副班申請書4篇副班申請書1

尊敬的陳園長：

您好！

***小朋友曾讀過一年多的`幼兒早教班，對小班的知識已基本認知。結合他的實際年齡（現年4歲多）比較適合學習中班知識。本人希望他能學習更多以他年齡相符的知識，爭取更好的認知。特向園長你提出小一班***小朋友下一學期轉入中班的申請。望園長您批準為盼！

謝謝！

申請家長：

日期：20xx年01月10日

副班申請書2

尊敬的系領導，老師：

你們好！非常感謝在百忙之中來閱讀這份申請。

我是來自汽車商務系商務英語1001班的賀曉，我申請能希望擔任12屆商務英語班新生的副班。

我現在在班上是擔任衛生委員一職，在系部學生會是擔任宿管部副部長一職。在大一軍訓時期，我們班是由楊蓉學姐以及何韻學姐擔任副班，在她們的細心指導和幫助下，我們很快適應了大學生活，我們班很快的進入正軌，班級日常工作開展有序，積極參加學院及系部組織的各項活動，成績顯著，表現優異。從那時起我就設想并期望將來能做一名副班主任來幫助引導學弟學妹們一起學習生活，這將是我大學生活以來最有意義和挑戰性的一件事。

副班作為聯系同學與老師的一個重要的紐帶，他不僅是同學們生活中的朋友，而且是老師的好助手。一名合格的副班主任，不僅要有優秀的個人素質，更要有較強的責任心和為同學奉獻的意識。副班不僅要從學習上指導同學，及時詳盡的與同學們交流自己的學習經驗并在課后及時敦促他們加強個人學習，生活上的關心和幫助更是尤為重要的，在同學們的軍訓期間，總會出現因入學不久，無法快速融入大學生活的'同學，這時候副班就要及時了解他們的情況，并同老師一同商量幫助措施，解決問題，使班級形成一個良好向上的氛圍。這個任務是艱巨的。

副班作為一名學生，平時也有學習任務，例如這次暑假我就要留校補課，為報關員考試做準備，所以如何正確處理了學習與工作的關系顯得尤為重要。經過兩年的工作鍛煉，我從班級工作以及學生會工作中學到了很多東西，養成了良好的服務集體、模范意識，也在一定程度上鍛煉了自己的工作能力；而且我在學習上也沒有因工作落后，每一學期每科期末成績都保持這八十分以上，而且在大一下半期中成功通過英語四級考試，現在正努力向英語六級進軍。我認為副班不單要在生活上能夠幫助到他們，而且在學習上必須要給學弟學妹們樹立一定的榜樣作用。我相信我有信心而且有能力擔任12屆商務英語班副班，在我的意識里，副班就是為同學思考，為班級的發展思考，想同學之所想，做同學之所需，這才是一名合格的副班。

另外，除了申請副班是想為同學們服務外，我還感覺大學是一個鍛煉人的地方，我渴望得到每一次的鍛煉機會，我能夠清楚地認識到我現在只是一名大二的學生，無論是在工作經驗還是在社會閱歷方面都尚有欠缺，我也希望借用這次難得的機會來進一步提升自己，夯實自己。

