兩個學期，在這最終的學期里，我組將結合本組幼兒的實際狀況，制定工作安排，力爭開發每個幼兒的潛能，發展幼兒的特性。為了使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能快速、自然、順當地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展，我們將以《綱要》為指導，以學校教學安排為依據，深化學習《綱要》精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教化探討，主動參加課改，統一思想，全面貫徹黨的教化方針，深化幼兒教化改革，加強學前教化管理，提高保教質量，全面推動幼兒素養教化。以年級組為陣地，進行教學探討；以老師實踐中的問題入手，進行分析、探討，通過再實踐促進教學實力的提高。

大大班年級組有4個班，班額過大，絕大多數幼兒都很好動，給我組的工作帶來了很大的挑戰。經過上學期的教化，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。他們酷愛學校的生活，酷愛同伴，酷愛老師，主動、活潑、有集體榮譽感；大部分的幼兒能主動參加班級組織的活動，自理實力有顯著提高，養成了良好的學習、衛生等習慣；但由于個體差異及家庭環境的不同，還普遍存在一些問題。比如，一些幼兒集體教化活動的常規意識不是很強。從老師的狀況看，本組共有12名老師，全體老師通過上學期的理論學習和教化實踐，在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能貼近幼兒，依據幼兒的年齡特點進行教學活動。

4、主動參與園內組織的各項活動，使幼兒在活動中受到教化；

5、仔細做好幼小連接工作，加強對幼兒的管理，使幼兒的學習、生活等向小學靠近；

7、教給幼兒肯定的平安自我愛護學問，保證幼兒平安健康的成長。

（一）平安工作。

3、讓家長參加到平安工作中來。

（二）加強理論學習、提升教學實力。

1、珍惜校內外的各種學習、溝通機會，激勵組員主動參加，將理論與實踐相結合；

3、老師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教化觀念、教學水平與教化行為，同時也了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展狀況等。聽課后要剛好反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。

（三）切實做好日常教學工作，提高服務質量。

3、按時開展豐富的戶外活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的發展。

4、12位老師分工合作，團結一樣搞好一切工作。

（五）家長工作。

3、老師仔細細致地做好家長工作，使家長能主動、主動的協作學前班各項活動的開展。

（六）衛生保健工作。

2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時解除一切擔心全因素和疾病傳染隱患；

4、增加戶外活動的時間，利用陽光的照耀，促進幼兒體格的生長。家園聯系，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡養分。有的幼兒身高、體重不達標是由于遺傳因素造成的。對于這種幼兒，我們的措施是：增加戶外活動的時間，利用陽光的照耀，促進幼兒體格的生長。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的汲取。多參與跳動運動，促進骨骼生長。

（七）加強年級組自身建設。

1、組員仔細分析自身的狀況，制定出教學安排；

3、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、閱歷共享等；

4、提高每位老師的服務意識、平安意識。

2、安定幼兒心情，進行入園常規訓練；

3、各班結合教學目標及內容創設主題墻；

4、各班召開家長會；

5、期初測量幼兒身高體重；

6、慶祝老師節；

1、各班召開慶國慶主題活動；

2、教研活動、家長半日開放規模；

3、各班實行親子活動；

4、幼兒床上用品翻曬；

1、教研活動；

2、做好幼兒秋季防病工作；

3、進行幼兒養分膳食調查；

4、做好幼兒防寒保暖工作；

5、大班幼兒視力測查；

1、各班進行迎新年活動；

2、年終總結、考察、評估；

3、保育員培訓活動；

1、評比先進班集體、先進個人；

2、填寫好《幼兒手冊》；

3、各班幼兒實力發展評估；

4、奧爾夫音樂、小新星英語匯報；

年級組長工作安排

一、指導思想：

本學期，我們將接著圍繞努力提升教學質量這一中心，全面貫徹學校工作安排，并依據__年級的實際狀況，細化、實化年級管理；努力培育良好的班風、學風，全面提高教化教學質量。

