保密★啟用前2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)語文下冊階段性培優(yōu)沖刺卷【第四單元】檢測題（提升卷）考試時(shí)間：150分鐘；試題總分：100分學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上一、選擇題(共18分）1．(本題3分)下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A．熱忱(shén)

坍塌(tān)

干涸(hé)

拈輕怕重(niān)B．戳穿(chuō)

派遣(qiǎn)

抽噎(yē)

刨根問底(páo)C．棟梁(dòng)

狹隘(yì)

揀選(jiǎn)

哄堂大笑(hōng)D．廢墟(xū)

呼嘯(xiāo)

滾燙(tàng)

悲守窮廬(lú)【答案】B【詳解】試題分析：考查字音的識(shí)記。A項(xiàng)，“忱”應(yīng)讀“chén”；B正確；C項(xiàng)，“隘”應(yīng)讀“ài”；D項(xiàng)，“嘯”應(yīng)讀“xiào”。據(jù)此，答案為B。2．(本題3分)下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．帳蓬

幻想

溜達(dá)

刨根問底B．伶仃

貯立

廢墟

麻木不仁C．呼嘯

流淌

慷慨

沉默寡言D．酬勞

琢磨

純粹

莫不關(guān)心【答案】C【詳解】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，這樣才能夠準(zhǔn)確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)，“帳蓬”寫作“帳篷”；B項(xiàng)，“貯立”寫作“佇立”；D項(xiàng)，“莫不關(guān)心”寫作“漠不關(guān)心”。3．(本題3分)下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A．七、八年級(jí)的同學(xué)都參加了本次軍訓(xùn)，取得了較好的訓(xùn)練效果。B．只要認(rèn)真思考，你就會(huì)明白如何處理此類問題？C．我要登上北高峰，享受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”的絕妙體驗(yàn)。D．面對(duì)困難，是退避三舍呢？還是迎難而上？【答案】A【詳解】A.此處的頓號(hào)用于分隔句中并列詞語，使用正確；B.雖有疑問詞，但表示陳述語氣，句末問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)；C.引號(hào)內(nèi)的句號(hào)使用不正確，應(yīng)刪掉；D.選擇問句，句末用問號(hào)，句中停頓用逗號(hào)；故選A。4．(本題3分)下列句子加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A．90后的求職者，要求工作時(shí)間相對(duì)自由，而且往往見異思遷。B．據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。C．車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦！．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔(dān)心引起誤會(huì)。【答案】C【詳解】C項(xiàng)，“頭暈?zāi)垦！币馑际穷^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。不合語境，是錯(cuò)誤的。故選C。5．(本題3分)下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。”家書還通過古代文人的裝點(diǎn)狀繪，從表達(dá)情意、交流思想的專屬中，逐步遞升為異彩紛呈的藝術(shù)形態(tài)，成為澤被后世的瑰麗文化遺產(chǎn)。王安石的《答司馬諫議書》，________，成為垂范后人的政論經(jīng)典；王維的《山中與裴秀才迪書》，__________________，成為唐代的散文名篇；懷素的《苦筍帖》，__________________，成為萬世學(xué)書的重要摹本。①以信函形式，酣暢淋漓地傾訴對(duì)裴迪的信任和欣賞②以書信文體，直抒胸臆，表達(dá)政治主張和變法態(tài)度③以信札體裁，彰顯了書法作品行云流水的線條美感A．②③① B．③①② C．②①③ D．③②①【答案】C【詳解】根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。如一空，《答司馬諫議書》正好是王安石“表達(dá)政治主張和變法態(tài)度”。二空，王維的“《山中與裴秀才迪書》”正好與“裴迪”相合。三空，《苦筍帖》正好表現(xiàn)了書法作品的特點(diǎn)。所以選C項(xiàng)。6．(本題3分)下列傳統(tǒng)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（

