法斗鄉中小學(幼稚園)語言文字規范化示范學校

創建方案

法斗鄉中心學校二〇一七年三月二十四日

法斗鄉中心學校中小學（幼稚園）語言文字規范化示范校創建方案學校是推廣一般話，規范語言文字主陣地，做好學校普及一般話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，全方面提升素質，繼承和弘揚中華民族優異傳統文化，培養愛國主義情操、增強民族凝聚力全部含相關鍵意義。為了深入提升我鄉各校語言文字工作整體水平，增強廣大教職職員語言文字規范意識，提升學生語言文字應用能力，深入落實《國家通用語言文字法》，主動開展語言文字規范化示范校創建活動，特制訂本方案。一、指導思想普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是確保社會高效運轉和提升社會信息化水平必需條件，也是學校實施素質教育關鍵內容。我鄉各校開展語言文字示范校創建工作，是以科學發展觀為指導，堅持“重在建設，重在過程，重在實效”標準，根據語言文字內在規律，循序漸進、主動穩妥地推進工作。將語言文字規范化要求納入培養目標、納入常規管理、納入基礎功訓練，滲透到學校各項教育教學活動中。二、機構建設（一）建立創建活動領導小組，全方面領導和負責學校語言文字規范化示范校創建工作。組長：羅洪文副組長：方賢洪、張登谷、劉光能成員：各部門責任人、各年級主任、語文教研組長。（二）創建活動領導小組下設宣傳組、督查組和辦公室，宣傳組負責創建活動宣傳及相關校園文化部署；督查組負責檢驗各項創建工作落實情況及質量；辦公室負責具體事務及方案、自評匯報等起草。1．宣傳組組長：章靜柳組員：任虹錦鄭發貴2．督查組組長：方賢洪組員：張開喜李強3．辦公室主任：章靜柳三、工作關鍵（一）主動推行國家通用語言文字，以一般話和規范漢字作為教育教學基礎用語用字。（二）充足發揮教育教學主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生含有良好語言文字應用能力。（三）增強全校師生職員語言文字規范意識，營造濃厚說一般話、寫規范字校園氣氛，形成和教育教學融為一體語言文字工作機制。（四）做好自查、整改等工作，寫好總結，準備好相關臺帳，迎接檢驗。四、具體方法（一）營造氣氛，加大宣傳力度。在學校設置長久性醒目標宣傳口號、標牌；充足利用校園內宣傳欄和各班教室內板報，宣傳普及一般話和規范語言文字重大意義，介紹規范語言文字相關知識，創設規范語言文字良好環境和氣氛。由教務處負責，在學生中成立規范語言文字活動小組，制訂活動計劃，堅持開展活動。利用廣播、推普宣傳周等形式，在校內外宣傳推廣一般話、用規范字關鍵性。走上街頭，走進小區，對學校周圍社會用字進行檢驗和監督。利用業余時間，對校內用字（包含多種指示牌、標志牌、口號、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其它印刷物、自制教學軟件、老師板書、作業批改、書寫評語等）進行檢驗監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。（二）落實管理，強化監督檢驗。把提升師生語言文字規范意識和應用能力要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程；將規范用語用字目標管理滲透到教育教學、常規管理和社會實踐等各項教育活動之中。堅持把語言文字達標作為老師業務考評一項關鍵內容，作為老師評優和學生評先關鍵條件，作為聘用老師必備資格條件。充足利用學校宣傳網絡，開辟專欄，宣傳《中國國家通用語言文字法》；介紹一般話、漢字規范知識；公布學校創建示范校活動實施方案及相關要求和安排。取得全體師生共同參與和支持，使創建成為全校共同行動。規范檔案管理。相關語言文字規范化文件、資料、計劃、總結和相關教案、作業、檢驗統計等，全部立即入檔，確保檔案管理規范化。加強老師語言文字基礎功訓練、考評，在每十二個月一次校青年老師基礎功大賽中進行鋼筆字、粉筆字、一般話競賽等內容。各科教學和多種教育活動均重視學生語言文字規范意識和應用能力培養，把能使用一般話和寫好規范漢字納入學生培養目標。重視發揮語文教學主渠道作用，落實國家課程標準相關要求，重視聽說讀寫能力全方面培養，加強一般話口語和漢字書寫教學和訓練。學生均能說比較標準一般話，熟練掌握和使用應知應會規范漢字，熟練利用漢語拼音。經過一般話演講比賽、經典誦讀比賽、規范漢字書寫比賽等形式多樣、富有實效活動，增強師生對祖國語言文字熱愛，提升語言文字規范意識和語文應用水平，提升師生文化素質和校園文明形象。（三）強化培訓，提升普及程度。加強一般話口語教學和漢字書寫教學。要求全部課程必需使用一般話講課，使一般話真正成為教學語言。根據新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，重視培養學生一般話口語能力，培養學生正確分辨其識字范圍內規范字和不規范字能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生語言應用能力得到普遍提升，確保畢業前98%以上學生一般話水平達成新課程標準對說、讀要求。通常35周歲以下教職員，必需參與一般話培訓和測試，并取得對應等級證書。其中，語文老師一般話水平要努力爭取達成二級甲等以上；非語文老師要達成二級乙等以上；教學輔助人員一般話水平全部達成三級甲等以上。不達標或未參與培訓測試教職員，首先參與培訓，然后再進行測試。激勵教職員參與更高等級一般話培訓和測試，確保我鄉各校適齡老師100%參與培訓和測試且達標。每年舉行一次語言文字規范化、一般話知識講座。使一般話真正成為校園語言。學校全部集體活動、多種集會、公務活動、學生課外活動，老師之間、師生之間、學生之間多種交流溝通，全部使用一般話。并經過老師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭一般話普及和提升。開展推普周宣傳活動。主動組織學生一般話口語實踐，努力爭取內容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養學生一般話口語能力和愛好。（四）凈化環境，規范校園用字。全方面檢驗學校公文材料、校刊、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、口號、櫥窗等用字是否規范并建立健全長久檢驗機制。全方面檢驗各班教