二、工作目標：

詳細將做好以下工作：以學校的學期工作思路為基本工作指導方針，主動協作學校各科室、領導的工作，充分發揮本年級組的作用，做好__年級本學期的工作；接著抓好班風學風建設，培育學生良好的學習習慣；老師踏實、仔細的教學工作習慣。

三、主要狀況分析：

__年級組是一年齡結構合理、工作仔細負責的老師隊伍，每位老師都是滿工作量的工作。值得關注的是：經過一年半的學習，6個班級的發展出現了較大的不平衡，部分班級出現了較難管理的學生。本年級上學期期末檢測的成果也不志向，與我們志向中的目標有了較大的差距。

四、本學期主要工作要點和措施：

（一）、持之以恒地抓好常規工作。

1、年級組接著堅持每日巡察整個年級從早到晚的紀律、學習、衛生等狀況，并做好記錄。通過備課組這條線督促各任課老師做好日常的教學常規工作。做好整個年級教學質量的宏觀調控和監管，落實好學校制定的教學質量目標。加強課堂管理和監控。平常盡量抽時間聽課或通過巡察及與任課老師溝通等方式了解課堂的教學狀況；多與老師們溝通，盡可能為他們供應幫助。

2、不定期召開班主任工作會診會，共同探討班級管理中存在的問題和對策。接著提升班級管理效率，指導班主任制定好切實可行的班務工作安排，增加主題班會的安排性、針對性和實效性，克服隨機性。幫助、指導班主任在班級管理中學會借力和與學生的溝通。強調班主任多與學生溝通溝通，因為考慮到本學期的特別性，建議班主任平常的工作要細，防止學生本學期在思想上發生較大的改變。

3、不定期向備課組長了解學科教學狀況及教學動態。建議備課組開展一些好用的、有效的補差措施，并供應可能的幫助。備課組長平常要細心組織好每一次備課組活動，做到：有打算，有內容，有效果。

4、組織好每月一次的階段檢測，做好每次檢測后的分析，并提出年級組的工作設想。

5、考慮到本年級的特別狀況，依據本學期的特點，年級組確定在以下方面開展工作：

（1）考慮到非住宿學生在家的時間比較長，且許多學生學習缺乏自覺性和主動性，確定在學期初領先召開全體非住宿學生的學生會，并與家長溝通。

（2）考慮到優生的學習現狀，確定在學期初召開優生的競爭意識、挫折教化會。

（3）考慮到后進學生學習成果對教學質量的重要性，并希望學生不過早放棄學習，確定召開年級后30%學生的座談會。

（4）考慮到目前大多數學生“感恩”等道德品德的缺失，確定利用一些傳統節日對學生進行思想教化及體驗教化。

（5）考慮學習對于學生的重要性，確定召開優秀學生的閱歷介紹及溝通會和主題班會，對全體學生的學習做指導和幫助。爭取地理、生物會考的成功。

（二）加強合作，主動發揮核心作用。

（1）落實管理，年級召開的全部會議，必需遵循“超前安排、充分打算、內容充溢、滲透問題”的原則，要求主題顯明，重點突出，解決實際問題，不搞形式主義。

（2）年級組將整合各方面的力氣，形成合力，促進學生健康成長。激勵各班召開小型的家長會，拓寬家庭、學校、社會的三方溝通的渠道，形成立體化的教化網絡。

（3）要加強團結與協作。學科之間、老師之間、班級之間，不說不利于團結的話，不說消極的話。相互提示，相互激勵，相互幫助，兼顧管理。

（4）年級部組通過各類督查，建立相關組織，發揮學生的自我教化和自我管理，加強日常行為規范的自覺性，借助文明寢室、文明教室及其他競賽活動的評比，剛好抓住典型，弘揚正氣，榜樣引路。