）A．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指降職貶官，中國古代大多以“右”為尊。B．古人稱謂有謙稱和敬稱之別。“鄙人”“寒舍”“貴姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。C．中國文化中，有許多與“三”有關(guān)的稱謂，如“歲寒三友”“三教九流”“無事不登三寶殿”等，其中“歲寒三友”指“松、竹、梅”。D．古代年齡都有特定的別稱，未滿周歲的嬰兒被稱為“襁褓”。【答案】B【詳解】B.“貴姓”屬于敬辭，“家父”屬于謙辭。故選B。二、綜合性學(xué)習(xí)(共7分7．(本題7分)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。某班開展了以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。（1）班級(jí)準(zhǔn)備開展“孝心文化進(jìn)班級(jí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)欄目。示例：開展主題班會(huì)活動(dòng)①_________②__________③____________（2）請(qǐng)仿照畫線句子，將文段補(bǔ)充完整。孝親敬長，就是耐心傾聽雙親長輩的教導(dǎo)，就像魚兒凝神靜聽溪流的歌唱；就是真誠回饋雙親長輩的思澤，_______________________；就是全力實(shí)現(xiàn)雙親長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。（3）隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來越多，已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。結(jié)合下面的漫畫，說說作為兒女應(yīng)該如何善待空巢老人。_______________________【答案】（1）①開展“孝文化”知識(shí)競賽②開展以“孝”為主題的手抄報(bào)評(píng)比③評(píng)選“最美孝心少年”（2）就像花兒美麗綻放以報(bào)雨露的滋養(yǎng)（3）兒女應(yīng)該經(jīng)常回家看看老人，陪他們說話聊天。【詳解】（1）有些活動(dòng)方案的主題“孝心文化進(jìn)班級(jí)”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)。如可開展與“孝”有關(guān)的演講比賽，詩歌朗誦會(huì)，作文競賽，書法比賽，辯論會(huì)，故事會(huì)等。（2）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“就像魚兒凝神靜聽溪流的歌唱”。句式結(jié)構(gòu)為“就像……”。內(nèi)容要用具體的事物來表現(xiàn)對(duì)雙親長輩的回報(bào)，且與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆＃?）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都看清楚。漫畫描繪了一位空巢老人因子女忙無人陪伴，而對(duì)著鏡子自言自語。據(jù)此可知，作為兒女要經(jīng)常回家看看老人，陪他們說話聊天。三、詩歌鑒賞(共5分）(本題5分)閱讀下面這兩首古詩，完成小題。山亭夏日【唐】高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。小池【宋】楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。8．(2分)兩詩都寫了夏日之景，通過________、________、________、________等夏日景物來表現(xiàn)。9．(3分)兩首詩的三、四兩句都刻畫得精細(xì)入微，各得其妙，請(qǐng)加以賞析。【答案】8．綠樹薔薇小荷蜻蜓9．《山亭夏日》三、四兩句，詩人捕捉了微風(fēng)之后的簾動(dòng)、花香這些不易覺察的細(xì)節(jié)，傳神地描繪了夏日山亭的悠閑與寧靜，表達(dá)了作者對(duì)夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。《小池》三、四兩句，小荷出水與小池相伴，蜻蜓有情，飛來與小荷為伴，詩人把大自然中的極平常的細(xì)小事物寫得相親相依，和諧一體，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然景物的熱愛之情。【解析】8．