Page3我學會了嗎？授課內容我學會了嗎？課型復習課時第十一課時教學目標1、通過情境圖中所展示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元所學知識。2、通過鞏固、梳理本單元所學知識、技能，促進知識系統化，深化基礎知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。3、通過讓學生進行自我評價和相互評價，提高學生自我認識和自我完善的能力。重點理解多邊形的特征和面積計算公式,熟練運用公式解決實際問題。難點理解多邊形的特征和面積計算公式,熟練運用公式解決實際問題。教學用具多媒體課件教學過程一、揭示本節主題同學們，本單元的學習已接近尾聲，那這一單元我們學得怎樣呢？這節課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎?(板書課題)二、聯系生活解決問題1、創設情境談話：同學們聽說過“特色經濟園”嗎？今天我們去參觀一下好嗎？（多媒體課件出示“特色經濟園”情境圖。）談話：同學們，在美麗的“特色經濟園”里，你發現了哪些數學信息？根據這些信息你能提出什么數學問題？獨立思考后，學生提問題，教師有選擇地把有關問題板書在黑板上。（1）綠色小麥區的面積是多少？每年可以生產多少千克優質小麥？（2）蔬菜區（一）每年辣椒的產值約為多少元？（3）果園（一）的面積是多少？（4）花卉區每年的產值約為多少元？（5）蔬菜區（二）每年辣椒的產值約為多少元？（6）果園（二）的面積是多少？……2、解決問題1出示第一個問題：綠色小麥區的面積是多少？每年可以生產多少千克優質小麥？你想怎樣解決這個問題？談談自己的思路。學生交流：因為綠色小麥區的形狀是平行四邊形，所以面積應該是底×高即360×300=108000（平方米），每平方米每年產優質小麥0.75千克,所以每年的產量是0.75×108000=81000(千克)平行四邊形的面積公式是什么?用字母怎樣表示?3、解決問題2同學們算得可真快！讓我們繼續解決第二個問題（課件出示）蔬菜區（一）每年辣椒的產值約為多少元？學生獨立解答，交流解決方法。做完這道題，你想說什么？學生交流：（1） 計算梯形面積的時候不要忘記除以2。（2） 計算的結果要保留2位小數。4、從剩余的題目中選擇自己喜歡的一道題獨立解答，做完后小組交流，說說用本單元的哪個知識解決了什么問題？學生交流時教師參與到小組活動中，及時發現學生的掌握情況三、強化練習拓展提高1、你能在下面的平行線中畫出幾個三角形，使畫出的三角形和給出的三角形面積相同？通過做圖，看你能發現什么規律？學生獨立畫圖，全班交流。2、我校的實踐基地有一塊形狀不規則的試驗田，如下圖所示，計劃種滿西紅柿，每平方米產量為5千克，你能試著求出這塊試驗田的總產量嗎？學生獨立做題，然后交流。解決這道題最關鍵的是要把原來的不規則圖形轉化為我們已經學過的圖形。四、豐收園里談收獲回顧本單元的學習，你覺得自己都有哪些收獲？小組同學互相說一說。豐收園里結滿了蘋果，老師再送你們一個“會聽果”——你覺得自己收獲了哪一個蘋果？趕緊涂上喜歡的顏色吧！小組交流集體交流談話：看來通過本單元的學習，同學們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信你們在今后學習中一定會擁有更多的收獲！板書設計我學會了嗎？（1）綠色小麥區的面積是多少？每年可以生產多少千克優質小麥？（2）蔬菜區（一）每年辣椒的產值約為多少元？（3）果園（一）的面積是多少？（4）花卉區每年的產值約為多少元？（5）蔬菜區（二）每年辣椒的產值約為多少元？（6）果園（二）的面積是多少？教學反思本節復習課的設計，立足于學生的發展，注重了兩個層次的練習——基礎練習和發展練習，使每個學生都得到發展。以促進學生發展為中心，