2、主動發揮班主任在教化管理中的核心作用。

（1）班主任要發揮核心作用，協調老師關系。并且抓好三個落實：落實班會主題，落實重點學生，落實閱歷溝通。

（2）各班要抓住“班級文化建設”這一契機，搞好班級建設。

（3）班主任要加強真空時間管理，抓班風、促學風。

（4）對學生要嚴格要求。要特殊強調自習紀律與就寢等紀律。

（5）強調教室規范。明確教室是學習場所，不在教室吃早飯、中飯、晚飯，不在教室吵鬧，未經班主任同意不得運用教室電腦，以保證教學運用。

（6）調整學生的精神狀態。對于在課堂上自習課上睡覺、講話影響老師上課和同學學習的行為要想方法解決。

（7）接著抓好學生的上網和玩手機的問題。

3、發揮備課組在教學管理中的核心作用。

（1）要明確目標，認清形勢，仔細利用和修改導學案。在學科組內，發揮集體優勢，取長補短，以備課組為核心，創建和諧環境。。對學生負責，對學校負責，對自己負責。

（2）要加強教學常規落實，加強備課組合作。要求備課組內加強聽課溝通；加強集體備課，要求每周一聚，課程進度統一，運用練習統一；落實集體化教案，特性化教學。

（3）在教學中要把握三個層次的學生，要突出尖子層，狠抓中等層，不棄一般層。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把考試檢測關。

年級組長工作安排

以學校現代化達標規劃為統領，以提高教學有效性為最根本動身點，切實做好各項教學常規工作；主動探討有效的教學模式，激發老師自我發展的內驅力，在教研組內形成協作、探究、切磋、研討的良好氛圍；利用和整合組內師資資源，同時借助市區各類各級教研活動，拓展眼界，兼收并蓄，更新教化觀念，提高自身素養；加強教科研工作，銳意進取，不斷創新。

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的探究實力，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終身學習和有特性的發展奠定基礎。

2、仔細搞好教學探討，爭取在探討性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

3、接著強化協作精神，創建團結、和諧，充溢創新與活力的優秀教研組，精彩完成學校各項工作。

1、充分發揮備課組的職能作用，備課組務必做到“五個統一、四個確定”，即“工作思路統一、教學進度統一、教學內容統一、運用資料統一、重要測試統一”，“確定時間、確定地點、確定主題、確定人員”。

2、落實教研。

我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字，探討落實教學思想；備課探討學生現狀。做課、評課探討教學創新；考試分析探討教學得失；教學手段探討多媒體整合；校本課程探討學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。

1、各年級備課組依據學生實際狀況，制定本學期教學工作安排，落實工作重點。例如：高一年級以培育學生學習愛好、養成良好學習習慣為主；高二年級可以力開展課外名著閱讀活動，助學生擴學問面、拓寬眼界，提升學生的語文素養和人文素養；高三年級在系統復習整理篤實基礎學問的同時，指導學生通過整體感悟，體驗情境，把握意蘊，品嘗語言，從而提高語文學問的綜合運用實力。此外還要重視學生心理調整，助學生解除心理障礙，讓學生做到輕裝上陣，正常發揮。

2、堅持中學語文三年一貫制原則，實施兩考滲透方案，即學業水平考滲透方案與高考滲透方案。如學業考滲透方案講求分層次達標、分能級達成、分年段落實。即就語文學業考中所考查的基本篇目作不同年段的劃分與落實，把高三學業考任務分解到高一高二教學階段，在教學時間的安排上多側重于學業水平考篇目的教學與達成，針對學業水平考試篇目，集中優勢時間，利用集體備課的優勢，采納多媒體協助教學，力求作到省時高效；非會考篇目凸現“用”教材，淡化教學，體現實力訓練。高考滲透方案主見“站在高一看高三”，立足教學實踐，探討高考，適應高考，決勝高考。分點、分批、分階段初步完成對中學語文基礎學問點與基本實力點的首輪復習。例如：名句的積累、文言實詞的駕馭。