本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。《山亭夏日》描繪了綠樹陰濃，樓臺(tái)倒影，池塘水波，滿架薔薇，構(gòu)成了一幅色彩鮮麗、情調(diào)清和的圖畫。全詩以寫景見長，筆法多變。夏日特有的景物是綠樹和薔薇。《小池》作者運(yùn)用豐富、新穎的想象和擬人的手法，細(xì)膩地描寫了小池周邊自然景物的特征和變化。第一句寫小池有活水相通。次句寫小池之上有一抹綠蔭相護(hù)。第三句寫小荷出水與小池相伴。結(jié)句寫蜻蜓有情，飛來與小荷為伴。夏日特有的景物是小荷和蜻蜓。9．本題考查賞析詩句的能力。要了解詩句大意，從修辭、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法等角度考慮，簡潔準(zhǔn)確表述。《山亭夏日》第三句“水精簾動(dòng)微風(fēng)起”是詩中最含蓄精巧的一句。此句可分兩層意思來說。其一，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風(fēng)吹來，水光瀲滟，碧波粼粼。詩人用“水精簾動(dòng)”來比喻這一景象，美妙而逼真──整個(gè)水面猶如一掛水晶做成的簾子，被風(fēng)吹得泛起微波，在蕩漾著的水波下則是隨之晃動(dòng)的樓臺(tái)倒影，非常美妙。其二，觀賞景致的詩人先看見的是池水波動(dòng)，然后才感覺到起風(fēng)了。詩的最后一句“滿架薔薇一院香”，又為那幽靜的景致，增添了鮮艷的色彩，充滿了醉人的芬芳，使全詩洋溢著夏日特有的生氣，表達(dá)了作者對(duì)夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景的熱愛和贊美之情。《小池》三、四句詩把焦點(diǎn)縮小，寫池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷剛把她的含苞待放的嫩尖露出水面，顯露出勃勃生機(jī)，可在這尖尖嫩角上卻早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，領(lǐng)略春光。小荷與蜻蜓，一個(gè)“才露”，一個(gè)“早有”，以新奇的眼光看待身邊的一切，捕捉那稍縱即逝的景物，充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然景物的熱愛之情。四、文言文閱讀(共12分）(本題12分)閱讀下面的文言文，完成下列小題。李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右以昭炯戒③。”【注】①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。10．(2分)下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．或謂/君不善學(xué) B．君/但志之而不思之C．迨年/事蹉跎 D．請(qǐng)銘之坐/右以昭炯戒11．(2分)解釋文中加點(diǎn)字的意思。（1）慍()（2）始()12．(4分)翻譯下列句子。（1）夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之。（2）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？13．(2分)李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)”？（用原文回答）14．(2分)讀完上面這則故事，說說從王生身上我們可以得到哪些學(xué)習(xí)方面的啟示。【答案】10．A11．（1）惱恨（2）才12．（1）那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方。（2）學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)你為什么不改正呢？13．①學(xué)貴善思；②不恥下問，擇善而從之。14．①好學(xué)更要得法；②虛心接受別人正確的意見。【解析】10．考查對(duì)句子停頓的劃分。B.君/但識(shí)之/而不思之。C.迨/年事蹉跎。D.請(qǐng)/銘之坐右/以昭炯戒。故選A。11．文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。如“始”：才。12．此題考查文言文語句的翻譯，文言翻譯是文言文必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。注意“恥”“善”“逾”“盍”的意思。13．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。