第第頁老師網了課工作總結與反思6篇老師網了課工作總結與反思篇1本學期，我負責嵩高一班級4個班的授課任務，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學本領的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平常工作過程中，我自發遵守學校規章制度，重視自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。酷愛同學，掛念同學的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對同學負責的態度去完成每一樣工作。重視學科滲透，課堂教學聯系同學的實際生活，創設民主、公正和諧、融洽的氛圍，體現本身幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關注同學，關注同學的全面進展。作業批改適時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得本身有一種被淘汰的緊迫感受，要為本身充充電，特別是作為一名中同學物老師，與生物科技的進展聯系在一起，然而在教學過程中，總覺得本身在各個方面的學問還欠缺，所以在教學的過程中不絕自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優秀老師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也漸漸地有了本身的一套思維。1、在學習生物學學問之前，幫忙同學樹立正確的生物學觀點樹立正確的生物學觀點是學習生物的緊要目標之一，正確的.生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更快速更精準地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要重視樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。2、提倡探究性學習生物學學問，重視培育同學的自主、合作和交流等各方面本領探究性學習，有助于同學形成對生命世界的正確諳習、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增長獨立思考的本領，建立多領域的、融合的合理學問結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協作的本領。3、教育同學在學習生物學的過程中重視理論聯系實際重視與現實生活的聯系，融入了“以同學進展為本”的理念，激發同學到生活中找尋學習生物學學問的喜好，有利于自動取得學問的學習方式的建立；使學習內容更具應用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確諳習，幫忙同學規劃人生，促進全面進展。4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而變化同學的學習方式積極創設問題情境，正確引導同學在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，通過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，達到事半倍的學習效果。5、據不同層次同學學習接受本領的不同，布置彈性作業由于同學在中學學習時，缺乏學習生物學的動力和熱誠而不夠重視，導致中同學物學問嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（a級為全班必做題，b級為選做題），另外激勵學有余力的同學嘗試破了往年的高考試題，使每個同學都能學有所得，保持長期的學習生物學熱誠和學習干勁。6、激勵同學動手制作生物模型，親自準備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。7、科學引導各班的生物科代表開展工作，適時招集同學在學習過程中的問題，征集同學對教學的建議。8、章節復習時接受問題性答疑替代傳統的學問性回顧和歸納，引導同學學會對章節的學問進行自我小結，學會構建章節學問網絡。9、適時確定同學的點滴進步，開放課堂教學，激勵同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達本身的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思考。但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，同學的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不絕的探究、借鑒與完善。老師網了課工作總結與反思篇2師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的緊要，由于老師是同學行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及曾有過精辟的論述，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清楚的意識到：正確認得自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。那么怎么樣才能做一名好老師呢？我認為最緊要的是應當從以下幾個方面自發加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。一、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業。教育著先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對本身的選擇無怨無悔，不記名利，積極進取，努力創新。作為一名教育工，應當立志從走上三尺講臺的那一天起，就把本身的一切毫無保存的交給黨的教育事業。作為傳道授業的老師，只有不絕的更新本身的學問，不絕提高本身的素養，不絕完善本身，才能教好同學。在中國教育事業發生重點變革的新時期，面對新課程改革的挑戰，每一位老師都應當樹立終身學習的思想，重視加強多方面的學習。首先要不絕學習黨和國家的方針政策、法律法規，提高自身的思想政治素養。其次，要變化教育觀念。加強業務學習。老師只有不絕地更新和拓寬本身的學問領域，在工作中不絕地討論教材，討論同學，反思本身的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需求。二、酷愛同學，教書育人。愛是教育的別名，酷愛是最好的老師。千百年來，衍生出一種崇高的老師職業道德，就是酷愛同學，教書育人。酷愛同學就是珍惜每一個同學，信任每一個同學都能成才。堅持以人為本，做到敬重同學，不諷刺挖苦，不鄙視體罰同學，掛念同學各方面的進展，嚴格要求同學，積極為他們解決實際問題。保護和維護他們的合法權益；公正、公正地對待同學，與同學保持民主、公正的師生關系。酷愛同學、教育同學，就要敬重同學的人格，擅長寬容同學。傳統師德也講教育之愛，但今日的老師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的，掌控式的，而是公正的，負責任的，是相互能感受的。在今日要敬重同學的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的同學，更加要倍加關愛，予以敬重，擅長寬容。由于寬容是對被教育者的珍惜信任，它體現了關懷精神，同時也是老師和同學人格公正的實在表現。三、行為示范，為人師表。老師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更緊要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學來說具有示范性。因此老師作為人類文明的傳播者，更應當注意為人師表，嚴格要求本身，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都做凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，模范卻能吸引人。”老師自身就是一塊豐富的教育資源，老師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以本身高尚的人格和品質去教育，影響同學。