3、利用閱覽室，在閱讀課上，師生同選共讀經典篇目，精選精讀家之作、美文時文，強調與經典同行，與名家對話，與美文結伴，享受精神文化的饕餮餐，提升學生語文閱讀鑒賞品位。

4、組織學生參與各類競賽：演講競賽、中學生作文賽、網絡作文賽、古詩文賽、現代文閱讀賽等。

5、以隨堂課為突破口，以教學模式的研討為契機，全員做課。骨干老師上示范課，年輕老師上探討課，新老師上匯報課。

1、對已完成的校本教材在教學中加以檢驗修訂。

2、依據學生愛好與老師知能專長或探討領域，立足于課內外教材的連接與拓展，強化合作開放、互補整合的課程建設意識與課程資源意識，努力做好與新課程模塊教學的接軌，建立語文教研組選修課校本體系：如古詩詞鑒賞；課本劇表演等。

3、老師依托語文學科教學內容，助學生選擇合適的課題，指導學生通過調查問、搜尋文獻資料等手段，收集相關信息，運用肯定的探討方法，對課題綻開探討，解決問題、撰寫探討報告或論文。其次借助社會考察為主的體驗性學習活動，讓學生進入社會情境，接觸社會現實，參加各種社會活動，積累豐富的社會生活閱歷。

1、主動組織老師參與各級各類教化教學活動或競賽。讓他們藉此舞臺、嶄露頭角，盡顯才華。老師通過各種活動或競賽中所獲得的成就感，有利于激發老師在教化教學上有更新更高的目標追求，有利于老師刻苦鉆研業務、銳意創新探究的精神，提到更高的層次。

2、老師依據本身的語文學養、修養、涵養，分析自身的原有的起點、基點、優點與專業增長點等，依據自身發展須要與自我角色定位要求，設計自身近期與遠期專業化發展安排，并詳細落實到實踐教化教學教研工作之中。

3、發揮組內骨干老師的力氣，不限于結對師徒，對青年老師嚴格要求、悉心指導，助青年老師快速成長。

1、把“教學思”作為中青年老師成長的重要平臺。提倡、激勵更多的老師進行教化教學個案探討，將教學過程中的一段插曲、一個教訓、一個閱歷、一個心得、一個思記錄下來，形成教學案例。這種探討以小見，就實避虛，適合老師操作，簡單總結出東西，也簡單使老師在總結中成長。

2、圍繞教務處“教研活動有效性”這一主題，組織老師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時，加強考情分析，集思廣益，集眾之長，發揮群體才智，探討新高考語文的發展趨勢與走向。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍，構建互動型教研群體；立足思，打造學習型團體；建構教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業化可持續發展。最終促進老師由教書型、閱歷型向探討型、學者型轉化。

年級組長工作安排

以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，用科學發展觀統領全局，堅持"學校管理以老師為本，教化教學以學生為本，為龍中學子的終生華蜜打好基礎"的辦學理念，貫徹"理念先進、管理人本、目標科學、過程精細、質量進位"的工作方針，進一步構建"學習、反思、主動、合作"的年級組文化，走教化管理人本化、師資隊伍專業化、教學手段現代化、育人質量素養化的內涵發展之路。緊緊圍繞學校中心工作，強化常規管理，建設優良班風、學風，降低德育重心，重抓養成教化，深化自主發展教化和信念教化，執行導師制，實行人本管理、科學管理、精細管理，不斷提高學生的基礎文明素養和綜合素養，加強師資隊伍建設，引導全體同志"做有思想的老師，育會思索的學生"，指導全體同學做會思索的學生，成有志向的人才，深化開展"主體性課堂教學"實踐活動，加強教學探討，大力提高課堂效益。仔細總結本年級組建一年來的成敗得失，降低起點，削減內耗，夯實基礎，提高實效，不折不扣地完成上級主管部門和學校所下達的各項工作目標，將高二年級真正打造成全校最優秀的年級組，為龍中教化事業再創輝煌作貢獻。