抓住李生說的話“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”加以概括為：學(xué)貴善思，不恥下問，擇善而從之等。14．考查對(duì)文章主旨的理解。這是一篇討論如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的文言文，闡述了“學(xué)習(xí)重在善于思考，要不恥下問”的道理。一、孔夫子那句：“不恥下問”，誰都會(huì)張嘴讀，但是做起來真真是難。那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱。所以，凡不明白的要不恥下問。二、“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)貴在善于思考，而最忌諱的，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，如果現(xiàn)在不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了。【點(diǎn)睛】譯文】王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨，不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢?如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對(duì)。我把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒。”五、現(xiàn)代文閱讀(共18分）(本題10分)閱讀下文，回答問題。賣菜的女大學(xué)生胡雙連因?yàn)榇龒徳诩遥猿邪巳业暮笄诠ぷ鳎刻斓囊豁?xiàng)重要任務(wù)就是到菜市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一天，我早早就進(jìn)入菜市場，因?yàn)樵缟峡梢再I到新鮮的菜，品種也多。到了市場，我才發(fā)現(xiàn)自己常去的那個(gè)攤位上，賣青菜的中年婦女今天沒來。她的攤位站著一個(gè)女孩，看上去20歲左右，穿著很簡樸，卻很得體，衣服的大小確實(shí)可以說是量身定做，顯得簡潔、干凈、利索。她不是很漂亮的那一類，氣質(zhì)卻顯得卓爾不群，與其他那些賣菜的女孩完全不一樣。我在考慮今天該買什么菜。怎么搭配。這是個(gè)煩心的事，我站在那里猶豫。這時(shí)走來一對(duì)外國男女，他們在女孩旁邊停下了，用英語跟旁邊的攤主說話。攤主是位賣青蛙的老頭。青蛙又大又肥，被老頭用一個(gè)大網(wǎng)袋裝著，活蹦亂跳。老頭盡管聽不懂英語，卻興奮地叫著：“18元一斤！”然后右手拿著一張10元、一張5元、一張2元和一張1元的票子，疊放著讓每張票子都露出阿拉伯?dāng)?shù)字，在老外面前揚(yáng)著，左手伸出食指。他們經(jīng)常這樣交易，而且很容易被老外理解。老外搖搖頭，又用英語說了一大通，老頭以為嫌貴，趕緊說：“15元1斤，怎么樣？”右手只舉著一張10元和一張5元的票子，老外還是滿臉無奈地?fù)u搖頭。“這可是貨真價(jià)實(shí)的青蛙，一般人根本提不到，15元還嫌貴，哪里撿得到啊！”老頭見這兩個(gè)老外不懂行情，還挺摳打兒，顯得有些不高興。“老人家，他們說愿意全部買你的，但你要把它們放回田里去。”女孩終于忍不住說話了。這女孩競懂英語！“放回田里，他們給錢？”老頭驚奇得不敢相信。“是的，他們說，抓青蛙是破壞生態(tài)，這些有益的動(dòng)物和我們一起生活在地球上，就像你和你家里的人生活在一起一樣，應(yīng)該愛護(hù)它們。”女孩盡可能用淺顯的語言解釋老外說的話。“什么？我們和青蛙就像家里人一樣，那不是發(fā)癲了？”老頭更覺得云里霧里。“這樣吧，小姑娘，麻煩你告訴他們，我賣給他們，只要他們給錢，我馬上就把這些青蛙放回田里。”老頭不管理解不理解，也許在想，不就是為了賣錢嗎，這樣的生意怎么不做？女孩把老頭的話照直翻譯過去。我發(fā)覺這女孩的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，說得也很流暢。男老外掏出100元人民幣遞給老頭，對(duì)女孩說，請(qǐng)你告訴他，讓他把這些青蛙放回田里去。“我這里就6斤，錢也不用找了。”老頭自言自語地說，拿著錢，背起那袋青蛙就往出口處走了。“Hello，買我的鳥。”一個(gè)頭發(fā)染成黃色的男青年用鳥籠裝著一只羽毛五顏六色的鳥，一只手把鳥籠舉得高高的，急匆匆地朝這邊走來。老外滿臉無奈地?fù)u著頭。“小姐，幫我一把，跟他們說，只要他們給我錢，我馬上就可以把鳥放飛。”