希望系部能夠給我這次寶貴的機會，批準我這次的副班申請。我一定會盡自己最大能力將班級管理好。

申請人：賀曉

20xx年5月25日

副班申請書3

尊敬的領導老師：

您好，我叫張瑞，來自生物技術1102班，現為院自律委宿舍督察部的一員。作為一名普通的干事，我在院自律委已經鍛煉了快一年了。一年來，自律委的經歷教會了我很多東西，我也渴望能繼續留在自律委為廣大同學做更多的服務。自律委換屆在即，我鄭重提出要求，競選院自律委宿舍督察部副部長一職。自律委在大學生活中發揮著十分重要的作用。它是溝通老師與學生的橋梁，是學生自我管理的平臺，也是我們鍛煉自身能力，實現自我價值的大舞臺。由老師指導，學生自我組織、自我管理，我們各方面的能力在這里得到最大程度的鍛煉。去年秋天，我有幸通過面試，成為生命院自律委大家庭的一員。在近一年的工作中，在各位老師和學長的指導下，我對自律委有了更加深入的認識，自己的工作能力也有了長足的進步。我積極參與部內的`各項活動，認真完成部長交給的各項任務。此次提出申請，競選院自律委宿舍督察部副部長一職，我認為自己有以下優勢：首先，我有為老師與學生服務的熱情，熱情是我最大的基礎。沒有熱情，哪有動力，沒有動力，即使能力再強也沒用。既然選擇了在自律委中服務師生、鍛煉自我，我就會投入自己全部的激情——做，就一定要做好。而且，我具有頑強的毅力和不怕吃苦的決心。

任何事情都不會一帆風順，在將來的工作中，難免會遇到各種各樣的不如意，但我又一個信念，那就是：困難就是用來克服的，困難更是一種提高自我能力的絕好機會。今后的工作中，不管遇到什么困難，我都會迎難而上，走過風雨，將看到絢麗的彩虹。積極創新，配合好與主席、部長及其他副部的工作，以自身行動兌現自己的諾言。當然，如果這次我未能當選，說明我的能力還不夠，經驗還不足。我將在班級中繼續努力工作，以實現自身價值。

副班申請書4

尊敬的園領導：

你們好！

作為xx幼兒園大班的班主任，我們積極參加園級優秀班級評選活動。現將本班一學期來主要特色匯總如下：

教師能：

作為兩位年輕的教師，我們相互學習、共同合作、同心協力搞好班級的每日活動。在本園教師團隊中積極學習，認真吸取老教師的經驗、服從領導安排，在每次團隊活動中力求上進。班級管理中步調一致。重視每個幼兒的一日生活，處處關注幼兒，發現問題及時制定出科學有效的方法，力求每個幼兒健康成長。有時為了給孩子創造成長的機會，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”。

幼兒能：

幼兒們作為大哥哥、大姐姐，處處爭做榜樣。學會了關心弟弟妹妹，帶領弟弟妹妹做游戲。自從安排值日生之后，幼兒們為班級服務的意識加強了，而且值日工作認真，人人學會了掃地，每天的小桌子總是擦得干干凈凈。更讓我們感到高興的事是，孩子們會主動過來問：“老師，我來幫你做，好嗎？”只要是安全的，幼兒能做的，我們一致鼓勵幼兒做。

班級美：

如果說班級很美，也并不是。而是美在環境創設中我們力求自然、環保、簡潔。在我們的每個主題環境中，處處呈現出我們教師和幼兒們的共同合作。如：《七彩世界》那片五彩繽紛的樹林，其實是孩子們平時畫的手印畫，再加我們教師稍稍的組合，看！在一起像美麗的大樹林嗎？即簡單又大方。還有彩瓶，美嗎？這是我們家園合作的成果。家長們為孩子提供了瓶子，再在孩子們的巧手中都一個個變成彩色的花瓶，直到現在還是那么漂亮的陳列在班內，這是孩子們制作的藝術品啊！在我們班里你能找到很多不起眼的東西，但它讓我們班美了起來。“一次性水杯”成了午睡室里的彩色雪花，有意境吧！手工的開心娃娃，時時提醒著我們要微笑的對待每一天。不能放映的碟片成了一棵花樹。還有我們用塑料泡沫、布條和塑料袋制作出來的`樹，而且這是棵充滿童趣的樹，你走近一看，原來是孩子們可愛的笑臉和不開心時的樣子組成的。幼兒玩的也是我們平時積累下來的廢舊物品制作而成的，充滿詩意的許愿瓶其實是一個個小藥瓶，里面裝上各種色彩的紙片，美嗎？還更好玩，排序、數數、分類等幼兒們很會動腦筋。不起眼的銅絲，還是在班里裝電扇時，從廢電線里拉出來的，現在成了孩子們