1、全面貫徹教化方針，大力推行素養教化，應對新高考、探討新課改、實施新課程，培育學生的創新精神和實踐實力。

2、加強德育工作，重抓養成教化，深化自主發展教化，主動開展"做一個有道德的人"主題實踐活動，不斷提高學生的思想道德素養和基礎文明素養，著力培育學生良好的行為習慣和文明守紀的優良品行;為學生的終身發展奠定堅實基礎。

3、加強年級組常規管理，切實做好檢查、指導和督導工作，建立立體式的管理網絡，增加管理的輻射實力，提高學生自我管理水平。

4、加強年級組老師隊伍建設，鞏固暑期"提升內函，進位爭先"主題學習活動的成果，實行"一幫一"幫教活動，強化指導和教化，增加老師的責任感和事業心，提高老師的業務水平。

5、以"主體性課堂教學模式"為切口，以教學五仔細為保證，以教科研為突破，主動探究適合本年級學生特點，適應新的形勢的教化教學方法，努力提高課堂教學效率，削減內部分化，使每一位學生都得到發展。

6、針對生源參差不齊的特點，全面貫徹"降低起點，夯實基礎，分層要求，全面優化"的教學策略，進一步降低教學起點，增加教化教學工作的實效性和針對性，大面積提高教學質量。

7、針對新高考及高二年級階段特點，抓好學科平衡，確保本屆高二年級省級信息技術會考及學業水平測試成果全面超上屆。

8、仔細落實平安責任，杜絕平安事故，確保全年級師生的平安與健康。

一、堅持以德育為首位，主動實施自主發展教化、養成教化、感恩教化和信念教化，實行人本管理。深化開展愛國主義、集體主義、社會主義教化、社會公德及正確的世界觀、人生觀、價值觀教化，以每周的班會課為主陣地，結合每周的升旗儀式，常常對學生進行正面思想教化、愛國主義教化及"愛我龍中"教化，通過時事講座、法制宣揚等一系列的教化活動，增加學生的時代責任感以及遵紀遵守法律的意識，建立一支學生自我管理隊伍，不斷提高學生自我管理水平，增加學生的思想覺悟、道德水平及綜合素養，仔細組織學生參與社會實踐活動，培育學生勞動觀念和吃苦耐勞精神。

二、加強常規管理，強化對學生的指導，建立立體式的管理網絡。

1、明確班主任管理職責，強化對班主任工作的管理和指導，建立督導、評估機制，強化競爭意識、責隨意識和法規意識，提高班主任工作的科學性、時效性。

2、組織學生仔細反復地學習并嚴格執行《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《龍岡中學學生在校一日常規》;加強對學生的法制教化，強化學生紀律觀念，培育學生的自我管理、自我約束和自我學習實力，確保各班級具有優良秩序和優良學風。

年級組長工作安排

一、依據學校德育工作安排和對德育工作的要求，結合本年級學生的實際狀況指定詳細的安排，全面實行中共中央關于《進一步加強未成年人思想道德建設若干看法》，嚴格要求本年級學生落實好元陽四中修訂后的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。從規范行為習慣做起，培育學生良好的道德品質和文明行為習慣。

二、做好日常年級管理工作，每月開一次年級會。充分利用課間和班校會的時間，對本年級的學生進行思想教化，樹立良好的學風，構件學生自我管理、自我教化機制，達到預期的目的。努力使本年級成為一個酷愛學校、酷愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優秀年級。

三、充分利用校內外、家庭、社會的各種相宜的教化資源，各種教化載體開展適合學生特點的豐富多彩的教化實踐活動;組織好本年級的學生老師開展好本學期的冬季運動會。

四、努力培育教化學生如何做人，如何做對社會有用的人。關切學生的身心健康，提高學生的基本素養，幫助其確立遠大志向，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。堅持公開、公允、工整的原則，仔細做好學生的表彰與評優工作。大力支持，舉薦，參加學生干部競選。