黃毛急切地求女孩。“女士、先生，你們?nèi)ベI菜吧，我會(huì)試著說服他。”女孩用英語告訴老外，老外滿臉狐疑地走了。“嗨，他們說，他們不會(huì)買你的鳥，這是一只很珍貴的鳥，你應(yīng)該把它放回大自然！”女孩沖著黃毛說。“唉，不走運(yùn)！”黃毛慎惱地提著鳥籠要走，看他的神情，他是絕對(duì)不會(huì)放飛這只鳥的。“等一下，你這只鳥多少錢？”女孩說。女孩的這一舉動(dòng)讓我猜不透，她要買這只鳥？買來觀賞還是……“你買，便宜給啦，20元吧！”黃毛好像要送一個(gè)天大的人情給她似的。“好吧！”女孩拿出一個(gè)小包，從里面拿出那些疊得很整齊的一毛、兩毛的毛票和一些1元、2元的票子，很利索地?cái)?shù)給黃毛。啪，一樣?xùn)|西掉在地上，好像是一張卡片，我仔細(xì)看了看，是一張大學(xué)的學(xué)生牌，上面還有女孩的照片。女孩從鳥籠中小心地捧出鳥，很愛惜地用手撫摸著鳥的羽毛。“謝謝啦！”黃毛接過錢，喜滋滋地走了。女孩讓鳥站在自己的手上，也許是鳥還沒有反應(yīng)過來，竟然沒飛，直到女孩把手往上一揚(yáng)，鳥才撲騰著翅膀，頭也不回地向天空飛去。回家的路上，我心里好像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味……中午，一位客人臨時(shí)到來，家里的菜不夠，只好又往菜市場跑一趟。我赫然發(fā)現(xiàn)那老頭還在那里賣青蛙，似乎青蛙也是原來的那些。我很震驚，也感到一種極度的悲哀。旁邊的女孩卻不見了，或許是賣完菜回家了。“你那些青蛙不是放回田里了嗎，怎么還在賣？”我實(shí)在憋得難受，忍不住問道。“放回田里？誰有那么傻？老外有錢，我不過是騙騙他們！”老頭覺得我少見多怪。我無話可說！我真的無話可說！我只是在默默地祈禱，這事不要讓那女孩知道，永遠(yuǎn)！15．(2分)在老外想要花錢買下全部的青蛙去放生時(shí)，賣青蛙的老頭非常高興，但是老頭對(duì)外國人說的“青蛙就像你和你家里的人生活在一起一樣，應(yīng)該愛護(hù)它們”，卻十分不解，并且認(rèn)為兩位老外是“發(fā)癲了”，你怎么看待這一現(xiàn)象？16．(2分)當(dāng)那兩個(gè)老外買下了那一袋子青蛙后，一個(gè)頭發(fā)染成黃色的男青年，“急匆匆”地朝這邊走來，希望老外能買他的鳥，試揣摩一下此刻那個(gè)男青年的心理。17．(2分)并不富裕的女孩居然要買那個(gè)黃發(fā)青年手里的鳥，原因是什么？她為什么不勸那兩個(gè)老外去買這只鳥？18．(2分)文中的“我”看到市場上這幕情景，“心里好像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味”，請(qǐng)你分析一下“我”此刻的心情，并說說“我”是個(gè)怎樣的人。19．(2分)當(dāng)“我”中午回到市場又看到了那個(gè)賣青蛙的老頭，又看到了那些青蛙時(shí)，感到了一種極度的悲哀，“我只是在默默地祈禱，這事不要讓那女孩知道，永遠(yuǎn)”。說說“我"為什么不希望那女孩知道。【答案】15．這件事說明一些中國人的素質(zhì)太差，不但沒有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，而且還嗤笑熱愛環(huán)境的外國人，像這樣的事在中國屢見不鮮，和那些外國人相比我們真的應(yīng)該好好反思自己。16．這位男青年一定在想，今天可真是發(fā)了，碰上了這么傻的老外，可以好好地敲他們一筆了。像這樣的事要是天天都有該多好。17．因?yàn)樗芰四莾蓚€(gè)外國人的影響和感染，也希望為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，從她把兩個(gè)外國人勸走這一舉動(dòng)可以看出她的民族榮譽(yù)感很強(qiáng)，看到那位青年要占外國人的便宜，她很氣憤，不希望再有人丟中國人的臉。18．“我”既為賣青蛙的那個(gè)老頭和賣鳥的那個(gè)青年感到難過，因?yàn)樗麄兒軄G中國人的臉，也為那個(gè)女孩的舉動(dòng)驕傲，因?yàn)樗辛贾．?dāng)然也為女孩擔(dān)心，她并不富裕，一下子要拿出二十元錢去買一只鳥放飛，真是難為她了。“我”是個(gè)有良知的人。19．因?yàn)槟莻€(gè)女孩太善良了，“我”擔(dān)心那個(gè)女孩子。當(dāng)初女孩為了不讓那位青年欺負(fù)老外，而把老外支走，自己花錢買了那鳥，如果她知道那老頭也欺騙了老外，會(huì)很傷心的，所以“我”希望她不知道。【解析】15．考查對(duì)文章要點(diǎn)內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)。