《寫作_進修描寫景物》作業設計方案第一課時一、教學目標：1.培育同硯觀察細致、描述準確的能力。2.提高同硯的寫作水平，使其能夠生動地描繪景物。3.激發同硯對自然和人文景物的愛好，增強對美的感知能力。二、教學內容：1.景物描寫的基本因素和技巧。2.自然景物、人文景物的描寫方法。3.實地考察并描寫不同景物。三、教學重難點：1.同硯通過觀察和沉思，準確把握景物的特征。2.同硯能夠用生動的語言描繪景物，使讀者產生共鳴。四、教學方法：1.老師講解結合實例分析景物描寫的要點。2.同硯實地考察景物，進行寫作練習。3.小組合作，互相點評，提高寫作水平。五、教學過程：1.導入：通過展示一幅美麗的風景畫或照片，引發同硯對景物描寫的愛好。2.講解基本因素：老師講解景物描寫的基本因素，如顏色、外形、氣息等。3.示范描寫：老師示范描寫一個自然景物或人文景物，讓同硯感受生動的描寫。4.實地考察：同硯分組到學校園地或周邊環境進行實地考察，選擇一個景物進行描寫練習。5.寫作練習：同硯在實地考察后，進行寫作練習，盡量生動地描繪所選擇的景物。6.小組互評：同硯將自己的作品交給小組成員進行互相點評，提出改進建議。7.展示分享：每個小組選取一篇優秀作品進行展示，分享自己的描寫閱歷和感受。8.總結反思：老師對同硯的作品進行總結評判，引導同硯反思自己的寫作過程，提出進一步改進的建議。六、作業要求：1.選擇一個自然景物或人文景物進行描寫，字數不少于500字。2.注意描寫細節，盡量應用生動的語言，讓讀者產生共鳴。3.作業提交后，同硯需要進行互相點評，并依據意見進行修改。七、評判標準：1.描寫準確度：是否準確把握景物的特征。2.語言表達：是否生動、流暢，能否引起讀者共鳴。3.完備度：是否包含了景物的各個方面，如顏色、外形、氣息等。八、拓展延伸：1.同硯可選擇不同季節、不同時間的景物進行描寫，感受不同的氛圍。2.同硯可以嘗試用不同的文體描寫同一個景物，比如散文、詩歌、小說等。通過本次作業設計，同硯將能夠提高自己的觀察和描寫能力，培育寫作的樂趣，同時也增強對美的感知能力，為今后的寫作進修打下良好的基礎。第二課時一、設計背景：寫作是同硯進修中的重要組成部分，而描寫景物是寫作中的一個重要技巧。通過描寫景物，同硯可以練習自己的觀察力、想象力和表達能力，提高自己的寫作水平。因此，設計一份關于進修描寫景物的作業，可以援助同硯在寫作中更加生動地描繪出環境和情感。二、設計目標：1.援助同硯提高描寫景物的能力，豐富寫作內容。2.培育同硯的觀察力和想象力，激發同硯對寫作的愛好。3.提高同硯的表達能力，讓同硯能夠明晰、生動地表達自己的想法和感受。三、設計內容：1.任務一：觀察練習要求同硯選擇一個他們熟識的地方（如學校、家里、公園等），專注觀察四周的景物，包括建筑、植物、人物等。然后，以第一人稱的角度，寫一篇描寫這個地方的文章，要求生動詳盡，情感豐富。2.任務二：想象練習要求同硯選擇一個他們未曾去過的地方（如外星球、將來世界、童話世界等），通過想象力描寫這個地方的景物和氛圍。可以加入一些奇幻元素，讓文章更加生動有趣。3.任務三：情感練習要求同硯選擇一個他們有特殊情感的地方（如童年的家鄉、第一次觀光的地方等），通過描寫景物來表達自己的情感和回憶。要求文章情感真摯，令人感同身受。四、設計要求：1.文章字數不少于800字，要求語言通順，表達明晰。2.要求同硯在描寫景物的同時，注意情感的表達，讓文章更加生動感人。3.鼓舞同硯多加想象，可以加入一些奇幻元素，讓文章更加有趣。4.要求同硯在完成作業后，互相溝通談論，互相評判，提出建議和改進意見。五、評判標準：1.描寫的景物生動詳盡，情感真摯。2.語言通順，表達明晰，沒有語法錯誤。3.想象力豐富，文章有奇特性，引人入勝。4.能夠表達自己的情感和觀點，讓讀者產生共鳴。六、總結：通過這份作業設計，可以援助同