五、本年級各科老師必需仔細根據教學大綱及上級有關部門下達的教學安排要求指定本學期的教學安排及進度支配，仔細備好每一節課，深化鉆研教材，細心設計教案，從學生實際動身，既備書又備學生。

六、提高課堂教學質量，努力培育學生的科學謹慎和創新思維習慣。各科老師在教學中要仔細組織教學，加強課堂管理，即使恰當的處理課上出現的問題，杜絕亂課，保證教學任務的完成。依法執教，不諷刺，挖苦，卑視，辱罵學生，不對學生體罰或變相體罰，不隨意停課或將學生逐出教室，杜絕意外事故的發生。

七、要求各班主任自覺堅持每天提前到校進班，組織好學生，常常對學生進行法制教化，平安教化，做到班內學生無違法犯罪狀況發生，組織好周一升旗，每日課間操，每周班校會等集體活動。組織好環境保結，值日衛生，公物保管和每周衛生大掃除。年級組長幫助各班主任做好各項工作，共同擔當教化好學生的任務，遇到特別狀況須要領導解決的，做好逐級反映，妥當解決。

年級組長工作安排

在20xx――20xx學年度，我接著擔當八年級的年級組長工作。年級組長是年級工作的負責人，在年級中具有承上啟下，上傳下達的作用。為了搞好本年級的各項教化教學活動，我特此作以下安排：

一、依據學校德育工作安排和對德育工作的要求，結合本年級學生的實際狀況指定詳細的安排，全面實行中共中央關于《進一步加強未成年人思想道德建設若干看法》，嚴格要求本年級學生落實好元陽四中修訂后的'《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。從規范行為習慣做起，培育學生良好的道德品質和文明行為習慣。

二、做好日常年級管理工作，每月開一次年級會。充分利用課間和班校會的時間，對本年級的學生進行思想教化，樹立良好的學風，構件學生自我管理、自我教化機制，達到預期的目的。努力使本年級成為一個酷愛學校、酷愛班級、團結友愛、勤奮學習、遵守紀律的優秀年級。

三、充分利用校內外、家庭、社會的各種相宜的教化資源，各種教化載體開展適合學生特點的豐富多彩的教化實踐活動;組織好本年級的學生老師開展好本學期的冬季運動會。

年級組長工作安排

依據學校教化教學工作要求及教育處工作支配，結合八年級的實際狀況，在本期中我將努力探究年級組工作新思路。充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，正確處理好面對全體與關注差異，打好基礎與培育實力關系，提高教學質量，加強年級團結協作，形成主動進取的工作作風，現將本期工作安排如下：

八年級共有八個班，沒有分好班與差班，都是平行班。其中有四個住宿班和四個通學班。學生學習主動性不高，整個年級學習風氣較差，偏科現象較為嚴峻。老師在教化教學中任務比較艱難，有些老師所任的科目較多，任務較重。