“青蛙就像你和你家里的人生活在一起一樣，應(yīng)該愛護(hù)它們”這句話表現(xiàn)了外國人對(duì)生物的保護(hù)意識(shí)。而老頭十分不解，并且認(rèn)為兩位老外是“發(fā)癲了”，說明一些中國人沒有環(huán)保意識(shí)，生物保護(hù)意識(shí)與生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。這樣的事在中國屢見不鮮，應(yīng)該好好反思自己。外國人的這種想法和做法的確值得我們學(xué)習(xí)。16．題干要求揣摩那個(gè)男青年的心理。這個(gè)男青年手中有鳥，說明他心中沒有生物保護(hù)意識(shí)，心中只認(rèn)錢財(cái)。從這個(gè)意思考慮，他“急匆匆”地朝這邊走來，希望老外能買他的鳥的行為，應(yīng)該是認(rèn)為這只鳥能賣很多錢的，老外會(huì)給他很多錢的。這是他“急匆匆”地朝這邊走來的原因。刻畫了一個(gè)丑陋的中國人的形象。17．考查對(duì)文章重要情節(jié)的理解。可分析“男老外掏出100元人民幣遞給老頭，對(duì)女孩說，請(qǐng)你告訴他，讓他把這些青蛙放回田里去”“女士、先生，你們?nèi)ベI菜吧，我會(huì)試著說服他”“嗨，他們說，他們不會(huì)買你的鳥，這是一只很珍貴的鳥，你應(yīng)該把它放回大自然”等句，說明此時(shí)她受了那兩個(gè)外國人的影響和感染，也希望為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。而她不勸那兩個(gè)老外去買這只鳥，一是因?yàn)樗昧松鷳B(tài)保護(hù)的重要性，二是反映了她的民族榮譽(yù)感。18．揣摩“我”的心理。“心里好像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味”，說明心中的情感很復(fù)雜。這里面要難過，有驕傲，也有同情。難過的是老頭賣青蛙和青年賣鳥的行為；驕傲的是女孩的行為和其民族榮譽(yù)感。同情與擔(dān)憂的是女孩并不富裕（“從里面拿出那些疊得很整齊的一毛、兩毛的毛票和一些1元、2元的票子，很利索地?cái)?shù)給黃毛”“我仔細(xì)看了看，是一張大學(xué)的學(xué)生牌”）。可見“我”是個(gè)有良知的人。19．首先要根據(jù)“又看到了那個(gè)賣青蛙的老頭，又看到了那些青蛙”的情節(jié)，來推測“這事不要讓那女孩知道，永遠(yuǎn)”的原因。其一：女孩太善良了，她如果再看到這種販賣野生動(dòng)物的現(xiàn)象，一定會(huì)很傷心的。其二，如果她知道那老頭也欺騙了老外，也會(huì)很傷心的，因?yàn)槔贤飧锻赍X后對(duì)老頭說過“讓他把這些青蛙放回田里去”這句話，而老頭沒有這樣去做。(本題8分)剩下半碗飯王韭①14歲那年，父親給我找了個(gè)繼母。繼母帶來了一個(gè)男孩，比我大幾個(gè)月，我叫他“喂”。②家里陡然增加了兩張嘴與“喂”的學(xué)費(fèi)，父親的臉開始陰沉起來。每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯，吃完了也不敢再去盛第二碗，因?yàn)楦赣H在旁邊冷眼瞪著。只有等我和父親先后離開桌子后，繼母才會(huì)趁我們不注意，迅速將我剩下的那半碗飯倒進(jìn)“喂”的碗里。③一天，我照例剩下半碗飯，但我卻悄悄溜進(jìn)廚房，舀了一勺鹽倒進(jìn)碗里，然后回到桌邊，裝作若無其事的樣子放下碗筷。等我走后，繼母照例將那半碗飯給了“喂”。這一幕被幸災(zāi)樂禍的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有詐的“喂”，猛扒了一大口飯，沒嚼幾下，就表情痛苦地吐個(gè)不停。“哈哈哈！”我終于忍不住笑出聲來。然而上了當(dāng)?shù)摹拔埂保瑓s并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來。④高中時(shí)，我的數(shù)理化成績非常差，排名落到班上的最后幾名。我開始頹廢起來，索性連寫文章的愛好也放棄了。父親很著急，卻毫無辦法。⑤就在這時(shí)，一個(gè)報(bào)社的編輯寫信給我，告訴我他接到了幾個(gè)學(xué)生的來信，說很喜歡我不久前發(fā)表的某篇文章，鼓勵(lì)我多寫。我迅速振作起來，成績好了，人也開朗起來。我再度趾高氣揚(yáng)，每天都與父親高談闊論，成心要?dú)鈿鈹?shù)理化比我好的“喂”，不過“喂”并不在意。⑥一個(gè)周日，“喂”在學(xué)校打籃球，我無意中走進(jìn)他的房間里，發(fā)現(xiàn)他的書桌上散落著幾個(gè)信封。我拿起來一看，都是寫給報(bào)社編輯的。