老師網了課工作總結與反思篇3本學期，依據學科實際和學校工作布置要求，本備課組全部成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業、檢測、課外輔導等一系列教學環節，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。實在工作情況總結如下：一、總體情況。依據學校的布置，本學期初一x個班共配備了x名歷史老師，在日常教學中，備課構成員均做到了按學校教學紀律要求認真完成常規教學，未顯現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組全部老師都能較好完成本身的教學工作任務，同學充足率均在xx%以上。二、備課情況。一期來我們時刻堅持集體協作的思想，從本學期第一周開始到學期末，均能堅持每周四上午第一二節課的集體備課，訂立學期教學計劃，討論重點難點，合理布置教學進度，尤其是在教學最后一階段時能很好的訂立復習計劃，編寫復習提綱、練習資料、專題復習材料，使得初一教學工作能正常有序的進行，提高了同學復習的效率，兼顧了減負和增效。三、存在問題。初一總體成績比較理想，班級平均分相差x分左右。但還存在一些問題，好像學基礎學問不堅固結實，同學分析學科學問與社會熱點、把握學問與解題本領有機結合方面仍有待提高。四、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課構成員的思想入手，要不充足于現狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課構成員的學問、理論水平得到進一步的提高。總之，一學年來我們初一三位老師都在竭心盡力地做好本身的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不絕創新，將工作做得更好，為xx明天的輝煌再做貢獻!老師網了課工作總結與反思篇4活動內容：1、大班男孩子跳跳兔活動，地上放一排輪胎，幼兒用雙腳跳方式依次跳過每一個輪胎，跳完的孩子返回并能有序的排列隊伍，依次循環進行。2、大班女孩子短跑練習，以跑道一端為起點，跑到另一端的盡頭，繞過塑料障礙物（老師特意放置），然后返回到起點就算跑步結束。察看結果：1、大班男孩子在跳的過程中部分幼兒不能雙腳起跳，沒能把握跳的技巧，還有少數較膽小幼兒干脆放棄嘗試單腳跨過。2、大班女孩子基本都能聽口令起跑，但在繞障礙物時有點茫然，不知所措，有的停止跑步在觀望，有的干脆不繞，還有的雖然繞過了障礙物，但沒能回到本身的跑道上。反思及策略：大班幼兒對戶外活動總是很期望，但假如無組織無紀律的活動會讓他們在短時間的興奮過后處于索然無味的狀態，有目的有組織的活動能讓幼兒在活動中靜聽、思考，譬如他需要傾聽活動內容，他需要思考我該如何按規定行動，在別人游戲的時候學會耐性等待，通過幾天活動能培育大班幼兒的團隊意識和相互協作的本領。對于部分不能理解活動規定的幼兒，老師應多用重復句，多提示。通過重復提示能讓大班幼兒更好的記憶并理解。激勵較膽小幼兒多嘗試，有一點小成績予以適時稱贊，讓他品嘗到成功的樂趣，從而樹立幼兒的自信念。對于活動有困難的幼兒，老師適時予以幫扶，讓幼兒感受到有老師在身邊我是安全的，幼兒有了安全感才可以大膽的去嘗試。老師網了課工作總結與反思篇5教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承當起教育的責任，積壓施其職，并相互促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協調好各種教育氣力，本學期我走訪了大部分同學家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現將本期的家訪工作回顧如下：一、現代社會家庭教育的積極因素1、家長具有把孩子教育，培育其成才的心理。現在的家長寄予在孩子身上的希望很大，具有將孩子培育成才的猛烈愿望。因此家長往往能充足孩子的各種要求。包含供應優越的物質條件，購置充分的兒童用品，供應廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。2、現代家長重視對子女的教育內容。現在的同學家長年齡都在3040歲之間，他們自身都愛過良好的教育。因此他們能認得到教育的緊要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫忙子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的增補作用。二、現代家庭教育的消極因素1、正由于家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在評論態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重本身子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素養教育不理解，不支持，甚至對素養教育提出了質疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而減弱了家庭教育的氣力。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。4、現代社會學習班渠道和媒體的多樣性使同學有機會獲得很多書本上沒有的學問，拓寬了學問面，這是好事。可是同學的自治力較差，不能很好管束好本身；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使同學形成了不良的心理品質。老師網了課工作總結與反思篇6將來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業進展的主體——老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培育培育二十一世紀高質量、高規格的人才，就必需建立一支高素養的老師隊伍。而老師隊伍建設的核心是老師的師德，老師的師德決議了老師的素養，老師的素養又決議了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推動素養教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決議老師隊伍建設成敗與否的關鍵。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，確定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學的敬重本身；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰同學的現象時有發生；老師不公正地看待同學，把同學清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給同學造成極大的心理損害；追趕短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。導致師德失范現象的因素很多，緊要有以下幾個方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只重視同學的智育進展，忽視了同學人格培育，沒有注意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質，而教育同學需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對同學惡語誹謗，重者對同學體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛同學。四是教育評估機制，仍以應試成績為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的實在行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。面對新的情況，在推動素養教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的緊要課題:一、變化教育理念，實施差異教育同學是學習的主人，是進展的主體。老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