年級組管理目標：強化年級組建設，團結幫助，工作到位。

學生的培育目標：培育學生受學習，勞動的實力。

教學目標：整體穩步推動，盡力做好啊較差工作，重視差生轉化，狠抓較好的學生和后進生、為進入年級打下堅實的基礎。

1、提高年級組管理水平和班主任水平，重視班級管理工作，促進班風，學風建設。

2、全體老師必需樹立教化工作者，首先就是德育工作者的觀念，重視和加強德育工作，無論是班主任還是任課老師都要以“育人”為首。

3、加強學生思想道德教化與養成教化，特殊是語言文明、個人衛生、公共衛生、勤儉節約、環境愛護、團結互助、愛惜校內、平安防范，形成良好的個人習慣。

4、加強學校與家長之間的聯系，發覺問題剛好溝通，剛好解決。

5、、突出學生思想工作工作剛好了解班級動態，做到剛好發覺剛好處理。

6、各學科（單元成章節）測試要統一時間，這樣有利于各班平常能夠找到差距，明確彌補方向，仔細組織期中檢測。

7、各學科齊抓，老師仔細組織好教化教學工作，全面落實集體備課，取長補短，成立小組。（詳細方案見附表）

8、每月召開一次年級會議，不定期地召開班主任會和年級老師會，團結幫助，共同努力，多溝通，溝通，共同進步。

9、主動協作好教務處工作，仔細貫徹學校各項教化教學方針政策并落實到位，統一思想，顧全大局。

我始終堅信，只要通過我們八年級全體師生的共同努力，我們想要達到的各種目標肯定會達到。我會和八年級的全體老師和學生共同克服種種困難，向著共同的志向和目標前進。

20__年_月_日

年級組長工作安排

在**--**學年度，我擔當了高一年級的年級組長工作。為保障新學期年級各項工作能夠正常有序地開展，給老師的工作和學生的學習創建一個良好的環境，進而能夠保質保量地圓滿完成學校交給我們年級的各項任務，特制定本學期工作安排。

初中部年級組以學校工作安排為指針，以“養成”教化為重點，仔細加強學生的習慣養成教化，加強初中各年級全體師生的常規管理，提倡良好的班風、學風、教風，為進一步提高教化質量，奠定堅實的基礎。

今年，我校初中部有7個班，在校學生323人，住校學生74人。由于年齡原因，學生對初中生活有著美妙的向往，愛好廣泛，對一切事物都感到新奇，但是這些學生大多沒有明確的學習目的，尤其是學生來源困難，農夫工子女占肯定比例，學生管理難度大，再加上有些住校學生年齡小，住校生的習慣養成教化尤為重要。

依據學生的特點，我們結合《中學生日常行為規范》，將從學生的行為習慣入手抓養成教化，利用集體辦公的優勢，興教研之風。

1、依靠、發揮組內老師的作用，形成合力，創建優秀年級組。

2、加強教風、班風、學風的管理與建設，杜絕違法違紀和重大事故的發生。

3、把好年級組整體教學質量關，全面提升教學質量。

1、仔細開好年級組會議，剛好總結上周工作、有效地支配本周工作，針對班級出現的問題，剛好指出，并實行有效措施加以解決。

2、結合《中學生日常行為規范》和學校的班級量化考核細則，從學生的做立行走到言淡舉止，抓學生的行為習慣和學習習慣養成教化。

3、確立學生、班級奮斗目標，確保教化教學質量的穩定和提高。

4、每月召開一次班干部會議，了解班級學情，加強班干部實力的培育。

5、仔細組織、明確分工，確保兩操、早讀、自習課輔導、住校生晚自習的質量。

6、定期召開住校生會議，對他們的學習習慣、住校的起宿、到校時間、個人開支做詳細指導并嚴格要求，很抓住校生的管理。

7、定期召開違紀違規學生會議，對他們多進行品德教化。

8、剛好召開家長會并做好家訪工作，努力使家庭教化和學校教化緊密結合。

9、做好月工作和期中、期末工作總結，剛好推廣好的學習閱歷和好的班級管理閱歷，調動學生的學習主動性，加強班級隊伍建設。

10、圍繞班級量化細，各班制定相應的學生評價細則，健全學生評價機制，更好地教化學生。

年級組長工作安排

以素養教化為核心，執行課標，開發課程，激活課堂，將工作中心聚焦到高效課堂教學上，推動老師專業化進步，促進學校內涵發展。在這一年里，自我加壓，拼搏進取，創建20xx年中考的新輝煌。

1、做好學生思想教化，塑造陽光心態。

2、抓好邊緣生，提高升學人數。

3、做好學困生，提高及格率。

4、做好家校育人工作，保持緊密聯系，齊抓共管。

5、全體師生團結合作，和諧進步。

1、發揮年級組的作用，提高合作意識。

加強組