我再抽出信一看，上面說我最近發(fā)表的那篇文章讓他深感共鳴，并向編輯打聽我的通訊方式。每一封信，筆跡不同，內(nèi)容不同，落款也不同，是市里各個(gè)學(xué)校的名稱和地址：一中、二中、三中、職中……我呆呆地看著，有點(diǎn)糊涂。正好“喂”推門而入，我舉著信問他：“誰寫的？”他本能地說：“我的一些朋友。”我忽然明白過來，那位編輯收到的信，一定全是他求朋友寫的，然后自己騎著車，去各個(gè)學(xué)校附近的郵筒發(fā)信，難怪他的自行車最近總是爆胎。⑦我發(fā)瘋似地對(duì)他拳打腳踢：“騙子，騙子!原來我的文章沒人喜歡。”他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”我停下手，淚眼朦朧：“真的？”“千真萬確，否則我這個(gè)只攻數(shù)理化的人，哪里知道你文章的好壞？”⑧那天飯桌上，他依然慢慢地?cái)?shù)著碗里的飯粒，而很久都不再剩飯的我卻端著故意剩下的半碗飯平靜地說：“哥，我吃不完，給你吧。”瞬間，大家都愣住了，為我叫的那聲“哥”。繼母首先反應(yīng)過來，馬上把我的剩飯接過去倒在他碗里。他想笑卻哽咽道：“妹妹的剩飯本來就應(yīng)該是哥哥吃的。”⑨他埋頭歡快地吃起來。雖然我淚眼模糊，但還是看清了他臉上的喜悅之色。20．(2分)理清文章思路，在下面空白處補(bǔ)全情節(jié)。繼母趁我和父親不注意，將我的剩飯倒進(jìn)“喂”的碗里→______我無意間發(fā)現(xiàn)“喂”為了幫我樹立學(xué)習(xí)信心，暗中抽同學(xué)們寫的信給編輯→______。21．(2分)文中的“喂”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以說明。22．(2分)如何理解第⑧段加橫線句子的含義。23．(2分)為什么“我”最后不再稱他為“喂”了？這對(duì)你有什么啟示？【答案】20．我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃；我終于接受了“喂”，并真誠留給他半碗飯．21．懂事：每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯；善良：他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡．就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”；寬容：然而上了當(dāng)?shù)摹拔埂保瑓s并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來22．“笑”和“哽咽”表明因終于得到“我”的認(rèn)可與接納而產(chǎn)生的喜悅滿足之情．也表現(xiàn)了“喂”的寬容與善良．23．是“喂”的真誠善良和寬容打動(dòng)了“我”，讓我感受到了生活的美好．于是“我”由稱他“喂”到稱他“哥”，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變．生活中，只要與人真誠相處，寬容待人，一切都會(huì)變得十分美好．【解析】20．本題考查概括的能力。概括的格式一般是誰的什么事。作答時(shí)，細(xì)讀文本，然后根據(jù)這個(gè)格式概括即可。概括需全面，用語需簡潔。文章第一、二段寫的是繼母趁“我”和父親不注意，將“我”的剩飯倒進(jìn)“喂”的碗里；第三段寫的是我故意將舀有一勺鹽的半碗飯留給“喂”吃；第四至七段寫的是我無意間發(fā)現(xiàn)“喂”為了幫我樹立學(xué)習(xí)信心，暗中抽同學(xué)們寫的信給編輯；第八、九段寫的是我終于接受了“喂”，并真誠留給他半碗飯。21．本題考查分析人物性格。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)逐一分析即可。根據(jù)第二段他每到吃飯時(shí)，“喂”總是低著頭一粒粒地扒著碗里的飯可知他是一個(gè)懂事的人。根據(jù)七段他情急地大叫：“不是的，我們班就有好多人喜歡。就是他們說要寫信給編輯，我才想到這個(gè)招的!”可見他的善良。根據(jù)第三段他明明上了當(dāng)卻并不生氣，只是默默起身倒了些開水在碗里，然后繼續(xù)埋頭吃了起來，可知他是一個(gè)寬容的人。22．本題考查理解句子含義。作答時(shí)，需正確理解句子本義，然后結(jié)合具體的語境分析其內(nèi)在含義即可。聯(lián)系此處的語境可知，我終于接受了他是我的哥哥，我終于認(rèn)可了他，此時(shí)他的心里充滿了喜悅和滿足，于是他哽咽的笑了出來，這個(gè)神情和語言也表現(xiàn)他的善良和寬容。23．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的