《播種》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《播種》的作者及其背景；2.理解《播種》的主要內(nèi)容和主題；3.分析《播種》中的人物形象和情節(jié)進(jìn)步；4.沉思《播種》對(duì)人生和成長(zhǎng)的啟迪。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者介紹《播種》是中國(guó)作家魯迅的代表作之一，魯迅原名周樟壽，是中國(guó)摩登文學(xué)的奠基人之一，他的作品以揭露社會(huì)陰郁、呼吁革命為主題，深受讀者喜愛(ài)。2.內(nèi)容概要《播種》敘述了一個(gè)村落故事，主要盤(pán)繞著一個(gè)年輕人叫阿明展開(kāi)。阿明是一個(gè)和善、勤勞的農(nóng)夫，他盡力耕種土地，但卻遭遇了各種困難和挫折。最終，在一場(chǎng)自然災(zāi)難中，阿明不幸遇難，但他的精神卻永久留在了這片土地上。3.人物形象和情節(jié)分析阿明是《播種》中的主人公，他的形象鮮亮而立體，勤勞和善，對(duì)土地充盈熱忱。他在面對(duì)困難時(shí)，始終堅(jiān)持不懈，呈現(xiàn)出了堅(jiān)韌的生命力。而在故事的進(jìn)步中，阿明經(jīng)歷了各種折磨，最終殉國(guó)了自己，但他的精神卻感染了四周的人，留下了深刻的印記。4.沉思與啟迪《播種》通過(guò)阿明這個(gè)形象，表達(dá)了對(duì)生活的熱忱和對(duì)困難的堅(jiān)持。阿明的精神在今日依舊有著重要的啟迪意義，即無(wú)論面對(duì)怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠取得成功。這種樂(lè)觀向上的態(tài)度，對(duì)我們每個(gè)人都有著重要的啟迪意義。三、導(dǎo)學(xué)問(wèn)題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹《播種》的作者是誰(shuí)？2.《播種》的主要內(nèi)容是什么？3.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下阿明這個(gè)人物形象。4.你認(rèn)為《播種》給你的啟迪是什么？四、拓展閱讀1.你還了解什么其他作品？2.你認(rèn)為魯迅對(duì)中國(guó)文學(xué)有著怎樣的影響？3.你如何理解魯迅的文學(xué)創(chuàng)作理念？五、總結(jié)反思通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，你對(duì)《播種》這部作品有了更深度的了解嗎？你認(rèn)為這部作品有哪些值得我們進(jìn)修和借鑒的地方？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。六、教室作業(yè)請(qǐng)結(jié)合進(jìn)修內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勀銓?duì)《播種》這部作品的理解和感受。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《播種》的背景和作者簡(jiǎn)介。2.理解小說(shuō)中的主要人物及其性格特點(diǎn)。3.分析小說(shuō)中的主題和情節(jié)進(jìn)步。4.探討小說(shuō)中的道德與人性問(wèn)題。5.提煉小說(shuō)中的價(jià)值觀念并進(jìn)行沉思。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《播種》背景和作者簡(jiǎn)介《播種》是中國(guó)當(dāng)代著名作家韓寒的代表作之一，敘述了一個(gè)關(guān)于青春與成長(zhǎng)的故事。韓寒，1973年生于中國(guó)上海，是一位作家、導(dǎo)演和音樂(lè)人，以其奇特的文風(fēng)和思想深度而廣受好評(píng)。他的作品屢次獲得文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為“80后文學(xué)的代表人物”。二、主要人物及性格特點(diǎn)1.逐漸：本書(shū)的主人公，一個(gè)性格孤僻、內(nèi)向的少年。他喜愛(ài)獨(dú)處，對(duì)四周的人和事物都持有懷疑態(tài)度。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他逐漸學(xué)會(huì)了與他人溝通和理解，最終成長(zhǎng)為一個(gè)有經(jīng)受的青年。2.陸林：陸迅的哥哥，一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。他對(duì)弟弟的成長(zhǎng)起到了重要的引導(dǎo)作用，是陸迅心目中的楷模和榜樣。3.劉老師：陸迅的班主任，一個(gè)峻厲要求自己和同硯的老師。他對(duì)陸迅的教育起到了重要的推動(dòng)作用，讓陸迅在學(xué)業(yè)和人生中都有了很大的進(jìn)步。三、主題和情節(jié)進(jìn)步《播種》主要敘述了一個(gè)少年從迷茫到成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，陸迅經(jīng)歷了許多挫折和困難，但最終通過(guò)自己的盡力和堅(jiān)持，找到了自己的方向和目標(biāo)。小說(shuō)通過(guò)陸迅的成長(zhǎng)故事，探討了青少年成長(zhǎng)中的懷疑和挑戰(zhàn)，以及如何在這個(gè)過(guò)程中找到自己的價(jià)值和意義。四、道德與人性問(wèn)題在《播種》中，作者通過(guò)陸迅的成長(zhǎng)故事，探討了道德與人性的問(wèn)題。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，陸迅面臨了浩繁選擇和選擇，他需要在道德和人性之間做出決定。通過(guò)陸迅的經(jīng)歷，讀者可以沉思什么是真正的道德和人性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中處理這些問(wèn)題。五、小說(shuō)的價(jià)值觀念《播種》傳遞了許多樂(lè)觀的價(jià)值觀念，如盡力、堅(jiān)持、責(zé)任等。通過(guò)陸迅的成長(zhǎng)故事，讀者可以學(xué)到浩繁關(guān)于生活和人生的道理，以及如何在困難和挫折面前堅(jiān)持自己的信念。這些價(jià)值觀念對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和教育具有重要的啟迪意義。導(dǎo)學(xué)方法：1.閱讀《播種》的相關(guān)資料和評(píng)論，了解背景和作者簡(jiǎn)介。2.逐章閱讀小說(shuō)，分析主要人物及其性格特點(diǎn)。3.沉思小說(shuō)中的主題和情節(jié)進(jìn)步，探討其中蘊(yùn)含的道德與人性問(wèn)題。4.總結(jié)小說(shuō)中的價(jià)值觀念，并進(jìn)行沉思和談?wù)摗?dǎo)學(xué)作業(yè)：1.寫(xiě)一篇關(guān)于《播種》的讀后感，包括對(duì)主題和人物的理解。2.分析小說(shuō)中的一個(gè)重要情節(jié)，探討其中的道德與人性問(wèn)題。3.沉思小說(shuō)中傳遞的價(jià)值觀念，對(duì)自己的成長(zhǎng)和生活有何啟迪。參考資料：1.韓寒，《播種》，人民文學(xué)出版社，2001年。2.《播種》讀后感范文：示例s:///link?url=Zw9jQzD8QXNn6cJn5s6YyfG2vWY0kQv3Fyv5HqK8I